METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB DAN BAHASA INGGRIS

(Studi di Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo)

SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang

Oleh:
ERNA DWI KURNIAWATI
NIM: 99110072

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
FAKULTAS AGAMA ISLAM
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
2003

Pembimbing II.Si Drs.HALAMAN PERSETUJUAN METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB DAN BAHASA INGGRIS (Studi di Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Pnorogo) SKRIPSI Oleh: ERNA DWI KURNIAWATI NIM: 99110072 Disetujui Oleh Dosen Pembimbing Pembimbing I. H. M. M. Ishomuddin. MA . Qosim Ahsin. Drs.

A . H. Faridi.) Mengesahkan Fakultas Agama Islam Dekan. M. M. Si (………………………….) 4. MA (………………………….Si (…………………………. Tobroni.HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Agama Islam (S. Penguji II : Drs. Penguji I : Drs. Si (………………………….) 2.) 3. Nurhakim. Ishomuddin. M.Ag) Pada tanggal. M. Drs. Moh. Penguji IV : Drs. 19 Juli 2003 Dewan Penguji Tanda Tangan 1. M. Qosim Ahsin. Penguji III : Drs.

Nisa & Sharie. amin. amin. Dan atas do’a restu keduanya serta bimbingan dan juga dukungan yang diberikan berupa materi maupun spiritual. . Terimakasih banyak atas perhatian dukungan dan kebersamaannya selama ini.LEMBAR PERSEMBAHAN Skripsi ini aku persembahkan untuk: Ibu dan Ayahanda tersayang. kakakku (Mbak Ida) dan adikku (Yoga). Aku sayang kalian berdua. senda gurau. terimakasih atas kebersamaan. Kedua sahabatku. Kedua saudara kandungku. Ananda sayang kalian dan semoga Allah SWT melimpahkan kasih sayangNya kepada kita semua. yang telah mendidik dan membesarkan ananda sedari kecil dengan penuh rasa sayang dan segenap hati yang ikhlas. Semoga Allah SWT merahmati persahabatan kita. perhatian dan juga dukungannya.

MOTTO Demi masa. tentu dia selamat dari tipu dayanya” (Penulis) . (Al ‘Ashr: 1-3) “Barangsiapa mengerti bahasa orang lain. sesungguhnya manusia itu benar-benar berada dalam kerugian. Kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal shaleh dan nasehat-menasihati supaya mentaati kebenaran dan nasehat menasihati supaya menetapi kesabaran.

M. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. Wb. Engkau telah memberi petunjuk dan kesehatan jasmani serta rohani kepada penulisan skripsi ini. 2. Muhajir Effendy. Ibu Dra. yang telah . Muhammad Nur Hakim.Ag selaku Ketua Jurusan Tarbiyah/Pendidikan Agama Islam beserta seluruh Dosen Tarbiyah yang telah memberikan ilmunya dan mendampingi penulis dalam menyelesaikan studi di FAI. dan Bapak Drs. 3. Bapak Drs. Dengan terselesaikannya skripsi ini. atas curahan kasih sayangnya serta perhatiannya saat mendidik dan membesarkan ananda dari kecil hingga saat ini. Alhamdulillah segala puji bagi Mu ya Allah. M. H. MA selaku Dosen Pembimbing II. 4.Ag selaku Dekan Fakultas Agama Islam.AP. sehingga skripsi dengan judul “METODE PENGAJARAN BAHASA ARAB DAN BAHASA INGGRIS (Studi di Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo)” ini dapat terselesaikan. Ibu & Bapak tersayang. Bapak Drs.KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr. Qasim Ahsin. penulis menyampaikan banyak terimakasih kepada: 1. M. Ishomuddin. yang memberikan cahaya kepada ummatnya untuk memilih jalan yang lurus dan benar. Salawat serta salam tak lupa tercurahkan kepada Nabi Muhammada SAW. H.Si sebagai Dosen Pembimbing I. M. 5. M. Romlah. Bapak Drs.

Irfan lan arek-arek rental “Yus Comp” semuanya.Ag). Mba’ Suci. Arif Dasuki. 11. serta teman-temanku semuanya (teman KKN. Adik Mita dan juga adik Wati di pesantren putri Al-Mawaddah Coper Jetis. Mas Junaedi & Mbak Ani. atas kerjasamanya. Kedua Sahabatku Nisa dan Sharie. terimakasih atas bantuan dan dukungan yang kalian berikan selama penulisan skripsi ini. Siti Aminah Sahal M. dan Bapak Kiman. 7. 8. Ibu Dra.banyak memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Ibu Hj. atas do’a restunya.Ag selaku pengasuh pesantren putri AlMawaddah dan para ustadz dan ustadzah (Bapak Drs. teman PPL. 9. Bapak Mustofa S. . teman satu kelas Tarbiyah dan kedua Adik Kostku Iza + Wien) atas kebersamaannya. atas dukungannya. 10. Mas Kholis. yang membantu lancarnya Administrasi saat kuliah dan saat penyelesaian skripsi ini. Nuryati. Seluruh Staf TU FAI. Seluruh Keluargaku yang ada di Gresik dan di Surabaya. 6. Iskandar.

Wb Malang. Juni ‘03 Penulis Erna Dwi Kurniawati . dan semoga karya yang sederhana ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Penulis sadar bahwa karya yang sederhana ini jauh dari sempurna. Wassalamu’alaikum Wr.Semoga amal mereka diridhoi oleh Allah SWT. Oleh karenanya penulis harapkan kritik dan saran-saran yang membangun.

......................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ................................................. 31 e.................................. 8 D................................................ Metodologi Penelitian ..................................................... PENDAHULUAN ...............................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ....................................... Metode Imla’ (Dikte) ................................................................ 27 d...... vi DAFTAR ISI .............................................. 35 ........................................... Latar Belakang Masalah ........................................................................................................ Landasan Teori ..... Metode Mahfudhat (Menghafal) .... 18 a. xiii BAB I........................ Metode Bercakap-cakap (Muhadatsah) .............................. 16 1.. Metode Muthola’ah (Membaca) .. 14 BAB II................. 18 2..................................................... 23 c...................................... 7 C.............................................. v KATA PENGANTAR ........................................ KAJIAN PUSTAKA .......................................... Tujuan dan Kegunaan Penelitian ............................................................. 1 B....................................................................... Sistematika Pembahasan .......................... 11 F................................................................................................................................... Kegunaan Mempelajari Bahasa Arab ...................................................................... Metode Insya’ (Mengarang) .................................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ......... 19 b.... 1 A........... Macam-macam Metode Pengajaran Bahasa Arab .......................................... Metode Qawa’id (Nahu Sharaf) ........ ix DAFTAR TABEL .................... iv MOTTO ................................................ Rumusan Masalah ... Metode Pembelajaran Bahasa Arab ............................ xii ABSTRAK .............. 33 f................ iii PERSEMBAHAN ............... 9 E..................................................................... 16 A...............

.................. 56 10........................................................................... Metode Berlitz ..................... Metode Berdasarkan Kejiwaan ............... Pendekatan .................... Metode Percakapan (Conversational Method) ...... 72 ......... Metode Mim-Mem (Meniru dan Mmenghafal) ............. 47 3......... Metode Rangkap (Dual Method) ....... Metode Translation ...................................... Manfaat dan Ciri-ciri Teknik Pengajaran Ketrampilan Berbahasa yang Baik ................... 58 12....... Teknik Pengajaran Ketrampilan Berbahasa ............. Metode Memperhatikan Situsi ....................... 61 14................... Metode Mmembentuk Kembali Kalimat Baru .......... Metode Dikte ............................................... 60 13.......... Metode Praktek Pola-pola Kalimat ................... 69 1........................... Penyusunan Bbahan Pelajaran ................................ 50 5..................................................................................................... 51 6.............................. 64 17..................... 47 4. Metode Gramatika (Grammar Method) ................................................... 66 20........ 67 22............................................... Oral Method ......................... Metode Dasar-dasar Bahasa (Basic Method) . Metode Persamaan Kata .......... 54 8..... 70 c................................ 70 2....................................... Metode Unit ........................ Metode Alami (Natural Method) ............................... 56 9. 69 a............ Tujuan Pengajaran ................................ Metode Bahasa Dengar .................... 57 11................ Metode Ggranatika ............ Macam-macam Metode Pengajaran Bahasa Inggris ........... 53 7.......... Metode Membaca (Rreading Method) ................ 69 b.................... 65 19.................. 65 18.................................. 63 16......B......................................... Metode Langsung (Direct Method) ............................ 66 21...... Metode Phonetic (Mendengar dan Mengucapkan) ......................... 43 1......... Cara Mencapai Tujuan Pengajaran .... 68 C................................ Practice Theory Method .................................... 43 2...... 62 15........

....... 98 1.. 105 B........ LAPORAN HASIL PENELITIAN ................BAB III................................................................................................. 94 B........................................ 108 LAMPIRAN DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ Struktur Organisasi Pesantren Putri Aal Mawaddah ........................................................... 81 1).........P........... 79 b............. 77 c.... 77 4.................................................... 74 3...................................... Uatadz dan Ustadzah ......... 92 b........ 98 2.......... 75 a.................................................. Sejarah Berdirinya Pesantren Putri Al Mawaddah .......... Kesimpulan .. Keadaan Perpustakaan ................................. 75 b........ Formatur Penggerak Bahasa ................................................................ 100 a............ Bagian Pengajaran ................................................... 89 5........................... Keadaan Ustadz dan Ustadzah ................. Faktor Pendorong ..... Keadaan Gedung ............ 78 a................. Faktor Pengahmbat ................................. Al Mawaddah ............ Keadaan Santriwati ....................... 92 a.... Bagian Penggerak Bahasa ........................ Sarana dan Prasarana ...................... Al Mawaddah . Language Development Center (LDC) ..P... Kurikulum yang dipakai di Pesantren Putri Al Mawaddah ... Keadaan Komputer ...... 72 1.................. 72 2........................... Saran-saran .. PENUTUP ................... 105 A......................................................................... Keadaan Santriwati................................ Metode Pengajaran Bahasa Arab dan Bahasa Inggris di P....... Letak Geografis Pesantren Putri Al Mawaddah ....... 87 2)............ 93 6......... 72 A. 100 b......... Gambaran Umum Hasil Penelitian .... Faktor Penunjang (pendorong) dan Penghambat dalam Pengajaran Bahasa Arab dan Bahasa Inggris di P................................. Analisa Data .... 103 BAB IV.......................................................

........ 92 TABEL V Daftar Guru Bahasa Arab dan bahasa Inggris................................... 93 TABEL VI Konsep Kurikulum Pesantren Putri Al Mawaddah ........................................... 77 TABEL III Jadwal Pelaksanaan Kursus Komputer Pesantren Putri Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo... 78 TABEL IV Keadaan Santriwati akademik 2002/2003 .. 76 TABEL II Keadaan Buku Perpustakaan Pesantren Putri Al Mawaddah............................. 95 ..............DAFTAR TABEL TABEL I Keadaan gedung Pesantren Al Mawaddah Coper Jetis Ponorogo ...............................................