METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB DAN BAHASA INGGRIS

(Studi di Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo)

SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang

Oleh:
ERNA DWI KURNIAWATI
NIM: 99110072

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
FAKULTAS AGAMA ISLAM
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
2003

Drs. Pembimbing II. MA . Ishomuddin. Qosim Ahsin. H.HALAMAN PERSETUJUAN METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB DAN BAHASA INGGRIS (Studi di Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Pnorogo) SKRIPSI Oleh: ERNA DWI KURNIAWATI NIM: 99110072 Disetujui Oleh Dosen Pembimbing Pembimbing I. M. M.Si Drs.

Si (…………………………. Penguji III : Drs. Penguji IV : Drs. Si (…………………………. Drs. M.) Mengesahkan Fakultas Agama Islam Dekan. Penguji I : Drs.) 4. M. Nurhakim.A . M.) 3. Moh. 19 Juli 2003 Dewan Penguji Tanda Tangan 1. Penguji II : Drs. M. MA (…………………………. Ishomuddin.Ag) Pada tanggal.) 2. H. Tobroni.Si (………………………….HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Agama Islam (S. Faridi. Qosim Ahsin. M.

Nisa & Sharie. amin. yang telah mendidik dan membesarkan ananda sedari kecil dengan penuh rasa sayang dan segenap hati yang ikhlas. Terimakasih banyak atas perhatian dukungan dan kebersamaannya selama ini. perhatian dan juga dukungannya. Dan atas do’a restu keduanya serta bimbingan dan juga dukungan yang diberikan berupa materi maupun spiritual. Aku sayang kalian berdua. . kakakku (Mbak Ida) dan adikku (Yoga). senda gurau. Ananda sayang kalian dan semoga Allah SWT melimpahkan kasih sayangNya kepada kita semua.LEMBAR PERSEMBAHAN Skripsi ini aku persembahkan untuk: Ibu dan Ayahanda tersayang. Semoga Allah SWT merahmati persahabatan kita. Kedua saudara kandungku. Kedua sahabatku. amin. terimakasih atas kebersamaan.

Kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal shaleh dan nasehat-menasihati supaya mentaati kebenaran dan nasehat menasihati supaya menetapi kesabaran.MOTTO Demi masa. (Al ‘Ashr: 1-3) “Barangsiapa mengerti bahasa orang lain. sesungguhnya manusia itu benar-benar berada dalam kerugian. tentu dia selamat dari tipu dayanya” (Penulis) .

MA selaku Dosen Pembimbing II. M.Ag selaku Dekan Fakultas Agama Islam. H. M. H. Salawat serta salam tak lupa tercurahkan kepada Nabi Muhammada SAW. dan Bapak Drs. Engkau telah memberi petunjuk dan kesehatan jasmani serta rohani kepada penulisan skripsi ini. Ishomuddin. penulis menyampaikan banyak terimakasih kepada: 1. yang telah . selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr. Bapak Drs. 5.Si sebagai Dosen Pembimbing I. 3.AP. M. sehingga skripsi dengan judul “METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB DAN BAHASA INGGRIS (Studi di Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo)” ini dapat terselesaikan. Ibu & Bapak tersayang. Alhamdulillah segala puji bagi Mu ya Allah. Dengan terselesaikannya skripsi ini. Romlah.Ag selaku Ketua Jurusan Tarbiyah/Pendidikan Agama Islam beserta seluruh Dosen Tarbiyah yang telah memberikan ilmunya dan mendampingi penulis dalam menyelesaikan studi di FAI. Bapak Drs. 2. yang memberikan cahaya kepada ummatnya untuk memilih jalan yang lurus dan benar. M. Qasim Ahsin. Ibu Dra. M. Muhajir Effendy. 4. Wb. Bapak Drs. atas curahan kasih sayangnya serta perhatiannya saat mendidik dan membesarkan ananda dari kecil hingga saat ini. Muhammad Nur Hakim.

Seluruh Keluargaku yang ada di Gresik dan di Surabaya. Mba’ Suci. Arif Dasuki. 11. terimakasih atas bantuan dan dukungan yang kalian berikan selama penulisan skripsi ini. Bapak Mustofa S. atas dukungannya. 8. 6. dan Bapak Kiman. atas do’a restunya. teman PPL. serta teman-temanku semuanya (teman KKN.Ag selaku pengasuh pesantren putri AlMawaddah dan para ustadz dan ustadzah (Bapak Drs.Ag). Siti Aminah Sahal M. Iskandar. Seluruh Staf TU FAI. Nuryati. Irfan lan arek-arek rental “Yus Comp” semuanya. yang membantu lancarnya Administrasi saat kuliah dan saat penyelesaian skripsi ini.banyak memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Ibu Dra. 9. . atas kerjasamanya. teman satu kelas Tarbiyah dan kedua Adik Kostku Iza + Wien) atas kebersamaannya. Mas Kholis. Adik Mita dan juga adik Wati di pesantren putri Al-Mawaddah Coper Jetis. Mas Junaedi & Mbak Ani. Kedua Sahabatku Nisa dan Sharie. 10. Ibu Hj. 7.

