P. 1
RPP Kelas 6

RPP Kelas 6

|Views: 35|Likes:
Dipublikasikan oleh Pungky Dilaka Putri

More info:

Published by: Pungky Dilaka Putri on Mar 23, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/14/2014

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Waktu Hari / Tanggal : : : : : SDN NGROWO I Ilmu

Pengetahuan Alam ( IPA ) VI / 1 2 x 35 menit Kamis, 4 Oktober 2012

A. Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan B. Kompetensi Dasar 3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan C. Indikator  Mendiskripsikan tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mendekati kepunahan.  Menjelaskan cara melestarikan tumbuhan dari kepunahan.
D. Tujuan Pembelajaran:

 Siswa dapat Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya,  Siswa Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana. E. Materi Pokok Pemanfaatan tumbuhan terhadap keseimbangan lingkungan F. 1. 2. 3. Metode Pembelajaran Ceramah dan informasi Diskusi / Kooperatif Penugasan

G. Langkah – langkah Kegiatan 1. Kegiatan Awal  Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.

isyarat. kosmetik. Kegiatan Inti a.kayu jati (mebel. mengidentifikasi tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mendekati kepunahan ( kayu jati.  Mendiskusikan cara melestarikan tumbuhan dari kepunahan  Siswa dapat Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya. c. tulisan. Eksplorasi  Mencari informasi tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mendekati kepunahan. .  Mencatat hasil diskusi dan melaporkannya.  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai 2.batang gaharu (minyak astiri) .batang rotan (mebel dan kerajinan tangan)  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran b. Mengajukan pertanyaan – pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. pintu. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.kayu cendana (bahan keranjinan. b) membantu menyelesaikan masalah.  Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. pinus. minyak cendana) . dan jendela) . guru :  Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. d) memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Menjelaskan cara melestarikan tumbuhan dari kepunahan. Elaborasi  Secara individual. c) memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. crendana ).  Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar : a) berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.

guru :  Bersama – sama dengan peserta didik dan / atau sendiri membuat rangkuman / simpulan pelajaran. Buku Ilmu Pengetahuan Alam kelas VI. Sarana dan Sumber Belajar 1.Mendiskripsikan tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mendekati kepunahan . . misalnya kayu jati dan kayu cendana*). Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mencari contoh bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya.  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi. layanan konseling dan / atau memberikan tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan penutup. o Menjelaskan berbagai Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Objektif Instrumen/ Soal o Sebutkanlah contoh bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya. 3.e) memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 2. program pengayaan.  Melakukan penilaian dan / atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.Menjelaskan cara melestarikan tumbuhan dari kepunahan. misalnya kayu jati dan kayu cendana ? o Jelaskan berbagai cara penanggulangannya.  Menyimpulkan materi tentang : . KTSP B.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Memberikan PR H.  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sikap  No 1. 3. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. 2. 1. 1. Praktek 3.cara penanggulangannya. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4. misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah. misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah. LEMBARPENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.

Pd NIP : 19620404 198303 1 029 . Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka Ngrowo. CATATAN :   diadakan Remedial. IRFAN. 4 Oktober 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas VI H.6. 8. Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. S. S. ACH. 7.Ag NIP : MUSOLLIN.

krowing membuat rumah. EVALUASI Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 3.LKS 1. misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah. 4. cendana pulau Sulawesi mengadakan tebang pilih . meja.dipan. kamper. 2. Sebutkanlah contoh bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya. 7. lemari. 5. 3. kelapa. kursi. 5. kayu hitam. dan lain – lain jati. 6. 4. Jelaskan berbagai cara penanggulangannya. Sebutkan 5 contoh kayu yang sering dimanfaatkan oleh manusia? Untuk apa sajakah kayu tersebut dimanfaatkan? Kayu apa sajakah yang nilai jualnya tinggi? Kayu hitam berasal dari mana? Bagaimana cara memanfaatkan tumbuhan secara efisien? Kunci Jawaban 1. kayu hitam. mahoni. jati. misalnya kayu jati dan kayu cendana ? 2.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) Kelas IV Semester 1 CABANG DINAS PENDIDIKAN KECAMATAB BANGSAL .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->