METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB DAN BAHASA INGGRIS

(Studi di Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo)

SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang

Oleh:
ERNA DWI KURNIAWATI
NIM: 99110072

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
FAKULTAS AGAMA ISLAM
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
2003

M. H.Si Drs. Ishomuddin. MA . M. Qosim Ahsin. Drs. Pembimbing II.HALAMAN PERSETUJUAN METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB DAN BAHASA INGGRIS (Studi di Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Pnorogo) SKRIPSI Oleh: ERNA DWI KURNIAWATI NIM: 99110072 Disetujui Oleh Dosen Pembimbing Pembimbing I.

H. M. Penguji I : Drs. Si (…………………………. Moh.) 3. Faridi. Si (…………………………. Penguji III : Drs.Si (………………………….) 2. MA (…………………………. Qosim Ahsin.) Mengesahkan Fakultas Agama Islam Dekan.A .Ag) Pada tanggal. 19 Juli 2003 Dewan Penguji Tanda Tangan 1. Ishomuddin. M.) 4. M. Nurhakim.HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Agama Islam (S. M. Drs. M. Penguji II : Drs. Tobroni. Penguji IV : Drs.

perhatian dan juga dukungannya. yang telah mendidik dan membesarkan ananda sedari kecil dengan penuh rasa sayang dan segenap hati yang ikhlas. Dan atas do’a restu keduanya serta bimbingan dan juga dukungan yang diberikan berupa materi maupun spiritual. kakakku (Mbak Ida) dan adikku (Yoga). amin.LEMBAR PERSEMBAHAN Skripsi ini aku persembahkan untuk: Ibu dan Ayahanda tersayang. terimakasih atas kebersamaan. senda gurau. Nisa & Sharie. amin. Ananda sayang kalian dan semoga Allah SWT melimpahkan kasih sayangNya kepada kita semua. Terimakasih banyak atas perhatian dukungan dan kebersamaannya selama ini. Kedua sahabatku. . Semoga Allah SWT merahmati persahabatan kita. Aku sayang kalian berdua. Kedua saudara kandungku.

Kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal shaleh dan nasehat-menasihati supaya mentaati kebenaran dan nasehat menasihati supaya menetapi kesabaran. tentu dia selamat dari tipu dayanya” (Penulis) .MOTTO Demi masa. (Al ‘Ashr: 1-3) “Barangsiapa mengerti bahasa orang lain. sesungguhnya manusia itu benar-benar berada dalam kerugian.

M. 4. M. Muhammad Nur Hakim. Romlah.Ag selaku Dekan Fakultas Agama Islam. M. Muhajir Effendy.Si sebagai Dosen Pembimbing I. yang memberikan cahaya kepada ummatnya untuk memilih jalan yang lurus dan benar. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. MA selaku Dosen Pembimbing II. Bapak Drs.AP. Engkau telah memberi petunjuk dan kesehatan jasmani serta rohani kepada penulisan skripsi ini. yang telah . Qasim Ahsin. penulis menyampaikan banyak terimakasih kepada: 1. Salawat serta salam tak lupa tercurahkan kepada Nabi Muhammada SAW. Dengan terselesaikannya skripsi ini. dan Bapak Drs. 2. M. 5.Ag selaku Ketua Jurusan Tarbiyah/Pendidikan Agama Islam beserta seluruh Dosen Tarbiyah yang telah memberikan ilmunya dan mendampingi penulis dalam menyelesaikan studi di FAI. Wb. H. H. Bapak Drs. Bapak Drs. Ibu Dra. Ishomuddin. M. 3. Alhamdulillah segala puji bagi Mu ya Allah. sehingga skripsi dengan judul “METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB DAN BAHASA INGGRIS (Studi di Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo)” ini dapat terselesaikan.KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr. Ibu & Bapak tersayang. atas curahan kasih sayangnya serta perhatiannya saat mendidik dan membesarkan ananda dari kecil hingga saat ini.

Mas Junaedi & Mbak Ani. Mas Kholis. Ibu Hj. Irfan lan arek-arek rental “Yus Comp” semuanya. Arif Dasuki. Seluruh Keluargaku yang ada di Gresik dan di Surabaya. Kedua Sahabatku Nisa dan Sharie. 8. 7. . Ibu Dra. serta teman-temanku semuanya (teman KKN. yang membantu lancarnya Administrasi saat kuliah dan saat penyelesaian skripsi ini. atas dukungannya. atas do’a restunya. Nuryati. Iskandar.Ag). dan Bapak Kiman. 10. Bapak Mustofa S. 9. teman satu kelas Tarbiyah dan kedua Adik Kostku Iza + Wien) atas kebersamaannya. Mba’ Suci. teman PPL. atas kerjasamanya. Adik Mita dan juga adik Wati di pesantren putri Al-Mawaddah Coper Jetis.Ag selaku pengasuh pesantren putri AlMawaddah dan para ustadz dan ustadzah (Bapak Drs.banyak memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. 11. Seluruh Staf TU FAI. 6. terimakasih atas bantuan dan dukungan yang kalian berikan selama penulisan skripsi ini. Siti Aminah Sahal M.

dan semoga karya yang sederhana ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Penulis sadar bahwa karya yang sederhana ini jauh dari sempurna. Wb Malang. Juni ‘03 Penulis Erna Dwi Kurniawati . Oleh karenanya penulis harapkan kritik dan saran-saran yang membangun. Wassalamu’alaikum Wr.Semoga amal mereka diridhoi oleh Allah SWT.

................................ 16 1... Metode Pembelajaran Bahasa Arab ................................................................................................................................................ Metode Muthola’ah (Membaca) ............................. 14 BAB II..................................... KAJIAN PUSTAKA ................................................................................................ 18 2................. Metodologi Penelitian .......................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .......... 33 f...... 31 e............. 1 A........................... ix DAFTAR TABEL ..................................................................... 7 C.................................. Landasan Teori ..... Sistematika Pembahasan .............................................................................................. Metode Bercakap-cakap (Muhadatsah) ................................................................................... 18 a.................. Macam-macam Metode Pengajaran Bahasa Arab ..................................................................................... Metode Qawa’id (Nahu Sharaf) . i HALAMAN PERSETUJUAN ...................... 19 b..................... 1 B......... iv MOTTO .................................................................................................................................................................................. 9 E........... Metode Imla’ (Dikte) ........................... Metode Insya’ (Mengarang) ............................................... xiii BAB I...... 11 F.............. Latar Belakang Masalah .......... iii PERSEMBAHAN .................................................. 35 ........ Tujuan dan Kegunaan Penelitian ................ PENDAHULUAN ............................................. v KATA PENGANTAR ... Metode Mahfudhat (Menghafal) ................................... 8 D..................................... Kegunaan Mempelajari Bahasa Arab .............................................................. 23 c........ 16 A....................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ............................ Rumusan Masalah .... 27 d.......................................................... vi DAFTAR ISI .......................................................... xii ABSTRAK .

............................................... Teknik Pengajaran Ketrampilan Berbahasa ........................................... 61 14......................................................... 66 21........ Metode Membaca (Rreading Method) .......................... Metode Mim-Mem (Meniru dan Mmenghafal) ... 62 15........ Tujuan Pengajaran ....... Penyusunan Bbahan Pelajaran ............ Metode Translation ......................................... 54 8............... 51 6.................................. 67 22...... Metode Bahasa Dengar ............. Oral Method ................ 57 11........... 65 18....................................................... 43 2.................................................... 69 b.................................. 56 9........... 63 16...... 65 19........ Manfaat dan Ciri-ciri Teknik Pengajaran Ketrampilan Berbahasa yang Baik ....................................... Pendekatan ..................... Metode Rangkap (Dual Method) .......... 68 C. 56 10................ 70 2. Metode Dasar-dasar Bahasa (Basic Method) ............... 47 3............ Metode Memperhatikan Situsi . Metode Phonetic (Mendengar dan Mengucapkan) . Metode Mmembentuk Kembali Kalimat Baru .. 47 4................... 60 13............................... 70 c..... 72 .............. Metode Gramatika (Grammar Method) . Metode Percakapan (Conversational Method) ................................... 50 5..................... Macam-macam Metode Pengajaran Bahasa Inggris ...............................B................ Metode Praktek Pola-pola Kalimat ....... Metode Dikte ..................... Metode Unit ...... Metode Langsung (Direct Method) ........................................ 53 7............ 69 1. Metode Ggranatika .... Metode Berdasarkan Kejiwaan ............................ 58 12...... Metode Persamaan Kata ............................................................................... 64 17................................... Practice Theory Method ............. Cara Mencapai Tujuan Pengajaran ........... Metode Alami (Natural Method) ...................... Metode Berlitz ............................................................. 43 1..................... 69 a................................. 66 20.................................................................................

...................................... 77 4........ Bagian Penggerak Bahasa ............................. Keadaan Ustadz dan Ustadzah ......................... 87 2)............... Faktor Pendorong .................... Letak Geografis Pesantren Putri Al Mawaddah ............................................... Keadaan Perpustakaan ........................................ Keadaan Gedung ................................... 100 a........................................... Keadaan Komputer .....................BAB III............................ Formatur Penggerak Bahasa .................................. 72 2....................... 78 a.............. 81 1).......................... Kesimpulan .. Saran-saran ........................... Al Mawaddah . 103 BAB IV.................P.................................................. 74 3... 89 5.......... 105 B............................. 72 1.................................... 93 6.......................... Al Mawaddah ................................. 98 1.......... 92 b....... Metode Pengajaran Bahasa Arab dan Bahasa Inggris di P..... Uatadz dan Ustadzah . PENUTUP ................ 92 a.. Faktor Pengahmbat ........ 77 c.P...................... Analisa Data .......... Keadaan Santriwati ................................ Language Development Center (LDC) ...................... 75 a............................................... 98 2........... 100 b.. 75 b.............................. 94 B................................................................................................................................... 72 A................. Struktur Organisasi Pesantren Putri Aal Mawaddah ......................... 105 A......................... Keadaan Santriwati..................................................... Bagian Pengajaran ... LAPORAN HASIL PENELITIAN ....... 79 b.................................. Sarana dan Prasarana . Faktor Penunjang (pendorong) dan Penghambat dalam Pengajaran Bahasa Arab dan Bahasa Inggris di P.. Sejarah Berdirinya Pesantren Putri Al Mawaddah .. 108 LAMPIRAN DAFTAR PUSTAKA .. Kurikulum yang dipakai di Pesantren Putri Al Mawaddah ... Gambaran Umum Hasil Penelitian .....

.................................DAFTAR TABEL TABEL I Keadaan gedung Pesantren Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo ..... 95 ................................. 92 TABEL V Daftar Guru Bahasa Arab dan bahasa Inggris............... 76 TABEL II Keadaan Buku Perpustakaan Pesantren Putri Al Mawaddah...................................... 93 TABEL VI Konsep Kurikulum Pesantren Putri Al Mawaddah ........... 78 TABEL IV Keadaan Santriwati akademik 2002/2003 ............ 77 TABEL III Jadwal Pelaksanaan Kursus Komputer Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo..................................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful