RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN MIKRO

1. Identitas Sekolah : a. Nama Sekolah b. Mata Pelajaran c. Kelas / Semester d. Pertemuan e. Alokasi Waktu f. Standar Kompetensi : : : : : : SMAN 1 Jogonalan Biologi XI / Genap 1x 10 Menit 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. g. Kompetensi Dasar : 3.6 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan h. Indikator i. Alokasi Waktu 2. Tujuan Pembelajaran : : Menjelaskan proses bekerjanya gerak reflek pada manusia. 10 menit

: Dapat membedakan mekanisme pernapasan dada dan pernapasan perut.

3. Materi pembelajaran Materi pokok : Mekanisme pernafasan pada manusia. Sub materi : Pertukaran oksigen (O2) dan karbondioksida (CO2) Proses pernafasan meliputi eksipasi dan inspirasi Pada proses tersebut terjadi pertukaran gas secara difusi. Proses yang pertama yaitu pertukaran O2 dari udara dalam alveolus dengan CO2 dalam kapiler darah yang disebut dengan pernapasan luar (pernapasan eksternal), sedangkan proses yang kedua adalah pertukaran O2 dari aliran darah dengan CO2 dari sel-sel jaringan tubuh yang disebut pernapasan dalam (pernapasan internal). Pernapasan eksternal merupakan pertukaran O2 dari udara dengan CO2 dari kapiler darah dalam alveolus. Pada sistem pernapasan ekternal O2 di dalam alveolus masuk ke kapiler arteri darah dengan cara berdifusi. Proses difusi ini dapat berlangsung karena perbedaan tekanan antara O2 dalam alveolus dengan O2 dalam

kapiler darah. Tekanan O2 dalam alveolus lebih tinggi dibanding O2 dalam kapiler darah. Proses difusi akan terjadi dari daerah yang bertekanan tinggi ke daerah yang bertekanan rendah. Di dalam kapiler arteri darah O2 kemudian akan diikat oleh hemoglobin. Proses pengikatan O2 oleh hemoglobin melalui reaksi sebagai berikut. Hb + (hemoglobin) O2 HbO2 (oksigen) (oksihemoglobin)

Oksigen atau O2 yang diikat hemoglobin akan dibawa ke seluruh tubuh untuk diberikan ke sel (mitokondria) untuk proses oksidasi. Oksidasi dalam sel akan menghasilkan CO2 yang kemudian akan diangkut lewat kapiler vena darah menuju alveolus. CO2 dalam alvelous ini akan dikeluarkan lewat paru-paru. CO2 diangkut sebagai ion bikarbonat (HCO3 ). Reaksi yang terjadi adalah sebagai berikut.
Enzim karbonat anhidrase

H+ + HCO3

H2CO3

H2O + CO2

Reaksi tersebut bisa berjalan dengan baik karena adanya enzim karbonat anhidrase, yang terdapat dalam sel-sel darah merah.

4. Pendekatan dan Metode Pembelajaran : Pendekatan : Pembelajaran Deduktif Metode : Demonstrasi dan diskusi

5. Alat dan Media Pembelajaaran : a. LKS b. Air kapur 6. Langkah Kegiatan Pembelajaran : a. Kegiatan awal (2 menit) Membuka pelajaran dengan salam, mengecek kehadiran dan kesiapan siswa. Guru meminta siswa untuk menyebutkan 2 tahap dalam proses pernafasan Guru meminta siswa menjelaskan secara singkat mengenai inspirasi dan eksipasi.

b. Inti (6 menit) Presenting Example Guru membagi siswa dalam kelompok (masing-masing 3 orang). Siswa duduk berkelompok. Guru membagi lembar kegiatan siswa (LKS) mengenai mekanisme pernapasan dan membimbing dalam diskusi.

Guru menunjuk satu siswa putra untuk memperagakan kegiatan bernapas didepan kelas. Siswa-siswa yang lain memperhatikan.

Guru meminta siswa untuk mendiskusikan hasil pengamatan. Siswa berdiskusi dalam kelompok dan memaparkan hasil diskusinya (perwakilan kelompok).

Closure Guru bersama siswa menyimpulkan apa yang telah didiskusikan

Additional example Guru mengklarifikasikan hasil diskusi dengan menayangkan video mekanisme pernafasan. Siswa memperhatikan video yang ditayangkan oleh guru. c. Penutup (2 menit) Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari proses pernafasan internal. Siswa mencatat tugas yang diberikan oleh guru. 7. Sumber Belajar Zunilda S. Bustami. (1995). Anatomi Kajian Ranah Tubuh Manusia. Jakarta: Universitas Indonesia 8. Penilaian : Prosedur Penilaian a. Penilaian Kognitif Penilaian kognitif berupa soal-soal tulis dalam bentuk uraian. Soal-soal tersebut adalah :

1. Penilaian kognitif mencakup tes tertulis dalam bentuk uraian disertai dengan kunci jawaban dan skor penilaian. Soal 1. Dimana terjadinya pertukaran Di alveoli O2 dan CO2 didalam tubuh? 2. Jelaskan proses pertukaran O2 Pertukaran O2 dan CO2 dapat terjadi dan CO2 didalam tubuh? karena adanya pertukaran gas secara difusi. Proses difusi ini dapat 25 Kunci Jawaban Skor 10

berlangsung karena perbedaan tekanan antara O2 dalam alveolus dengan O2

dalam kapiler darah. 3. Tuliskan reaksi pengikatan Pernapasan dada Inspirasi : - Tulang rusuk terangkat - Rongga dada membesar Ekspirasi : - Tulang rusuk menurun - Rongga dada menyempit Pernapasan perut Inspirasi : - Perut mengecil - Otot diafragma menurun Ekspirasi : - Perut membesar - Otot diafragma naik Total score 100 50

CO2 dan O2

2. Penilaian afektif mencakup sikap dalam kegiatan pembelajaran. No 1. 2. 3. 4. Keterangan : Nama siswa a Aspek yang dinilai B c D

a. Kerja sama dalam kelompok b. Mengemukakan pendapat c. Partisipasi dalam kelompok d. Keaktifan dalam diskusi A : Sangat baik (86-100) B : Baik (71-85) C : Cukup (56-70) D : Kurang (0-55)

Yogyakarta, 16 Maret 2013

Mengetahui, Dosen Pembimbing

Mahasiswa

Muhammad Saiffudin NIM. 10304241016

LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) (Mekanisme Pernapasan pada Manusia)

A. Tujuan 1. Dapat membedakan mekanisme pernapasan dada dan pernapasan perut. B. Cara Kerja. 1. Minta teman untuk berdiri memperagakan menarik napas dan hembuskan napas. 2. Mengamati gejala yang terjadi pada bagian dada dan perut. 3. Masukkan data hasil pengamatan. C. Tabel/ hasil pengamatan No. Gejala yang diamati Mekanisme pernapasan Pernapasan dada Tulang rusuk . 1. Inspirasi . Rongga dada.... . Tulang rusuk . 2. Ekspirasi . Rongga dada...... ...... D. Diskusi 1. Bagaimana keadaan tulang rusuk pada saat melakukan pernapasan dada? Jawab : ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ........................................................................................................................ Pernapasan perut Perut .. . . Perut .. . .

2. Bagaimana keadaan perut pada saat melakukan pernapasan perut? Jawab :

................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ......................................................................................................................

E. Kesimpulan ............................................................................................................