Oleh karenanya penulis harapkan kritik dan saran-saran yang membangun. Penulis sadar bahwa karya yang sederhana ini jauh dari sempurna.Semoga amal mereka diridhoi oleh Allah SWT. Juni ‘03 Penulis Erna Dwi Kurniawati . Wassalamu’alaikum Wr. Wb Malang. dan semoga karya yang sederhana ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

................. Metode Muthola’ah (Membaca) ....... Landasan Teori ........................................................................................................................................ Metode Imla’ (Dikte) .. Metode Qawa’id (Nahu Sharaf) ...................... ix DAFTAR TABEL ..... iv MOTTO ..... 16 A...... 18 a................................ 27 d........... 23 c............ ii HALAMAN PENGESAHAN ................... 18 2.................... Latar Belakang Masalah .................. Macam-macam Metode Pengajaran Bahasa Arab ... Metode Pembelajaran Bahasa Arab ................ Metode Bercakap-cakap (Muhadatsah) .............. 9 E............... PENDAHULUAN ..................................... 14 BAB II................................................................................................................................................................. 11 F................... v KATA PENGANTAR .................................................. 16 1........ 1 A........................................................................................................................................... xii ABSTRAK . 35 ......................................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .............................. 8 D............................................ Metodologi Penelitian ...................................................... 31 e.......................... 33 f.................. iii PERSEMBAHAN ...... Kegunaan Mempelajari Bahasa Arab .................. Tujuan dan Kegunaan Penelitian .......... 1 B................................................. i HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................................................................................... vi DAFTAR ISI .......................................................... 7 C...................................................................... Rumusan Masalah ................................................. 19 b................. Sistematika Pembahasan ........... Metode Mahfudhat (Menghafal) ................................................ xiii BAB I................................................................................................................................... KAJIAN PUSTAKA ..................................... Metode Insya’ (Mengarang) .

....... Metode Berdasarkan Kejiwaan ........ Penyusunan Bbahan Pelajaran . 70 2.. Metode Translation .... Metode Mim-Mem (Meniru dan Mmenghafal) . Metode Langsung (Direct Method) ........... Manfaat dan Ciri-ciri Teknik Pengajaran Ketrampilan Berbahasa yang Baik ........... 57 11........................ Metode Mmembentuk Kembali Kalimat Baru ...... 72 .............. 66 21............ Tujuan Pengajaran .................... 64 17....................................... 43 2...................................................... 69 a.... Metode Phonetic (Mendengar dan Mengucapkan) ............. Metode Rangkap (Dual Method) . 65 19.................................. 47 3................................ Metode Alami (Natural Method) ..... 62 15...... 56 10..................................................... Metode Berlitz ............. 69 b......................................... Metode Memperhatikan Situsi .. Teknik Pengajaran Ketrampilan Berbahasa .................... Macam-macam Metode Pengajaran Bahasa Inggris ............ 61 14.......................... 43 1................................................................................. 47 4........ 53 7....................................................... Metode Praktek Pola-pola Kalimat .................................................... Metode Percakapan (Conversational Method) . 58 12...... Oral Method ............. Cara Mencapai Tujuan Pengajaran ....................... 68 C............. Metode Gramatika (Grammar Method) .... 51 6... 63 16............................... Metode Dikte ...................................................................... 60 13.. 56 9............B.......................... Metode Dasar-dasar Bahasa (Basic Method) ........................................................... 50 5. 69 1................... 65 18................................................................................................................... 66 20............... Metode Ggranatika ........................................ 54 8............................................ Metode Membaca (Rreading Method) ............................. 70 c.... Pendekatan ...................................... Metode Unit . Practice Theory Method ...... Metode Persamaan Kata .......... 67 22............................ Metode Bahasa Dengar .

..... 100 a..... Keadaan Komputer ...... 94 B................................P..................................................BAB III.......... 72 1...... Struktur Organisasi Pesantren Putri Aal Mawaddah ....... Keadaan Santriwati ....................................................................................................... Letak Geografis Pesantren Putri Al Mawaddah ........... LAPORAN HASIL PENELITIAN ............................................. 72 A................... 92 b........................ 75 a.................. Analisa Data ......................... Faktor Pengahmbat ....................................................................... Uatadz dan Ustadzah ......... Keadaan Perpustakaan ..................... 93 6............... Kesimpulan ...................................... Metode Pengajaran Bahasa Arab dan Bahasa Inggris di P...... 87 2)..... 98 1........ 78 a..................................P........ 103 BAB IV................................... 105 A........................................... Formatur Penggerak Bahasa ................... 77 4.... 74 3... Keadaan Santriwati........................... Keadaan Ustadz dan Ustadzah ..... Bagian Penggerak Bahasa ...................................... 77 c............... 92 a.............. Saran-saran ....................... Al Mawaddah .............. 79 b.... Faktor Penunjang (pendorong) dan Penghambat dalam Pengajaran Bahasa Arab dan Bahasa Inggris di P..................... 72 2. 100 b......................................... 81 1).......................................................... 89 5......... Gambaran Umum Hasil Penelitian .. Sejarah Berdirinya Pesantren Putri Al Mawaddah ........ Keadaan Gedung ..................... Language Development Center (LDC) ................. 108 LAMPIRAN DAFTAR PUSTAKA ....... Kurikulum yang dipakai di Pesantren Putri Al Mawaddah .... Faktor Pendorong .......................... 98 2......... Bagian Pengajaran ............................ 105 B................... PENUTUP ................................................................................ Sarana dan Prasarana ... Al Mawaddah ..................... 75 b................

.. 93 TABEL VI Konsep Kurikulum Pesantren Putri Al Mawaddah .................................................. 76 TABEL II Keadaan Buku Perpustakaan Pesantren Putri Al Mawaddah............................................ 78 TABEL IV Keadaan Santriwati akademik 2002/2003 . 95 ...................... 77 TABEL III Jadwal Pelaksanaan Kursus Komputer Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo............... 92 TABEL V Daftar Guru Bahasa Arab dan bahasa Inggris.....................................DAFTAR TABEL TABEL I Keadaan gedung Pesantren Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo ..........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful