P. 1
7. RPP Matematika (Jaring-Jaring)

7. RPP Matematika (Jaring-Jaring)

|Views: 781|Likes:
Dipublikasikan oleh Asep Saepul Ulum

More info:

Published by: Asep Saepul Ulum on Mar 26, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/03/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Satuan pendidikan Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Semester Alokasi Waktu

: SD Negeri 1 Bandung : Matematika : Jaring-jaring Kubus dan Balok : IV/ 2 : 2 x 35 menit

I.

Standar Kompetensi 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

II.

Kompetensi Dasar 8.2. Menentukan jaring-jaring balok dan kubus

III.

Indikator Capaian Kompetensi 1. Mendefinisikan arti jaring-jaring 2. Mengklasifikasikan jaring-jaring bangun datar 3. Menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok dengan kerja keras dan kreatif

IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui media kardus berbentuk kubus dan balok yang didemonstrasikan siswa dapat mendefinisikan arti jaring-jaring 2. Melalui diskusi siswa dapat mengklasifikasikan jaring-jaring bangun datar 3. Melalui media karton siswa dapat menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang dengan kerja keras dan kreatif V. Materi Pokok : Jaring-jaring Kubus dan Balok Sub Pokok : 1. Arti jaring-jaring 2. Jaring-jaring bangun datar a. Jaring-jaring kubus b. Jaring-jaring balok 3. Cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. Kubus b. Balok

RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 )

Siswa bersama guru menyimpulkan cara membuat jaring-jaring kubus dan balok RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Dua siswa yang selesai terlebih dahulu dalam mengerjakan tugas individunya diminta untuk menjelaskan cara-cara membuat jaring-jaring balok dan kubus 17. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang pengklasifikasian jaring-jaring bangun datar kubus dan balok 13. 8. Kegiatan Awal (5 menit) 1. Siswa membentuk jaring-jaring tersebut menjadi bangun datar kubus dan balok 16. Siswa dikondisikan untuk siap mengikuti pembelajaran dengan berdo’a dan di periksa kehadirannya oleh guru 2. 9. Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan tentang hal atau materi yang belum dimengerti 14. Dua perwakilan siswa dari kelompok yang berbeda hasil pengguntingannya diminta untuk mendemonstrasikan dan menjelaskan tentang hasil kerjanya. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang pembelajaran materi sebelumnya (apersepsi) tentang materi sifat-sifat bangun ruang dengan ditanya pertanyaan “apa saja sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok?” B. Setiap kelompok siswa diberikan kardus yang berbentuk kubus dan balok dan sebuah alat pengiris (gunting atau pisau) 6. Demonstrasi 3. Tanya jawab 2. Siswa mengerjakan LKS untuk mengklasifikasikan jaring-jaring bangun datar kubus dan balok dengan pengamatan dan bimbingan guru 11. Siswa menyimak pemaparan tujuan pembelajaran dari guru 3. Metode Pembelajaran 1. Setiap kelompok siswa diberikan Lembar Kerja Siswa tentang pengklasifikasian jaring-jaring bangun datar kubus dan balok 10. Kegiatan Inti (60 menit) 4. Seluruh siswa mengumpulkan hasil kerjanya kepada guru 18. Siswa dibagi menjadi empat kelompok yang setiap kelompoknya terdiri dari lima orang berdasarkan pemerataan kemampuan pada setiap kelompok 5. Diskusi VII. Siswa diminta menggunting atau mengiris sambungan pada setiap kardus kubus dan balok 7.VI. Langkah-langkah Pembelajaran A. Empat siswa yang merupakan perwakilan dari tiap kelompok maju ke depan untuk menjelaskan hasil diskusi kelompoknya masing-masing 12. Siswa bertanya jawab dengan guru untuk menyimpulkan bahwa pengertian jaring-jaring bangun ruang adalah rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang. Setiap siswa diberikan kertas karton 15.

Uraian b. Produk 2. Irwan dan Zikri. Instrumen Penilaian RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Produk 3. Kegiatan Akhir (5 menit) 20. Kardus yang berbentuk kubus b. Matematika untuk SD/MI Kelas 4. Unjuk kerja c. Sumber Belajar a. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas c.19.gobookee. Kusnandar. Teknik Penilaian a. Ayo Belajar Matematika 4 untuk kelas IV SD/MI. Fatkul dkk. Siswa bertanya jawab dengan guru menyimpulkan materi pembelajaran 22. Penilaian 1. Gunting atau pisau d. Anam. Achmad dan Entin Supriatin. Alat Peraga a. Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan materi atau hal yang belum dimengerti C. Burhan dan Ary Astuty . Kertas karton 2. Pintar Bermatematika untuk SD/MI Kelas 4. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapakan syukur dan memberikan salam VIII. 2009. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas b. Bentuk Penilaian a. Kelompok c. 2008 . 2009.com/jenis-jaring-jaring-balok/ 20 Maret 2013 IX. Matematika 4 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4. Alat dan Sumber Belajar 1. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru tentang jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok 21. Mustaqim. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas d. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas e. Kusdinar. http://www. 2009. Tertulis b. Kardus yang berbentuk balok c.

tanda bulat () untuk gambar jaring-jaring kubus dan tanda silang () untuk gambar bukan balok ataupun kubus Kunci Jawaban 1.EVALUASI 1. Gambar nomor 2. karena merupakan rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang balok. sedangkan nomor 2 adalah bangun ruang balok itu sendiri ( 10 ) RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . karena merupakan rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang kubus. sedangkan nomor 1 adalah bangun ruang kubus itu sendiri (10) 2. Berikanlah tanda ceklis () untuk gambar jaring-jaring balok. Gambar nomor 1. (2) Manakah yang merupakan jaring-jaring balok? Jelaskan alasanmu! (1) (2) 3. Manakah yang merupakan jaring-jaring kubus? Jelaskan alasanmu! (1) 2.

(20) O X O √ Nilai akhir= n1+ n2+n3 x 100 Nilai ideal Nilai ideal = 40 Aspek Penilaian Kelompok No 1 2 3 4 Indikator Penilaian: Kerjasama a). kompak c). semua anggota kelompok fokus berdiskusi. menyampaikan dengan berani dan lancar Nama Kelompok Aspek yang Dinilai Keaktifan Penjelasan hasil anggota Jumlah Kerjasama Deskriptor penilaian: Kerjasama Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Penjelasan hasil a). menyampaikan dengan bahasa yang baik c). Klasifikasi yang tepat adalah .3. . semua anggota menyampaikan pendapatnya c). anggota kelompok aktif b). ada pembagian tugas b). Tepat sesuai dengan tujuan diskusi b). ada diskusi Keaktifan anggota a). .

Ada perencanaan b). 2. Bentuklah jaring-jaring balok dan kubus tersebut menjadi bangun ruang yang tepat. Aspek Penilaian Produk No 1 2 3 4 5 dst. Indikator Penilaian: Persiapan a). Buatlah jaring-jaring balok dan kubus dengan karton yang diberikan oleh gurumu. Ada desain produk c). menyiapkan bahan dan alat yang sesuai Nama siswa Aspek yang Dinilai Proses Hasil produk pembuatan Jumlah Persiapan RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) .Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Keaktifan anggota Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Penjelasan Hasil Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Nilai Akhir = Skor ideal = 9 Penilaian Produk 1.

produk bersih Deskriptor penilaian: Persiapan Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Proses pembuatan Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Hasil Produk Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Nilai Akhir = Skor ideal = 9 Bandung. pemanfaatan alat yang tepat Hasil Produk a).Pd RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . produk rapih c). S. Teknik pembuatan sesuai dengan cara-cara pembuatan jaring-jaring b). penggunaan bahan yang efisien c). Tepat sesuai dengan kegunaan b). 20 Maret 2013 Dosen Pembimbing Peserta PPG ( ) Asep Saepul Ulum.Proses pembuatan a).

. . . .. 4. . . . . . . . . . . . . 3.. . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. . ... . . . . . Isilah kolom dengan tanda ceklis (√) pada jawaban yang tepat JaringJaringBukan jaring-jaring No Jaring . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .jaring jaring kubus jaring balok kubus atau balok 1 2 3 RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . . .. . . . . . . . . . . . : 1. . . . . .. . . . . . . Berdiskusilah dengan teman sekelompokmu 2. .. . . . . 2. . .  Tujuan : Mengklasifikasi jaring-jaring bangun datar  Cara Kerja : 1. . . . . . . . . . .. . . . .LEMBAR KERJA SISWA ( LKS ) Kelompok Nama Anggota :.

8.4 5 6 7. RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) .

Pengertian jaring-jaring Jaring-jaring adalah rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang. Menggunting atau mengiris sesuai garis-garis tepi RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) .Bahan Ajar Jaring-jaring Kubus dan Balok 1. Jaring – jaring bangun datar a. Cara membuat jaring-jaring kubus dan balok a. Tentukan panjang rusuk-rusuknya b. Menggambar jaring – jaring kubus atau balok c. Jaring – jaring kubus b. 2. Jaring – jaring balok 3.

ANALISIS MATERI PELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester : Matematika : IV/2 Standar Kompete Materi Pokok Jaringjaring kubus dan balok Sub Materi Pokok 1. Melalui media karton siswa dapat menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. Burhan dan Ary Astuty . 2009. 5. 4. Matematika untuk SD/MI Kelas 4. Balok Alokasi Waktu 2x35 menit 1. Menentu kan jaringjaring balok dan kubus Tujuan Pembelajaran 1. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas http://www. Jaring – jaring Kubus b. 2009. Jaring – jaring bangun ruang a. Sumber Belajar Anam. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Kusdinar. Cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. Kubus b.com/jenisjaring-jaring-balok/ 20 Maret 2013 2. Kubus b. Arti jaringjaring bangun ruang 2. Mengklasifika sikan jaringjaring bangun datar a. Balok Kompetensi nsi Dasar 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar 8. 2009. Kubus b. Melalui diskusi siswa dapat mengklasifikasik an jaring-jaring bangun datar 3. Jaringjaring Balok 3. Mendefinisika n arti jaringjaring bangun ruang 2. Melalui media kardus berbentuk kubus dan balok yang di demonstrasikan siswa dapat mendefinisikan arti jaring-jaring 2. Menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) .gobookee. 2008 . Matematika 4 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4.2. Jaringjaring Balok 3. Jaringjaring Kubus b. 3. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Kusnandar. Irwan dan Zikri. Fatkul dkk. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Mustaqim. Achmad dan Entin Supriatin. Pintar Bermatematika untuk SD/MI Kelas 4. Balok Indikator Capaian Kompetensi 1. Ayo Belajar Matematika 4 untuk kelas IV SD/MI.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->