METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB DAN BAHASA INGGRIS

(Studi di Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo)

SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang

Oleh:
ERNA DWI KURNIAWATI
NIM: 99110072

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
FAKULTAS AGAMA ISLAM
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
2003

HALAMAN PERSETUJUAN METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB DAN BAHASA INGGRIS (Studi di Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Pnorogo) SKRIPSI Oleh: ERNA DWI KURNIAWATI NIM: 99110072 Disetujui Oleh Dosen Pembimbing Pembimbing I. H. M. MA . Qosim Ahsin. Drs. M.Si Drs. Ishomuddin. Pembimbing II.

Si (………………………….) Mengesahkan Fakultas Agama Islam Dekan.) 2. M.A . Faridi. MA (………………………….) 4. Moh. Tobroni.Si (…………………………. M. Penguji II : Drs. Qosim Ahsin. 19 Juli 2003 Dewan Penguji Tanda Tangan 1.HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Agama Islam (S. H. Nurhakim. Penguji III : Drs. Ishomuddin.) 3. Penguji IV : Drs.Ag) Pada tanggal. Si (…………………………. M. Penguji I : Drs. M. Drs. M.

yang telah mendidik dan membesarkan ananda sedari kecil dengan penuh rasa sayang dan segenap hati yang ikhlas. kakakku (Mbak Ida) dan adikku (Yoga). perhatian dan juga dukungannya. Nisa & Sharie. Semoga Allah SWT merahmati persahabatan kita. . Ananda sayang kalian dan semoga Allah SWT melimpahkan kasih sayangNya kepada kita semua. Terimakasih banyak atas perhatian dukungan dan kebersamaannya selama ini. amin.LEMBAR PERSEMBAHAN Skripsi ini aku persembahkan untuk: Ibu dan Ayahanda tersayang. Kedua sahabatku. Dan atas do’a restu keduanya serta bimbingan dan juga dukungan yang diberikan berupa materi maupun spiritual. Aku sayang kalian berdua. terimakasih atas kebersamaan. Kedua saudara kandungku. senda gurau. amin.

Kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal shaleh dan nasehat-menasihati supaya mentaati kebenaran dan nasehat menasihati supaya menetapi kesabaran. sesungguhnya manusia itu benar-benar berada dalam kerugian. (Al ‘Ashr: 1-3) “Barangsiapa mengerti bahasa orang lain.MOTTO Demi masa. tentu dia selamat dari tipu dayanya” (Penulis) .

Ibu Dra. Ishomuddin. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. M. Wb. 2.Si sebagai Dosen Pembimbing I. Bapak Drs. Qasim Ahsin. H. Bapak Drs. Dengan terselesaikannya skripsi ini. Salawat serta salam tak lupa tercurahkan kepada Nabi Muhammada SAW. M. Romlah.AP. yang telah . 3. Muhajir Effendy.Ag selaku Ketua Jurusan Tarbiyah/Pendidikan Agama Islam beserta seluruh Dosen Tarbiyah yang telah memberikan ilmunya dan mendampingi penulis dalam menyelesaikan studi di FAI. dan Bapak Drs. M. Bapak Drs. penulis menyampaikan banyak terimakasih kepada: 1. Ibu & Bapak tersayang. H. MA selaku Dosen Pembimbing II. 5. Muhammad Nur Hakim. 4. M. M. yang memberikan cahaya kepada ummatnya untuk memilih jalan yang lurus dan benar. Alhamdulillah segala puji bagi Mu ya Allah. Engkau telah memberi petunjuk dan kesehatan jasmani serta rohani kepada penulisan skripsi ini. sehingga skripsi dengan judul “METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB DAN BAHASA INGGRIS (Studi di Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo)” ini dapat terselesaikan.KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr.Ag selaku Dekan Fakultas Agama Islam. atas curahan kasih sayangnya serta perhatiannya saat mendidik dan membesarkan ananda dari kecil hingga saat ini.

Mas Junaedi & Mbak Ani. teman satu kelas Tarbiyah dan kedua Adik Kostku Iza + Wien) atas kebersamaannya. teman PPL. 9. Bapak Mustofa S.Ag). Mba’ Suci. Seluruh Keluargaku yang ada di Gresik dan di Surabaya. Irfan lan arek-arek rental “Yus Comp” semuanya. serta teman-temanku semuanya (teman KKN. Ibu Hj. . 11. atas dukungannya.Ag selaku pengasuh pesantren putri AlMawaddah dan para ustadz dan ustadzah (Bapak Drs. Siti Aminah Sahal M. 8. atas kerjasamanya. Iskandar. 6. terimakasih atas bantuan dan dukungan yang kalian berikan selama penulisan skripsi ini. Mas Kholis.banyak memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Adik Mita dan juga adik Wati di pesantren putri Al-Mawaddah Coper Jetis. Arif Dasuki. 10. Ibu Dra. 7. yang membantu lancarnya Administrasi saat kuliah dan saat penyelesaian skripsi ini. Nuryati. dan Bapak Kiman. atas do’a restunya. Seluruh Staf TU FAI. Kedua Sahabatku Nisa dan Sharie.

Semoga amal mereka diridhoi oleh Allah SWT. Wassalamu’alaikum Wr. Juni ‘03 Penulis Erna Dwi Kurniawati . dan semoga karya yang sederhana ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Wb Malang. Oleh karenanya penulis harapkan kritik dan saran-saran yang membangun. Penulis sadar bahwa karya yang sederhana ini jauh dari sempurna.

........ ix DAFTAR TABEL ... 16 1......................................................... 7 C......... 9 E......................................................................................... 8 D....................... PENDAHULUAN ................................... 1 B................................ Macam-macam Metode Pengajaran Bahasa Arab ........... 18 a..................................... 19 b...................................................... 18 2....................... Latar Belakang Masalah ..... Metode Pembelajaran Bahasa Arab .......... 35 ................... 23 c................. Sistematika Pembahasan ..................................................... xii ABSTRAK .................................................. Metodologi Penelitian ............................................................................................ Kegunaan Mempelajari Bahasa Arab ............................................................................................................................................ Landasan Teori .......................................... 31 e..................................... 33 f......................................................... vi DAFTAR ISI .................................................................................. iii PERSEMBAHAN ..................................................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ...... Metode Mahfudhat (Menghafal) .................................... 14 BAB II................ 27 d.......................................................... Metode Qawa’id (Nahu Sharaf) ........................................ v KATA PENGANTAR ...................................... 16 A...................................................... xiii BAB I......................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN .................................. KAJIAN PUSTAKA ....... iv MOTTO ......................................... Metode Bercakap-cakap (Muhadatsah) .............................. 1 A....................... Metode Muthola’ah (Membaca) .......................... Metode Insya’ (Mengarang) . i HALAMAN PERSETUJUAN ....... Metode Imla’ (Dikte) .. Rumusan Masalah ......................................................... Tujuan dan Kegunaan Penelitian ............................... 11 F........................

.... 64 17.......... 54 8............. 70 2................ Metode Rangkap (Dual Method) ................................... 53 7...................................................................... 50 5.......................... Metode Translation ...................... Metode Bahasa Dengar ................... Macam-macam Metode Pengajaran Bahasa Inggris ........ 58 12. 66 20........ 43 2...... 63 16................ Teknik Pengajaran Ketrampilan Berbahasa ......... 65 18................. 65 19.................. Metode Percakapan (Conversational Method) ....B................ 47 4.............................. Metode Langsung (Direct Method) ........... Metode Dikte .................................................................................................... 43 1............................ Manfaat dan Ciri-ciri Teknik Pengajaran Ketrampilan Berbahasa yang Baik ........................ 57 11.............. Tujuan Pengajaran ..................................................... 61 14...................... Cara Mencapai Tujuan Pengajaran ........................ 69 a.............................. 66 21.... Metode Mim-Mem (Meniru dan Mmenghafal) .................................. Metode Persamaan Kata . Metode Berlitz ................. 67 22............................. 47 3. Metode Praktek Pola-pola Kalimat ........ 60 13....... Metode Mmembentuk Kembali Kalimat Baru ............................. Penyusunan Bbahan Pelajaran ..................... 51 6............... 62 15...................... 69 b........ Metode Dasar-dasar Bahasa (Basic Method) ............ 72 ...... Pendekatan ............................... Practice Theory Method .............. Metode Unit ........................................ 56 9................................. Oral Method ....... Metode Berdasarkan Kejiwaan ........................................ 69 1.... 70 c............. Metode Memperhatikan Situsi ...................... Metode Phonetic (Mendengar dan Mengucapkan) .......... Metode Alami (Natural Method) ... Metode Gramatika (Grammar Method) ....... Metode Membaca (Rreading Method) ...................... Metode Ggranatika .. 68 C............. 56 10.............................................................................................................................................................

...... 77 4............................ LAPORAN HASIL PENELITIAN .............................. Al Mawaddah ........................................................ 98 1........................... Faktor Pengahmbat .......... 72 2. Keadaan Perpustakaan ........... Gambaran Umum Hasil Penelitian ....................................................... 72 A.......................... 79 b................ Bagian Penggerak Bahasa ...... Keadaan Santriwati................................. 81 1)...................................... 108 LAMPIRAN DAFTAR PUSTAKA .... 74 3.................. 75 a.... Faktor Pendorong . 103 BAB IV.................... 89 5. Keadaan Komputer .......... 92 a....................................... 93 6........... Bagian Pengajaran ............ 105 B........................... Faktor Penunjang (pendorong) dan Penghambat dalam Pengajaran Bahasa Arab dan Bahasa Inggris di P............................. Keadaan Santriwati ................................................P........................................ 92 b........................................... 72 1....... Sejarah Berdirinya Pesantren Putri Al Mawaddah .................................................................................................................... Kurikulum yang dipakai di Pesantren Putri Al Mawaddah ............... 94 B......................................... Uatadz dan Ustadzah .......... Kesimpulan ............................ Analisa Data ......................................... 105 A.... 75 b................... Al Mawaddah ... Keadaan Ustadz dan Ustadzah ..................... Sarana dan Prasarana ......... PENUTUP ....... Formatur Penggerak Bahasa .............. 77 c..................... 87 2).............. Struktur Organisasi Pesantren Putri Aal Mawaddah ............................ Letak Geografis Pesantren Putri Al Mawaddah .......................... Keadaan Gedung .......................................... 78 a.P. 100 a........... Metode Pengajaran Bahasa Arab dan Bahasa Inggris di P...BAB III........... Language Development Center (LDC) ......................................... 98 2............... 100 b..... Saran-saran ............

............... 78 TABEL IV Keadaan Santriwati akademik 2002/2003 .............................. 76 TABEL II Keadaan Buku Perpustakaan Pesantren Putri Al Mawaddah.......................... 93 TABEL VI Konsep Kurikulum Pesantren Putri Al Mawaddah ..................... 92 TABEL V Daftar Guru Bahasa Arab dan bahasa Inggris.........................DAFTAR TABEL TABEL I Keadaan gedung Pesantren Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo ............ 77 TABEL III Jadwal Pelaksanaan Kursus Komputer Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo................................................. 95 ...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful