Analicen en equipos de 5 cinco integrantes los textos Qu es lo transdisciplinar?

y En palabras de Edgar Morin de esta Gua y localicen, segn su punto de vista, las cinco ideas ms importantes de cada uno de los textos. Qu es lo transdisciplinar? 1.- Castellanos (2010) seala que el nuevo paradigma busca la riqueza en las complementariedades y en los antagonismos, lo que implica el reconocimiento del pluralismo, la diversidad y la relatividad. 2.- El paradigma de la complejidad aspira a una perspectiva donde el conocimiento tiene muchas relaciones no lineales sujetas a cambios cuyos patrones son impredecibles (complejidad). 3.- La actitud pedaggica moderna supone asumir un rol estimulador de la interaccin entre los estudiantes propios y con los de otras disciplinas. 4.- La interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad constituyen un nuevo paradigma formativo que permea la dinmica educativa de la educacin formal en todos sus niveles. 5.- Los enfoques inter y transdisciplinarios apuntan a la generacin de nuevas unidades epistmicas, que por u naturaleza tienen la capacidad de explicar la complejidad social y natural de los fenmenos que hoy enfrenta la humanidad. En palabras de Edgar Morn: El termino complejidad no puede ms que expresar nuestra turbacin, nuestra confusin, nuestra incapacidad para definir de manera simple, para nombrar de manera clara, para poner orden en nuestras ideas. La complejidad es una palabra problema y no una palabra solucin. No se trata de retomar la ambicin del pensamiento simple de controlar y dominar lo real. Se trata de ejercitarse en un pensamiento capaz de tratar, de dialogar, de negociar con lo real. El pensamiento simplificador desintegra la complejidad de lo real, el pensamiento complejo integra lo ms posible los modos simplificadores de pensar, pero rechaza las consecuencias mutilantes, reduccionistas, unidimensionalizantes y finalmente cegadoras de una simplificacin que se toma por reflejo de aquello que hubiera de real en la realidad. El concepto de complejidad se ha formado, agrandado, extendido sus ramificaciones, pasado de la periferia al centro de mi meta, lugar crucial de interrogantes, ligando al nudo del problema de las relaciones entre lo emprico, lo lgico y lo racional.