Pengesahan Ketua Jabatan: Tarikh

:

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS RANCANGAN INSTRUKSIONAL (PJJ) Fakulti Jabatan Semester Sesi Nama Kursus Kod Kursus Jam Kredit Prasyarat : Sains Sukan dan Kejurulatihan : Jabatan Sains Senam :2 : 2012/2013 : Pergerakan dan Ritma : QGJ3043 : 1 (0+1) : Tiada

MAKLUMAT PENYELARAS KURSUS Nama E-Mail Nombor telefon Nombor bilik : PUAN NUR HAZIYANTI BT. MOHAMAD KHALID : nur.haziyanti@fsskj.upsi.edu.my : 05-4506065 / 017-8833275 : B3-09

SINOPSIS KURSUS: Kursus ini merangkumi ilmu dalam pergerakan kreatif, gimnastik pendidikan dan gimnastik irama. Tumpuannya ialah kepada pembelajaran berbentuk kreatif dan kritis berkaitan dengan kesedaran gaya pergerakan tubuh badan. Pelajar turut didedahkan dengan kemahiran penggunaan alatan dan segerak dengan ritma.

Menghayati nilai dan seni pergerakan dalam kemahiran asas gimnastik. (2002). H. 5. Merekacipta pergerakan-pergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. knowledge. (2004). Mitchell. R. & Margaret. (2000). Teaching rhythmic gymnastics . A movement approach to educational gymnastics. Inc. C. Physical education reconceptualized: Persons. RUJUKAN TAMBAHAN 1. USA: Charles C Thomas Pub. Palmer. KAEDAH PENGAJARAN Demonstrasi dan amali KAEDAH PENERAPAN KI AKTIVITI / KI Forum Tugasan bertulis Petunjuk : CTPS – Kemahiran Berfikir dan Penyelesaian Masalah TS – Kemahiran Kerja Berpasukan CS – kemahiran Komunikasi LL – Pembelajaran Sepanjang Hayat KK – Kemahiran Keusahawanan EM – Etika Profesional LS –Kemahiran Kepimpinan CTPS / / TS CS LL KK EM LS 2 . D. 4. & Lopez. H. Mengaplikasikan teknik menyokong bagi setiap lakuan pergerakan asas akrobatik. 4. Teaching fundamental gymnastics skills. M. movement. Boston: Plays. Illinois: Human Kinetics. Illinois: Human Kinetics. (2003). B. (2001). Ross. 3. E. 2.. Davis. RUJUKAN UTAMA Manners. 3.HASIL PEMBELAJARAN 1. 2. S. Mengaplikasi kemahiran asas pergerakan dalam gimnastik berdasarkan pola-pola pergerakan dengan teknik yang betul. Boston: Taylor & Francis.K.A developmentally appropriate approach. Ruth. Movement education leading to gymnastics. Melaksanakan gerak balas terhadap ritma melalui pergerakan..

49 40 .74 65 .PENILAIAN PRESTASI PELAJAR ITEM YANG DINILAI KERJA KURSUS 1.00 20% 40% 40% 100% PEMBERATAN PENGREDAN SKALA KEMAHIRAN INSANIAH: SKALA 4 3 2 1 KRITERIA Cemerlang Baik Memuaskan Lemah 3 .40 3.00 2.00 2.00 0.00 1.70 1.00 3.39 0 .100 75 -79 70 .69 60 .54 45 .40 2.70 3.64 55 .40 1. Tugasan bertulis 3.59 50 . Peperiksaan Akhir JUMLAH PENGREDAN SKALA UPSI JULAT MARKAH 80 .34 GRED A AB+ B BC+ C CD+ D F NILAI GRED 4.44 35 . Forum 2.

Alatan panjang. tali skip (tanpa pemegang) 4. C. bola gimrama o Alatan bulat dan leper o Papan berbentuk bulat. E. bendera kecil. o Aspek keselamatan Pengenalan terhadap alatan 1. Alatan Bulat o Bola kecil. C.K.JADUAL PENGAJARAN 14 MINGGU MING GU 1 TAJUK KULIAH 1. gelung rotan atau plastik gelung gimrama 2. AKTIVITI P&P E-learning dan tutorial KI CTPS RUJUKAN Manners. Alatan lembut dan berombak o Sapu tangan. Boston:Taylor & Francis. bola besar. Movement education leading to gymnastics. selendang. H. 2 Mengaplikasi kemahiran asas pergerakan dalam gimnastik berdasarkan pola-pola pergerakan dengan teknik yang betul.K. H. gimnastik pendidikan dan gimnastik artistik o Konsep pergerakan o Teori-teori dan konsep asas dalam pergerakan. Boston:Taylor & Francis. riben gimrama 3. . Pengenalan terhadap Pendidikan Pergerakan o Definisi pergerakan kreatif. langsing dan lembut o Tali getah. E. Pengenalan Kursus o Pembahagian tugasan dan organisasi kelas 2. & Margaret. (2004). (2004). & Margaret. E-learning dan tutorial CTPS Manners. tali gimrama. Movement education leading to gymnastics. Alatan keras dan padu HASIL PEMBELAJARAN Mengaplikasi kemahiran asas pergerakan dalam gimnastik berdasarkan pola-pola pergerakan dengan teknik yang betul.

E. prinsip pemanasan badan. & Margaret. C. Tema 8: Ritma berkaitan dengan pekerjaan Aspek-aspek keselamatan Pergerakan Kreatif Tema 9: Kesedaran bentuk pergerakan Tema 10: Transisi lapan daya asas Tema 11: Orientasi ruang 5 E-learning dan tutorial CTPS Manners.o Rotan. Movement education leading to gymnastics. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif E-learning dan tutorial CTPS Manners. belantan gimrama 3.K. kayu. E. tempurung. H. 5 . & Margaret. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Mengaplikasi kemahiran asas pergerakan dalam gimnastik berdasarkan pola-pola pergerakan dengan teknik yang betul. 4 Pergerakan Kreatif Tema 1: Kesedaran tubuh badan Tema 2: Kesedaran rintangan beban dan masa Tema 3: Kesedaran ruang Tema 4: Aliran beban badan dalam ruang dan masa Aspek-Aspek Keselamatan Pergerakan Kreatif Tema 5: Penyesuaian terhadap rakan. C. (2004). Boston:Taylor & Francis. Pemanasan Badan Faedah pemanasan badan. & Margaret. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Tema 7: Lapan lakuan daya asas. jenis pemanasan badan. Boston:Taylor & Francis. Movement education leading to gymnastics. (2004). Tema 6: Penggunaan tubuh badan sebagai alat. H. (2004). H. Movement education leading to gymnastics. C. E. 6 E-learning dan tutorial CTPS Manners.K.K.

E. & Margaret. C. H. E. Movement education leading to gymnastics. (2004). C. sejarah. & Margaret. C. & Margaret. H. tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Merekacipta pergerakanE-learning dan tutorial CTPS Boston:Taylor & Francis. & Margaret. E. (2004).K. & Margaret. E. acara yang dipertandingkan. Manners. pola pergerakan. Movement education leading to gymnastics. E-learning dan tutorial CTPS 6 . 8 E-learning dan tutorial CTPS 9 E-learning dan tutorial CTPS 10 E-learning dan tutorial CTPS 11 Gimnastik Artistik Konsep pergerakan. Manners. H.K. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Boston:Taylor & Francis. (2004). Movement education leading to gymnastics. Movement education leading to gymnastics. (2004). Boston:Taylor & Francis. H. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. H. kategori pertandingan.K.K. Manners.K. C. etika pakaian. C. (2004). Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Manners. Boston:Taylor & Francis. Manners. Boston:Taylor & Francis.Tema 12: Gabungan bentuk dan daya dalam pergerakan Aspek-aspek keselamatan 7 Pergerakan Kreatif Tema 13: Penaikan dari lantai Tema 14: Kesedaran kumpulan Tema 15: Formasi dalam kumpulan Tema 16: Kualiti ekspresif dalam pergerakan Aspek-aspek keselamatan Gimnastik Pendidikan Tema 1: Kesedaran tubuh badan Tema 2: Kesedaran ruang Tema 3: Kesedaran masa Tema 4: Kesedaran perkaitan antara pelbagai bahagian tubuh badan Aspek-Aspek Keselamatan Gimnastik Pendidikan Tema 5: Kesedaran beban Tema 6: Kesedaran aliran Tema 7: Kesedaran perkaitan dengan orang lain Aspek-aspek keselamatan Gimnastik Artistik Falsafah. E.

Gerak Edar. (2004). Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Melentik. Boston:Taylor & Francis. Pusingan badan. 12 Gimnastik Irama Pengenalan. E. Ketangkasan E-learning dan tutorial CTPS TS Manners. & Margaret. E-learning dan tutorial CTPS Movement education leading to gymnastics. tempat pertandingan. aspek keselamatan 13 Gimnastik irama Imbangan. C. Movement education leading to gymnastics. H. Manners. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Movement education leading to gymnastics.K. perkembangan gimnastik irama di Malaysia. (2004). Boston:Taylor & Francis. sistem pemarkahan. Lompatan.fokus kemahiran dan kemahiran asas gimnastik artistik pergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Boston:Taylor & Francis. E. peralatan. & Margaret. H. 14 Perbincangan dan rumusan E-learning dan tutorial 7 . acara yang dipertandingkan. C. Meringkuk dan melunjur.K.

bendera kecil.JADUAL TEKNIK ALATAN JENIS ALATAN 2) Alatan Bulat • Bola kecil. tali skip (tanpa pemegang) 6) Alatan keras dan padu • Rotan. langsing dan lembut • Tali getah. bola besar. gelung rotan atau plastik gelung gimrama 4) Alatan lembut dan berombak • Sapu tangan. kayu. bola gimrama • • • CARA MENGGUNAKAN ALATAN Aras 1 Aras 2 Aras 3 Melantun • Menghayun • Memutar Mengimbang • Memusing • Melambung dan Meleret atas • Meleret di menyambut lantai bahagian atas badan 3) Alatan bulat dan leper • Papan berbentuk bulat. belantan gimrama • • Menghayun Memusing • • Meleret Mengimbang • • Memutar Melambung dan menyambut • • • Mengubah bentuk Menghayun Membuat bentuk lapan Melakukan skip Mengimbang dalam tangan Menghayun Menghayun Mengetuk • • Membuat corak besar Membuat corak kecil • Melambung dan menyambut • • • • • • • Memusat Melilit badan • Melambung dan menyambut • • • Mengimbang Meleret Membuat bulatan kecil • Melambung dan menyambut . tempurung. riben gimrama 5) Alatan panjang. tali gimrama. selendang.

Bincangkan bagaimana nilai-nilai sosial dan emosi dapat dibentuk melalui aktiviti pergerakan kreatif.my No.haziyanti@fsskj.4. Bincangkan jenis-jenis aktiviti regangan dan pemanasan badan yang dibenarkan dan yang tidak dibenarkan. Berikan sebab.upsi.5.5. DUE DATE 23. Bincangkan bagaimana Negara Malaysia dapat melahirkan atlet gimnas yang berpotensi untuk menang di sukan olimpik.3.2013 (MINGGU 7) 6.PERINCIAN TUGASAN KURSUS DAN RITMA DAN PERGERAKAN SEM 2 SESI 2012/2013 NAMA PENYELARAS: PUAN NUR HAZIYANTI MOHAMAD KHALID EMEL: nur.2013 (MINGGU 8) 4. Setiap tajuk mempunyai tarikh tutup maklum balas.2013 (MINGGU 7) 20. phone: 017-8833275 TUGASAN FORUM (20 MARKAH) Sila berikan sekurang-kurangnya 3 respon yang bernas terhadap tajuk forum yang diberikan ini. Bincangkan sebab musabab pengajaran dan pembelajaran pergerakan harus mengambil kira faktor perkembangan murid. Bincangkan sejauh mana aktiviti gimnastik diterapkan di kalangan kanak-kanak Malaysia berdasarkan perlaksanaan aktiviti tersebut sama ada dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani atau Ko-Kurikulum mengikut pengalaman sekolah masing-masing. Respon yang diterima selepas tarikh tutup tidak akan dinilai.edu.4.3. Bincangkan perbezaan antara gimnastik pendidikan dan gimnastik artistik. 9 .2013 (MINGGU 5) 23.2013 (MINGGU 12) TAJUK MARKAH Bincangkan hubungkait ritma dengan pergerakan.2013 (MINGGU 5) 6.4.2013 (MINGGU 10) 18.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful