OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE III 9 SEMESTRE GRUPO A CURSO ESCOLAR 2012-2013 INFORME DE LA JORNADA DE OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE Elabor:

Mtra. Anabel Martnez Acosta APARTADO ASPECTOS A INCLUIR Portada Todos los datos de la escuela, asignatura, alumn@ y maestra ndice De acuerdo al contenido de los apartados Desarrollo de los apartados Ttulos y subttulos (Nomenclatura) Referencias bibliogrficas Lineamientos APA Anexos Deben coincidir los que se citan a lo largo del texto del documento con los que aparecen en este apartado INTRODUCCIN 1. Reflexin general de la importancia de la educacin secundaria, el papel del maestro (estudiante normalista) de secundaria y su responsabilidad como especialista en la asignatura de Espaol. 2. Reflexin de la complejidad que implica el ejercicio del trabajo docente (basndose en sus propias experiencias) 3. Planteamiento de la finalidad del informe de la jornada de observacin y prctica docente. 4. Presentacin de la organizacin del contenido de cada uno de los apartados. 1. Explicacin breve del contenido del apartado. 2. Importancia de la Observacin y prctica docente en su formacin como docentes. 3. Exposicin de las experiencias respecto a la incorporacin al trabajo docente en la escuela de prctica (35 sesiones). 4. Descripcin de los ncleos temticos y los problemas detectados: Los adolescentes (desarrollo fsico, afectivo, social, psicolgico y cognitivo (leer, escribir, hablar y escuchar). Las competencias didcticas de los estudiantes normalistas (metodologa de enseanza de acuerdo a los contenidos). El c ontexto escolar (gestin pedaggica y administrativa) El medio en el que se desenvuelven (contexto social y cultural). Formas que contribuyen a los aprendizajes de los adolescentes. NOTA: Se incluye teora sobre: formacin e intervencin docente, desarrollo de los adolescentes, competencias de los maestros, mbito escolar, gestin escolar y administrativa, el diario, propsitos de la educacin bsica, etc. 1. Logros obtenidos y avances alcanzados de cada uno de los ncleos temticos. 1. Dificultades y problemticas encontradas en cada uno de los ncleos temticos y posibles alternativas de solucin. 1. Argumentacin de las alternativas pedaggicas de intervencin y su contribucin al desarrollo de competencias de los adolescentes. 2. Explicacin de la propuesta didctica Nombre del o los proyectos Periodo de realizacin Contenidos temticos generales Estrategias didcticas Actividades didcticas generales Evaluacin (instrumentos y formas) 3. Planes de proyectos del tema de estudio en sus distintos momentos de

APARTADO I DESCRIPCIN DE LOS NCLEOS TEMTICOS

APARTADO II RESULTADOS DE LA OBSERVACIN Y LA PRCTICA APARTADO III PROBLEMTICAS APARTADOS IV ANLISIS DE LA PROPUESTA DIDCTICA

aplicacin. Ejemplo de una planificacin e instrumento de evaluacin. 4. Anlisis y reflexin de las actividades del proyecto del tema de estudio (Antoni Zabala) Situaciones relevantes Actividades exitosas y no exitosas Fortalezas, debilidades y retos de las competencias desarrolladas en los adolescentes Experiencias significativas NOTA: Incluir la teora. 1. Evaluacin de los aprendizajes de los alumnos (Fullan) Anlisis de evidencias de aprendizaje Factores que favorecieron o limitaron los resultados esperados Valoracin de los instrumentos de evaluacin y control, registro y seguimiento utilizados (escalas, rbricas, etc.) NOTA: Incluir la teora relacionada con el tema de estudio. 1. Autoevaluacin (Competencias del perfil de egreso) (Jonh Dewey)

APARTADO V EVALUACIN DE LOS ALUMNOS

APARTADO VI EVALUACIN DEL ESTUDIANTE NORMALISTA APARTADO VII CONCLUSIONES

1. 2. 3. 4.

APARTADO VIII REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS APARTADO IX ANEXOS

Importancia del diagnstico de los ncleos temticos. Identificacin de la problemtica y seleccin del tema de estudio. Aplicacin de la propuesta didctica y su estrategia. Proceso de evaluacin de los aprendizajes de los alumnos de secundaria y resultados. 5. Logro de los rasgos del perfil de egreso del estudiante-maestro normalista. 6. Retos y compromisos profesionales visualizados. 1. Libros consultados. 2. Otras fuentes de primera mano. NOTA: Con base en los lineamientos APA. 1. Entrevistas 2. Croquis 3. Evidencias de trabajo de los alumnos de secundaria 4. Fotografas escaneadas 5. Guas de observacin 6. Registros del diario 7. Planeaciones 8. Instrumentos de evaluacin 9. Rbricas 10. Etc.