METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB DAN BAHASA INGGRIS

(Studi di Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo)

SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang

Oleh:
ERNA DWI KURNIAWATI
NIM: 99110072

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
FAKULTAS AGAMA ISLAM
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
2003

M. Drs. Pembimbing II. M. MA . Qosim Ahsin.Si Drs. Ishomuddin.HALAMAN PERSETUJUAN METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB DAN BAHASA INGGRIS (Studi di Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Pnorogo) SKRIPSI Oleh: ERNA DWI KURNIAWATI NIM: 99110072 Disetujui Oleh Dosen Pembimbing Pembimbing I. H.

) 4. Faridi.HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Agama Islam (S. M.) 2. Si (…………………………. Si (…………………………. H.Ag) Pada tanggal. M. Penguji III : Drs. Nurhakim. Penguji IV : Drs.Si (…………………………. Penguji I : Drs. MA (…………………………. Qosim Ahsin. Tobroni.) 3. Drs. M. Ishomuddin.A . Penguji II : Drs. M. 19 Juli 2003 Dewan Penguji Tanda Tangan 1. M. Moh.) Mengesahkan Fakultas Agama Islam Dekan.

Ananda sayang kalian dan semoga Allah SWT melimpahkan kasih sayangNya kepada kita semua. Aku sayang kalian berdua. . Terimakasih banyak atas perhatian dukungan dan kebersamaannya selama ini. perhatian dan juga dukungannya. Kedua sahabatku. terimakasih atas kebersamaan. amin. Dan atas do’a restu keduanya serta bimbingan dan juga dukungan yang diberikan berupa materi maupun spiritual. Semoga Allah SWT merahmati persahabatan kita. kakakku (Mbak Ida) dan adikku (Yoga). Kedua saudara kandungku. yang telah mendidik dan membesarkan ananda sedari kecil dengan penuh rasa sayang dan segenap hati yang ikhlas. amin. Nisa & Sharie.LEMBAR PERSEMBAHAN Skripsi ini aku persembahkan untuk: Ibu dan Ayahanda tersayang. senda gurau.

tentu dia selamat dari tipu dayanya” (Penulis) . (Al ‘Ashr: 1-3) “Barangsiapa mengerti bahasa orang lain. Kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal shaleh dan nasehat-menasihati supaya mentaati kebenaran dan nasehat menasihati supaya menetapi kesabaran.MOTTO Demi masa. sesungguhnya manusia itu benar-benar berada dalam kerugian.

M. Romlah. sehingga skripsi dengan judul “METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB DAN BAHASA INGGRIS (Studi di Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo)” ini dapat terselesaikan. 3. Dengan terselesaikannya skripsi ini. atas curahan kasih sayangnya serta perhatiannya saat mendidik dan membesarkan ananda dari kecil hingga saat ini. M. M. Ibu Dra. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. Qasim Ahsin. penulis menyampaikan banyak terimakasih kepada: 1. Salawat serta salam tak lupa tercurahkan kepada Nabi Muhammada SAW.Ag selaku Dekan Fakultas Agama Islam. yang memberikan cahaya kepada ummatnya untuk memilih jalan yang lurus dan benar. 4. Ishomuddin. Engkau telah memberi petunjuk dan kesehatan jasmani serta rohani kepada penulisan skripsi ini. Alhamdulillah segala puji bagi Mu ya Allah. dan Bapak Drs. Bapak Drs. M.KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr. MA selaku Dosen Pembimbing II. Muhajir Effendy. Ibu & Bapak tersayang. Muhammad Nur Hakim.AP. Bapak Drs. yang telah . Wb. H.Ag selaku Ketua Jurusan Tarbiyah/Pendidikan Agama Islam beserta seluruh Dosen Tarbiyah yang telah memberikan ilmunya dan mendampingi penulis dalam menyelesaikan studi di FAI. 2. M.Si sebagai Dosen Pembimbing I. Bapak Drs. 5. H.

9. 8. Iskandar. 10. atas kerjasamanya. Adik Mita dan juga adik Wati di pesantren putri Al-Mawaddah Coper Jetis. Arif Dasuki. Bapak Mustofa S. yang membantu lancarnya Administrasi saat kuliah dan saat penyelesaian skripsi ini. Irfan lan arek-arek rental “Yus Comp” semuanya. Kedua Sahabatku Nisa dan Sharie. Siti Aminah Sahal M. . dan Bapak Kiman. Mba’ Suci. Ibu Dra. Nuryati. atas do’a restunya. 11. Seluruh Keluargaku yang ada di Gresik dan di Surabaya. Seluruh Staf TU FAI. serta teman-temanku semuanya (teman KKN. teman PPL. teman satu kelas Tarbiyah dan kedua Adik Kostku Iza + Wien) atas kebersamaannya.Ag selaku pengasuh pesantren putri AlMawaddah dan para ustadz dan ustadzah (Bapak Drs.Ag). Mas Kholis. 7. 6. atas dukungannya. Mas Junaedi & Mbak Ani. Ibu Hj. terimakasih atas bantuan dan dukungan yang kalian berikan selama penulisan skripsi ini.banyak memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb Malang.Semoga amal mereka diridhoi oleh Allah SWT. Juni ‘03 Penulis Erna Dwi Kurniawati . dan semoga karya yang sederhana ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Penulis sadar bahwa karya yang sederhana ini jauh dari sempurna. Oleh karenanya penulis harapkan kritik dan saran-saran yang membangun.

................ PENDAHULUAN ............................. i HALAMAN PERSETUJUAN ....................... ii HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................................. 33 f........ 9 E. Metode Qawa’id (Nahu Sharaf) .................. vi DAFTAR ISI .................... iii PERSEMBAHAN ................................................. 18 a.... 35 ......................................................................................... 27 d.....................................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .. Metode Bercakap-cakap (Muhadatsah) .................................................. xii ABSTRAK ..... 16 A............ Macam-macam Metode Pengajaran Bahasa Arab ....... 7 C................................................................................. Metodologi Penelitian ................. Kegunaan Mempelajari Bahasa Arab ......... Metode Pembelajaran Bahasa Arab ............................................................................................................................... 8 D............................................................................ 23 c.............................. Metode Insya’ (Mengarang) ..................................... 19 b..... xiii BAB I.......................................................................................... Tujuan dan Kegunaan Penelitian . Latar Belakang Masalah ............................................................................. ix DAFTAR TABEL ..................................... 1 A... 31 e.......................................................... v KATA PENGANTAR .............. 14 BAB II........ 1 B............................. 18 2............... Metode Imla’ (Dikte) ............................................................................................ Landasan Teori .... Metode Mahfudhat (Menghafal) ........................................ iv MOTTO .................................................. 16 1.............................. Rumusan Masalah ....... KAJIAN PUSTAKA ................................................................................. 11 F........................... Metode Muthola’ah (Membaca) ..................................................... Sistematika Pembahasan ..........................................................

Oral Method .................................... 57 11. Metode Praktek Pola-pola Kalimat ................................................................................. Metode Dasar-dasar Bahasa (Basic Method) .......................... 69 1............... Practice Theory Method ........................................ 70 c..... 56 9..... 70 2................................................................. Metode Phonetic (Mendengar dan Mengucapkan) ..... 63 16....................... Metode Unit . 53 7................................. 50 5...................................................................... 69 a....................................................................... 43 2..... 51 6....................... Macam-macam Metode Pengajaran Bahasa Inggris .. 67 22. 62 15............ Metode Alami (Natural Method) .... Teknik Pengajaran Ketrampilan Berbahasa ............................................................................ Metode Percakapan (Conversational Method) ..................... 65 18.... Metode Membaca (Rreading Method) .............................. Metode Bahasa Dengar ................................ Pendekatan ...................... Metode Persamaan Kata ........... Metode Ggranatika .............................. 47 4......... 64 17.......... 65 19......................................................................................................... 56 10..... 58 12........................................................ 54 8............................ Tujuan Pengajaran ...... Metode Berdasarkan Kejiwaan .... Metode Translation .... Metode Memperhatikan Situsi ......... 43 1.................. 69 b........................ Metode Rangkap (Dual Method) ......... 60 13.......................... Cara Mencapai Tujuan Pengajaran ............ Penyusunan Bbahan Pelajaran ..... 47 3............................... 66 21.... Manfaat dan Ciri-ciri Teknik Pengajaran Ketrampilan Berbahasa yang Baik .............. 61 14........ Metode Mim-Mem (Meniru dan Mmenghafal) ............. Metode Dikte .....B...... 68 C.......... Metode Langsung (Direct Method) ............. Metode Mmembentuk Kembali Kalimat Baru ........................... 72 ................. Metode Berlitz ............................... 66 20......................... Metode Gramatika (Grammar Method) ..

. Keadaan Gedung ......................................... Analisa Data ................................................. Faktor Pendorong .............. 105 B..........................................................................................................P................................................... 92 b..... Language Development Center (LDC) ............................ 79 b..................BAB III........ 72 A..... Bagian Pengajaran .. Formatur Penggerak Bahasa ........................ Keadaan Santriwati..................... 98 2.... Keadaan Santriwati ... Metode Pengajaran Bahasa Arab dan Bahasa Inggris di P....... 72 2.................................. Keadaan Perpustakaan ............... Gambaran Umum Hasil Penelitian ...................P........ 75 a................................................. LAPORAN HASIL PENELITIAN ............................................................... Bagian Penggerak Bahasa ....... Keadaan Ustadz dan Ustadzah . 92 a......... 93 6..................... 103 BAB IV..................................................... 89 5.................................................. 108 LAMPIRAN DAFTAR PUSTAKA ................... Kurikulum yang dipakai di Pesantren Putri Al Mawaddah ........................... 98 1................................. 94 B.. 81 1).. Struktur Organisasi Pesantren Putri Aal Mawaddah ... Keadaan Komputer ................ 100 b......................... Faktor Pengahmbat ....................... 105 A.. Sarana dan Prasarana ........... 72 1.................................................... Uatadz dan Ustadzah ............. Sejarah Berdirinya Pesantren Putri Al Mawaddah ........ PENUTUP .. Al Mawaddah ......................... Faktor Penunjang (pendorong) dan Penghambat dalam Pengajaran Bahasa Arab dan Bahasa Inggris di P. Kesimpulan ........................ Letak Geografis Pesantren Putri Al Mawaddah ...... 77 c................ 74 3............................ 100 a................. Saran-saran ........................ 77 4............. 87 2)............ 78 a.................... Al Mawaddah ............................... 75 b.............................................

... 93 TABEL VI Konsep Kurikulum Pesantren Putri Al Mawaddah ........................................ 77 TABEL III Jadwal Pelaksanaan Kursus Komputer Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo.............................. 95 ......................................DAFTAR TABEL TABEL I Keadaan gedung Pesantren Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo .......................... 78 TABEL IV Keadaan Santriwati akademik 2002/2003 . 92 TABEL V Daftar Guru Bahasa Arab dan bahasa Inggris...................... 76 TABEL II Keadaan Buku Perpustakaan Pesantren Putri Al Mawaddah.....................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful