Rancangan Pengajaran Harian

Tarikh Masa Tahun Matapelajaran Bilangan murid Tajuk Bidang pembelajaran Objektif pembelajaran Hasil pembelajaran : 20.02.2013 : 8.00 9.00 pagi ( 60 minit) : 5 Bestari : Matematik : 16 orang : Pecahan : Nombor Bercampur : Memahami Nombor Bercampur :

Pada akhir pelajaran, murid akan dapat 1.Menama dan menulis nombor bercampur dengan penyebut hingga 10. 2.Menukarkan pecahan tak wajar kepada nombor bercampur dan sebaliknya.

Pengetahuan sedia ada

1.Murid boleh menama dan menulis pecahan wajar dan pecahan tidak wajar. Kemahiran berfikir Nilai murni Integrasi : Menjana idea, menghubungkait : Toleransi, Berani : 1) Intra: Nombor bulat 2) Inter : Muzik, seni, Bahasa Malaysia Sumber : Kad manila, Powerpoint, kertas mahjung, komputer, LCD projektor, belon misteri, puzzle, lembaran kerja. Pelbagai kecerdasan : Kinestatik, Muzik, Visual, linguistik, interpersonal

Langkah/ Masa Set induksi (5 minit)

Isi kandungan Soalan: jenis-jenis

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran

Catatan

1) Guru memaparkan satu klip video yang Sumber: menunjukkan pelbagai pecahan. - Klip Video - LCD

1.Apakah

pecahan yang dinyatakan 2) Guru menyoal murid berdasarkan klip video. dalam klip video tadi? Contoh soalan : a) Namakan pecahan-pecahan wajar. b) Namakan pecahan-pecahan wajar. tidak mereka akan belajar tentang nombor

3) Guru memberitahu kepada murid bahawa - Komputer riba

bercampur.

Kecerdasan pelbagai: Visual , muzik

Langkah/Masa Perkembangan Langkah 1 (10 minit)

Isi Kandungan Menama dan menulis nombor bercampur dengan penyebut hingga 10.

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1. Guru memperkenalkan beberapa contoh nombor bercampur kepada murid. 2. Guru menunjukkan belon misteri. 3. Guru menanya siapa hendak mencuba meletupkan belon dan dapatkan ganjarannya.

Catatan Sumber: - Belon Misteri - Kad Manila

Kemahiran berfikir: - menjana idea

1 2

4. Guru memilih secara rawak 4 orang murid memanggil ke hadapan dan menyuruh meletupkan belon. Selepas meletupkannya murid akan dapat sehelai keratan.

= 1

1 2

Nilai moral: - berani

5. Murid tersebut menulis dan membaca nombor bercampur terdapat dalam keratan itu di atas papan putih.

= 1 1 2

Kecerdasan pelbagai:

Contoh: 1. 2 1 3 2. 2 3 4

Kinestatik

Langkah/Masa Langkah 2 (15 minit)

Isi Kandungan Menukarkan pecahan tak wajar kepada nombor bercampur dan sebaliknya.

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1. Guru membimbing murid menukar pecahan tak wajar kepada nombor bercampur dengan menggunakan beberapa contoh.

Catatan Sumber: - Kad Manila - kertas laminated - Powerpoint

7 3

2. Guru mewakilkan pecahan tak wajar dengan jalur pecahan. 3. Guru membimbing menukar pecahan tak wajar kepada nombor bercampur dengan menggunakan penggiraan algoritma Kemahiran berfikir: - menjana idea

3 3

3 3

1 3

bahagi. 4. Guru memaparkan beberapa soalan dalam persembahan Powerpoint dan meminta murid untuk menjawab dalam kertas laminated yang disediakan. 5. Murid menyelesaikan soalan yang ditunjukkan secara berpasangan. Kecerdasan pelbagai: Interpersonal Nilai moral: - kerjasama - toleransi

= 1+1+1 3 =2 1 3 Contoh: 1. 5 4 2. 13 5

Langkah/Masa Langkah 3 (10 minit)

Isi Kandungan Menukarkan nombor bercampur kepada pecahan tak wajar dan sebaliknya.

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1. Guru memperkenalkan beberapa contoh nombor bercampur kepada murid. 2. Guru membimbing murid untuk mencerakinkan nombor bercampur. 3. Guru mewakilkan pecahan yang dicerakinkan dengan menggunakan gambar. 4. Guru membimbing murid untuk

Catatan Sumber: - Kad Manila - Powerpoint - kertas mahjong

Kemahiran berfikir: - menjana idea

= = =

+ +

menukarkan nombor bercampur kepada pecahan tak wajar dengan menggunakan gambar. 5. Guru membimbing murid menggurus rumus untuk menukar nombor bercampur kepada pecahan tak wajar dengan menggunakan contoh yang sama. 6. Guru memaparkan beberapa soalan dalam persembahan Powerpoint dan meminta murid untuk menjawab dalam kertas mahjong yang disediakan. 6. Murid menyelesaikan soalan yang ditunjukkan dalam kumpulan.

Nilai moral: - kerjasama - toleransi

Contoh: 1. 2

Kecerdasan pelbagai: Interpersonal

Strategi : Pembelajaran koperatif

Langkah/Masa Langkah 4 (15 minit)

Isi Kandungan Puzzle Matematik (kerja kumpulan)

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran 1. Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan. 2. Guru mengedarkan satu papan jawapan di mana jawapan sudah pun disediakan di atas papan tersebut.

Catatan Sumber: - Puzzle - hadiah

3. Murid dikehendaki mengeluarkan kesemua Kemahiran 12 keratan papan kecil dan harus menjawab dalam kumpulan dan * Guru memastikan murid murid menjawab semua soalan dan bukannya menampal puzzle berdasarkan urutan gambar. meletakkan di atas papan jawapan. 4. Sekiranya semua jawapannya betul hasilnya setiap kumpulan akan mendapat satu gambar kartun. 5. Guru mengawasi sambil murid - murid bergiat aktif dalam kerja kumpulan. 6. Guru memberi hadiah (token1 smiley) kepada kumpulan yang buat puzzle cepat dan semua jawapan yang betul. Strategi : Pembelajaran koperatif Kecerdasan pelbagai: Interpersonal Nilai moral: - kerjasama - toleransi berfikir: - menjana idea

Langkah/Masa Penutup (5 minit)

Isi Kandungan Kuiz Tukarkan nombor bercampur kepada pecahan tak wajar. (1 soalan) Tukarkan pecahan tak wajar kepada nombor bercampur. (1 soalan)

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Catatan

1. Guru membahagikan murid kepada empat Sumber: kumpulan dan memaparkan beberapa Lcd Komputer riba lembaran kerja.

soalan dalam bentuk powerpoint. 2. Kumpulan yang mendapat jawapan boleh angkat tangan dan jawab. 3. Kumpulan yang dapat menjawab jawapan yang betul akan mendapat markah dan

kumpulan yang mendapat markah yang tinggi Kecerdasan akan mendapat hadiah. 4. Guru merumuskan pelajaran pada pelbagai: hari Linguistik

Lembaran kerja

tersebut. 5. Guru akan memberi kerja rumah dari Buku Teks Tahun 5. (muka surat 30, soalan 1 hingga 10)