RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Satuan pendidikan Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Semester Alokasi Waktu

: SD Negeri 1 Bandung : Matematika : Jaring-jaring Kubus dan Balok : IV/ 2 : 2 x 35 menit

I.

Standar Kompetensi 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

II.

Kompetensi Dasar 8.2. Menentukan jaring-jaring balok dan kubus

III.

Indikator Capaian Kompetensi 1. Mendefinisikan arti jaring-jaring 2. Mengklasifikasikan jaring-jaring bangun datar 3. Menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok dengan kerja keras dan kreatif

IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui media kardus berbentuk kubus dan balok yang didemonstrasikan siswa dapat mendefinisikan arti jaring-jaring 2. Melalui diskusi siswa dapat mengklasifikasikan jaring-jaring bangun datar 3. Melalui media karton siswa dapat menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang dengan kerja keras dan kreatif V. Materi Pokok : Jaring-jaring Kubus dan Balok Sub Pokok : 1. Arti jaring-jaring 2. Jaring-jaring bangun datar a. Jaring-jaring kubus b. Jaring-jaring balok 3. Cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. Kubus b. Balok

RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 )

Siswa bertanya jawab dengan guru untuk menyimpulkan bahwa pengertian jaring-jaring bangun ruang adalah rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang. Empat siswa yang merupakan perwakilan dari tiap kelompok maju ke depan untuk menjelaskan hasil diskusi kelompoknya masing-masing 12. Seluruh siswa mengumpulkan hasil kerjanya kepada guru 18. Kegiatan Awal (5 menit) 1. Siswa dikondisikan untuk siap mengikuti pembelajaran dengan berdo’a dan di periksa kehadirannya oleh guru 2. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang pembelajaran materi sebelumnya (apersepsi) tentang materi sifat-sifat bangun ruang dengan ditanya pertanyaan “apa saja sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok?” B. Setiap siswa diberikan kertas karton 15. Kegiatan Inti (60 menit) 4. Siswa mengerjakan LKS untuk mengklasifikasikan jaring-jaring bangun datar kubus dan balok dengan pengamatan dan bimbingan guru 11. Diskusi VII. Langkah-langkah Pembelajaran A. Siswa diminta menggunting atau mengiris sambungan pada setiap kardus kubus dan balok 7. Siswa dibagi menjadi empat kelompok yang setiap kelompoknya terdiri dari lima orang berdasarkan pemerataan kemampuan pada setiap kelompok 5. Metode Pembelajaran 1. Setiap kelompok siswa diberikan kardus yang berbentuk kubus dan balok dan sebuah alat pengiris (gunting atau pisau) 6. Dua siswa yang selesai terlebih dahulu dalam mengerjakan tugas individunya diminta untuk menjelaskan cara-cara membuat jaring-jaring balok dan kubus 17. Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan tentang hal atau materi yang belum dimengerti 14. Siswa bersama guru menyimpulkan cara membuat jaring-jaring kubus dan balok RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) .VI. Tanya jawab 2. Siswa membentuk jaring-jaring tersebut menjadi bangun datar kubus dan balok 16. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang pengklasifikasian jaring-jaring bangun datar kubus dan balok 13. Siswa menyimak pemaparan tujuan pembelajaran dari guru 3. Setiap kelompok siswa diberikan Lembar Kerja Siswa tentang pengklasifikasian jaring-jaring bangun datar kubus dan balok 10. 9. 8. Demonstrasi 3. Dua perwakilan siswa dari kelompok yang berbeda hasil pengguntingannya diminta untuk mendemonstrasikan dan menjelaskan tentang hasil kerjanya.

Siswa bertanya jawab dengan guru menyimpulkan materi pembelajaran 22. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru tentang jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok 21. Kertas karton 2. Bentuk Penilaian a. Gunting atau pisau d. Alat Peraga a. Kusnandar. Produk 3. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas b. Uraian b. Pintar Bermatematika untuk SD/MI Kelas 4. Kusdinar. 2009. Kelompok c. 2009. Burhan dan Ary Astuty . Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas d. Sumber Belajar a. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapakan syukur dan memberikan salam VIII. 2009. Teknik Penilaian a. Instrumen Penilaian RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Penilaian 1. Tertulis b. Unjuk kerja c. Matematika 4 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4. Irwan dan Zikri.19. Produk 2. Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan materi atau hal yang belum dimengerti C. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas e. Fatkul dkk. Ayo Belajar Matematika 4 untuk kelas IV SD/MI. Mustaqim. Kardus yang berbentuk kubus b. Anam. Kegiatan Akhir (5 menit) 20. Matematika untuk SD/MI Kelas 4. Kardus yang berbentuk balok c. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas c.gobookee.com/jenis-jaring-jaring-balok/ 20 Maret 2013 IX. Achmad dan Entin Supriatin. 2008 . http://www. Alat dan Sumber Belajar 1.

Manakah yang merupakan jaring-jaring kubus? Jelaskan alasanmu! (1) 2. Gambar nomor 2.EVALUASI 1. Berikanlah tanda ceklis () untuk gambar jaring-jaring balok. sedangkan nomor 1 adalah bangun ruang kubus itu sendiri (10) 2. Gambar nomor 1. karena merupakan rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang balok. sedangkan nomor 2 adalah bangun ruang balok itu sendiri ( 10 ) RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . karena merupakan rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang kubus. tanda bulat () untuk gambar jaring-jaring kubus dan tanda silang () untuk gambar bukan balok ataupun kubus Kunci Jawaban 1. (2) Manakah yang merupakan jaring-jaring balok? Jelaskan alasanmu! (1) (2) 3.

menyampaikan dengan bahasa yang baik c). semua anggota kelompok fokus berdiskusi. menyampaikan dengan berani dan lancar Nama Kelompok Aspek yang Dinilai Keaktifan Penjelasan hasil anggota Jumlah Kerjasama Deskriptor penilaian: Kerjasama Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . semua anggota menyampaikan pendapatnya c). (20) O X O √ Nilai akhir= n1+ n2+n3 x 100 Nilai ideal Nilai ideal = 40 Aspek Penilaian Kelompok No 1 2 3 4 Indikator Penilaian: Kerjasama a). ada pembagian tugas b). Penjelasan hasil a). ada diskusi Keaktifan anggota a). kompak c). Klasifikasi yang tepat adalah . anggota kelompok aktif b). .3. . Tepat sesuai dengan tujuan diskusi b).

Ada perencanaan b). Buatlah jaring-jaring balok dan kubus dengan karton yang diberikan oleh gurumu.Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Keaktifan anggota Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Penjelasan Hasil Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Nilai Akhir = Skor ideal = 9 Penilaian Produk 1. Ada desain produk c). Aspek Penilaian Produk No 1 2 3 4 5 dst. menyiapkan bahan dan alat yang sesuai Nama siswa Aspek yang Dinilai Proses Hasil produk pembuatan Jumlah Persiapan RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . 2. Bentuklah jaring-jaring balok dan kubus tersebut menjadi bangun ruang yang tepat. Indikator Penilaian: Persiapan a).

S. produk rapih c). produk bersih Deskriptor penilaian: Persiapan Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Proses pembuatan Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Hasil Produk Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Nilai Akhir = Skor ideal = 9 Bandung. penggunaan bahan yang efisien c).Pd RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . 20 Maret 2013 Dosen Pembimbing Peserta PPG ( ) Asep Saepul Ulum. Tepat sesuai dengan kegunaan b).Proses pembuatan a). Teknik pembuatan sesuai dengan cara-cara pembuatan jaring-jaring b). pemanfaatan alat yang tepat Hasil Produk a).

. . .. . . . . . . . . . . : 1. 5. . . . . . . . . . . . . . . Berdiskusilah dengan teman sekelompokmu 2. . . . . . . . Isilah kolom dengan tanda ceklis (√) pada jawaban yang tepat JaringJaringBukan jaring-jaring No Jaring . . . . .. 3. . . . . .. . . . . . . . 2. . .. . .LEMBAR KERJA SISWA ( LKS ) Kelompok Nama Anggota :. . .. . . . . . . .. . . . . . . . . .  Tujuan : Mengklasifikasi jaring-jaring bangun datar  Cara Kerja : 1. .jaring jaring kubus jaring balok kubus atau balok 1 2 3 RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . . . . . .. . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . 4. . . . . .

RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) .4 5 6 7. 8.

Jaring – jaring balok 3. Cara membuat jaring-jaring kubus dan balok a.Bahan Ajar Jaring-jaring Kubus dan Balok 1. 2. Menggunting atau mengiris sesuai garis-garis tepi RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Pengertian jaring-jaring Jaring-jaring adalah rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang. Menggambar jaring – jaring kubus atau balok c. Jaring – jaring bangun datar a. Jaring – jaring kubus b. Tentukan panjang rusuk-rusuknya b.

Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Mustaqim. Jaring – jaring bangun ruang a. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar 8. Balok Kompetensi nsi Dasar 8. Melalui diskusi siswa dapat mengklasifikasik an jaring-jaring bangun datar 3. Matematika 4 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4. 4. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Kusdinar. Sumber Belajar Anam. Cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. Kubus b. Kubus b. 2008 . Fatkul dkk. 5.2. Mengklasifika sikan jaringjaring bangun datar a. Ayo Belajar Matematika 4 untuk kelas IV SD/MI. Mendefinisika n arti jaringjaring bangun ruang 2. Menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. Jaring – jaring Kubus b. Pintar Bermatematika untuk SD/MI Kelas 4. Balok Indikator Capaian Kompetensi 1. Jaringjaring Balok 3. Arti jaringjaring bangun ruang 2. 3.com/jenisjaring-jaring-balok/ 20 Maret 2013 2. Matematika untuk SD/MI Kelas 4. Achmad dan Entin Supriatin. Melalui media kardus berbentuk kubus dan balok yang di demonstrasikan siswa dapat mendefinisikan arti jaring-jaring 2. 2009. Burhan dan Ary Astuty . Balok Alokasi Waktu 2x35 menit 1. 2009. Melalui media karton siswa dapat menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang a.gobookee. RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Kusnandar. Jaringjaring Kubus b.ANALISIS MATERI PELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester : Matematika : IV/2 Standar Kompete Materi Pokok Jaringjaring kubus dan balok Sub Materi Pokok 1. Menentu kan jaringjaring balok dan kubus Tujuan Pembelajaran 1. 2009. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas http://www. Jaringjaring Balok 3. Irwan dan Zikri. Kubus b.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful