METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB DAN BAHASA INGGRIS

(Studi di Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo)

SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang

Oleh:
ERNA DWI KURNIAWATI
NIM: 99110072

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
FAKULTAS AGAMA ISLAM
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
2003

MA . Ishomuddin. Drs.Si Drs. Pembimbing II. M. Qosim Ahsin. H. M.HALAMAN PERSETUJUAN METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB DAN BAHASA INGGRIS (Studi di Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Pnorogo) SKRIPSI Oleh: ERNA DWI KURNIAWATI NIM: 99110072 Disetujui Oleh Dosen Pembimbing Pembimbing I.

Si (………………………….) 4. M. Moh. Drs.) 3.HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Agama Islam (S. Penguji I : Drs.A . Penguji II : Drs. Ishomuddin. Penguji IV : Drs. Penguji III : Drs. Si (…………………………. Faridi. Tobroni.) 2. M. H. Nurhakim. M. M.Ag) Pada tanggal. MA (…………………………. M. 19 Juli 2003 Dewan Penguji Tanda Tangan 1.Si (………………………….) Mengesahkan Fakultas Agama Islam Dekan. Qosim Ahsin.

Dan atas do’a restu keduanya serta bimbingan dan juga dukungan yang diberikan berupa materi maupun spiritual. . Kedua sahabatku. senda gurau. Ananda sayang kalian dan semoga Allah SWT melimpahkan kasih sayangNya kepada kita semua. Nisa & Sharie. kakakku (Mbak Ida) dan adikku (Yoga). amin. Aku sayang kalian berdua. Kedua saudara kandungku.LEMBAR PERSEMBAHAN Skripsi ini aku persembahkan untuk: Ibu dan Ayahanda tersayang. Terimakasih banyak atas perhatian dukungan dan kebersamaannya selama ini. terimakasih atas kebersamaan. yang telah mendidik dan membesarkan ananda sedari kecil dengan penuh rasa sayang dan segenap hati yang ikhlas. perhatian dan juga dukungannya. amin. Semoga Allah SWT merahmati persahabatan kita.

tentu dia selamat dari tipu dayanya” (Penulis) . sesungguhnya manusia itu benar-benar berada dalam kerugian. Kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal shaleh dan nasehat-menasihati supaya mentaati kebenaran dan nasehat menasihati supaya menetapi kesabaran.MOTTO Demi masa. (Al ‘Ashr: 1-3) “Barangsiapa mengerti bahasa orang lain.

H. Engkau telah memberi petunjuk dan kesehatan jasmani serta rohani kepada penulisan skripsi ini. 2. Wb. MA selaku Dosen Pembimbing II. Ibu Dra. 3.Ag selaku Dekan Fakultas Agama Islam. M. yang telah . yang memberikan cahaya kepada ummatnya untuk memilih jalan yang lurus dan benar. Bapak Drs.AP. 5. Muhajir Effendy. Salawat serta salam tak lupa tercurahkan kepada Nabi Muhammada SAW. M.KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr. H. M. Ibu & Bapak tersayang. M. Qasim Ahsin. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. Bapak Drs. sehingga skripsi dengan judul “METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB DAN BAHASA INGGRIS (Studi di Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo)” ini dapat terselesaikan. 4. atas curahan kasih sayangnya serta perhatiannya saat mendidik dan membesarkan ananda dari kecil hingga saat ini. Alhamdulillah segala puji bagi Mu ya Allah. Romlah. Muhammad Nur Hakim. M. Dengan terselesaikannya skripsi ini.Ag selaku Ketua Jurusan Tarbiyah/Pendidikan Agama Islam beserta seluruh Dosen Tarbiyah yang telah memberikan ilmunya dan mendampingi penulis dalam menyelesaikan studi di FAI.Si sebagai Dosen Pembimbing I. Bapak Drs. Ishomuddin. penulis menyampaikan banyak terimakasih kepada: 1. dan Bapak Drs.

Ag selaku pengasuh pesantren putri AlMawaddah dan para ustadz dan ustadzah (Bapak Drs. Seluruh Keluargaku yang ada di Gresik dan di Surabaya. 7. atas kerjasamanya. Bapak Mustofa S. 10. Ibu Hj.banyak memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Adik Mita dan juga adik Wati di pesantren putri Al-Mawaddah Coper Jetis. 11. Mas Junaedi & Mbak Ani. atas do’a restunya. 9. Irfan lan arek-arek rental “Yus Comp” semuanya. serta teman-temanku semuanya (teman KKN. Arif Dasuki. Iskandar. Seluruh Staf TU FAI. Nuryati. atas dukungannya. Mas Kholis. Siti Aminah Sahal M. teman PPL. Ibu Dra.Ag). terimakasih atas bantuan dan dukungan yang kalian berikan selama penulisan skripsi ini. yang membantu lancarnya Administrasi saat kuliah dan saat penyelesaian skripsi ini. 8. Kedua Sahabatku Nisa dan Sharie. teman satu kelas Tarbiyah dan kedua Adik Kostku Iza + Wien) atas kebersamaannya. dan Bapak Kiman. Mba’ Suci. . 6.

Wb Malang. Wassalamu’alaikum Wr.Semoga amal mereka diridhoi oleh Allah SWT. dan semoga karya yang sederhana ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Penulis sadar bahwa karya yang sederhana ini jauh dari sempurna. Juni ‘03 Penulis Erna Dwi Kurniawati . Oleh karenanya penulis harapkan kritik dan saran-saran yang membangun.

........................................................................................ 18 2... Metode Pembelajaran Bahasa Arab .............. Macam-macam Metode Pengajaran Bahasa Arab ............................... 1 A........... ii HALAMAN PENGESAHAN ......................... 18 a...........DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ............................... PENDAHULUAN ...................................... 7 C......... 33 f............. Metodologi Penelitian .................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ............. Rumusan Masalah ................ iv MOTTO ............. Metode Bercakap-cakap (Muhadatsah) ............................................................................... vi DAFTAR ISI ................................... 1 B........................................................ iii PERSEMBAHAN ................................................................................................................................... Kegunaan Mempelajari Bahasa Arab ................................................................. 14 BAB II............................................... Tujuan dan Kegunaan Penelitian ................... 31 e............................................ KAJIAN PUSTAKA ... 16 1............................ 27 d.................................................. Metode Imla’ (Dikte) .. Metode Insya’ (Mengarang) ..... 8 D....................................................... 9 E..................................................... Metode Mahfudhat (Menghafal) .................................................. 23 c............................... 11 F............... xiii BAB I........................... ix DAFTAR TABEL .......................................................... Landasan Teori ............................................ xii ABSTRAK ............................................................... Metode Muthola’ah (Membaca) ....... 19 b................ Sistematika Pembahasan ..................... Latar Belakang Masalah .................. v KATA PENGANTAR ...................... Metode Qawa’id (Nahu Sharaf) ................................................................................................................................................ 35 ................................................................... 16 A................

.............. 68 C.. 66 21.................. 60 13....................... 43 2... 65 18.................................. Metode Persamaan Kata ........ 56 10............................... 63 16.... 66 20.... Metode Memperhatikan Situsi .... 69 b..................... Metode Mim-Mem (Meniru dan Mmenghafal) ....... 56 9.................................................. Oral Method ..................................................................................... Metode Unit ....... Penyusunan Bbahan Pelajaran ...........................B.......................... 65 19..... Macam-macam Metode Pengajaran Bahasa Inggris ....... 69 1.................................................................. Metode Langsung (Direct Method) ...... 47 4.......... Metode Dikte ........................................... 58 12...................................... Metode Percakapan (Conversational Method) . 70 c........ Pendekatan ..................................................................... 64 17............... Metode Berdasarkan Kejiwaan ................................................... 69 a. 62 15................ 50 5.......... Metode Alami (Natural Method) .................................................. 57 11.......... 53 7............ Metode Praktek Pola-pola Kalimat ............................. 43 1................ Metode Gramatika (Grammar Method) .................................................... 67 22.. Cara Mencapai Tujuan Pengajaran .......................... Metode Mmembentuk Kembali Kalimat Baru .......................................................................................... Manfaat dan Ciri-ciri Teknik Pengajaran Ketrampilan Berbahasa yang Baik ..................................... Metode Phonetic (Mendengar dan Mengucapkan) ... 54 8................... Metode Rangkap (Dual Method) ........... 72 ....................... Practice Theory Method .... 47 3.. 51 6........................................... Teknik Pengajaran Ketrampilan Berbahasa .................. Metode Membaca (Rreading Method) ... 70 2............. Metode Bahasa Dengar ................... Metode Berlitz .......................... Metode Ggranatika ... Tujuan Pengajaran . Metode Dasar-dasar Bahasa (Basic Method) ...... Metode Translation ............................ 61 14..........................

..... Gambaran Umum Hasil Penelitian ................................................................ 100 a................. Keadaan Gedung .............................. Faktor Pendorong .... Keadaan Santriwati................................................................................... 72 A.. Kesimpulan ..... 92 a......................................................P..... 94 B............ 78 a.............. PENUTUP ......... 105 A................. Bagian Penggerak Bahasa ......................... 103 BAB IV.................. 77 4...... 77 c.................... 98 1................................... Keadaan Komputer ...................BAB III................ Struktur Organisasi Pesantren Putri Aal Mawaddah ................. Saran-saran ................................................................ Kurikulum yang dipakai di Pesantren Putri Al Mawaddah ................................. 72 1.............. Sejarah Berdirinya Pesantren Putri Al Mawaddah ................................... 105 B.......... 93 6.... 89 5.... 108 LAMPIRAN DAFTAR PUSTAKA .................................... Faktor Penunjang (pendorong) dan Penghambat dalam Pengajaran Bahasa Arab dan Bahasa Inggris di P............................ Formatur Penggerak Bahasa .... 75 a............... Analisa Data .............................. Language Development Center (LDC) ....... Letak Geografis Pesantren Putri Al Mawaddah ................... 72 2.......................... LAPORAN HASIL PENELITIAN ............... 87 2)............................. Metode Pengajaran Bahasa Arab dan Bahasa Inggris di P.................................................................... 92 b............ Keadaan Ustadz dan Ustadzah ...................... 75 b........................ Keadaan Perpustakaan ....... Faktor Pengahmbat ............ Al Mawaddah ................. Bagian Pengajaran .............................................................. Keadaan Santriwati .......... Sarana dan Prasarana ....................... 79 b............ 74 3................P........ 100 b........... Uatadz dan Ustadzah .... 81 1)..................... 98 2..... Al Mawaddah ................................

......... 95 ............................................................................................ 93 TABEL VI Konsep Kurikulum Pesantren Putri Al Mawaddah . 77 TABEL III Jadwal Pelaksanaan Kursus Komputer Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo.......DAFTAR TABEL TABEL I Keadaan gedung Pesantren Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo ................ 78 TABEL IV Keadaan Santriwati akademik 2002/2003 .................................. 92 TABEL V Daftar Guru Bahasa Arab dan bahasa Inggris.................... 76 TABEL II Keadaan Buku Perpustakaan Pesantren Putri Al Mawaddah..