RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) MATEMATIK TAHUN 3

Tarikh Masa Tahun Bilangan Murid Mata pelajaran Topik Skop Pembelajaran Hasil Pembelajaran

: 18 Mac 2013 : 8.30 9.30 pagi (1 Jam ) : Tiga : 24 Orang : Matematik : Pecahan : Konsep pecahan : Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat: (ii)Berupaya menyebut, membaca dan menulis nombor pecahan. (iii)Mengenal pasti pecahan sebagai pembahagian sama rata daripada keseluruhan satu set.

Pengetahuan sedia ada Kemahiran Berfikir Nilai-nilai Moral Penggabungjalinan kehidupan seharian. Media Pengajaran

: Sudah mengenal nombor bulat dalam lingkungan 100. : Menggambarkan, mengenal pasti, mengaplikasi visualizing dan membuat kesimpulan. :Berani, tekun dan rajin : Berkomunikasi dalam Bahasa Melayu dan aplikasi

: 1. Bahan konkrit (model blok pecahan)

Langkah/ Masa Langkah 2 (10 minit)

Isi Pengajaran 2.0 Menyebut, Membaca dan Menulis Pecahan.

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1) Guru menunjukkan model Blok Pecahan yang mewakili pecahan , dan kepada murid- murid.

Catatan Strategi: -Berpusatkan murid -Berpusatkan guru

2) Guru meminta murid- murid menyebut pecahan yang diwakili model tersebut. 3) Murid diminta menunjukkan pecahan yang mewakili Model Blok Pecahan yang mewakili pecahan . nilai daripada model tersebut dan menulis nilai

- Berpusatkan bahan.

Kaedah Mengajar: -Demonstrasi - Penerangan

tersebut di papan putih. ABM: 4) Guru meminta seorang murid menunjukkan pecahan yang mewakili nilai daripada model tersebut dan -Model Blok Pecahan

menulis nilai tersebut di papan putih. Model Blok Pecahan ini mewakili pecahan . Nilai Murni: - Tekun - Berani

adalah lebih besar daripada

5) Guru meminta murid membandingkan pecahan , dan . Guru menerangkan bahawa adalah lebih KBKK: -Visualizing - Mengenalpasti -Mengaplikasi

besar daripada dengan menggunakan Model Blok Pecahan.

Perbendaharaan kata: -Bahagian -Keseluruhan -Satu per dua -Satu Per empat

Lampiran B: