Pengesahan Ketua Jabatan: Tarikh

:

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS RANCANGAN INSTRUKSIONAL (PJJ) Fakulti Jabatan Semester Sesi Nama Kursus Kod Kursus Jam Kredit Prasyarat : Sains Sukan dan Kejurulatihan : Jabatan Sains Senam :2 : 2012/2013 : Pergerakan dan Ritma : QGJ3043 : 1 (0+1) : Tiada

MAKLUMAT PENYELARAS KURSUS Nama E-Mail Nombor telefon Nombor bilik : PUAN NUR HAZIYANTI BT. MOHAMAD KHALID : nur.haziyanti@fsskj.upsi.edu.my : 05-4506065 / 017-8833275 : B3-09

SINOPSIS KURSUS: Kursus ini merangkumi ilmu dalam pergerakan kreatif, gimnastik pendidikan dan gimnastik irama. Tumpuannya ialah kepada pembelajaran berbentuk kreatif dan kritis berkaitan dengan kesedaran gaya pergerakan tubuh badan. Pelajar turut didedahkan dengan kemahiran penggunaan alatan dan segerak dengan ritma.

H. Teaching fundamental gymnastics skills. C.HASIL PEMBELAJARAN 1. (2004). Boston: Taylor & Francis. Palmer. Movement education leading to gymnastics. & Lopez. Physical education reconceptualized: Persons. Ruth. Mengaplikasi kemahiran asas pergerakan dalam gimnastik berdasarkan pola-pola pergerakan dengan teknik yang betul. 4. Ross. Teaching rhythmic gymnastics . Melaksanakan gerak balas terhadap ritma melalui pergerakan. 3.. 2.. RUJUKAN UTAMA Manners. R. M. Boston: Plays. KAEDAH PENGAJARAN Demonstrasi dan amali KAEDAH PENERAPAN KI AKTIVITI / KI Forum Tugasan bertulis Petunjuk : CTPS – Kemahiran Berfikir dan Penyelesaian Masalah TS – Kemahiran Kerja Berpasukan CS – kemahiran Komunikasi LL – Pembelajaran Sepanjang Hayat KK – Kemahiran Keusahawanan EM – Etika Profesional LS –Kemahiran Kepimpinan CTPS / / TS CS LL KK EM LS 2 . Davis. (2001). D. B. Inc. 3. A movement approach to educational gymnastics. 5. E. & Margaret. Menghayati nilai dan seni pergerakan dalam kemahiran asas gimnastik. Merekacipta pergerakan-pergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. knowledge. USA: Charles C Thomas Pub. (2002). Mengaplikasikan teknik menyokong bagi setiap lakuan pergerakan asas akrobatik. (2000). S. Illinois: Human Kinetics. (2003).A developmentally appropriate approach. 2. RUJUKAN TAMBAHAN 1. movement. 4.K. Mitchell. H. Illinois: Human Kinetics.

49 40 .00 3.40 2.00 2.54 45 .44 35 . Peperiksaan Akhir JUMLAH PENGREDAN SKALA UPSI JULAT MARKAH 80 .00 20% 40% 40% 100% PEMBERATAN PENGREDAN SKALA KEMAHIRAN INSANIAH: SKALA 4 3 2 1 KRITERIA Cemerlang Baik Memuaskan Lemah 3 .00 2. Forum 2.40 1.39 0 .34 GRED A AB+ B BC+ C CD+ D F NILAI GRED 4.64 55 .70 3.40 3.74 65 .69 60 .100 75 -79 70 .PENILAIAN PRESTASI PELAJAR ITEM YANG DINILAI KERJA KURSUS 1.00 0.00 1.59 50 .70 1. Tugasan bertulis 3.

& Margaret. H. E. langsing dan lembut o Tali getah. tali gimrama. E. Pengenalan Kursus o Pembahagian tugasan dan organisasi kelas 2. & Margaret. H. riben gimrama 3.K. (2004). Alatan Bulat o Bola kecil. 2 Mengaplikasi kemahiran asas pergerakan dalam gimnastik berdasarkan pola-pola pergerakan dengan teknik yang betul. Alatan lembut dan berombak o Sapu tangan. gelung rotan atau plastik gelung gimrama 2.JADUAL PENGAJARAN 14 MINGGU MING GU 1 TAJUK KULIAH 1. bendera kecil. Boston:Taylor & Francis. Alatan keras dan padu HASIL PEMBELAJARAN Mengaplikasi kemahiran asas pergerakan dalam gimnastik berdasarkan pola-pola pergerakan dengan teknik yang betul. . o Aspek keselamatan Pengenalan terhadap alatan 1. tali skip (tanpa pemegang) 4. Movement education leading to gymnastics. selendang. Movement education leading to gymnastics.K. E-learning dan tutorial CTPS Manners. C. bola besar. Pengenalan terhadap Pendidikan Pergerakan o Definisi pergerakan kreatif. bola gimrama o Alatan bulat dan leper o Papan berbentuk bulat. Alatan panjang. Boston:Taylor & Francis. (2004). C. gimnastik pendidikan dan gimnastik artistik o Konsep pergerakan o Teori-teori dan konsep asas dalam pergerakan. AKTIVITI P&P E-learning dan tutorial KI CTPS RUJUKAN Manners.

E. Tema 6: Penggunaan tubuh badan sebagai alat. prinsip pemanasan badan. H.K. C. (2004). tempurung. Tema 8: Ritma berkaitan dengan pekerjaan Aspek-aspek keselamatan Pergerakan Kreatif Tema 9: Kesedaran bentuk pergerakan Tema 10: Transisi lapan daya asas Tema 11: Orientasi ruang 5 E-learning dan tutorial CTPS Manners. Movement education leading to gymnastics. Tema 7: Lapan lakuan daya asas. Movement education leading to gymnastics. Boston:Taylor & Francis. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. jenis pemanasan badan. & Margaret. 5 . H. 4 Pergerakan Kreatif Tema 1: Kesedaran tubuh badan Tema 2: Kesedaran rintangan beban dan masa Tema 3: Kesedaran ruang Tema 4: Aliran beban badan dalam ruang dan masa Aspek-Aspek Keselamatan Pergerakan Kreatif Tema 5: Penyesuaian terhadap rakan. & Margaret. belantan gimrama 3.K. & Margaret. Mengaplikasi kemahiran asas pergerakan dalam gimnastik berdasarkan pola-pola pergerakan dengan teknik yang betul.K. C. Movement education leading to gymnastics. E. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif E-learning dan tutorial CTPS Manners. kayu. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. C. Pemanasan Badan Faedah pemanasan badan. H. Boston:Taylor & Francis. (2004). E. (2004).o Rotan. 6 E-learning dan tutorial CTPS Manners.

(2004). E. C. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Manners. Movement education leading to gymnastics. Boston:Taylor & Francis. & Margaret. H. E. E. 8 E-learning dan tutorial CTPS 9 E-learning dan tutorial CTPS 10 E-learning dan tutorial CTPS 11 Gimnastik Artistik Konsep pergerakan. (2004). Movement education leading to gymnastics. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan.K. (2004). E-learning dan tutorial CTPS 6 . H. Manners. pola pergerakan.K. E. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Movement education leading to gymnastics. Movement education leading to gymnastics.K.Tema 12: Gabungan bentuk dan daya dalam pergerakan Aspek-aspek keselamatan 7 Pergerakan Kreatif Tema 13: Penaikan dari lantai Tema 14: Kesedaran kumpulan Tema 15: Formasi dalam kumpulan Tema 16: Kualiti ekspresif dalam pergerakan Aspek-aspek keselamatan Gimnastik Pendidikan Tema 1: Kesedaran tubuh badan Tema 2: Kesedaran ruang Tema 3: Kesedaran masa Tema 4: Kesedaran perkaitan antara pelbagai bahagian tubuh badan Aspek-Aspek Keselamatan Gimnastik Pendidikan Tema 5: Kesedaran beban Tema 6: Kesedaran aliran Tema 7: Kesedaran perkaitan dengan orang lain Aspek-aspek keselamatan Gimnastik Artistik Falsafah. (2004). kategori pertandingan. Merekacipta pergerakanE-learning dan tutorial CTPS Boston:Taylor & Francis. H. C.K. tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. sejarah. H. Manners. Manners. (2004). C. Manners. C. Boston:Taylor & Francis. & Margaret. etika pakaian. Boston:Taylor & Francis. H. acara yang dipertandingkan. & Margaret. E.K. C. Boston:Taylor & Francis. & Margaret. & Margaret.

Manners. E-learning dan tutorial CTPS Movement education leading to gymnastics. C. Melentik. (2004). Meringkuk dan melunjur. Ketangkasan E-learning dan tutorial CTPS TS Manners. perkembangan gimnastik irama di Malaysia. C. Movement education leading to gymnastics. aspek keselamatan 13 Gimnastik irama Imbangan. Pusingan badan. Boston:Taylor & Francis. tempat pertandingan. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. H. Boston:Taylor & Francis. Merekacipta pergerakanpergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. acara yang dipertandingkan. peralatan.K. Movement education leading to gymnastics. E. E. Gerak Edar.K. H. & Margaret. 14 Perbincangan dan rumusan E-learning dan tutorial 7 .fokus kemahiran dan kemahiran asas gimnastik artistik pergerakan yang mengaitkan ekspresif tubuh badan berdasarkan pola dan tema pergerakan. Boston:Taylor & Francis. sistem pemarkahan. (2004). & Margaret. Lompatan. 12 Gimnastik Irama Pengenalan.

JADUAL TEKNIK ALATAN JENIS ALATAN 2) Alatan Bulat • Bola kecil. tempurung. bola besar. riben gimrama 5) Alatan panjang. gelung rotan atau plastik gelung gimrama 4) Alatan lembut dan berombak • Sapu tangan. tali skip (tanpa pemegang) 6) Alatan keras dan padu • Rotan. bola gimrama • • • CARA MENGGUNAKAN ALATAN Aras 1 Aras 2 Aras 3 Melantun • Menghayun • Memutar Mengimbang • Memusing • Melambung dan Meleret atas • Meleret di menyambut lantai bahagian atas badan 3) Alatan bulat dan leper • Papan berbentuk bulat. bendera kecil. langsing dan lembut • Tali getah. belantan gimrama • • Menghayun Memusing • • Meleret Mengimbang • • Memutar Melambung dan menyambut • • • Mengubah bentuk Menghayun Membuat bentuk lapan Melakukan skip Mengimbang dalam tangan Menghayun Menghayun Mengetuk • • Membuat corak besar Membuat corak kecil • Melambung dan menyambut • • • • • • • Memusat Melilit badan • Melambung dan menyambut • • • Mengimbang Meleret Membuat bulatan kecil • Melambung dan menyambut . selendang. kayu. tali gimrama.

5.2013 (MINGGU 5) 6.2013 (MINGGU 10) 18.2013 (MINGGU 5) 23.4.4. phone: 017-8833275 TUGASAN FORUM (20 MARKAH) Sila berikan sekurang-kurangnya 3 respon yang bernas terhadap tajuk forum yang diberikan ini. Bincangkan bagaimana nilai-nilai sosial dan emosi dapat dibentuk melalui aktiviti pergerakan kreatif. Bincangkan perbezaan antara gimnastik pendidikan dan gimnastik artistik.5.2013 (MINGGU 7) 6. Bincangkan bagaimana Negara Malaysia dapat melahirkan atlet gimnas yang berpotensi untuk menang di sukan olimpik.my No. Bincangkan jenis-jenis aktiviti regangan dan pemanasan badan yang dibenarkan dan yang tidak dibenarkan.2013 (MINGGU 12) TAJUK MARKAH Bincangkan hubungkait ritma dengan pergerakan.3.upsi. Berikan sebab. Bincangkan sejauh mana aktiviti gimnastik diterapkan di kalangan kanak-kanak Malaysia berdasarkan perlaksanaan aktiviti tersebut sama ada dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani atau Ko-Kurikulum mengikut pengalaman sekolah masing-masing.2013 (MINGGU 8) 4.edu. Bincangkan sebab musabab pengajaran dan pembelajaran pergerakan harus mengambil kira faktor perkembangan murid.PERINCIAN TUGASAN KURSUS DAN RITMA DAN PERGERAKAN SEM 2 SESI 2012/2013 NAMA PENYELARAS: PUAN NUR HAZIYANTI MOHAMAD KHALID EMEL: nur.2013 (MINGGU 7) 20.haziyanti@fsskj. 9 . Setiap tajuk mempunyai tarikh tutup maklum balas. Respon yang diterima selepas tarikh tutup tidak akan dinilai.4.3. DUE DATE 23.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful