P. 1
Pendekatan, Metode, Dan Teknik Pembelajaran

Pendekatan, Metode, Dan Teknik Pembelajaran

|Views: 21|Likes:
Dipublikasikan oleh Mao Saito

More info:

Published by: Mao Saito on Mar 24, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/26/2013

pdf

text

original

PENDEKATAN, METODE, DAN TEKNIK PEMBELAJARAN

Oleh Kasihani K. E. Suyanto

Kemajuan belajar .Tujuan .Kinerja/performance .Kompetensi dasar .Keterampilan .Pemerolehan/hasil belajar .kemampuan Metodologi Pendekatan Teknik/strategi Demonstrasi Pemodelan Diskusi/berpasangan CTL Materi KTSP Bermakna Pilihan/seleksi Urutan Tingkat kesulitan Kebutuhan Evaluasi .

Pendekatan (Approach) Metode (Methods) Teknik (Techniques) .

Behaviourism Cognitivism Constructivism Perubahan tingkah laku Proses belajar. berpikir Belajar hasil konstruksi. interaksi Stimulus-respon .

Multi Media  Praktek dan Bekerja dalam Tim  Memanfaatkan Lingkungan Sekitar  Di Dalam dan di Luar Kelas  Multiaspek (logika.PEMBELAJARAN  Pembelajaran yang Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan (PAKEM/Joyful LEARNING) Multi Metode. praktika. etika)  .

SDM MANAJEMEN . PEMBELAJARAN YANG MENGARAH PAS.KOMPONEN UTAMA PAKEM KURIKULUM & PERANGKATNYA SARANA PRASARANA 1. 3. nasional dan global. PAKEM 2. PENILAIAN YANG BERKELANJUTAN Standarisasi mutu pendidikan secara berkelanjutan menghadapi tuntutan lokal.

setiap detik.PENDIDIKAN BAGI SISWA Apa yang dilihat. dialami. setiap hari sepanjang tahun. dirasakan.  Semua itu akan mempengaruhi perkembangan jiwanya dan membentuk karakter dan sikapnya kelak.  . didengar.

dan menggunakan penilain otentik (Johnson. CTL adalah suatu proses pendidikan yang bertujuan untuk membantu siswa memahami makna yang ada pada bahan ajar yang mereka pelajari dengan menghubungkan pelajaran dalam kontek kehidupan sehari-harinya dengan kontek kehidupan pribadi. sosial dan kultural. sistem ini mencakup 8 komponen: membuat hubungan yang bermakna.CTL 1. belajar sendiri secara teratur. kolaborasi. Untuk mencapai tujuan ini. melahirkan kegiatan yang signifikan.. berpikir kritis dan kreatif. 2003) . mencapai standar tinggi.

2001). latihan dan tugas secara riil dan otentik.2. (Universitas Negeri Malang) . 3. Contextual Teaching and Learning adalah pembelajaran yang situasi dan isinya khusus dan memberi kesempatan siswa dapat melakukan pemecahan masalah. Contextual Teaching and Learning adalah suatu konsep mengajar dan belajar yang membantu guru menghubungkan kegiatan dan bahan ajar mata pelajarannya dengan situasi nyata yang dapat memotivasi siswa untuk dapat menghubungkan pengetahuan dan terapannya dengan kehidupan seharihari siswa sebagai anggota keluarga dan bahkan sebagai anggota masyarakat dimana dia hidup (US Department of Education.

Penilaian Otentik Kontruktivis Refleksi CTL Bertanya Pemodelan Komunitas Belajar Inkuiri .

Ciri-ciri CTL           Bermakna Hubungan kelas dengan dunia nyata Berpikir tingkat tinggi. bertanya Komunikasi. pengembangan Kritis. kreatif Inkuiri. kolaborasi Penialaian otentik Refleksi Model Masyarakat belajar .

Cooperative learning (Pembelajaran Kooperatif) Positive Interdependence  Face to face interaction  Individual Accountability  Collaborative Skill/Social Skills  Group Processing  .

Saling Berinteraksi Saling membantu Berbagi materi Semua saling berbicara Asyik dengan apa yang dikerjakan Saling bertanya/ menjawab .

Pendekatan Keterampilan Proses Dasar  pengamatan  klasifikasi  komunikasi  pengukuran  prediksi  inferensi Terpadu  identifikasi variabel  susun tabel data  deskripsi hubungan antar variabel  perum.usan hipotesis  definisi hipotesis  definisi variabel secara operasional  eksperimen .

APA YANG DIMAKSUD DENGAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES ? Proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa sehingga siswa dapat menemukan fakta-fakta. . membangun konsep-konsep dan teori-teori dengan keterampilan proses dan sikap ilmiah siswa sendiri.

discussing. misalnya pelajaran IPS dengan bahasa Indonesia atau pelajaran IPA dengan bahasa Inggris. sharing Hasil  hasil diskusi/pemecahan soal Laporan  sajian laporan (hasil): lisan dan atau tertulis Display  laporan dapat berupa poster. gambar. Tugas Kelompok . Laporan hasil tugas kelompok dapat dinilai oleh dua guru fokus pada kebenaran isi dan bahasa. puisi dll  Hasil kelompok Catatan: Kegiatan ini dapat dilaksanakan sebagai kegiatan lintas kurikulum. artikel.Contoh LEARNING COMMUNITY Temukan  satu “hot spot” Observasi  pengamatan/identifikasi data/info tentang hot spot Diskusi  questioning.

……………………………… 2. ……………………………… Pengantar Isi Penutup . ……………………………… 3.Contoh FORMAT LAPORAN Mata Pelajaran : ……………………………… Judul “Hot Spot” : ……………………………… Kelas : ……………………………… Anggota Kelompok: 1.

Presentasi/Display 30 menit .Contoh LEARNING COMMUNITY: Outdoor Activity “NEIGHBOURHOOD WALK” Kegiatan Berkelompok Mencari “hot spot” Observasi Menggali data/informasi Diskusi Waktu 15 menit 20 menit Menyatakan hasil Melaporkan 25 menit Gambar Presentasi lisan Laporan tertulis Poster Diagram dll.

dsb.) (sosial-ekonomi: matapencaharian. dsb. dsb. pahlawan.)  Laporan  format dengan kriteria minimal Isi  lengkap Bahasa Indonesia? Bahasa Inggris? Tulis  Karya/kinerja  Product Ass. nama tokoh yang lahir disitu.) (sejarah/nilai historis: kapan didirikan. .Contoh#1: ips + Bahasa   Pilih satu nama kota/tempat Identifikasi karakteristik kota/tempat tersebut (letak geografis: pegunungan. pantai. hasil alam apa. Lisan/Presentasi  Performance Ass. hasil tambang. usia.

rasa: apa saja/flavor .kemasan/penampilan .Contoh#2 Obyek: Instant Noodle Sebutkan berbagai merek Mi Instan (Identifikasi.Mudah didapat . Observasi) Bandingkan: .harga (Supermarket/ Pasar Tradisional) .

Contoh#3 Matematika Berapa jarak antara pintu gerbang ke ruang pertemuan? Kelas? Ukuran: .meter .langkah .kaki .

Contoh#4 Biologi: Cycle of Life 1. . 4. 3. 2.

Contoh #5 bahasa ips Wawasan kebangsaan lain-lain Mat sains .

Contoh #6 ‘Kerapan Sapi’ – Budaya Tradisional Daerah Membaca Mengamati gambar Melapor hasil pengamatan Mencari jenis budaya tradisional dari daerah lain membandingkan .

Lanjutan Contoh #6 persamaan perbedaan perbedaan .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->