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Manual de Testeo Muscular

Testeo Muscular
Mtodo Holstico de deteccin y formulacin

AUTOR:

Ana Mara Macchi


EDITOR:

(Fundacin Latinoamericana de Terapias Naturales) Todos los Derechos Reservados por el Autor y Editor de la presente obra Vanos en Internet

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Manual de Testeo Muscular

Editado por

Fundacin Latinoamericana de Terapias Naturales Riobamba 118 5 piso 1025 - Capital Federal Repblica Argentina Tel: 4952-4756 Fax: 4954-2852 email: miranda@londner.com.ar

FULTENA

Copyright - Derechos Reservados: FULTENA Autor: Ana Mara Macchi Dibujante: Rafael Rivera Diseo del Material por: Claudia Miranda y Eduardo Londner Primera Edicin: Noviembre del 2004 Ninguna parte de esta publicacin, incluido el diseo de la cubierta, puede ser reproducida, almacenada o transmitida en manera alguna ni por ningn medio, ya sea elctrico, qumico, mecnico, ptico, de grabacin o fotocopiado sin previo permiso por escrito del editor.

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Indice
Tcnica del Test o Testeo Muscular......................................................... Pag. 04 Testeo Muscular para Terapeutas Vibracionales......................................

Pag. 05 Historia....................................................................................................

Pag. 10 Aprendizaje.............................................................................................

Pag. 13 Estrs - Distrs.........................................................................................

Pag. 15 Obtencin de la Informacin....................................................................

Pag. 17 Generalidades...........................................................................................

Pag. 33 Desconexiones producidas por estresantes, identificacin y correccin..

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TCNICA DEL TEST o TESTEO MUSCULAR


YO SOY LA PREGUNTA... Y TAMBIEN SOY LA RESPUESTA. Todo proceso de aprendizaje enfocado en la persona humana es, a la vez que adquisicin de conocimientos tericos y prcticos, un approach, un acercamiento, tanto como una incursin en el terreno de mi auto-conocimiento. Cuando trabajo con personas, estoy tocando en ellas el tesoro maravilloso de su singularidad. Al estar con el otro, se produce una comunicacin energtica, ms profunda que la verbal y la gestual, que conecta directamente ambas singularidades - ambos seres nicos - el otro y yo, y que nos pone en contacto con la unidad fundamental que relaciona a todos los seres. El intercambio a este nivel sutil produce en s mismo una expansin espiritual que va impregnando con su tinte amoroso todo el mbito personal con amor y aceptacin incondicionales. Pero debo tener presente que no ser capaz de ofrecer al otro nada de lo que yo no sea poseedor. No podr tratarlo como pretendo con mi mejor intencin si antes no aprendo  a ofrecerme y a recibir de m mismo la ms clara intencin y el mejor trato. Este trabajo de touch, de toque, de contacto con la inteligencia primordial de cada ser, es un camino abierto que me conduce a mi encuentro, que me lleva a descubrir quin soy en verdad, para que pueda conectar con la verdadera autoridad en mi interior. Y si en mi vida an hay dolor, me ayudar a que pueda reparar el dao, encontrando en la sabidura de mi alma el ms apropiado de los remedios. Porque slo desde las heridas sufridas y superadas puedo tender mi mano. Sin expectativas. Con amorosa paciencia. Sean bienvenidos a realizar este trabajo. Habr un antes y un despus de l. Esta es una puerta de entrada a una nueva conciencia. Conciencia y verdad se relacionan en el corazn de quien ha superado el temor y espera, con la esperanza agradecida del que recibe para compartir.

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TESTEO MUSCULAR PARA TERAPEUTAS VIBRACIONALES


NIVEL BSICO

NOTA: Para el desarrollo de este material se ha tratado en lo posible de simplificar al mximo la terminologa y los conceptos empleados con el fin de facilitar su estudio y aplicacin. En las descripciones se han utilizado neologismos testeo, testeado, testeador y el verbo testear en todas sus conjugaciones como derivaciones de la palabra inglesa test, ya que esta terminologa es la utilizada habitualmente por los practicantes de la tcnica.

De esta manera, tenemos la posibilidad de establecer el tratamiento adecuado para el paciente enfocando su ser integral, incluyendo su cuerpo, su mente y su espritu, lo que hace posible no slo la resolucin de su dolor de vida y de sus dificultades, sino tambin la expresin de su potencial creativo y de su singularidad original. Con absoluto respeto por la situacin, los tiempos y la condicin personal, el testeo muscular otorga al paciente la posibilidad de obtener la asistencia del Terapeuta Interior, que expresa la inteligencia del cuerpo y su conocimiento de la realidad global de la persona.

La tcnica del TEST o TESTEO MUSCULAR es una herramienta apta para obtener informacin del banco de datos del cerebro. Para trabajar, se eligen los msculos de los brazos, por ser de fcil acceso y mayor comodidad, realizando el testeo con ambos brazos en forma simultnea, ya que un solo brazo nos dara nicamente la informacin de un hemisferio cerebral. Al testear ambos brazos, se obtiene el 100% de la informacin que el cerebro tiene archivada en el banco de datos neuronal, formado por los hemisferios derecho e izquierdo. El testeo muscular permite detectar la informacin global, no slo la que est en el consciente, sino que tambin nos muestra los datos del subconsciente, y an los del inconsciente.

EQUILIBRIO ENERGTICO PREVIO


Antes de proceder a testear los msculos, es necesario realizar un equilibrio energtico del circuito formado por la persona que va a ser testeada con la persona que se dispone a realizar el testeo. Este equilibrio previo es una condicin ineludible para poder obtener una informacin clara y precisa. 

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Un desequilibrio pone en evidencia una desconexin en el circuito que necesita reconectarse / corregirse para recuperar el orden alterado. Las tcnicas para correccin / clarificacin del circuito energtico formado por el do paciente / terapeuta permiten detectar y corregir los desequilibrios provocados por la incidencia de las emociones; consisten en posturas y en ejercicios corporales, y en la activacin de puntos energticos en el cuerpo, que restablecen rpida y fcilmente el equilibrio perdido. Como el testeo muscular es un trabajo con energa, que mantiene durante su realizacin un contacto fsico entre paciente y terapeuta, las tcnicas que corrigen el circuito deben ser realizadas por ambos, cada uno sobre s mismo Cuando un paciente llega a la entrevista con el terapeuta y comienza a relatar sus problemas, se remite automticamente a las emociones relativas al mismo, lo que afecta su sistema energtico. El equilibrio previo que debe realizarse antes de realizar el testeo, imprescindible para obtener una informacin confiable, constituye en s mismo un eficaz recurso armonizador: otorga a la persona la serenidad necesaria para conectarse con su conflicto con mayor claridad y lucidez, permitindole ver opciones para resolverlo a las que antes no poda acceder por su estado de alteracin emocional. Como los ejercicios previos para lograr el equilibrio de la energa deben ser realizados por ambos participantes, esto beneficia tambin al terapeuta, permitindole estar en condiciones ptimas para realizar el testeo,  porque neutraliza cualquier situacin personal que pudiera estar influyndolo en esos momentos.

IDENTIFICACIN DE DIFERENTES DESCONEXIONES PRODUCIDAS POR ESTRESANTES, Y SU CORRECCION.


Estrs Auditivo
Por voces exteriores (varn mujer) Por voces interiores - dilogo interno (autocrtica imaginacin negativa) Del exterior Del interior Identificacin de emocin implicada Derecha Izquierda: dudas confusin temor falta de claridad. Superior Inferior: inconvenientes en la asimilacin dificultad para alcanzar objetivos. Anterior Posterior: escapar del presente (aqu y ahora) sufrimiento por el pasado preocupacin por el futuro.

Estrs Visual

Cerebro en tres dimensiones:

Auto-castigo, saboteo y/o resistencias que invaliden el tratamiento Negacin y/o negatividad

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Ansiedad, nerviosismo, inquietud Influencias externas provenientes del ambiente y/o de la interaccin con personas del entorno cercano Desequilibrios y/o bloqueos energticos del sistema de meridianos Tal y como ocurre con las esencias, las tcnicas de correccin vuelven al equilibrio slo lo que se encuentre fuera de l. Si no existiera desequilibrio, no producen efecto alguno, lo que permite realizarlas con total seguridad. La identificacin y posterior correccin de las desconexiones que desarmonizan el circuito, produce, independientemente de la ingestin de la frmula de esencias, un cambio positivo, inmediato y notable, en el nimo y la situacin energtica del paciente. Adems, las tcnicas correctivas, dada su sencillez, pueden ser aprendidas y utilizadas para auto-equilibrarse. El TEST MUSCULAR, como herramienta de identificacin de las esencias requeridas por el paciente, ofrece las posibilidades siguientes: Eleccin de un SISTEMA o GRUPO DE ESENCIAS o de una combinacin de dos o tres de ellos. Eleccin de una o varias esencias de cada grupo seleccionado. Determinacin de colocar en el mismo frasco o en frascos diferentes las esencias elegidas, si pertenecen a grupos distintos.

Identificacin de las esencias Por nmero Por nombre o listado de nombres Por frasco o por caja Precisar: Cantidad de gotas a utilizar para la dilucin Cantidad de gotas a ingerir de la preparacin Cantidad de tomas por da Cantidad de das de ingestin de la frmula Posibilidad de identificar la frmula futura a ingerir por el paciente a continuacin de la obtenida, apreciando por sus variaciones la evolucin del cuadro. En igual forma, pueden seleccionarse los componentes apropiados para cremas, emulsiones y champes. A continuacin, una descripcin de los mltiples usos que puede darse al Testeo Muscular, utilizndolo como recurso para seleccionar lo que el paciente necesita. Este, eligiendo por y para s mismo a travs de la respuesta de sus msculos, puede determinar sus necesidades o carencias de algunos de los componentes de los puntos siguientes, as como tambin elegir combinaciones de todo tipo entre los diferentes recursos o disciplinas. Identificacin de:  vitaminas y/o minerales

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complementos dietarios preparados homeopticos colores (cromoterapia) gemas (gemoterapia) aromas (aromaterapia) imanes (magnetoterapia) elixires tinturas madre sales de Schuessler Para magnetoterapia, este mtodo permite seleccionar los imanes apropiados y ubicar los puntos del cuerpo donde resulte necesario aplicarlos. Como es un trabajo con energa, el testeo muscular puede utilizarse para identificar chakras bloqueados. Al hacerlo, se obtiene informacin sobre los motivos del bloqueo y pueden elegirse las correcciones para retornarlos al equilibrio. Los chakras son transformadores de luz que, cuando se encuentran armnicos, incrementan nuestra conciencia ms all de la informacin sensorial, cada uno respecto de su funcin peculiar: son perceptores de onda. Como funcionan en cadena, el bloqueo de uno o ms chakras afecta la totalidad, alterando el fluir de la energa en la lnea central del cuerpo en la que estn ubicados. Esta lnea central, que nos recorre tanto por el frente como por el dorso, representa nuestro eje, nuestra conexin tierra/cielo, nuestra vertiente esencial. Favorecer el retorno a la armona del sistema completo, en forma sencilla y rpida, equivale a reconectarnos con nuestra autoridad interior. Esto no slo puede hacerse con los siete chakras que relacionan el cuerpo fsico con los diferentes cuerpos sutiles, sino tambin con los cinco chakras superiores que se encuentran a diferentes distancias por encima de la cabeza, y que tienen una relacin exclusiva con los cuerpos sutiles y con las dimensiones superiores de conciencia. La importancia fundamental de incidir sobre ellos utilizando el testeo como medio de lectura, comunicacin y equilibrio, consiste en que el estado armnico de las energas superiores permite conectar con la vida del espritu y mantener una interaccin fluida con nuestro 

Del mismo modo que se identifican las carencias, pueden tambin detectarse las causales de intolerancia como, por ejemplo, en el caso de las alergias. Los profesionales que trabajan con medicina china podran obtener con la utilizacin del testeo muscular la misma informacin que con un aparato acupuntor que ubica los puntos energticos evidencindolos con sonido. La misma evidencia la proporcionaran los msculos, a travs de su tono o la falta de l. El testeo detecta en forma manual y con total precisin la ubicacin en el cuerpo de los puntos energticos de los meridianos, permitiendo trabajar sobre ellos ya sea con moxibustin, digitopuntura, acupuntura y/o acupresin con agujas, semillas o con luz y color, o bien realizar equilibrio de polaridades, ya que con un sencillo sistema de rastreo o escaneo los msculos muestran el lugar exacto donde se encuentran ubicados dichos puntos, as como tambin si se encuentran o no armnicos dentro del sistema meridiano, es decir, si deben ser o no estimulados o sedados. Esto permite tambin, una vez realizada la intervencin que correspondiera, verificar si los puntos tratados han retornado a su equilibrio.

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ser superior y nico, poseedor de la verdad sobre nosotros mismos. El aprendizaje de esta tcnica puede resultar de gran inters para mdicos, psiclogos, psico-pedagogos, bilogos, investigadores, terapeutas alternativos, etc., porque tiene una aplicacin prctica que brinda eficaz ayuda. En la actualidad, muchos profesionales que han tenido la oportunidad de aprenderla, por lo general fuera del pas, la incluyen en sus prcticas. En Cuba, por ejemplo, el Testeo Muscular se utiliza como complemento de la medicina tradicional para coadyuvar en los tratamientos. DE ACUERDO A LA ACTIVIDAD QUE SE DESARROLLE, SE PUEDE REFORZAR EL APRENDIZAJE DEL TESTEO MUSCULAR CON TCNICAS AVANZADAS, Y ESPECIALIZAR EL ENFOQUE SEGN EL TIPO DE INFORMACIN QUE CADA PROFESIONAL NECESITE OBTENER SEGN SU ESPECIALIDAD.

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Historia
La tcnica del Test o Testeo Muscular es la herramienta bsica de la Kinesiologa Aplicada. La Kinesiologa ( Kines movimiento / Logos ciencia o estudio) es el estudio del movimiento, aplicada en este caso al movimiento de los msculos del cuerpo, siendo el Test Muscular el instrumento que hace posible la lectura de la informacin que dichos msculos proporcionan. La Kinesiologa Aplicada deriva de la Quiropraxia, que fuera desarrollada por Daniel Palmer a fines del siglo pasado. El quiroprctico cree que la salud procede de dentro, porque el cuerpo posee una inteligencia innata que est conectada a travs del sistema nervioso con la inteligencia del Universo. Su tarea es volver armnica esta relacin a travs del trabajo que realiza, para que la persona sea capaz de retornar por s misma al estado de equilibrio. Con el correr del tiempo la Quiropraxia ha evolucionado, modificando su premisa bsica, consistente en ajustar la columna vertebral para mejorar la salud. Al comienzo, se trabajaba directamente sobre los huesos, pero luego se comprob que activando diversas reas de la piel con masaje profundo o con un toque suave, segn el caso, tambin se lograba incidir sobre los huesos en forma refleja. En los aos 60, el Doctor George Goodheart, quiroprctico, fund la Kinesiologa Aplicada (Applied Kinesiology) haciendo una sntesis de diversos conocimientos de medicina china, 10 que adapt a la ptica occidental. Con un grupo de colegas quiroprcticos investig la relacin, hasta entonces desconocida para Occidente, entre los testeos musculares y las diversas funciones corporales, y desarroll la consiguiente comprensin de todo esto desde el punto de vista energtico. Como resultado de sus investigaciones, acu una idea nueva: en lugar de hacer responsables de las contracturas y del dolor a los msculos tensos, comprendi que eran los msculos debilitados los que provocaban una tensin compensatoria en los msculos que se tensaban. Este es uno de los principios del Shiatsu, tcnica de origen japons que afirma que la tensin es una parte evidente que esconde un desfallecimiento o flojedad menos visible, concluyendo que al tratar y corregir la parte debilitada, dicha tensin desaparecer. El doctor Goodheart obtuvo un gran xito en sus experiencias con la Kinesiologa Aplicada; utilizaba el testeo muscular para comprobar el normal funcionamiento de un grupo muscular dado. Para realizar esta verificacin, se parta de un msculo en estado de contraccin y se le aplicaba una presin para moverlo hacia su estado de extensin. Si el msculo se mantena fuerte, indicaba un funcionamiento normal. Si, por el contrario, se debilitaba, este cambio de indicador mostraba que el msculo tena un suministro bajo de energa. Al encontrar anormalidades en las funciones de los msculos, utilizaba el testeo para identificar los msculos debilitados y para elegir la forma adecuada de devolverlos a su tono normal, restableciendo el equilibrio mediante

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distintas tcnicas de reflexologa, destinadas a que la energa volviera a fluir en el sistema al eliminar los bloqueos u obstrucciones identificados. La reflexologa aplica correcciones reflejas (de all su nombre) que actan como interruptores, quitando o enviando energa a los diferentes msculos, segn corresponda a su normal funcionamiento dentro de su grupo de trabajo. Basndose en estas experiencias, otro quiroprctico de ese equipo, el Doctor John Thie, desarroll aos ms tarde una tcnica que denomin TOUCH FOR HEALTH (Toque para la Salud), que trabaja con cuarenta y dos msculos ubicados en diferentes zonas del cuerpo. En ocasin de realizar el estudio y la utilizacin de este proceso, he podido comprobar la efectividad de sus resultados. Existen diversas escuelas que aplican la Kinesiologa, y que han ido desarrollando diferentes tcnicas, siendo los factores que tienen en comn el respetar en cada persona su carcter singular y nico dentro de la multiplicidad de todos los seres, y el reconocer que en cada cuerpo acta una sabidura interna nica. Todas ellas exploran la inteligencia del cuerpo utilizando la lectura y el anlisis de las reacciones musculares para descubrir los trastornos del organismo, al mismo tiempo que emplean las informaciones obtenidas para determinar la forma apropiada de devolver el equilibrio energtico a dicho organismo. La restauracin del equilibrio incide en todos los niveles: fsico, mental, emocional, relacional y espiritual. No obstante, algunas tcnicas enfatizan la obtencin de informacin de algunos de estos niveles, segn su enfoque 11 privilegie el cuerpo, el intelecto, la psique, las interacciones o el desarrollo espiritual, pero sin perder de vista que cada ser constituye una totalidad en s mismo. Estas tcnicas se difundieron rpidamente dados sus ptimos resultados, y de ellas derivan un sinnmero de adaptaciones y modificaciones, producto de las sucesivas investigaciones realizadas por diferentes profesionales de todo el mundo, enfocadas no slo a los problemas fsicos, sino tambin a los emocionales, a los procesos de pensamiento, al aprendizaje, as como tambin al tratamiento complementario de minusvalas y disfunciones varias. Todas estas nuevas ramas se incluyen dentro de lo que se denomina Kinesiologa Especializada. Puedo dar testimonio de los cambios, asombrosos en su mayora, que se operan al trabajar con dos de estas tcnicas, que he tenido la oportunidad de estudiar, aplicar e investigar, utilizando las mismas para resolver situaciones de la ms diversa ndole en ocho aos de prctica profesional. Yo misma me he beneficiado con sus resultados al aplicarlas en mi propia persona, a tal punto de poder afirmar que son herramientas de inestimable valor que me han ayudado a transformar mi vida, y que sigo empleando para avanzar en el camino de me lleva al encuentro de mi verdadera identidad espiritual. Una de ellas es el BRAIN GYM (Gimnasia para el cerebro) que desarroll el Doctor Paul Dennison; es el pilar de la Kinesiologa Educativa (Edu-K) que se aplica especialmente al aprendizaje y a la educacin. La otra, THREE IN ONE CONCEPTS (Tres conceptos en uno), creada por Daniel Whiteside y Gordon Stokes, enfoca la unidad cuerpo-mente-espritu para trabajar con las experiencias dolorosas del pasado, propor-

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cionando soluciones que permiten recuperar el entusiasmo por la vida y desarrollar el potencial personal. Gracias a la utilizacin de los tests musculares podemos consultar el bio-ordenador que constituye nuestro organismo, la computadora ms maravillosa que existe, que contiene toda la informacin necesaria sobre nuestra historia de vida, en todos sus aspectos y niveles.

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Aprendizaje
La informacin referida al aprendizaje tiene por objeto no slo el entendimiento de las funciones cerebrales, sino tambin la mejor comprensin de los procesos de adquisicin de los conocimientos y/o habilidades. Dependiendo de las experiencias personales que se hayan tenido en la infancia respecto del aprendizaje, todo contacto con un nuevo material a ser incorporado remite inexorablemente a las vivencias del pasado, lo cual contamina el momento presente con las emociones que dichas vivencias contengan, se las recuerde o no. Como en mayor o menor medida todos hemos tenido dificultades al aprender, en una o varias reas especficas, y como el aprendizaje ha estado relacionado siempre con otras personas (padres, maestros, compaeros), los problemas de interaccin se encuentran a flor de piel cuando iniciamos el estudio de alguna cosa nueva. Hay en todos nosotros una resistencia natural al cambio o a la novedad, proveniente de la programacin hemisfrica izquierda de nuestro cerebro, que tiende a confiar slo en lo conocido y a permanecer reticente respecto de lo nuevo. Esto hace que nos atasquemos en lo que es seguro (lo que ya sabemos) y que volvamos al estado reptil respecto de lo que an no sabemos. Los reptiles permanecen quietos, observando, mirando alrededor, sin moverse del lugar que conocen, salvo para comer o para huir. Cuando el estmulo (el desafo) externo es fuerte, yo necesito un lugar conocido y seguro para quedarme y sentirme a salvo. Si me moviera de mi lugar conocido (acercndome a otro para hacer la experiencia de testear o de ser testeado) esto me involucrara con otras personas en un terreno que desconozco, y eso no lo siento seguro para m en absoluto. Pude ocurrir que lo nuevo se convierta para m en un problema, ya que pretendo tener el control desde el principio y no puedo tolerar ni aceptar un logro paulatino. Me impaciento y me pongo intolerante conmigo mismo y con todos los implicados. Tambin podra abatirme y, dudando de m mismo, sentir que nunca podr lograrlo. Ninguna de estas o de otras reacciones posibles se convierten en incentivos para aprender, sino, muy por el contrario, constituyen obstculos que interfieren con la determinacin de hacerlo. Producen diferentes tipos de bloqueos o desconexiones, que son normales e inevitables al comienzo del aprendizaje de cualquier materia. Lo que ya sabemos nos es conocido y familiar y nos hace sentir seguros y confiados. Pero necesitamos movernos de lo conocido a lo nuevo, para poder relacionar, por comparacin y/o asociacin, las informaciones o experiencias anteriores con las novedades que se incorporan. Cuando el cerebro se encuentra en equilibrio, podemos actuar y pensar al mismo tiempo: funcionamos en una estructura familiar ya adquirida (lo que ya sabemos) mientras que,

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al mismo tiempo, nos detenernos una fraccin de segundo para discernir los detalles que son nuevos y extraos. Ambas alternativas son interdependientes, y ambas son necesarias para un aprovechamiento ptimo del potencial cerebral. Cuando uno de estos dos estados no se encuentra disponible, todo el sistema est bajo estrs y ningn aprendizaje eficaz puede tener lugar. Es aqu donde intervienen las diferentes propuestas correctoras de esta tcnica, cuya utilizacin permite resolver las dificultades e incrementar la facilidad y la velocidad del aprendizaje, para alcanzar los objetivos con una mayor confianza en s mismo. Son una eficaz ayuda para lograr el adecuado manejo de las emociones, en lugar de quedar a merced de las mismas y que, entonces, sean ellas las que nos manejen.

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ESTRS - DISTRS
Stress: fuerza, presin, tensin, acentuar, dar nfasis. Distress: embargo, miseria, apuro, afligir, secuestrar. Distressed: afligido, msero, apurado. En realidad, lo que llamamos stress debera ser llamado distress, siempre que esta referencia implique un exceso de tensin perjudicial para el organismo. Es costumbre referirse al distress como estrs, razn por la cual se ha guardado la nominacin ms conocida para referirlo. Nuestro organismo tiene el poder de poner en marcha una serie de mecanismos biolgicos con el fin de defendernos de las agresiones provenientes del exterior, o ante sucesos surgidos del interior (recuerdos, ideas, pensamientos, fantasas) que se viven como amenazantes. El desencadenamiento de este proceso de activacin tiene por objeto preparar al organismo para la accin. Hay un estrs bueno: es un estado de alerta ante los desafos; el cuerpo genera adrenalina y nos prepara para enfrentarlos. Es stress sin distress. (En un deportista esperando la seal de Largada, por ejemplo) Se define el estrs perjudicial como la res15 puesta del organismo a un estado de tensin excesiva y permanente que se prolonga ms all de las propias fuerzas. Es el distress. Cualquier emocin intensa (negativa) provoca un exceso de energa que crea un des-equilibrio en el flujo normal de comunicacin del cerebro; se bloquea todo recuerdo positivo de la experiencia pasada y adquieren relevancia las experiencias sufridas en ese pasado, referidas al dolor, al miedo, al miedo a ms dolor, a la culpa, a la vergenza, a la clera, entre otras. Distress es el equivalente a conciencia disminuida. Sntomas del estrs perjudicial / distress (segn Rojas, Enrique) En mayor o menor medida, las situaciones distresantes se expresan en la persona con sntomas diversos, que se combinan en forma diferente segn el caso. A continuacin, un detalle de los ms frecuentes:

Fsicos:
Taquicardia, palpitaciones Aumento de la tensin arterial Hiper-sudoracin

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Dilatacin de las pupilas de los ojos Temblores Excitacin general Insomnio Sequedad de la boca

Psquicos:
Inquietud Desasosiego Miedo difuso Tristeza, melancola Inseguridad, indecisin Desconfianza Disminucin de la vigilancia Desorganizacin del curso del pensamiento Disminucin del rendimiento intelectual Desorientacin en espacio y el tiempo Atencin dispersa

De conducta:
Imposibilidad para relajarse Perplejidad Preocupacin Vergenza, incomodidad, inadecuacin Situacin de guardia-alerta Tensin muscular facial y mandibular Caminatas sin rumbo (ir y venir) Frecuentes bloqueos (no saber qu hacer o qu decir) Irritabilidad, excitacin, intolerancia

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OBTENCIN DE LA INFORMACIN

La manera tradicional para obtener informacin respecto de un paciente es mediante una entrevista, en la cual nuestras preguntas y sus respuestas proporcionen los indicios buscados respecto del tema que se trate. Aunque sea fluda la comunicacin y la intencin de ambos mantener una charla directa y sincera, demasiadas cosas desconocidas pueden influenciar el resultado de la entrevista. Esto sucede porque la corriente de la conciencia representa slo la suma total de lo que creemos que es verdad acerca de nosotros mismos, que de por s es bastante enigmtico, y que est absolutamente condicionado al sistema de creencias que hayamos adquirido en nuestra experiencia de vida. El consciente no es totalmente confiable para una auto-evaluacin genuina, an cuando la intencin del paciente sea responder con la mayor honestidad a nuestras preguntas, y aunque utilice toda su capacidad para expresar sus percepciones y conclusiones acerca de s mismo. Ocurre en muchas circunstancias que procesos inconscientes sabotean y obstaculizan las decisiones que se toman respecto a uno mismo, porque aunque creamos dirigir nuestras energas conscientemente en una direccin, desde el inconsciente las canalizamos justo en la direccin contraria; este es un estado bastante frecuente en el que uno mismo es 17

el causante de sus limitaciones. Como el consciente abarca aproximadamente un veinte por ciento de la informacin total de nuestro banco de datos, la informacin obtenida en una entrevista totaliza, en el mejor de los casos, nicamente ese veinte por ciento, ya que el inconsciente, por sernos desconocido, no puede ser expresado. Algunas veces, para determinar las esencias que pudieran corresponder, se solicita al paciente que elija las flores por su imagen, involucrando as a su hemisferio derecho, o bien por las cosquillitas que puede sentir al tocar los frascos, atendiendo su percepcin tctil. En algunos casos, se identifica la informacin pertinente utilizando un pndulo, y se eligen las esencias que indique como aptas. Muchos terapeutas poseen gran intuicin y han aprendido a confiar en s mismos a ese respecto, emplendola como complemento de su experiencia profesional para la eleccin de las frmulas. Estos recursos, y seguramente algunos otros, son usados con el fin de arribar a un tratamiento que resuelva con la mayor eficacia y rapidez la problemtica del paciente. Llegado el momento de componer una frmula, cada terapeuta escucha su voz interior en mayor o menor medida para tomar sus decisiones. En cualquier caso, incorporar el testeo mus-

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cular a los recursos que poseen resultar de gran ayuda. Podrn comprobar que con su apropiada utilizacin es posible obtener ptimos resultados.

CONSCIENTE - INCONSCIENTE
Consciente: lo que se conoce y reconoce. Inconsciente: aquello que ignoramos, de lo que no nos damos cuenta, lo desconocido. Para tener una idea de la proporcin de nuestro banco de datos cerebral a la que tenemos acceso en forma consciente, se usa la figura del iceberg por ser una representacin vlida. Aunque no se conoce con precisin el porcentaje que representa el consciente respecto de la informacin total que contiene el cerebro, incluso porque existen variaciones de una persona a otra, podemos considerar una estimacin que oscile entre un veinte y un veinticinco por ciento de la totalidad contenida. Aunque segn los diferentes enfoques y escuelas haya varias denominaciones referidas a las partes no conscientes, utilizaremos para simplificar una denominacin genrica de inconsciente para todo lo que nos es inaccesible, y que representa entre un setenta y cinco y un 80 por ciento de la informacin total. La conciencia semeja una isla flotante que navega sobre profundidades desconocidas para nosotros, pero lo que no vemos ni conocemos, lo que permanece oculto bajo el nivel del agua, est actuando sobre nosotros todo el tiempo con una incidencia proporcional al tamao de su archivo. Los niveles inconscien18

tes intervienen en el contenido de nuestras creencias y conforman nuestras actitudes, actuando en forma subterrnea an cuando creemos tenerlo todo bajo control. El inconsciente tiene su lenguaje, que suele expresar a travs de los sueos, de los denominados actos fallidos y de la creacin artstica, pero para entender sus mensajes estas expresiones de su lenguaje deben ser interpretadas. An cuando la interpretacin, efectuada por el sujeto mismo o por otra persona, fuera impecable y acertada, no debemos olvidar que para hacerla se emplea slo el nivel consciente, lo que siempre deja puntos oscuros por desentraar. En el testeo muscular no existe interpretacin, sino que la informacin surge de la persona misma, en forma directa, con la definicin y la claridad que necesita en ese momento. La tcnica permite barrenar la mole del inconsciente para traer a la superficie los datos que sea preciso conocer, para que la persona pueda utilizarlos en su beneficio. Como la energa sigue a la intencin, y la intencin empleada al realizar el testeo es la de procurar el mayor bien para todos los involucrados, el proceso de bsqueda de la informacin se impregna de la claridad de la intencin, lo que le imprime la direccin adecuada para realizar los hallazgos. Una intencin clara se convierte en el piloto que gua la nave al puerto seguro de la verdad.

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Consciente 20 a 25 % Inconsciente 80 a 75%


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CEREBRO
El cerebro humano es poseedor de una extraordinaria complejidad, que no ha podido ser captada completamente an en la actualidad, a pesar de los avances tecnolgicos. En un grupo de disciplinas que se ha dado en llamar neuro-ciencias, entre las que se encuentran la neuro-fisiologa y la neuro-psicologa, se profundiza permanentemente en la investigacin de las relaciones existentes entre la estructura y el funcionamiento del cerebro, lo que produce constantes avances en los conocimientos al respecto, aunque, no obstante, una gran parte de sus conductas y de sus posibilidades futuras constituyen todava un completo y fascinante misterio. A continuacin, se incluye una breve resea de datos sobre su estructura, su funcionamiento y las actividades que desarrolla. En la caja craneana se encuentra contenido el encfalo, cuyo peso es de alrededor de mil cuatrocientos gramos en el individuo adulto. Recibe e integra diversas informaciones que recibe del mundo exterior y del propio organismo, y distribuye por medio del sistema nervioso las rdenes pertinentes para la conservacin de la vida del individuo y para la supervivencia de la especie. Es como una magnfica computadora, cuya inteligencia le permite realizar su trabajo con total eficiencia, utilizando para ello unos cien mil millones de clulas nerviosas, las neuronas, y sus prolongaciones. Cada neurona tiene la posibilidad de comunicarse con cerca de otras diez mil de sus

congneres, estn cerca o lejos, a travs de conexiones llamadas sinapsis. Este medio de comunicacin es el ms perfecto y rpido que existe entre los diferentes rganos del cuerpo. El cerebro comienza a desarrollarse en la tercera semana de gestacin, y la cantidad de sus neuronas se completa durante la vida intrauterina. Cuando nace un nio, su cerebro pesa unos trescientos gramos. La evolucin cerebral concluye al cumplirse los dos aos de edad, pero el cerebro prosigue su crecimiento hasta ms o menos los veinte aos, porque se incrementan las prolongaciones neuronales y las conexiones entre las neuronas. Las neuronas, a diferencia de otras clulas, no se multiplican ms despus del nacimiento; no obstante, aunque no se reproduzcan, pueden crecer, emitir nuevas ramificaciones y crear nuevas sinapsis. Lo que define la calidad de nuestras funciones intelectuales es la importancia de las prolongaciones y la cantidad de sinapsis. La inteligencia no es proporcional ni al peso del cerebro ni a su nmero de neuronas. El peso medio del cerebro con relacin a la talla es inferior en la mujer con respecto al del varn, lo que ha sido utilizado como argumento para suponer una superioridad intelectual del varn por sobre la mujer, pero que se ha descartado al comprobarse que el peso cerebral no es un factor determinante de mayor inteligencia. Lo que distingue al humano del animal, 20

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confirindole posibilidades superiores, est relacionado con el gran desarrollo de la parte ms superficial, la ms reciente en el tiempo y la ms compleja y elaborada del cerebro: la corteza cerebral o neo-crtex. Esta corteza tiene unos tres milmetros de espesor, y es la cubierta de superficie de los hemisferios cerebrales. Almacena nuestra memoria y nuestra experiencia, organiza nuestro mundo, supervisando y coordinando los sentidos, el lenguaje, la inteligencia y la conciencia. El encfalo est constituido de arriba hacia abajo, por el cerebro con sus dos hemisferios, el cerebelo y el tronco cerebral. El tronco cerebral es un grueso tallo que prolonga la mdula espinal cervical y que termina en la base de los hemisferios. En el proceso evolutivo de la especie, es la parte ms antigua del encfalo. Se lo llama tambin cerebro reptiliano, por su semejanza con el de los reptiles. Regula las funciones vitales, la respiracin y el ritmo cardaco; transmite al cerebro los mensajes que recibe del mundo exterior, y distribuye las instrucciones provenientes de la corteza cerebral hacia las diferentes partes del cuerpo. Su funcin consiste en mantenerse en alerta y activar en forma permanente a los hemisferios. Conserva un estado de vigilancia activa, comanda los ciclos de sueo y vigilia y regula el tono muscular. El cerebelo, ubicado detrs del tronco cerebral, coordina los movimientos voluntarios, permite adaptaciones en la actitud frente a obstculos que pudieran surgir, y contribuye al mantenimiento del equilibrio. 21

El sistema lmbico es un conjunto complejo de grupos neuronales, situado por encima del tronco cerebral, y en el centro de los hemisferios. Est constituido por el hipocampo, la amgdala y el hipotlamo. El hipocampo est implicado principalmente en los procesos de memorizacin. La amgdala interviene en el olfato, y en los comportamientos alimentarios, sexuales y emocionales. El hipotlamo es una glndula pequea que controla las sensaciones de hambre, de sed, la temperatura corporal y los equilibrios qumicos en gran escala, como la tasa de azcar en sangre. Comanda la secrecin de hormonas en el organismo, actuando directamente sobre la hipfisis, glndula endocrina situada en la base del crneo, encargada a su vez de mantener el buen funcionamiento corporal al incidir sobre la produccin hormonal de las tiroides y las suprarrenales. La hipfisis regula el crecimiento, el desarrollo y el metabolismo. En caso de una lesin cerebral de importancia, el sistema lmbico acta conjuntamente con el tronco cerebral, manteniendo las funciones vitales fundamentales, en una modalidad que se denomina vida vegetativa. El cerebro propiamente dicho est formado por dos hemisferios, siendo cada uno de ellos responsable de la mitad del cuerpo situada en su lado opuesto. Cada hemisferio controla los movimientos y recibe las informaciones de la mitad que se le opone en el cuerpo. Los hemisferios estn unidos entre s por el cuerpo calloso, formado por millones de

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fibras nerviosas. Cada hemisferio est dividido en cuatro lbulos: el lbulo frontal (anterior), el lbulo parietal (central), el lbulo occipital (posterior) y el lbulo temporal, (lateral, en la zona cercana a la oreja). El lbulo frontal es el de mayor tamao: casi un tercio de cada hemisferio. En su parte posterior se encuentra el rea motriz primaria, encargada del control de los msculos de la mitad opuesta del cuerpo, especialmente los de la cara, las manos, la lengua y los implicados en el habla. El resto de este lbulo tiene propiedades asociativas: intercambia informaciones con los otros lbulos y con el sistema lmbico, ejerciendo su accin sobre el conjunto del cerebro. Su rol esencial consiste en programar los actos voluntarios, los comportamientos y las decisiones. Es gracias a esta funcin asociativa del lbulo frontal que el hombre puede soslayar las conductas instintivas bsicas programadas en su cerebro reptiliano y tener acceso a su inteligencia creadora. El lbulo parietal se especializa en el cuerpo: es somtico. Relaciona a la persona con el mundo que lo circunda. En su rea primaria registra toda informacin referente a las sensaciones de tacto y presin, a la posicin de los miembros en el espacio, a las articulaciones y a los msculos. Sus zonas asociativas, de una extrema complejidad, permiten la integracin instantnea de toda informacin visual, motriz o sensitiva que ingrese para su comparacin con el archivo de datos obtenidos en experiencias anteriores, permitiendo as el reconocimiento de objetos, rostros, partes del cuerpo y del espacio. El lbulo occipital est dedicado a la visin. Sus reas primarias y asociativas reciben y procesan las informaciones captadas por el ojo. Los procesos neuronales estn relacionados con la especializacin de las neuronas visuales, ocupadas desde el registro de pequesimos puntos ms o menos luminosos y coloreados en las ms simples, hasta la afinacin de imgenes, la sensibilidad a los colores, a la orientacin y al movimiento, e incluso la reaccin ante rostros y formas precisas, en las ms complejas. El lbulo temporal est implicado en la orientacin, la audicin y el lenguaje, y en los procesos de memorizacin y, en relacin directa con el sistema lmbico, en la vida emocional. La emocin intensa se desarrolla en el lbulo temporal izquierdo. El lenguaje es una funcin fundamental del cerebro humano, en la que interviene la totalidad del encfalo. Adems de expresar lo que la persona siente y de dar nombre a las cosas, establece relaciones abstractas y contribuye al pensamiento. Los principales centros del lenguaje estn ubicados en el hemisferio izquierdo, en el lbulo frontal y en el lbulo temporal, unidos por un haz de fibras nerviosas. En el lbulo temporal se efecta la audicin, la comprensin y la emisin del lenguaje; la informacin se transmite luego al lbulo frontal, donde se elabora la forma de expresar y de articular la diccin. La especializacin en el lenguaje, del mismo modo que la preferencia manual (ser diestro o zurdo), est programada genticamente. Los centros del lenguaje se ubican del lado

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izquierdo en el 95% de los casos. miento de todas y cada una de sus partes componentes no es el correcto y/o si no est apropiadamente conectada, no puede cumplir adecuadamente la tarea para la que est programada. Las neuronas , unidades funcionales del cerebro, se comunican entre s por influjos elctricos y neurotransmisores qumicos, en un proceso complejo denominado sinapsis. Segn las necesidades existentes, un trabajo que combina conduccin elctrica y mediacin qumica hace posible que la comunicacin de la informacin de una neurona a otra se realice en millonsimas de segundo. El lenguaje que emplean es, a la vez, elctrico y qumico. El rol bsico de las neuronas es procesar la informacin y dirigirla hacia otra neurona o circuito neuronal, con el objeto de producir como resultado final de la cadena, una accin determinada (por ejemplo, contraer o relajar un msculo), actividad sensorial o bien, un comportamiento ms o menos complejo. Las prolongaciones neuronales, responsables de la recepcin y el envo de las informaciones, estn recubiertas por una funda protectora denominada vaina de mielina, capaz de acelerar la conduccin de los influjos nerviosos hasta alcanzar unos 250 kilmetros por hora. Cuando la provisin de mielina se reduce (esta sustancia es degradada por algunas drogas, especialmente la marihuana), la velocidad de conduccin se lentifica en forma proporcional. Los nutrientes encargados de sustentar a las clulas nerviosas del sistema son aportados por la sangre. El cerebro est vascularizado en su totalidad por densas redes de peque-

Aunque los hemisferios cerebrales parezcan idnticos, tienen una diferencia en sus funciones que se denomina especializacin hemisfrica homolateral. El Hemisferio Izquierdo tiene a su cargo las actividades verbales, gestuales y analticas, el clculo y el razonamiento lgico. El Hemisferio Derecho se encarga de la percepcin del espacio y del enfoque global y sinttico del entorno; de la creatividad, la msica, las emociones y la afectividad. Aunque cada hemisferio desarrolle una especializacin segn lo descrito, eso no significa que acten en forma independiente, ya que ambos hemisferios mantienen en forma permanente una estrecha relacin a travs de las conexiones nerviosas inter-hemisfricas existentes en la zona en la que se encuentran anexados: el cuerpo calloso. Para que cada funcin cerebral se realice normal y plenamente, los hemisferios necesitan de una intercomunicacin permanente. La denominada inteligencia emocional est relacionada con el nmero de conexiones cerebrales que permanecen vigentes ante el ingreso de emociones negativas, lo que da una medida del potencial cerebral del que se dispone al estar bajo la presin causada por dichas emociones. En nuestro cerebro ocurre lo mismo que en una computadora: si el funciona23

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as arterias y capilares, que se encargan de mantener la fluidez del riego sanguneo. El lbulo frontal se encuentra hiper-vascularizado, lo que contribuye a un mejor desempeo de sus complejas funciones. El correcto funcionamiento del cerebro est directamente relacionado con una afluencia adecuada de sangre, que provea el oxgeno y la nutricin requeridas. LOS DATOS CONSIGNADOS RESPECTO A LAS FUNCIONES HEMISFRICAS DEL CEREBRO SON COMUNES A TODAS LAS PERSONAS, EN UN PORCENTAJE MAYOR AL 95%. HAY DIFERENCIACIONES QUE ESCAPAN A LA GENERALIDAD, Y QUE PUEDEN ESTABLECERSE MEDIANTE ESTUDIOS NEUROLGICOS ESPECIALIZADOS. LA INFORMACIN QUE SE PROPORCIONA TIENE POR OBJETO UNA MEJOR COMPRENSIN DE LO QUE OCURRE EN EL CEREBRO DE LA CASI TOTALIDAD DE LAS PERSONAS EN LAS CIRCUNSTANCIAS REFERIDAS. COMO EL TESTEO MUSCULAR INVOLUCRA AMBOS HEMISFERIOS EN FORMA CONJUNTA, REALIZARLO EN UN INDIVIDUO QUE POSEYERA TALES DIFERENCIAS, CONOCINDOLAS O NO, NO INCIDIRA EN MODO ALGUNO EN LA CALIDAD DE SUS RESPUESTAS, SIEMPRE Y CUANDO ESTAS PROVINIERAN DE UN CIRCUITO CLARO.

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HEMISFERIOS DEL CEREBRO


DERECHO
ALTERNATIVO permite TOMA DE CONCIENCIA - Darse cuenta FEMENINO Interno CREATIVO - Imaginacin ESPACIAL - orientacin en el espacio ENFOQUE GLOBAL Totalidad - Sntesis Procesa la informacin de modo simultneo PERCEPCIN ILIMITADA SIN LMITE DE TIEMPO LENGUAJE: Imagen Color Smbolos Msica Ritmo Actividades intuitivas y artsticas NO JUZGADOR NO HAY TEMOR

IZQUIERDO
DOMINANTE Controla MANIFESTACIN - Mostrar MASCULINO Externo ANALTICO - Clculo y Pensamiento Lgico LINEAL FOCO ESPECFICO Detalles Procesa la informacin de modo secuencial PERCEPCIN LIMITADA ORIENTADO AL TIEMPO LENGUAJE: Expresin verbal y gestual ENJUICIADOR SISTEMA DE SUPERVIVENCIA SISTEMA DE CREENCIAS AUTO-IMAGEN ACTUA SOBRE EL CUERPO: Lado DERECHO _________________________________ __

ACTUA SOBRE EL CUERPO: Lado IZQUIERDO __________________________________ __

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Hemisferio Derecho
Es un testigo objetivo, que registra todo lo que ocurre de la manera que ocurre, sin censura ni juicio. Contiene la memoria completa, registrando tal cual lo ocurrido con todo y todos los involucrados (con lo que cada uno hizo, dijo, sus gestos, etc.) Este hemisferio contiene en su archivo la verdad completa, no slo la parte de la verdad que queremos, podemos o estamos en condiciones de recordar. Por estar basado en la verdad, no es influenciado por las creencias. Es el creador, el soador, el ideario de todo lo nuevo. Est enfocado al auto-desarrollo: nos ofrece un plano de nuestro potencial, de lo que podemos llegar a ser. En algunos momentos en que nos desconectamos de la realidad, nos mantiene en la luna, en un mundo imaginario, creando castillos en el aire sin reparar en que necesitan cimientos para sostenerse, lo que puede mantenernos volando o hacernos actuar con una espontaneidad irreflexiva.

a repetir modelos, mandatos y conductas, lo que invalida las posibilidades de cambio. Es el controlador, el censor. No puede crear nada nuevo: se maneja con lo conocido, con lo que ya sabemos. Guarda nuestra auto-imagen y nuestra auto-estima, y es el generador de la auto-crtica. Recurre a su archivo del pasado, poniendo el acento en lo negativo y generando temor a los cambios, para conservarnos tal y como estamos hasta este momento. No es el malo de la pelcula, sino que cumple con su programacin al pie de la letra. Pero solamente puede frenar nuestro desarrollo cuando desempea su dominancia. Al procurar que ambos hemisferios funcionen integradamente, nos enfocamos en la obtencin de un equilibrio armnico de la funcin cerebral, que permita el ejercicio y el desarrollo de sus maravillosas posibilidades.

Hemisferio Izquierdo
Registra la informacin cargada por lo que sentimos, de la manera en que la sentimos. Selecciona solamente nuestro punto de vista, nuestra subjetividad, censurando o bloqueando parte de la informacin. Por contener el sistema de creencias, se basa en las experiencias vividas por nosotros mismos, y por las pertenecientes a nuestras generaciones anteriores que recibimos a travs de la informacin gentica. Su programacin le da una tendencia a valorar lo conocido y 26

LOS HEMISFERIOS Y SU GNERO


Cuando se designa como Femenino al HEMISFERIO DERECHO y como Masculino al HEMISFERIO IZQUIERDO se hace referencia, en realidad, a la lectura de sus energas y de sus funciones diferenciadas.

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El gnero de las energas se corresponde con la ubicacin de los genitales. Genitales femeninos: internos / Energa femenina: interna. Figura femenina Luna Madre. HD: femenino: todo lo interno: conciencia, darse cuenta, intuicin, imaginacin, creatividad Alternativo: permite, libera. __________________________________ __ Genitales masculinos: externos / Energa masculina: externa. Figura masculina Sol Padre. HI: masculino: todo lo externo: accin, manifestacin, expresin, lo que se muestra. Dominante: controla, limita. __________________________________ __ actuar como quisiramos, o sea de una manera apropiada para solucionar el conflicto que se presenta. En estos casos dudamos, estamos confundidos, experimentamos temor, torpeza, nos sentimos paralizados, inoperantes, y somos incapaces de hacer algo que nos permita sentirnos mejor. Es como estar apresados por la situacin. Esto ocurre como consecuencia de perturbaciones en la circulacin sangunea del organismo, lo que se refleja en el cerebro como una falta de irrigacin en la parte anterior (frontal) y una mayor afluencia de sangre en la parte posterior, donde se encuentran los mecanismos de supervivencia. Esta inoperancia del cerebro frontal, que maneja el tiempo presente, el aqu y ahora, nos dificulta el pensar adecuadamente para encontrar en ese momento la solucin del problema, porque estamos literalmente atrapados en el hemisferio izquierdo, y no contamos con la ayuda del hemisferio derecho para sacarnos de esa situacin. Ante una emocin intensa, el cerebro abandona su funcin de equilibrio hemisfrico, y adquiere un comportamiento de supervivencia tanto fsico como emocional, que da como resultado un funcionamiento cerebral mnimo. Es una respuesta autnoma, involuntaria. Este cuadro se origina en el hemisferio izquierdo, en un rea pequea ubicada en la superficie posterior del lbulo temporal, denominada rea de Integracin Comn AIC. Esta rea regula la accin el sistema de supervivencia (sede del instinto de conservacin) y contiene el archivo completo del 27

DOMINANCIA HEMISFRICA
Cuando la energa est en equilibrio, la dominancia cerebral cambia en forma automtica casi cada 15 segundos, para permitir al conjunto del cerebro equilibrar la atencin lineal (hemisferio izquierdo) con la realidad espacial (hemisferio derecho). Cuando ambos hemisferios se encuentran plenamente activos e integrados el uno con el otro, se produce el mximo nivel de funcionamiento cerebral al que una persona puede aspirar. Pero en situaciones estresantes, el fluido energtico puede bloquearse o perturbarse, causndonos dificultades que nos impiden

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sistema de creencias (incluso el de las generaciones anteriores, que recibimos impreso en los genes). En el AIC se encuentran los comandos automticos que ante una situacin estresante toman el control del cerebro completo, e inhiben la circulacin en ambos hemisferios, retirando la sangre de todas las zonas que no estn implicadas en la supervivencia. Slo mantiene su funcionamiento la zona irrigada, y el resto del cerebro duerme. POR ESA RAZN SE DICE QUE EL HEMISFERIO IZQUIERDO ES EL DOMINANTE. El cuerpo calloso, zona de contacto entre los dos hemisferios, es una especie de puente que los conecta. Es un nexo de unin cuando hay equilibrio, pero cuando existen factores estresantes, es una muralla de separacin que desconecta completamente los hemisferios, impidindoles su participacin conjunta. Lo que hace que esta zona se vea afectada ms fcilmente en condiciones de estrs, es que en ella existe una proporcin considerablemente menor de neuronas y de conexiones que en los hemisferios propiamente dichos. Al permanecer la actividad cerebral encerrada en el AIC del hemisferio izquierdo, se asegura la reproduccin de los modelos de reaccin del pasado (lucha-huda) instalados en las experiencias vividas por el hombre mucho tiempo atrs, que comprenden al cuerpo y a las emociones. El AIC registra la entrada sensorial del momento y la compara automticamente con la experiencia del pasado que figura en el archivo, para deducir que tienen una significacin en comn (de all su nombre). Es decir, encuentra similitudes en ambos datos, generando entonces una reaccin que reproduce la utilizada en el pasado, calcada del modelo de supervivencia anterior. El AIC intercambia informaciones con el hipotlamo (parte fundamental del sistema lmbico, base del comportamiento afectivo) y con el tronco cerebral (cerebro reptiliano, que contiene la memoria celular de la raza). Ante una decisin de supervivencia, el hipotlamo y el tronco cerebral actan en forma conjunta, manteniendo activas las funciones vitales: presin sangunea, frecuencia cardaca y respiracin. El AIC consulta el archivo del cerebro reptiliano, y si sus conclusiones indican peligro, emite una orden perentoria. El tronco cerebral, que mantiene un estado de alerta permanente, es el encargado de distribuir esta instruccin mediante una estructura denominada formacin reticulada, que desempea el papel de una seal de alarma y que comunica al cerebro completo toda prevencin proveniente del AIC. Daremos un ejemplo de cmo procede el AIC: Una persona escucha una explosin, ve vacilar las luces y siente olor a quemado; las tres informaciones sensoriales llegan a la vez o en un breve lapso. El cerebro rene la totalidad de los datos recibidos, y arriba a conclusiones de mayor peso que si lo hiciera con cada dato sensorial por separado. Si estos datos se evaluaran por separado, podra quedar alguna duda respecto de su significado, pero al incidir conjuntamente disparan un contundente mensaje de ...Peligro! Y de inmediato

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se produce la reaccin. El AIC nos permite funcionar nicamente en total acuerdo con el contenido de nuestro sistema de creencias actual: en lugar de elegir, reaccionamos en base a lo que creemos mejor para nosotros, siempre tomando como referencia los datos del pasado. As, recurrimos muchas veces en actitudes y hbitos que en absoluto nos benefician. El sistema de creencias cree que lo mejor para nosotros es permanecer tal y como estamos en este momento: su misin es asegurar nuestra supervivencia evitando el potencial peligro que implican los cambios. Debemos tener en cuenta que hay creencias que creemos superadas, y que ya no nos convencen a nivel consciente, pero que siguen actuando en forma subterrnea en los niveles inconscientes. An cuando estemos seguros de que no es as, dichas creencias continan arraigadas y an nos inciden. En esta misma forma nos afectan tambin mitos y arquetipos, fuerzas psquicas intemporales que se mantienen constantes a travs de las culturas y de las edades, y que se hallan impresas en el llamado inconsciente colectivo, archivo de datos relativo a la trayectoria evolutiva de la humanidad, desde sus orgenes hasta la actualidad. La psique no est confinada en nuestro cerebro: todos formamos parte de una memoria colectiva de la que abrevamos, es decir, que estamos conectados inconscientemente con todos los dems. Estas influencias actan en nosotros a travs del AIC. El cerebro es la contrapartida fsica de la mente. Es capaz de transformar un suceso cuyo origen no sea fsico en realidades fsicas. O sea, que lo que mentalmente creemos que es verdad, es verdad fsicamente en lo que a nuestro cerebro concierne. Sus procesos reflejan la emocin y el estrs causados por nuestras creencias. Lo que vemos con los ojos fsicos y lo que vemos con los ojos de la mente crea las mismas emociones. A nivel neurolgico, no hay distincin entre la experiencia real y la imaginaria, porque el cerebro las procesa en igual forma. Cuando por alguna razn se detona el recuerdo de situaciones del pasado en las que hubo dificultades, se proyecta la pelcula nuevamente y se experimentan aquellas mismas emociones. El cerebro repite entonces iguales condiciones que las de aquel momento, es decir, dispara un comportamiento de supervivencia que desconecta el resto de sus circuitos. Si me siento rechazada, mi cerebro compara esa emocin con todas las situaciones similares de rechazo que ya he vivido y que tiene archivadas y, como respuesta, descarga en mi momento presente todo el estrs acumulado (la suma de la carga emocional negativa contenida en todos esos sucesos pasados = sobre-carga). De all que a veces algo de poca importancia me produce un gran impacto emocional, que no guarda proporcin con lo que me est ocurriendo ahora. Este anexar el pasado al presente sucede en forma automtica independiente de nuestra voluntad y a veces ocurre sin que siquiera recordemos lo pasado o sin que lleguemos a relacionar lo que nos pasa con algo anterior. Sin que nos demos cuenta, quedamos

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a merced de la situacin, atrapados en una reaccin de supervivencia. Puedo percibir las diversas desconexiones porque mi cuerpo no me responde, se me caen las cosas de las manos, estoy torpe, se me aflojan las piernas, tropiezo, tengo palpitaciones, tiemblo, no entiendo bien lo que escucho y no encuentro nada, a pesar de tener las cosas delante de mis ojos. Mi temperatura corporal se altera: puedo sentir escalofros o bien me sofoco y transpiro copiosamente. Pierdo la nocin del tiempo: pareciera que este se acelera o se retarda segn el caso. En tensin extrema, no logro recordar mi nmero de documento o de telfono, y soy incapaz de expresarme en cualquier idioma que no sea el materno, aunque lo conozca a la perfeccin. Estas y algunas otras son las situaciones a las que nos expone un estrs extremo, con el consiguiente incremento de la angustia y del temor. Son la consecuencia directa de la desconexin de los circuitos cerebrales para la activacin exclusiva y automtica del sistema de supervivencia. Quiero hacer notar que en las manifestaciones como las fobias o los ataques de pnico, la respuesta del cerebro es equivalente a la que adoptara en una situacin real de peligro, porque las emociones involucradas reproducen con igual o an mayor intensidad los estados evocados. cerebro reptiliano, que contiene la memoria celular desde el comienzo de los tiempos, y tambin el modo de supervivencia. Todos estos datos estn all y pueden ser utilizados. Los reptiles permanecen quietos, observando, mirando alrededor, y slo se mueven para comer o para huir. Mientras que los mamferos juegan, los reptiles no lo hacen, ya que slo podemos salir a jugar si nos sentimos seguros. Al no haber seguridad, no nos movemos, solo observamos. Ante el peligro, necesitamos movernos para salvarnos: luchar o huir para sobrevivir, ya que estamos programados de esa manera. Ante el riesgo, el cerebro desconecta casi todos sus circuitos, dejando operativo slo el sistema de supervivencia. Esta programacin opera automticamente, y dirige toda la energa del sistema a los brazos si vamos a luchar, o a las piernas, si fuera necesario escapar. Cuando se activa el sistema de supervivencia, la disfuncin resultante de la no integracin hemisfrica nos afecta a todos, porque est relacionada con la desconexin de los circuitos cerebrales, producida por el estrs que nos causa salir del lugar que conocemos y en el que nos encontramos a salvo, para movernos y actuar cuando la situacin nos obliga a ello. Eso nos produce angustia: nos sentimos apretados. Y en algunas ocasiones, colapsamos para no enfrentar ese peligro (real, potencial o imaginario) que no sabemos manejar: nos convertimos en nios, temblamos, lloramos, gritamos, nos caemos, nos lastimamos, nos orinamos, etc. En cambio, cuando no existe riesgo y nos sentimos seguros, podemos observar, prepararnos, y cuando estamos listos, recin entonces nos movemos, pero no en forma au30

RELATO EXPLICATIVO
Todo lo que aprendemos va a integrarse al

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tomtica, sino con total conciencia, tomando las decisiones apropiadas al momento. nos permite examinar con calma y sin carga emocional lo que ocurre y, antes de decidir qu hacer, considerar nuevas opciones y/o alternativas en lugar de reaccionar segn las antiguas pautas establecidas. CUANDO SOY CAPAZ DE ELEGIR, ANULO LA DOMINACIN DEL SISTEMA DE CREENCIAS DEL A.I.C. Pero dada la incidencia casi permanente del estrs, esta zona de PCA est al mando apenas un 5% del tiempo, mientras que el 95% restante es el AIC (rea de integracin comn del hemisferio izquierdo) la que tiene el control. El estrs es una especie de lobotoma que nos separa de la conciencia, del poder elegir y de las soluciones alternativas. Al estar presos de los condicionamientos, carecemos de libre albedro, ya que las decisiones que tomamos no son libres sino que estn influenciadas por las experiencias del pasado. Cuando el cerebro frontal est plenamente activo y toma el mando, los mensajes del hemisferio derecho llegan claros a la conciencia, y podemos encontrar y utilizar opciones y alternativas aptas para lo que ocurre, aqu y ahora. Tanto el Sostenimiento Frontal/Occipital como los Puntos Positivos son correcciones que inducen una mayor actividad en los lbulos frontales, mermando la incidencia de la dominancia izquierda al habilitar conexiones compensatorias en el lbulo derecho.

ACTIVACIN DEL CEREBRO FRONTAL (AMBOS LBULOS FRONTALES)


Los lbulos frontales poseen, proporcionalmente a su tamao, la mayor cantidad de clulas: ocupan no menos de un 30% de cada hemisferio. En los lbulos frontales es encuentra un rea denominada de Pensamiento Consciente Asociativo (P.C.A.), que cuando se encuentra activa est enfocada y totalmente conectada con el momento presente, aqu y ahora, y es funcionalmente incapaz de reconocer la emocin, es decir, que nos permite vivir la experiencia del momento tal cual es, sin la influencia condicionante de las experiencias del pasado. Cuando estamos en equilibrio y no hay estrs, esta zona cerebral de PCA est al mando y es capaz de manejar la totalidad del cerebro, teniendo bajo su control todas las actividades neurolgicas, lo que nos permite utilizarlo con todas las posibilidades que posee; somos plenamente capaces de tomar el control consciente, y en lugar de reaccionar, tomar decisiones, encontrar soluciones, recuperando nuestro poder de eleccin. La actividad del PCA frontal detiene el envo constante de recuerdos basados en el miedo y el dolor procedentes del cerebro posterior izquierdo, y pueden conectarse entonces los aspectos positivos de la experiencia del pasado. La zona del PCA, al activarse, neutraliza automticamente el influjo del AIC. Esto 31

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Cerebro Frontal
P.C.A.

Cerebro Posterior

A.I.C.

Percepcin Actual Nuevas Ideas

Experiencias del Pasado

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Manual de Testeo Muscular GENERALIDADES

El Test o Testeo Muscular es una actividad que puede ser realizada por cualquier persona que se interese en aprenderla. Los que decidan realizar este aprendizaje no necesitan para comenzar ningn conocimiento o formacin especial previos. Integrando la informacin que este manual proporciona, y entrenndose en forma conciente, se estar en condiciones no slo de emplear la tcnica con otras personas, sino tambin de utilizar sus numerosos recursos para incrementar el propio bienestar y el de sus pacientes. El Test Muscular es, a la vez que un modo de observacin, una evidencia de las respuestas del cerebro. Cuando es comprendido y utilizado correctamente, es un instrumento ideal de aprendizaje y evaluacin. Todos los procesos, correcciones y ejercicios descriptos, que son sugeridos para equilibrar y corregir disfunciones en el fluir de la energa o en las conexiones elctricas del cerebro, son totalmente inocuos. Corrigen y equilibran slo lo que est inarmnico, de manera tal que si no existiera desequilibrio, sus efectos seran el equivalente a rascarse la nariz o a retirarse el cabello de la cara. An en el caso de confundir la identificacin de los bloqueos o desconexiones - cosa muy posible de ocurrir al comienzo de la prctica - o bien de equivocar el proceso corrector, como es imprescindible la verificacin del

fortalecimiento del msculo para comprobar la efectividad de la correccin, la permanencia de la debilidad muscular mostrar sin lugar a dudas el error cometido en cualquier sentido, y permitir reanudar la bsqueda de la desconexin o del bloqueo para identificarlo y corregirlo con efectividad. Este doble chequeo, con las caractersticas de una auto-auditora, descomprime la ansiedad generada por la mala prensa que tienen los errores en nuestro sistema de creencias, convirtindolos en oportunidades ptimas de prctica y de entrenamiento. LO PEOR QUE PODRA OCURRIR COMO CONSECUENCIA DE UNA CONFUSIN SERA QUE NADA CAMBIE Y QUE TODO PERMANEZCA IGUAL A COMO ESTABA AL COMIENZO. Es interesante observar, al respecto, la respuesta de los nios cuando se realiza sobre ellos este procedimiento de testeo. Todos, y me refiero a nios desde los 4 aos, inevitablemente piden realizar ellos mismos la experiencia con la persona que est ms cerca, y algunos se rebelan como testeadores natos, percibiendo de inmediato los cambios que se operan en los msculos y mostrando un gran entusiasmo ante lo ocurre. Por supuesto que el trabajo con nios debe realizarse en forma rpida, o bien por etapas, ya que no pueden mantenerse quietos por mucho tiempo. 33

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Si se da el caso, la obtencin de informacin por va muscular hace posible superar barreras idiomticas, ya que aunque tanto el paciente como el terapeuta desconozcan el lenguaje del otro, el testeo muscular ubica la comunicacin a nivel del inconsciente, obteniendo respuestas claras y precisas aunque las preguntas se realicen en un idioma desconocido para la persona testeada. Lo mismo ocurrira con un paciente con cualquier patologa auditiva, que le dificultara o le impidiera or las preguntas. Hay diversas situaciones en las que existen dificultades para realizar el test muscular sobre la persona que lo necesita. Se utiliza entonces una modalidad denominada transferencia. En casos en que no resulta posible testear a la persona en forma directa, porque se halla aislada o bien se encuentra enferma, incapacitada, inmovilizada por yeso o inaccesible por heridas o dolores, o si se trata de un anciano o de un nio pequeo o de un beb, o en cualquier otra circunstancia que dificulte el testeo personal de sus msculos, es posible realizar dicho testeo en otra persona que s se encuentre apta para ser testeada, y que actuar como sustituto. Se realizar entonces una transferencia, que nos brindar la informacin de la persona que por su dificultad no puede respondernos. Mientras sus brazos son testeados, la persona transmisora puede mantener o no un contacto fsico con la persona que es objeto real del test, mostrando en sus msculos las respuestas de dicha persona. Tambin puede realizarse el testeo a distancia, utilizando un sustituto como en el caso 34

anterior. En tal caso, es necesario contar con la autorizacin expresa de la persona objeto real del testeo para realizarlo sin su presencia y sobre quien la sustituya. Esta forma es de mucha utilidad cuando no se puede acceder a testear a alguien que est hospitalizado o aislado de alguna forma. Se elige la forma ms apropiada para cada caso, superando as los inconvenientes y obteniendo la informacin requerida con absoluta correccin. Puede hacerse tambin durante la gestacin, utilizando los brazos de la madre o de alguna otra persona, y clarificando en forma verbal cul es la informacin que se est requiriendo: si la de la madre, si la del beb que se gesta o bien, si es una informacin comn a ambos. Al referirnos a la modalidad de transferencia estamos incluyendo no slo la obtencin de la informacin sino tambin el pertinente equilibrio previo, que debe realizarse sobre el sustituto, pero que incide sobre la persona objeto real del test, lo cual significa que tambin podemos equilibrar a distancia a quien lo necesite. Con este mtodo es posible tambin transferir informacin concerniente a animales y plantas, equilibrar sus energas y contribuir a que recuperen su armona, en caso de que la hayan perdido. Es apropiado para armonizar a los animales domsticos, que por lo general simpatizan con las situaciones energticas de sus dueos. En variadas experiencias se ha podido comprobar que el Testeo Muscular permite tambin una comunicacin fluida con los n-

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geles custodios, que responden mediante un sencillo mtodo de doble-pregunta, pudiendo invocar y obtener su gua, su asistencia y su proteccin. En igual forma, se obtiene informacin de los seres invisibles de la naturaleza relacionados con animales y plantas, que tambin proporcionan su asistencia y su colaboracin para que, mediante su intervencin, se facilite una comunicacin que, de otro modo, slo sera posible lograr utilizando la intermediacin de un psquico. Por ejemplo, para hacer una esencia vibracional: el proceso a desarrollar y las propiedades singulares que poseer pueden ser obtenidos de la especie misma mediante la participacin de los seres invisibles involucrados. Tambin es posible superar barreras idiomticas, ya que aunque el paciente y el terapeuta desconozcan el lenguaje del otro, el testeo muscular ubica la comunicacin a nivel del inconsciente, obteniendo respuestas claras y precisas aunque las preguntas se realicen en un idioma desconocido para la persona testeada. Lo mismo ocurrira con un paciente con cualquier patologa auditiva, que le dificultara o le impidiera or las preguntas: tambin podramos obtener de sus msculos una respuesta apropiada. Aunque algunos le otorgan al auto-test una fiabilidad del 50%, la opinin general es que no resulta confiable, ya que es fcil influirlo proyectando nuestra expectativa y nuestras creencias en la interpretacin de los resultados. En este caso, tambin puede utilizarse la modalidad de transferencia para obtener la propia informacin de un sustituto que la muestre en sus msculos.

En tcnicas de reciente generacin, que se utilizan para reprogramar conflictos intelectuales, emocionales, relacionales y espirituales, se utiliza la tcnica del testeo muscular en forma grupal, incluyendo a ms de una persona: dos (parejas, socios, padres con hijos, o cualquier otra relacin); grupos familiares, grupos de trabajo profesional, grupos formados con un objetivo comn (para trabajar fobias, adicciones, autoestima, duelos, aprendizaje, etc.). El proceso de testeo se efecta sobre una persona solamente, pudiendo obtenerse su propia informacin, la informacin personal de cada uno de los participantes, as como tambin el factor comn de informacin relativo a todos los integrantes del grupo. Todas las posibilidades descriptas pueden ser desarrolladas por un testeador experimentado, ya que se necesita un nivel mayor de destreza para realizarlas y obtener una informacin confiable. Dicha destreza se obtiene con rapidez proporcional a la prctica que se realice, y a la variacin de las personas objetos del testeo. El cuerpo se convierte en el instrumento y el testeador en su ejecutante. Tanto mayor ser la calidad del resultado obtenido cuanta mayor sea la dedicacin al estudio y a la ejecucin del instrumento. Cada uno deber asumir la responsabilidad de realizar las prcticas suficientes hasta que le sea posible confiar en su propia competencia como testeador, teniendo entonces la posibilidad de emplear sus conocimientos y su habilidad para ayudarse a s mismo y ayudar a otros. 35

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CIRCUITOS MUSCULARES
Nuestro cuerpo est en un estado permanente de contraccin, lo que le permite sostener su postura y mantener cierta firmeza. Este estado se denomina tono muscular. El movimiento es en realidad el desequilibrio del tono muscular, porque cuando un msculo se contrae para moverse, el msculo opuesto debe relajarse, hasta que llegue su momento de activacin. Luego, el proceso se invierte: el primer msculo se relaja mientras el segundo se contrae y realiza el trabajo. Para realizar cualquier movimiento, los msculos trabajan por grupos, en los que cada uno realiza su parte de la tarea. Para la marcha, por ejemplo, se activan determinados circuitos neurolgicos que involucran a todos los msculos utilizados al caminar. Un circuito es un camino a travs del cual la energa fluye naturalmente, por el que el cerebro transmite seales activantes/ desactivantes a los diferentes msculos que componen dicho circuito. Para obtener un resultado motriz dado, intervienen diferentes circuitos musculares que actan en forma coordinada para efectuar la multiplicidad de movimientos que se requieran. De acuerdo a la magnitud del movimiento, se consideran dos categoras: la motricidad gruesa, referida a grandes movimientos, y la motricidad fina, referida a pequeos movimientos, a veces casi imperceptibles, como por ejemplo, los realizados por la musculatura de los ojos, y de las manos y los dedos para escribir o pintar. La mayora de las actividades musculares incluyen, en mayor o menor medida, una combinacin determinada de ambas categoras. Para que el cuerpo trabaje normalmente, las energas de todos los sistemas que afectan a los msculos deben fluir libremente. Si por alguna razn algo falla en el suministro de energa a travs del organismo y este flujo se degrada o se interrumpe, los msculos se debilitarn, es decir, fallarn en su respuesta al mensaje de activacin del cerebro para que se contraigan, y tendremos entonces msculos desconectados. La orden del cerebro indica al msculo: Listo para realizar tu trabajo: abandona tu estado de relax y recupera tu tono, pero al fallar el suministro de energa para conducir esta orden, el msculo no la registra y sigue en su estado de relax. Cuando se realizan correcciones para normalizar el flujo de la energa, se restablece la comunicacin que estaba interrumpida, permitiendo a los msculos funcionar adecuadamente dentro de su grupo.

Funcionamos como un todo


La incidencia de las emociones produce desconexiones en el cerebro, y las desconexiones que se producen en el cerebro inciden en el cuerpo. Todas las correcciones que se refieren recorren el camino inverso: se realizan en o con el cuerpo, y actan sobre el cerebro, permitindole reconectar sus circuitos. Y la reconexin de los circuitos cerebrales incide a su vez sobre las emociones, aportando mayor serenidad y mejor disposicin. A travs de la informacin que el Testeo Muscular revela, nuestro cuerpo es capaz de mostrar lo que ocurre en sus circuitos energticos, lo que nos permite aprovechar su inteligencia para ayudarlo a retornar a la

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armona. Cuando se interviene para regularizar el normal flujo de la energa, realizando correcciones para lograrlo, el cuerpo recupera su posibilidad natural de volver al orden todos sus sistemas. Al restaurar el balance energtico, devolvemos al cuerpo su optimo estado para sanarse a s mismo. La sabidura interna del cuerpo le permite elegir exactamente el orden adecuado y el momento propicio para ir desentraando cada problema, capa por capa, estrato por estrato, con todos sus componentes: fsicos, mentales, emocionales y espirituales. Esto permite obtener frmulas vibracionales sucesivas, auto-indicadas respetando las prioridades existentes. Cuando se testea un msculo, se activan muchos ms msculos que el que se est testeando, porque se involucran tambin cada uno de los msculos comprometidos en algn grado con ese grupo o circuito. La posicin que debe adoptarse para realizar el chequeo ha sido seleccionada para poder aislar el msculo especfico del grupo con el cual trabaja normalmente. Los msculos tienen sus extremos fijos a los huesos. El msculo deltoides se origina en un hueso que no tiene movimiento, la clavcula, e inserta su otro extremo en un hueso mvil, el hmero. Los msculos de los brazos son los ms cmodos y fciles para testear, y aunque el deltoides recubre la articulacin del hombro, se testea utilizando los brazos. En este caso, trabajaremos sobre su parte anterior, con los brazos colocados hacia adelante. La contraccin y la extensin son dos posiciones utilizadas para testear un mismo msculo. El Testeo Muscular consiste en la aplicacin de una presin liviana y lenta a un msculo dado, en cualquiera de sus dos posiciones. Si la respuesta muscular es firme y el msculo conserva su tono tanto en contraccin como en extensin, puede decirse que el circuito est claro. Anatmicamente, contraccin significa que el msculo ha sido colocado en el tope de su rango de movimiento hacia arriba y adelante, antes de que se activen otros msculos para ir ms lejos en esa direccin. Cuando el msculo est contrado, su origen y su insercin estn a la mnima distancia posible. Cuando el msculo est en extensin, la distancia entre su origen y su insercin se incrementa, llegando al mximo posible. 37

TESTEO DE UN MSCULO INDICADOR


El msculo elegido para ser testeado se denomina msculo indicador. Todo cambio que se produzca de sostener a aflojar (de fuerte a dbil) o viceversa se denomina cambio de indicador. El msculo utilizado como indicador es el instrumento utilizado para obtener informacin sobre el cuerpo y la mente mediante bio-feed-back (bio-retroalimentacin), que significa que el msculo reacciona a distintos estmulos mediante mensajes y respuestas. Normalmente, ningn msculo trabaja en forma aislada. Los msculos trabajan por grupos, coordinando sus funciones para obtener los resultados que competen al grupo muscular del que forman parte. Un grupo de msculos encargados de realizar un movimiento determinado se denomina circuito muscular.

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PARA UNA MEJOR COMPRENSIN, TRABAJAREMOS CON ALGUNAS IMGENES. HE AQU UNA PERSONITA DISPUESTA A PRESTAR SU AYUDA PARA ELLO.

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En cada lado del cuerpo, el hemisferio cerebral del lado contrario tiene un control sobre el msculo del 80% en la posicin de contraccin y el 20% restante lo controla el hemisferio de su mismo lado; y viceversa con el msculo en extensin. El Testeo Muscular no slo proporciona informacin sobre los msculos, sino que brinda informacin sobre lo que ocurre en el cerebro. Al testear simultneamente ambos brazos en ambas posiciones, se involucra a la totalidad de ambos hemisferios. La respuesta que se obtiene proviene del cerebro completo, con ambos hemisferios activos funcionando juntos, en total concordancia. En la realizacin del testeo muscular intervienen dos personas, que denominamos testeado y testeador. Como durante el transcurso del trabajo en comn se mantiene el contacto corporal entre los dos participantes, puede decirse que ambos forman un circuito, que involucra ambos cerebros, y que debe mantenerse claro. Es por eso que los dos realizan en simultneo las correcciones, ya que si un cerebro de desconecta, el otro se contagia la desconexin. Cuando la persona testeada desconoce absolutamente todo lo referente a la tcnica, y es consultada respecto de alguna correccin, para que muestre en sus msculos si le es o no necesaria, su cerebro carece de archivo para consultar a ese respecto. En ese caso o en cualquier otro similar, el testeado obtiene a nivel inconsciente esta informacin del cerebro del testeador, que s conoce la tcnica y que posee en su archivo neuronal los datos pertinentes. El circuito testeado-testeador funciona como lo hara una computadora con acceso simultneo a dos diskettes que contuvieran archivos diferentes: rastreara ambos archivos hasta seleccionar la informacin que necesita. Es necesario que la persona dispuesta a ser testeada se encuentre relajada, para que sus brazos puedan responder adecuadamente. Como paso previo, es necesario comprobar la tonicidad de los msculos que van a testearse. Para ello, se pide a la persona que sostenga sus brazos en la posicin inicial; se empuja levemente y se le hace notar que sus brazos sostienen, es decir, que resisten la presin ejercida. Luego, haremos que los brazos se muevan fcilmente desde la posicin de contraccin hacia la de completa extensin, sin que la persona oponga ninguna resistencia. Si no fuera as, pediremos al testeado que mueva sus hombros con el fin de relajar la tensin localizada, y lo volveremos a intentar. De no haber cambios, es conveniente que ambos realicen un PACE para sentirse ms seguros. El PACE es una especie de panacea cuyos efectos resuelven eficazmente la mayora de las dificultades que se les pudieran presentar. Utilizarlo no slo otorga serenidad y un mayor nivel de atencin y disposicin, sino que tambin contribuye a que el aprendizaje se realice ms fcil y rpidamente. Hay que tenerlo muy presente. Despus de realizar el P.A.C.E., reiniciar desde el comienzo. El punto de partida es la posicin de contraccin: los brazos hacia arriba y adelante,

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elevados unos treinta grados y con las palmas de las manos hacia abajo. Es fundamental que las manos se encuentren relajadas y no con los puos apretados, porque esto podra crear tensin y alterar el resultado del testeo. El testeado slo necesita mantener el tono muscular, y sostener el brazo para que permanezca en la posicin adecuada. La persona que realiza el testeo coloca sus manos sobre los brazos, apoyndolas en la mitad inferior de los antebrazos, indica al testeado que sostenga y aplica una ligera presin, lenta y suave. mantener el contacto por algunos segundos ms y luego liberar lentamente la presin. El testeo en extensin se realiza revirtiendo la direccin del testeo en contraccin. Se comienza con los brazos rectos hacia abajo y con las palmas de las manos hacia atrs. La direccin del testeo es hacia arriba y hacia adelante, aplicando la presin en la mitad inferior de los antebrazos, llevando el msculo hacia la contraccin.

Se trata de slo apoyar las manos, no de agarrarse de los brazos. Si esta fuera la tendencia, motivada por los nervios de debutante, respirar profundo para serenarse, realizar un PACE en simultneo con el testeado, y recomenzar. La direccin del testeo es hacia abajo y hacia atrs, llevando el msculo hacia su posicin de extensin, acercando los brazos al cuerpo slo hasta el punto en el que el msculo parece trabarse y sostiene, resistindose a ir ms lejos (es un movimiento de menos de 2,5 cm de recorrido). El punto en que el msculo sostiene se siente como una firmeza, algo as como un mensaje que dice: Llego hasta aqu y no ir ms lejos. Para que los brazos siguieran movindose en esa direccin, tendramos que forzarlos a hacerlo. Una vez encontrado este punto de traba o tope, que demuestra que el msculo sostiene - permanece fuerte - est conectado,

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Testeo en Contraccin
En ambos casos, contraccin y extensin, se aplica una presin suave y ligera, en la direccin indicada. Es importante proceder despacio, con calma, y sin realizar un movimiento de hamacado, producto de mantener y relajar alternadamente la presin que se ejerce sobre el msculo, ya que este hamacado producira confusin e inducira al msculo a bloquearse. Se aplica una presin suave, y se la mantiene firmemente mientras se aguarda la respuesta del msculo. El tiempo que tarda en producirse esta respuesta es de slo unos segundos, y depende de la velocidad de respuesta muscular de la persona testeada, por lo que la espera puede variar de una persona a otra. Dada la ansiedad de los practicantes, algunos pocos segundos pueden parecer demasiado tiempo, por lo cual es necesario mantener la atencin y la serenidad. La respuesta muscular ocurre en forma automtica. No hay que producirla. Slo percibirla. Cuando aprendemos esta tcnica pasa lo mismo que cuando se aprende a andar en bicicleta o a patinar. Es necesario perder el equilibrio varias veces hasta que el cuerpo aprenda como conservarlo. Luego de varias cadas, en un momento mgico, el equilibrio se obtiene como por milagro, y ya no necesitamos esforzarnos. De igual manera, una vez que logramos percibir con claridad la respuesta del msculo, slo resta realizar las prcticas necesarias hasta ponerse canchero. 41

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Testeo en Extensin

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El problema principal consiste en ejercer sobre el msculo justo la presin necesaria, a fin de comprobar si opone o no resistencia. Cuando el testeador recin comienza a practicar esta tcnica, es presa de la ansiedad causada por la inexperiencia. En lugar de ejercer una leve presin, empuja con fuerza, anulando con esta actitud los indicios sutilmente perceptibles de la respuesta muscular, lo que seguramente har que se le pase por alto la seal de resistencia que el msculo transmite. Al empujar en demasa, los brazos seguirn de largo y no podr darse cuenta si presentan o no resistencia. La presin se aplica en forma gradual, a fin de evitar en la persona testeada un efecto sorpresa. Si se ejerce una presin repentina, puede activarse un impulso de supervivencia que provocar tensin y bloquear sus msculos, debido a un reflejo automtico. Si la persona que va a ser testeada no ha pasado antes por la experiencia, convendr prepararla mentalmente, avisndole cada vez que vayamos a presionar sobre sus msculos, con el fin de evitar el referido efecto sorpresa. AL REALIZAR EL TESTEO, NUNCA SE DEBE PRESIONAR SOBRE UNA ARTICULACIN, (en este caso, la de la mueca) PORQUE ESTO PODRA INTRODUCIR VARIABLES DE MOVIMIENTO QUE CONFUNDAN LOS RESULTADOS QUE SE OBTENGAN.

Tanto al ser testeado como al realizar el testeo, todos tendemos a retener la respiracin. Es necesario relajarse y continuar respirando, ya que la retencin del aire impide que se muestre la respuesta del msculo. Como algunas personas pueden creer que el msculo que muestra un cambio y afloja puede significar debilidad, luchan para impedir que el cambio se muestre, es decir, que hacen fuerza para evitar que se evidencie el aflojamiento del msculo. Al pedirles que respiren, la realidad se muestra, puesto que no pueden bloquear la respuesta muscular y respirar al mismo tiempo. Muchas veces, se presentan diferencias notorias entre el brazo derecho y el izquierdo, as como tambin entre las posiciones de contraccin y de extensin. Un solo brazo responde y el otro permanece igual, o bien, las respuestas son diferentes en una posicin y en la otra. Esto indica que se ha perdido la claridad del circuito, y que es necesario ubicar las desconexiones para corregirlas y restablecer dicha claridad, condicin indispensable para poder confiar en las respuestas que se obtengan.

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INDICADOR FUERTE
Muestra que el cuerpo est bien organizado respecto de lo que se testea, o al recordar (pasado) o anticipar (futuro) situaciones. Organizado: dispuesto y en orden; las distintas partes de un todo se relacionan en forma ordenada. Organizar: fijar la armona y la dependencia de las partes que integran un todo; templar, poner acorde un instrumento musical (lograr un acuerdo armnico de sus partes). Cmo estoy respecto del estrs: Si tengo el control sobre lo que me est pasando, yo cabalgo sobre la situacin y puedo con ella. Soy capaz de manejar adecuadamente mis emociones.

INDICADOR DBIL

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El tema objeto del testeo, cualquiera sea, causa abrumacin emocional, que tiene como consecuencia la correspondiente desorganizacin muscular. Abrumado: agobiado, con bruma, con niebla. Desorganizado: las relaciones existentes entre las diversas partes de un todo estn en desorden. Nebuloso: nublado, con muchas nubes; difcil de entender, falto de lucidez. Las funciones del cerebro frontal reducen su calidad cuando interviene el estrs y, en ese estado, nuestra evaluacin mental raramente es confiable. Cmo estoy respecto del estrs: Si lo que me pasa escapa a mi control, la situacin cabalga sobre m y me puede. En este caso, mis emociones me manejan.

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RESPUESTAS MUSCULARES
Al ser testeado, el MSCULO INDICADOR puede: Permanecer igual Mostrar un cambio SOSTENER AFLOJAR Conservar el TONO Perder el TONO FUERTE DBIL CONECTADO DESCONECTADO RESISTENCIA RELAJACIN Enchufado Desenchufado ORDEN DESORDEN EQUILIBRIO DESEQUILIBRIO Todo est bien Algo ocurre. Atencin! NO SI Carencia de estres Existencia de estrs

A pesar de que se utilizan los trminos fuerte y dbil con relacin a las respuestas musculares, en realidad en el test no se comprueba la fortaleza o carencia de ella de un msculo, sino el estado de las conexiones neurolgicas que transitan del msculo al cerebro y del cerebro al msculo, con el fin de verificar si funcionan del modo correcto, es decir, si hay conexin o carencia de ella. El msculo est conectado o desconectado.

Se evala la reaccin del msculo, no el msculo en s.

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hasta ubicar la falla, repararla y luego comprobar que todo ha quedado en orden, es decir, que las luces vuelven a encenderse como corresponde.

CONFIANZA EN EL TESTEO
Hay muchos puntos que verificar antes de confiar en que el msculo testeado da respuestas claras y seguras. Y este tema es de fundamental importancia en este trabajo. Si el testeador desconoce algunos de los factores que intervienen en el proceso, sus conclusiones pueden ser inexactas o incorrectas. La confiabilidad del testeo muscular depende, adems de la competencia del que testea, de que todas las conexiones a nivel cerebral estn funcionando correctamente. Cuando cualquiera de los indicios que se describen sugiera que el circuito se ha desconectado en algn punto, perdiendo su claridad, habr que proceder de inmediato a volverlo al equilibrio. Es fundamental realizar el testeo de comprobacin despus de efectuar cada una de las correcciones, no slo para verificar que estas se hayan efectivizado, sino tambin con el fin de que el cuerpo produzca un realineamiento y neutralice las compensaciones que debi producir anteriormente para equilibrar y reemplazar el trabajo de los msculos debilitados La tarea que realizan testeado y testeador ante un circuito que pierde su claridad es equivalente a la que realizara un electricista al que llamramos para ubicar un cortocircuito en nuestra instalacin elctrica, porque se ha cortado la luz y no sabemos qu pasa. El electricista debera revisar minuciosamente toda la instalacin 46

EXPERIENCIA DE AUTO-PERCEPCIN DE LA RESPUESTA MUSCULAR


Antes de incursionar con los msculos de otro, haremos una prueba sencilla con los nuestros, para poder percibir en nuestro propio cuerpo qu es lo que ocurre. Partimos de la posicin indicada para el testeo del deltoides anterior en contraccin, y colocamos en esa forma nuestros brazos, sostenindolos lo suficiente como para que se mantengan en esa ubicacin. Ponemos atencin a cmo sentimos los brazos, registrando qu cantidad de fuerza nos cuesta mantenerlos en esa postura. 1) Pensamos entonces en una situacin alegre del pasado o bien en una comida que nos encante y que disfrutemos comer. 2) Respiramos profundo. 3) Atendemos a las sensaciones que se registran en nuestros brazos. 4) A continuacin, pensamos en una circunstancia triste de nuestro pasado o bien en una comida que no nos guste o que nos cause asquito. 5) Respiramos profundo.

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imaginaria (pidiendo a la persona que piense o que se imagine una situacin determinada). Ingresando la informacin energtica de palabras escritas o smbolos, mediante un mtodo de escaneo (partiendo de listados, libros, o cualquier otro escrito o imagen). Objetos, frutas, sustancias envasadas en bolsitas o frascos, sostenidas en las manos o apoyadas sobre lugares especficos del cuerpo. Las formas adecuadas se seleccionan de acuerdo a las circunstancias, pero por lo general se las va variando y combinando en el transcurso del trabajo, empleando a veces una opcin diferente para confirmar una informacin ya obtenida.

6) Comparamos ahora estas sensaciones con las experimentadas en el punto 3. No olvidar respirar en los puntos 2 y 5, para permitir que los msculos puedan mostrarnos sus respuestas. En el punto 3, los brazos pueden sostenerse con comodidad, con un mnimo de esfuerzo, lo que indica que no hay estrs con relacin al punto 1 y que los msculos conservan su tono. Carecer de estrs nos permite mantenernos firmes ante lo que sucede. En el punto 6, los brazos parecen ms pesados, y sostenerlos en el mismo lugar se hace ms difcil porque tienden a moverse hacia la posicin de extensin, lo que pone de manifiesto que el punto 4 produce estrs y que los msculos han perdido su tono. El estrs nos hizo literalmente bajar los brazos.

DIFERENTES MANERAS DE OBTENER RESPUESTAS DE ENUNCIAR O PREGUNTAR LOS MSCULOS Antes de comenzar el testeo del msculo, neExisten variados recursos que se pueden emplear para sugerir a la persona testeada los temas o situaciones sobre los que se quiera obtener una respuesta muscular, y puede elegirse el estmulo que se utilizar para hacerlo. Ingresando la informacin a travs de los sentidos: odos (palabras o frases, preguntas) ojos (dibujos, figuras, fotografas) olfato (olores) gusto (colocando en la boca algn alimento o sustancia), ya sea en forma real o 47 cesito dirigirme a la persona para informarle verbalmente en qu tema voy a enfocarme al realizarlo.

1) Enuncio un nombre, una situacin, una emocin, una accin o un objeto: la respuesta mostrar si existe o no estrs relacionado con lo que mencione: Un indicador fuerte muestra carencia de estrs. Un indicador dbil muestra existencia de estrs. 2) Formulo una pregunta: como respuesta

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siempre se obtendr negacin o afirmacin: Un indicador fuerte muestra un NO. Un indicador dbil muestra un SI. Ejemplo: 1 - Decir: Walnut, y testear: Un indicador fuerte significa: Walnut No me produce ningn estrs. Un indicador dbil significa: Walnut SI me produce estrs (en este caso, dicho estrs muestra necesidad de... o carencia de..., mostrando la merma de energa causada por las emociones vinculadas a la esencia; por lo tanto, la persona necesita de Walnut para neutralizar ese estrs y re-equilibrar su energa). 2 - Preguntar: Necesitas tomar Walnut? y testear: Un indicador fuerte significa: NO necesito. Un indicador dbil significa: SI, necesito. Puede utilizarse la segunda forma para confirmar las respuestas obtenidas al utilizar la primera, o viceversa. ta fuerte, o bien lo desconecta totalmente, y el msculo reitera una respuesta dbil. Para comprobar si el circuito se encuentra realmente bloqueado: A Primer ejemplo: 1) Hacer una pregunta cuya respuesta conozcamos, por ejemplo: (En un da de sol) *** Est lloviendo? El msculo sostiene est contestando NO. 2) Preguntar a continuacin lo contrario, para producir un cambio en el indicador: *** Hoy, sali el sol? El msculo sostiene sigue contestando NO, aunque la respuesta debera ser un SI, que confirme la validez de la del punto 1). Si el msculo conserva su tono en ambos puntos, en lugar de aflojar en el que corresponda una afirmacin, estamos efectivamente ante un bloqueo. B Segundo ejemplo: Testear una pregunta cuya respuesta debera ser SI: 1) Estamos de acuerdo para realizar este trabajo? El msculo se afloja est contestando SI. Testear la misma pregunta, pero reconstruyndola de forma tal que la respuesta deba ser NO: 2) Estamos en desacuerdo? El msculo se afloja sigue contestando SI. En este caso, el msculo pierde su tono en ambos puntos, en lugar de conservarlo

BLOQUEO
Cuando las respuestas musculares son confusas, cuando hay dudas, es posible que el circuito est bloqueado, es decir, que haya perdido su claridad. Bloqueo significa fuera del tiempo presente: la persona est evitando o negando una emocin o un tema concreto. El estrs traba el msculo, de manera que slo da una respues48

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en el que corresponda una negacin; aqu tambin estamos ante un bloqueo. Para superar un bloqueo, cualquiera sea, habr que ubicar las desconexiones que impiden al circuito conservar su claridad, y realizar las correcciones correspondientes.

Ser muy interesante la comprobacin del estrs instalado respecto del tema, al realizar el testeo haciendo pensar a la persona en las variables del mismo, en la forma siguiente: 1 Testear sobre permanecer en el lugar actual. 2 Testear sobre mudarse a un lugar nuevo. Si el resultado fuera un msculo fuerte como respuesta en ambos puntos, mostrando la inexistencia de estrs, habr que sospechar que el circuito ha perdido su claridad, es decir, que se ha producido un bloqueo, y corregirlo, ya que una situacin de duda o vacilacin inevitablemente debe mostrar el estrs relacionado. Una vez recuperada la claridad del circuito, tanto en el caso 1 como en el 2, el testeo mostrar que ambas opciones son estresantes, es decir, que la persona duda y est condicionada tanto para quedarse donde est como para cambiarse a otro lugar. Acto seguido, habr que realizar algn proceso destinado a restablecer el equilibrio, hasta que ambas opciones muestren una respuesta muscular fuerte que indique sin lugar a dudas que el estrs existente en ambos casos ha sido neutralizado. Recin entonces, eliminados los condicionamientos causantes de la dificultad para decidir, la persona estar en condiciones de resolver y podr tomar una decisin conciente, eligiendo libremente.

EN QU CIRCUNSTANCIAS NO DEBE UTILIZARSE EL TESTEO MUSCULAR


El testeo NO debe emplearse para tomar decisiones sobre qu hacer o qu no hacer. Es frecuente que se solicite al testeador preguntar sobre un hecho determinado, con la intencin de decidir en base a lo que el cuerpo responda, y actuando en consecuencia. Es fundamental tener presente que el testeo mostrar slo si existe o no estrs sobre un tema dado. NO DEBE USARSE EL TESTEO COMO HERRAMIENTA PARA EVADIR LA RESPONSABILIDAD DE TOMAR UNA DECISIN CONSCIENTE. Ejemplo: Ante la alternativa de una mudanza: Debera mudarme? La respuesta adecuada del testeador es: Slo podemos trabajar sobre el estrs que tengas sobre hacer este cambio, y neutralizar ese estrs, para que puedas tomar una decisin eligiendo por ti mismo si te mudas o no. 49

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Yo EMPUJO T SOSTIENES
(ste es el nombre del juego) De ser posible, y hasta familiarizarse con este material, al comenzar la prctica es conveniente (*) hacerlo con alguien que tambin est aprendiendo el mtodo, lo cual permitir contar con la posibilidad de intercambiar roles y registrar ambas experiencias. Adems, dos cabezas atentas para pensar ofrecen mayores recursos que una sola. Si ambos ponen buena onda, la experiencia puede ser no slo interesante, sino tambin ... muy divertida. Esto proporcionar un mayor training para luego trabajar con quienes desconozcan totalmente el asunto. En el entrenamiento que realicen pueden enfocarse en cualquier tema que se les ocurra, empleando los modos de enunciacin y/o pregunta alternadamente, para comprobar con uno la respuesta obtenida por el otro, a la vez que utilizar las diferentes maneras de obtener respuesta de los msculos. Cuanto ms entretenida sea la experiencia, tanto ms fcil resultar el aprendizaje. A continuacin, algunas recomendaciones para tener en cuenta por ambos - testeado y testeador: PARA EL TESTEADO: No pierdas tiempo pensando, y no trates de hacer que tu cuerpo conteste lo que creas que debera contestar. Simplemente, estabiliza tu brazo en la posicin de testeo, no opongas resistencia, reljate y permanece atento, aqu y ahora. 50

El testeo no es un juego de fuerza en el que si Yo GANO T PIERDES. Lo que tu cuerpo tenga para mostrar seguro ser de tu inters, y te beneficiar conocer sus autnticos mensajes. PARA EL TESTEADOR: Pide siempre permiso. Habla claramente y con voz audible respecto de lo que hars. Avisa antes de empujar, diciendo: Sostiene. Procura desconectarte de tus pensamientos personales, y presta una total atencin a la persona, al procedimiento y a las respuestas que obtengas. No tengas ninguna expectativa previa, salvo la de tomar conciencia de cualquier cambio en el indicador. La persona que est siendo testeada es la que manda, es la que sabe la verdad sobre s misma: slo ella posee la informacin que necesita. Nosotros, como testeadores, no pretendemos tener las respuestas, ya que no somos la autoridad. Nuestra opinin no significa nada comparada con lo que el cuerpo de esa persona sabe sobre su situacin y sus necesidades. Lo que creamos que sera mejor para el testeado no es relevante, porque la solucin que funciona de manera apropiada proviene de la persona que tiene el problema. Nuestra tarea no es confirmar nuestras propias creencias, sino solamente obtener las informaciones del testeado.
* No digo imprescindible, slo conveniente. Si les resulta viable, pueden solicitar informacin sobre otros cursantes ubicados a razonable distancia, para conectarse y combinar encuentros de prctica.

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TESTEO MUSCULAR
Utilizamos para esta prueba el msculo DELTOIDES en su parte anterior, por ser lo ms sencillo de comprobar. El deltoides es un msculo que se encuentra a la altura del hombro, recubriendo la articulacin del mismo. Ambos extremos del msculo estn fijados a un hueso. Tiene su origen en un hueso que no se mueve, la clavcula, y su insercin en un hueso mvil, el hmero. A las personas que intervienen en este test las denominamos testeado y testeador. Al msculo empleado para realizar el testeo se lo denomina MSCULO INDICADOR. A menos que el msculo empleado tenga alguna disfuncin, demostrar su fortaleza en la prueba manteniendo su tono, al ser presionado con suavidad y firmeza. Al intervenir un factor estresante, el msculo acusar debilidad, aunque no se lo est presionando con mayor intensidad que antes, y se mostrar incapaz de resistir el empuje ejercido sobre l. El brazo del testeado se aflojar, perdiendo su tono. 51

Experiencia con el

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Lo que ha ocurrido es que el factor estresante ha reducido el suministro de energa en el organismo del testeado, tal como refleja el hecho de que el msculo haya perdido fortaleza. El mismo efecto se observara en cualquier otro msculo del cuerpo. As como los factores estresantes muestran la prdida del tono muscular, existen otros factores que, al incrementar la energa vital del testeado, refuerzan el msculo, devolvindole su tono. Todas las correcciones producen este efecto fortalecedor. La diferencia resulta evidente tanto para el que realiza este testeo, como para el que se presta al mismo.

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TESTEO DE LA FRMULA DE ESENCIAS


Precisar la cantidad de esencias que componen la frmula. Precisar si va a usarse un nico sistema o si se combinarn dos o ms sistemas diferentes (por ejemplo, Bach y California). Identificar las esencias por el NMERO (en el caso de Bach, del 1 al 39). Identificar las esencias por el NOMBRE (partiendo de listados de esencias). Identificar las esencias por el FRASCO, confirmando las informaciones anteriores. Precisar: cantidad de gotas de cada esencia que deben incluirse en la dilucin. (Este dato es de gran ayuda cuando se combinan esencias de sistemas diferentes, porque a veces el paciente elige una cantidad distinta de la que se emplea habitualmente). Precisar cantidad de gotas a ingerir del preparado. Precisar cantidad de tomas que deben realizarse por da. Precisar cantidad de das que debe durar el tratamiento con esa frmula. Confirmar si la persona debe continuar con el tratamiento. Eventualmente, testear otra frmula para tomar a continuacin, lo que permitir evaluar la evolucin del cuadro. (Esto es de gran utilidad cuando el paciente vive a mucha distancia y no puede acercarse tan seguido a la consulta, porque le permite en una sola entrevista obtener dos o tres frmulas subsiguientes, y as continuar el tratamiento sin interrupciones).

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A CONTINUACIN SE DETALLAN LAS DIFERENTES DESCONEXIONES PRODUCIDAS POR ESTRESANTES, SU IDENTIFICACIN Y LAS CORRECCIONES CORRESPONDIENTES
NOTA: Toda referencia a situaciones de estrs en los puntos siguientes no indica, en ningn caso, que exista una patologa instalada, sino que, a consecuencia de dicho estrs, los sistemas aludidos se encuentran conectados en forma deficiente o bien, desconectados. De hecho, se detallan las correcciones que pueden neutralizar dichas situaciones estresantes. No obstante, la persistencia crnica del estrs podra, en algunos casos, constituir la causa probable de futuras patologas. percibirse como una dificultad en entender las palabras o el sentido de lo que se escucha, o como una mayor audicin de ciertos tonos de voces y una menor en otros, sin que ello indique, repito, una patologa auditiva. Una vez realizada la correccin correspondiente, es notable la disminucin de las dificultades y el mejoramiento de la comprensin de lo escuchado. El masaje de las orejas produce, adems, una relajacin de la excesiva tensin muscular, lo que mejora la movilidad del cuello, y disminuye su agarrotamiento. Esto incide directamente sobre las funciones cerebrales, y la distensin beneficia e incrementa el nivel de la atencin. Esta correccin est especialmente indicada para quienes quieren o deben percibir sonidos musicales con precisin (estudiantes, cantantes, ejecutantes, audifilos, etc.) as como tambin para comprender con mayor correccin lo que escuchamos (conferenciantes, disertantes, profesores, etc.) PARA IDENTIFICAR UNA DESCONEXIN: Realizar un giro con la cabeza hacia el costado derecho empujando un poco hacia atrs, con los ojos abiertos. Realizar un giro con la cabeza hacia el costado izquierdo empujando en igual 54

ESTRS AUDITIVO
ODOS
Un registro correcto de la informacin que el cerebro reciba por la percepcin auditiva, mostrar un msculo que mantiene su tono. Todo debilitamiento muscular indica un registro cerebral de la percepcin auditiva degradado por estrs, lo que no significa una patologa de los odos, sino que lo que se escucha no llega al cerebro tal cual lo omos, sino contaminado con el estrs existente. Esto puede

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Giro hacia la derecha, con ojos abiertos: voces masculinas. Giro hacia la izquierda, con ojos abiertos: voces femeninas. Giro hacia la derecha, con ojos cerrados: dilogo interior de auto-crtica o auto-censura. Giro hacia la izquierda, con ojos cerrados: imaginacin negativa referida a s mismo. La significacin est directamente relacionada con la especializacin de las funciones hemisfricas, segn provenga de uno u otro hemisferio. Cuando la escucha exterior y/o interior detona emociones negativas, el estrs acta como interferencia que degrada la calidad de la informacin que el cerebro recibe. Al realizar la correccin, se neutraliza el estrs y, entonces, los odos recuperan la claridad para captar voces y sonidos. En consecuencia, mejora la comprensin de lo escuchado.

forma, con los ojos abiertos. Repetir los giros hacia ambos costados, esta vez con los ojos cerrados. Realizar el testeo en cada una de las cuatro posiciones, para ver qu ocurre con el msculo en cada una de ellas. Si se encuentra en uno o varios de los cuatro puntos un msculo que afloje, ser necesario realizar la correccin. CORRECCIN: Se realiza sobre las orejas, ya que stas funcionan como antenas. Consiste en desenrrollar con suavidad las dos orejas en forma simultnea, trabajando sobre el pabelln, comenzando en la parte superior y continuando hacia abajo en todo el recorrido de sus bordes hasta llegar al lbulo, con la cabeza girada en la direccin que haga aflojar el msculo, y con los ojos abiertos o cerrados segn corresponda. Masajear de esta manera los bordes, varias veces. Despus de realizada la correccin, volver a realizar el testeo en la forma descripta, para verificar que el msculo se haya fortalecido y mantenga su tono.

Informacin emocional:

Al realizar el giro de la cabeza, chequeamos la influencia auditiva sobre el hemisferio del cerebro que queda hacia delante: hacia la Derecha, sobre el hemisferio izquierdo, y hacia la Izquierda, sobre el hemisferio derecho. El chequeo realizado con Ojos Abiertos est relacionado con la escucha de voces o sonidos provenientes del afuera; con Ojos Cerrados, relacionado con las voces interiores (dilogo interior consigo mismo). 55

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OIDOS

DER

OJOS ABIERTOS

IZQ

DER

OJOS CERRADOS

IZQ

56

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DIMENSIONES DEL CEREBRO


Arriba

Abajo

Derecha

Izquierda

Adelante

Atrs

57

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SOBRECARGA (SWITCHING)
Switch = interruptor que enciende y apaga; funciona como un mecanismo on/off. La sobrecarga genera un efecto similar al de enchufar demasiados aparatos elctricos en un mismo enchufe: corto-circuito. Cuando las emociones - principalmente miedos subconscientes invaden la lnea y sobrecargan el circuito energtico del cuerpo, se produce la des-conexin elctrica de una, de dos o de las tres dimensiones del cerebro. En todos los casos, la correccin se efecta con ambas manos, masajeando con una en los puntos indicados, y sosteniendo la otra mano sobre el ombligo, que es el centro elctrico del cuerpo. Luego, se invierte el lugar de las manos. Nota: todos los ejercicios o posturas de correccin para re-habilitar la normal conexin del cerebro se realizan con ambas manos, ya que cada mano acta solamente sobre un hemisferio del cerebro, el contrario a su lado. Por consiguiente, para realizar la correccin de la totalidad del cerebro es necesario usar ambas manos. El ombligo representara simblicamente al Enter de la computadora, que ingresa la informacin a la memoria de la misma, mientras que el masaje en los puntos indicados representara la informacin que se escribe en el teclado.

PA R A I D E N T I F I C A R U N A D E S C O NEXIN: Se interfiere con una mano trabajando sobre el campo urico, mientras que con la otra se testea, en este caso, uno solo de los brazos. Arriba Abajo: Interferir a la altura de los labios. Derecha Izquierda: Interferir a la altura de la clavcula. Adelante Atrs: Interferir a la altura del ombligo. CORRECCIONES: DIMENSIN ARRIBA ABAJO / SUPERIOR INFERIOR Apoyar una mano sobre el ombligo, y con la otra masajear los puntos de los labios superior e inferior. Luego cambiar las manos de lugar. DIMENSIN DERECHA IZQUIERDA Apoyar una mano sobre el ombligo, y con la otra masajear los puntos bajo el hueso de la clavcula, a cada lado, del Rin 27. Luego cambiar las manos de lugar. DIMENSIN ADELANTE ATRS / ANTERIOR - POSTERIOR Apoyar una mano sobre el ombligo, y 58

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Sobrecarga
ARRIBA ABAJO

DER

IZQ

ADELANTE

ATRAS

AUTOCASTIGO, SABOTEO Y/O RESISTEN59

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CIAS QUE INVALIDEN EL TRATAMIENTO. NEGACIN Y/O NEGATIVIDAD. ANSIEDAD, NERVIOSISMO, INQUIETUD. INFLUENCIAS EXTERNAS PROVENIENTES DEL AMBIENTE O DE LA INTERACCIN CON PERSONAS DEL ENTORNO CERCANO. Las correcciones referidas a continuacin actan morigerando o neutralizando los diversos estados, conscientes o no, que pudieran interferir para la obtencin de la informacin, ya que una mayor claridad y serenidad le otorgan al paciente una mejor disposicin a beneficiarse con el proceso de correcciones y con la frmula a seleccionar, a la vez que facilitan la realizacin del testeo.

POSITIVO (4) GANCHO DE COOK Llamado tambin

P.A.C.E.
Pace del ingls: paso, ritmo, marcha, velocidad; del latn: paz. La palabra se forma tambin con las iniciales de: POSITIVO ACTIVO CLARO y ENERGTICO, que refieren los estados que permite obtener. Este proceso, proveniente de una tcnica llamada Brain Gym Gimnasia para el Cerebro, es una combinacin de cuatro correcciones. Nos ayuda a estar presentes en el aqu y ahora con el cuerpo y con la mente, dejando de lado las preocupaciones del pasado y el temor por el futuro. Nos hace estar listos, preparados, dispuestos, para acceder al ritmo personal, natural y adecuado de funcionamiento cerebral. Constituye una excelente preparacin para el aprendizaje, porque el realizarlo nos brinda el acceso a nuestro pleno potencial. 60

conexin de Cook. Contribuye a neutralizar el estrs emocional y ambiental. Ayuda a distenderse, a superar la negatividad. Pone la mente en positivo. Incrementa la atencin y la concentracin. Aumenta la confortabilidad respecto al entorno. Resulta de gran utilidad cuando se est confundido, cuando se tiene la sensacin de estar flotando, o cuando se tiene dificultad para centrar y mantener la atencin en algo concreto. El gancho une entre s todos los circuitos energticos del cuerpo, restableciendo el flujo de energa si ste se encuentra bloqueado Fue creado por Wayne Cook, un experto en energa electromagntica, como una forma para contrarrestar los efectos de la contaminacin atmosfrica. Al ser aplicado, demostr brindar una amplia gama de benficos. CORRECCIN: Consiste en cruzar los tobillos y las manos en forma de ocho. Para realizar el cruce de las manos, estirar los brazos hacia el frente y juntar las manos unindolas por sus dorsos; levantar una mano y sin variar su posicin cruzarla sobre la otra, bajndola luego para juntar ambas, entrecruzando los dedos. Mantenindolas unidas, replegar ambos brazos juntos y, doblando los codos, apoyar las manos sobre el corazn. Luego invertir la postura, cruzando manos y pies en sentido contrario. Puede completarse enfrentando las

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manos, y juntando las yemas de los dedos. Esta correccin produce un gran efecto armonizador, y es ideal para realizarla antes de estudiar y/o practicar, as como tambin para antes y durante una meditacin, porque incrementa la concentracin y otorga gran serenidad. produce entonces confusin dislxica en diversos grados, proveniente de la mala interpretacin de la informacin. Son los puntos R 27 del Meridiano de Rin, que est relacionado con el miedo. Otorgan claridad, neutralizando la confusin, la duda y el temor. Estos puntos se encuentran bajo el hueso de la clavcula; es un tejido blando situado en pequeas concavidades a derecha e izquierda del esternn. Se corresponden con la dimensin Derecha Izquierda de la correccin de SOBRECARGA (ver all cmo se realiza).

ACTIVO (3) CROSS CRAWL Recibe el nombre de

MARCHA CRUZADA. Mejora la coordinacin motriz, as como tambin la escucha y la visin. Estimula y activa ambos hemisferios cerebrales, derecho e izquierdo, en forma simultnea. Disminuye la hiper-actividad, al sedar la necesidad de movimiento. Refuerza la concentracin y la coordinacin. Aumenta la confianza en s mismo y eleva el nivel general de energa. CORRECCIN: Consiste en realizar movimientos cruzados de variadas maneras, alternando brazo y pierna contrarios, y moverlos simultneamente. Puede hacerse tambin mientras se est sentado, moviendo los brazos y las piernas contrarios a la vez.

ENERGTICO (1) AGUA Para propiciar una correcta y fluida

CLARO (2) PUNTOS DEL CEREBRO Llamados tambin botones del cerebro, procuran oxgeno a la sangre y al cerebro. Son las pilas del cuerpo, que regulan la produccin y la activacin de neurotransmisores a nivel de la sinapsis cerebral. Cuando intervienen las emociones estas pilas se agotan; se

actividad, tanto elctrica como qumica, entre el cerebro y el sistema nervioso. El agua nos proporciona energa. Al beberla, el cuerpo la distribuye y la hace circular. El agua es esencial para el correcto funcionamiento del sistema linftico, encargado de la nutricin celular y de la eliminacin de residuos y toxinas. En su recorrido, el agua deposita en las clulas los minerales que contiene y se carga con toxinas y sustancias de desecho, las cuales arrastra consigo para su eliminacin. Nuestro cuerpo tiene un porcentaje de agua del 70% en un adulto, y del 90% en un beb. El porcentaje de agua del cerebro es superior al 90%. Cuando nuestra hidratacin es insuficiente, esta situacin dificulta el pensar, ya que el agua acta como vehculo conductor de la informacin. La sensacin de sed es una alarma que muestra que el cuerpo se encuentra en problemas. 61

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Si nuestra hidratacin es ptima, la actividad elctrica y qumica entre el cerebro y el sistema nervioso tambin lo es; asimismo, el correcto almacenamiento y la adecuada recuperacin de la informacin se realizan con mayor rapidez y facilidad. CORRECCIN: El test se realiza para comprobar si el cerebro tiene la hidratacin suficiente para su normal funcionamiento. Tirar suavemente un mechoncito de pelo, y realizar el testeo. Si hay en el sistema agua suficiente, el msculo mantendr su tono. Pero si la hidratacin es escasa, el msculo se debilitar. Se corrige bebiendo algunos sorbos de agua pura, de ser posible mineral, lo que incrementar notablemente el nivel de energa. Volver a tirar suavemente del cabello y volver a realizar el testeo, para verificar que el msculo haya recuperado su tono. De no ser as, beber un poco ms de agua. NOTA: Este proceso debe realizarse de abajo hacia arriba, comenzando por el Punto (1). Libera del estrs por las emociones del pasado, y ayuda a encontrar nuevas opciones para resolver conflictos en el presente. Una desconexin se identifica enunciando: Sostenimiento Frontal Occipital, y realizando el testeo correspondiente. La correccin consiste en sostener la cabeza con ambas manos, colocando una mano adelante, sobre la frente hueso frontal y la otra mano detrs, sobre la parte central del crneo hueso occipital. Mantener el sostenimiento por un minuto aproximadamente.

PUNTOS POSITIVOS
Otorgan seguridad, porque inhiben el estrs emocional. Neutralizan el nerviosismo, el temor, la preocupacin, la confusin, las dudas. Liberan los bloqueos de la memoria. Disipan la niebla mental, otorgando una relajacin profunda acompaada de gran lucidez y mayor energa. Devuelven la armona a nuestros sentimientos. Puede identificarse una desconexin enunciando: Puntos Positivos , y testeando para evaluar la respuesta muscular. Esta correccin consiste en sostener, a derecha e izquierda del hueso frontal, las denominadas eminencias frontales, apoyando sobre ellas dos dedos ndice y mayor juntos. Di62

FRONTAL OCCIPITAL (SOSTENIMIENTO)

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chos puntos, que se encuentran sobre la frente ms o menos 2 centmetros debajo del nacimiento del cabello, son fcilmente notables por sobresalir su base, y pueden ser activados con un masaje suave antes de ser sostenidos. Son puntos reflejos neuro-vasculares, que estimulan el riego sanguneo en el lbulo anterior del cerebro. Se mantiene la posicin durante ms o menos 30 segundos, respirando profundamente, hasta percibir que ambos puntos laten al unsono. No es el latido del corazn, sino el pulso especfico de los vasos capilares microscpicos de la piel. Para intensificar el efecto corrector, se puede combinar el sostenimiento de los puntos con rotaciones de los ojos, lo que permite acceder en forma especular a partes del cerebro que almacenan recuerdos que continan siendo motivadores de estrs. Estos puntos son un canal de comunicacin que permite un mejor intercambio con el inconsciente, y ayudan a liberar energas bloqueadas, reduciendo o borrando los desencade-namientos bioqumicos que evocaban antiguas situaciones de estrs. La estimulacin de estos puntos atrae nuevamente la irrigacin sangunea al cerebro frontal. La activacin de los lbulos frontales hace posible el pensamiento racional sin la sobrecarga negativa emocional. Esto permite identificar opciones y alternativas nuevas, recuperando la capacidad ptima para enfrentar lo que ocurre. 63

PUNTOS POSITIVOS

FACTORES X
Si cuando estamos trabajando con una persona, esta piensa aunque sea por un instante en otra, este recuerdo es suficiente para causar una interferencia en el circuito energtico, porque una imagen o un pensamiento, aunque sea breve, respecto de otra

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u otras personas contamina el circuito con una energa extraa a l. A veces, la interferencia puede provenir del ambiente. Por ejemplo, cuando se trabaja en un consultorio en el que se haya atendido a varios pacientes, la carga energtica negativa residual puede causar la contaminacin aludida. Dependiendo de la sensibilidad del paciente y del estado de su sistema energtico, esta incidencia que denominamos Factores X, puede, en algunos casos, bloquear completamente el circuito. Aunque es habitual limpiar las energas del ambiente, as como tambin el campo urico del paciente y del terapeuta con esencias especialmente indicadas para purificacin energtica, esta correccin ingresa a travs de la visin y acta directamente sobre el cerebro, neutralizando las energas contaminantes que pudieran interferir en sus circuitos. Para neutralizar influencias provenientes del entorno, sean estas factores ambientales o energas provenientes de personas cercanas que nos estn afectando, ya sea en forma concreta como as tambin a travs del pensamiento. No significa esto un juicio de valor sobre las energas de dichas personas, sino simplemente indicar que son energas pertenecientes a otros, que ingresan al circuito informacin ajena a l. Se identifica la desconexin mostrando una superficie verde esmeralda al testeado, y realizando el testeo. Si el brazo se debilita, corregir. La correccin consiste en golpetear / 64 tapotear con ambas manos a la vez, con los dedos ndice y mayor juntos, puntos que se encuentran en la parte inferior de las cejas, donde finalizan, mientras se mira o bien se visualiza el color verde esmeralda. Puede intensificarse el efecto de la correccin, golpeteando a continuacin sobre el entrecejo, en igual forma y alternando las manos, tambin mirando o visualizando el color esmeralda. Respirar profundamente mientras se realiza el taping. Esta correccin tiene un efecto limpiador ideal para ser utilizado antes de realizar estudios y/o prcticas, as como tambin para prepararse a meditar, porque minimiza la dispersin.

CIRCUITO CLARO

Con el Testeo Muscular de un circuito claro, realizado con ambos brazos, ambos hemisferios cerebrales tienen la oportunidad de responder como iguales a cualquier pregunta dada. La respuesta nos mostrar la totalidad de la informacin del banco de datos del cerebro, no slo la informacin del consciente. Las siguientes son las comprobaciones que deben chequearse antes de realizar el testeo. En caso de encontrar en alguno de los puntos alguna desconexin, proceder a realizar la correccin que corresponda. Se dice de un circuito que est CLARO

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FACTORES X (1)

FACTORES X (2)

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cuando se ha verificado su funcionamiento armnico y el correcto fluir de su energa. 1. P.A.C.E. E Agua C Puntos del Cerebro A Cross Crawl P Cook 2. SWITCHING Arriba Abajo Derecha Izquierda Adelante Atrs 3. ODOS 4. FACTORES X 5. FRONTAL OCCIPITAL (Si el estrs persiste) 6. PUNTOS POSITIVOS (Si el estrs persiste) QUE SURJAN.

No queda ms, entonces, que comenzar a practicar

ES IMPORTANTE, PARA DESCOMPRIMIR EL ESTRS INICIAL AL REALIZAR ESTE TRABAJO, NO PONER EXCESIVO EMPEO EN LA MEMORIZACIN DEL MATERIAL. CON LA PRCTICA ADECUADA, SE PRODUCIR NATURALMENTE UNA IMPREGNACIN DE LA INFORMACIN, Y QUEDARN SLO ALGUNOS PUNTOS PARA REFORZAR. AL REALIZAR LAS EXPERIENCIAS, TRABAJEN CON LOS DATOS DISPONIBLES, AL ALCANCE DE LA MANO, PARA CONSULTARLOS TANTAS VECES COMO LO NECESITEN Y ESCLARECER AS TODAS LAS DUDAS A MEDIDA 66

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Smbolo
LA MENTE SE ASEMEJA A UNA MARAVILLOSA BANDA ELSTICA, CAPAZ DE ESTIRARSE HASTA EL INFINITO SIN ROMPERSE JAMS (Paramahansa Yogananda) Acta en la psique a nivel del inconsciente profundo, sanando espacios difciles de abordar intelectualmente, y ayuda a eliminar las fronteras, las barreras, las sombras que limiten y oscurezcan la conciencia de s mismo. La belleza del color produce estados mentales que retornan al Ser a la armona primera, y lo hacen emerger del caos estructural en el que se encuentra, inmerso pero intacto. Es entonces cuando la raz que sustenta puede hundirse ms y ms profundo en la fertilidad de la tierra esencial, para absorber una nutricin que fortalezca la decisin y encauce el entusiasmo. De forma sencilla y rpida, su utilizacin permite restablecer la armona en los procesos energticos que hayan perdido su estabilidad como consecuencia de alteraciones emocionales y/o cuando se haya producido un drenaje de energa. Esta figura ha sido especialmente seleccionada por su efecto clarificador y energizante, y puede ser empleada por cualquier persona que as lo desee. Activa el cerebro para un aprendizaje distendido y brinda nueva energa cuando estamos cansados o agotados.

SMBOLO*
De una conjugacin de geometra sagrada y puentes de luz resulta una figura simblica, cuyo diseo y color amalgaman atributos energticos que actan sobre el cerebro y, por su intermedio, sobre el cuerpo fsico, el intelecto y las emociones, elevando la vibracin por efecto de la luz. Al considerar esta figura, vemos una forma cuya perfeccin estructural nos influye y nos conduce a contactar con nuestra perfeccin esencial. Al mirar, los ojos actan como mediadores entre la luz solar exterior y la luz interior del conocimiento esencial; entonces, el ego se inclina ante la sustancia. Su funcin es ayudarnos a encontrar nuestro centro y a descubrir nuestra totalidad, para que nuestra libertad pueda florecer. Esta liberacin slo puede ser obtenida cuando todos los aspectos personales resignan su privilegio de ser protagonistas, permitiendo as que la simiente original pueda surgir a la luz.

Modo de uso

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La figura debe colocarse siempre sobre un fondo de color blanco. Es necesario disponer de una luz suficiente y adecuada, y cuidar de que no proyecte brillos que dificulten una

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correcta apreciacin. Se observar la figura ubicndola a una distancia no menor de 40 cm. y no mayor de 70 cm., empleando los medios que habitualmente se utilicen para tener una visin clara. De ser necesarios, se trabajar con los anteojos adecuados. Se mira fijamente la figura mientras se golpetea suavemente sobre el entrecejo, utilizando dos dedos de cada mano, el ndice y el mayor juntos, realizando un tapoteo alternado con una mano y otra, mientras se respira profundamente. Este proceso se repite cuatro veces, girando cada vez la figura en el sentido de las agujas del reloj. Se produce una permutacin de la que resultan cuatro ubicaciones diferentes de los colores. (Para ver la secuencia, consultar la impresin en tonos de gris) Cada paso de la secuencia insume el tiempo que se emplee en realizar tres ciclos respiratorios completos, mientras se mantiene la atencin en la figura y en producir el golpeteo.

estimulante para despertar y activar todos los sistemas cerebrales, y acceder a una condicin ptima para obtener el mximo rendimiento. Aconsejamos su uso como preparacin para el estudio y las prcticas, pudiendo reiterarse cuando aparezcan desgano, cansancio o confusin, por su efecto energizante y esclarecedor.

De qu color es la esperanza?
La esperanza tiene el color de la vida. El rojo de la sangre. El azul del cielo. El blanco de las nubes esponjosas que cabalgan en el viento. La oscuridad de la noche salpicada de estrellas. Tiene el brillo del relmpago que anuncia la tormenta. El crujir de las hojas secas arrastradas por el viento. El llanto del hambre que requiere alimento. El estruendo del trueno y la silenciosa caricia de la brisa. Tiene el verde profundo del rbol aoso y el verde naciente de los brotes tiernos. El zumbido de las abejas volando de flor en flor. La cancin de las ranas en el charco. La danza de las gotas que salpican el vidrio, y que se van uniendo una con otra hasta precipitarse y caer. El plcido sueo de la larva, que espera paciente el crecimiento de sus alas. La esperanza es el motor, es el impulso, es el entusiasmo que se va gestando silenciosamente en el fondo de cada situacin, muchas veces ignorado, pero que alimenta su potencia en el accionar simultneo de los colores y de los sonidos de la vida. Es a la vez la impaciencia por la llegada, y la certeza de que en algn momento se producir.

Efectos que produce:

Son ya muy conocidos los efectos de la luz y del color sobre los estados fsicos, mentales y emocionales. A estos efectos se agregan los producidos por la proporcin armnica de las figuras geomtricas, por la permutacin rotatoria y por la vibracin del golpeteo con ambas manos (cada mano enva un mensaje al hemisferio del lado opuesto) Como resultado, se estimula la produccin de ondas cerebrales y la activacin de los circuitos del cerebro, especialmente en la zona frontal. La utilizacin de esta figura en la forma descrita es una especie de shock

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* Este smbolo pertenece a SOUL RISE SACRED ART ARTE SAGRADO PARA PONERSE DE PIE DESDE EL SER.

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TEXTOS PARA MEDITACIN


Conectate al poder de tu imaginacin
Elige unos momentos para poner en accin tu sensibilidad y disponibles tus sentidos, y para recuperar esa curiosidad que te impulsaba en la niez, sacndola del cajn de los juguetes que posee tu imaginacin. Con todo esto, iniciars un viaje fabuloso por los mltiples caminos de tu mente, para encontrar tu lugar soado, ya sea en la playa, en el bosque o en la montaa y, una vez en l, rememorar las texturas, los olores, los sonidos, el color y el movimiento, buscndolos en el tesoro de tu memoria, que los guarda en su archivo con ordenada fidelidad. Con estos materiales, estars en condiciones de comenzar tu trabajo. Tu creacin habr dado comienzo, y podrs ampliar o comprimir, cambiar o mantener, incluir o quitar. Un tono dorado por all, una sombra pequea por all. Una flor, un insecto, una vieja rama cada que conserve su hermosura y su antigua dignidad. Un camino que se interne en la espesura, un pequeo animal que se asome con asombro, una cancin de trinos que festeje la vida, un silencio reverente que salude al atardecer. Agrega el sonido de la rompiente. Incluye la risa. Pinta el claro con el color de la primavera. Impulsa las nubes. Agrega pjaros que vuelen en busca de la calidez. Reubica los gnomos, ponlos en un lugar propicio para su trabajo. Gua las abejas hacia el campo florido y las mariposas hacia la brisa ms dulce. Esconde las hadas en las corolas ms brillantes, y las ondinas en los caracoles ms vistosos. Inicia la fiesta de la vida en cada instante, para que nunca termine. Y ahora... pon atencin. Contempla tu obra. Observa los cambios. Afina tu intuicin y espera. Confa en que todo llega, en su mejor tiempo, cuando somos capaces de bailar al son de nuestra propia meloda. Escchala, y comienza a disfrutar. Hace rato que la msica est sonando para ti.

Yo soy la fuente que calma mi sed


Aventurarse a las profundidades del Ser es la tarea que cada quin necesita realizar para lograr experimentar la superacin de los lmites entre el espritu y la materia. Al acudir a la fuente primordial dnde la fuerza creadora se halla presente, se trasciende lo individual para acceder a la universalidad de la que dimana el espritu propulsor de la raza, que propone a la Humanidad caminos nuevos para su evolucin y desarrollo. El transitar dichos caminos en busca de un mayor conocimiento y de un incremento de los recursos que permitan el crecimiento y la expansin de la conciencia, es el desafo que cada persona debe enfrentar para realizar el aprendizaje que le es necesario en el estadio evolutivo que atraviesa. 70

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De acuerdo al estado anmico, el paisaje interior puede apreciarse en blanco y negro, con algunos medios tonos en gris, o bien deslumbrar con la profusin de color que despliega a la vez que va mostrando las diferentes posibilidades a nuestro alcance. All cerquita, un arroyo de agua clara y cristalina para refrescar nuestro cansancio y limpiar el polvo del camino. Un poco ms all, una pequea loma para entrenar nuestras piernas. Y a cada lado, pequeos milagros en un ave, un insecto, un pimpollo, un fruto jugoso o una pequea cra que se escabulle entre la fronda. Tal como la naturaleza despliega sus ciclos, en igual forma se van produciendo los cambios en el interior. Siempre habr un rea en la que ser preciso sembrar. En otra, permitir que la tierra descanse. En aquella otra, disponerse a recoger los frutos ya maduros. Y en esa pequea, un poco ms all, casi escondida, estar dispuesto a permitir que germine el misterio, para que surja a la superficie todo aquello que el alma atesora en su interior y que est pronto a multiplicarse en posibilidades nuevas y en nuevas ideas. La imagen no siempre tiene la nitidez que quisiramos. A veces est oscura o enturbiada por dudas o temores. Pero al persistir en el intento de conexin, termina por aclararse, permitiendo entender. Acude siempre que puedas en tu busca, pues no es otro sino t mismo a quin encontrars. Siempre disponible, siempre atento, siempre sereno. Tu verdadero Ser te ofrece desde la profundidad de tu corazn el recurso imprescindible para crecer en libertad.

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EVALUACIN I
RESPONDER A CADA PUNTO, CONSIGNANDO SI LO QUE AFIRMA ES VERDADERO O FALSO. Los hemisferios cerebrales desarrollan exactamente las mismas funciones. El Enlace de Cook conecta la dimensin izquierda / derecha del cerebro. Efectuar la correccin de odos con los ojos cerrados neutraliza el dilogo interior estresante. Ante una situacin estresante, el cuerpo calloso es el encargado de conectar entre s los hemisferios. Los lbulos frontales contienen el archivo de las experiencias del pasado. Un msculo que cambia el indicador de fuerte a dbil indica que la energa del circuito se ha equilibrado. El testeo muscular de un circuito claro puede mostrar informacin del consciente y del inconsciente. La neo-corteza cerebral es la parte del cerebro humano de mayor antigedad. 72

Testear el brazo derecho nos permite obtener respuestas relativas al hemisferio del mismo lado. El hemisferio izquierdo tiene bajo su control todas las funciones relativas al lenguaje. Ubicada una desconexin muscular, el testeado deber realizar una correccin para reconectar el msculo. Para corregir la deshidratacin, se realiza una correccin que forma parte del P.A.C.E. Los hemisferios cerebrales comandan los msculos del cuerpo ubicados en el lado contrario. Una persona que se encuentra triste, conserva su tono muscular al escuchar la palabra alegra. nicamente presentan dominancia cerebral izquierda las personas de sexo masculino. Para neutralizar la audicin de voces estresantes provenientes del exterior, se corrigen los odos con los ojos abiertos. Es posible obtener informacin referida a un animal realizando un testeo por transferencia.

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El sostenimiento frontal / occipital produce la activacin del cerebro frontal. Para identificar una desconexin de la dimensin superior / inferior se tira suavemente de un mechoncito de pelo. Los puntos que al ser sostenidos neutralizan el estrs, estn ubicados sobre las eminencias frontales. Utilizando testeo muscular, la informacin relativa a la vida intra-uterina es inaccesible. Un estmulo sensorial inesperado e intenso (un estallido) activa el sistema de supervivencia. La desconexin de la dimensin anterior / posterior indica que la persona no est mentalmente presente en el aqu y ahora. La marcha cruzada es un ejercicio corporal que activa el cerebro mejorando la calidad de sus conexiones. La informacin del archivo cerebral a la que accedemos desde el consciente es aproximadamente la mitad de su totalidad. Bajo la clavcula se encuentran los puntos denominados Rin 27, responsables de conectar la dimensin de lateralidad. El nivel de inteligencia es propor73

cional al tamao del cerebro y a la cantidad de neuronas que posee. Partiendo de un msculo conectado, que la persona piense en algo que le causa temor no hace que el indicador cambie. Una persona conoce todo sobre s misma: es consciente de toda la informacin de su archivo cerebral. La claridad del circuito se recupera cuando sus dos integrantes realizan las correcciones para volverlo al equilibrio. Cuando se activa el sistema de supervivencia, puede resultar difcil recordar an una informacin muy conocida. El resultado obtenido al testear el brazo con el codo flexionado tambin corresponde al msculo deltoides. Cualquier msculo testeado en forma correcta puede proporcionar informacin sobre las conexiones cerebrales.

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EVALUACIN II
A continuacin, se describen temas diversos y se consignan varias respuestas posibles. Habr que clasificar las diferentes opciones de acuerdo a los conocimientos adquiridos, ya que no todas las respuestas sugeridas son correctas. Identificar con un SI o con un NO la veracidad de las mismas. El testeo muscular puede ser afectado en la validez de sus resultados: _ por la influencia de personas del crculo afectivo del testeado. _ porque hace mucho rato que el testeado no bebe agua. _ porque el testeado est digiriendo su almuerzo. _ porque a nivel inconsciente operan condiciones de resistencia, saboteo o autocastigo. La desconexin de las dimensiones del cerebro podra indicar: _ que solo se desconecte la dimensin anterior / posterior. _ que estn desconectadas las cuatro dimensiones en forma simultnea. _ que existe un bloqueo en la lnea media del cuerpo. _ que dos o tres dimensiones se desconecten a la vez. El Hemisferio Izquierdo: _ se maneja con un lenguaje de smbolos, colores y ritmos. _ tiene su influencia sobre el lado derecho del cuerpo.

_ se encarga de imaginar y crear nuevas opciones. _ emplea la lgica y el anlisis, y realiza clculos matemticos. El Tronco Cerebral: _ es la parte del encfalo que tiene mayor antigedad. _ tiene a su cargo la regulacin de hormonas en el organismo. _ es tambin denominado cerebro reptiliano. _ permite con su actividad la permanencia conciente en el aqu y ahora. Es posible realizar el testeo muscular trabajando: _ con cualquiera de los msculos del cuerpo. _ con los msculos de las piernas. _ con los brazos de un nio de dos aos. _ con los msculos de un animal adulto. Si hacemos pensar a una persona en algo que le produzca miedo o asco, puede ocurrir: _ que el circuito muscular pierda su claridad. _ que sus msculos se desconecten y muestren debilidad. _ que se altere su ritmo cardaco y que su piel reaccione y se ponga de gallina. _ que no se manifieste ningn cambio en el indicador. 74

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Para beneficiar a la persona testeada, y utilizando el testeo muscular, es posible determinar opciones vlidas referidas a: _ tinturas madres y esencias para incorporar a cremas o champes. _ complementos dietarios. _ qu carrera y qu caballo elegir para apostar y ganar. _ colores apropiados para cromoterapia. Identificada una desconexin en el circuito y realizada la correspondiente correccin, puede ocurrir: _ que los msculos recuperen su tono y no vuelvan a perderlo. _ que la desconexin del indicador persista. _ que el indicador se fortalezca y recupere su tono muscular. _ que el circuito no recupere su claridad porque hay an otra desconexin que debe ser identificada y corregida. Detectar una determinada situacin de estrs auditivo puede significar: _ que el testeado se repite a s mismo reiteradas crticas enjuiciando su actitud o su persona. _ que las conexiones del odo con el cerebro se encuentran degradadas o con deficiencias. _ que se ha ubicado una patologa del odo interno. _ que lo que el testeado ha escuchado recientemente le produjo un impacto emocional.

Para involucrar a la persona en el tema que vamos a enfocar al testearla, podramos: _ mostrarle una serie de fotografas alusivas. _ formularle preguntas que no le dejen lugar a dudas. _ trabajar sobre un listado de opciones. _ utilizar un diccionario para identificar la informacin que necesitemos en ese momento. Podemos obtener resultados confiables con el testeo muscular cuando: _ realizamos sobre nuestros propios brazos un auto-test. _ dicho testeo se realiza utilizando un circuito claro. _ utilizamos una persona sustituta para realizar una transferencia que nos proporcione la informacin. _ por la urgencia, omitimos detectar posibles desconexiones. Al aludir a la especializacin hemisfrica homo-lateral, estamos refirindonos a: _ que cada hemisferio realiza funciones singulares que le son propias. _ que ambos hemisferios en forma simultnea son capaces de percibir los detalles a la vez que la globalidad. _ que los lbulos frontales manejan su mismo lado del cuerpo. _ que cada hemisferio maneja 75

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sus funciones en forma totalmente independiente. El Hemisferio Derecho: _ utiliza el sistema de creencias para proyectar sobre el presente las experiencias del pasado. _ controla todo lo concerniente al hemi-cuerpo izquierdo. _ puede percibir el espacio en forma global. _ genera auto-crtica e induce a temer los cambios. Podra afirmarse como verdadero el decir que: _ la presencia en el lugar de trabajo de una tercera persona puede afectar los resultados del testeo. _ una correccin realizada incorrectamente puede aadir bloqueos a un circuito que ya no estaba claro. _ a nivel inconsciente, una persona carece de los datos referidos a su primera infancia. _ retener la respiracin puede evitar que el msculo muestre su desconexin. Un indicador dbil pone en evidencia que: _ la persona es presa de una emocin tan intensa que la abruma. _ el circuito funciona en un total acuerdo, en armona. _ los circuitos del cuerpo estn 76

bien organizados. _ la persona no alcanza a comprender el tema que se trata. Aprender algo nuevo no es siempre un proceso sencillo porque: _ como hace tanto que la persona no estudia, ya perdi el hbito de hacerlo. _ las experiencias vividas en el pasado con padres y maestros nos influyen. _ habiendo superado los cuarenta aos, las condiciones del cerebro para estudiar son adversas. _ la programacin del hemisferio izquierdo hace que oponga resistencia a todo lo nuevo. Puede decirse que una persona est en un estado de distress cuando: _ su nivel de atencin le permite un rendimiento mximo. _ es atormentada por pensamientos negativos recurrentes respecto a su futuro. _ se encuentra en un estado de preocupacin y desasosiego ermanentes. _ sin darse cuenta, llega a hacer cosas que podran causarle un dao a su persona (cruzar sin mirar). Aunque una persona sea absolutamente sincera, su nivel consciente no es confiable porque: _ no posee conocimientos especializados respecto del tema

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que se trata. _ sus procesos sub-conscientes obstaculizan su darse cuenta y, a pesar suyo, influyen en su actitud. _ relata sus creencias sobre s misma, que por lo general no se corresponden con la realidad objetiva. _ solamente accede con su conciente a un veinte por ciento de sus datos completos. Una desconexin en el circuito se manifiesta cuando: _ el testeador no logra percibir las respuestas de los msculos. _ suena el telfono o llaman a la puerta. _ el testeado o el testeador recuerdan de pronto algo relativo a su pasado o a su futuro. _ un brazo muestra un indicador fuerte y el otro brazo un indicador dbil. Un msculo indicador fuerte muestra: _ desorden en las relaciones existentes entre el cerebro y los msculos. _ la persona es capaz de mantenerse equilibrada en la situacin objeto del testeo. _ el testeado se ha conectado con temores, dudas y confusin referidos a su pasado. _ el tema que se trata es comprendido por el testeado con toda claridad.

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EVALUACIN III
*** Como punto de partida, verificaremos que el msculo demuestre tonicidad. Mostramos la cara alegre. Mostramos la cara triste. Mostramos la cara neutra. Mostramos la cara alegre. Mostramos la cara neutra. Mostramos la cara triste. Mostramos la cara neutra. Mostramos la cara triste. Mostramos la cara alegre. Mostramos la cara triste. Pedimos al testeado que sonra. Mostramos la cara triste. Pedimos al testeado que permanezca serio. Mostramos la cara neutra. Mostramos la cara triste. Mostramos la cara alegre. Mostramos la cara neutra. Pedimos al testeado que sonra. Responder a cada opcin de acuerdo a los resultados obtenidos al realizar el testeo: C - cuando el msculo conserve o recupere el tono. P - cuando el msculo pierda el tono. S - cuando el msculo permanezca sin cambios respecto del punto anterior. De esta manera, se comprueba que an la sugerencia de una emocin simblica afecta la respuesta del msculo. Adems de ser un excelente ejercicio de prctica, las respuestas consignadas permitirn evaluar el grado de comprensin de la tcnica y el nivel de destreza en el testeo que se hayan adquirido hasta el momento.

1. Alegre

2. Neutra

3. Triste

Utilizar para este trabajo los dibujos de las tres caritas diferentes, en su versin ampliada, recortndolas y pegndolas sobre una cartulina o cartn, o bien plastificndolas para darles consistencia, ya que debern mantenerse derechas para poder mostrarlas al testeado con comodidad. Smile Joy: sonrisa, alegra. Neuter: neutro. Sadness Sorrow: tristeza, pesar, dolor, pena, afliccin.
Con el fin de observar la incidencia de las emociones en la respuesta muscular, realizaremos la comprobacin siguiente: Partiendo de un circuito claro, y utilizando segn las instrucciones la carita que corresponda, evaluaremos los cambios que ocurran, o no, en los msculos como consecuencia de observar los dibujos. En este caso particular, el testeador trabajar con una sola mano, testeando un solo hemisferio por vez, primero un brazo y luego el otro, ya que con la otra mano sostendr la figura indicada para mostrarla al testeado. Si la respuesta no fuera idntica en ambos brazos, chequear la claridad del circuito y, si se hubiera perdido, hacer lo necesario para recuperarla. Para obtener respuestas musculares confiables, es conveniente comprobar cada dos o tres opciones la claridad del circuito, enunciando y/o preguntando al respecto.

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ANA MARA MACCHI


FORMACIN PROFESIONAL
Facilitadora de SOUL RISE Tcnica de Auto-terapia para ponerse de pie desde el Ser. Facilitadora de THREE IN ONE CONCEPTS (U.S.A.) Diplomada del INTERNATIONAL KINESIOLOGY COLLEGE (Suiza) en TOUCH FOR HEALTH. Diplomada de la EDUCATIONAL KINESIOLOGY FOUNDATION (U.S.A.) en BRAIN GYM. Diplomada del USUI SHIKI RYOHO METHOD OF NATURAL HEALING Second Degree REIKI Practitioner. Terapeuta Floral y Vibracional de la BLTENAKADEMIE e. V. ANDREAS KORTE (Alemania). Presidente de la ASOCIACIN ARGENTINA DE TESTEO Y EQUILIBRIO MUSCULAR (Buenos Aires) Resolucin Inspeccin General de Justicia de la Nacin N 840 del 25-8-98 - Institucin dedicada a la investigacin, el desarrollo y la difusin de las diversas tcnicas que utilizan el Test Muscular como su principal herramienta de obtencin de informacin de la MEMORIA CELULAR. Investigadora de nuevas tcnicas para el desarrollo personal y grupal, destinadas al logro de la expansin de la conciencia y al crecimiento y la evolucin psico-espirituales. Ex-Jefe del Departamento de Recursos Humanos de CHRISTIAN DIOR de Argentina S.A.
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BIBLIOGRAFA

Boulu, Philippe La dinmica del cerebro / La dynamique du cerveau Dennison, Gail y Dennison, Paul Brain Gym Gimnasia para cerebro

Diamond, John Kinesiologa del comportamiento / Behavioral Kinesiology Parker, Leila Gua Fcil de Kinesiologa

Rojas, Enrique La ansiedad

Stokes, Gordon y Whiteside, Daniel Un cerebro (bsico) / One brain (basic) Stokes, Gordon y Whiteside, Daniel Un cerebro (avanzado) / One brain (advanced)

Stokes, Gordon y Whiteside, Daniel Herramientas para la tarea / Tools for the trade

Thie, John Balance muscular para la salud Thie, John Touch for Health (Nivel 1)

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