RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Satuan pendidikan Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Semester Alokasi Waktu

: SD Negeri 1 Bandung : Matematika : Jaring-jaring Kubus dan Balok : IV/ 2 : 2 x 35 menit

I.

Standar Kompetensi 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

II.

Kompetensi Dasar 8.2. Menentukan jaring-jaring balok dan kubus

III.

Indikator Capaian Kompetensi 1. Mendefinisikan arti jaring-jaring 2. Mengklasifikasikan jaring-jaring bangun datar 3. Menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok dengan kerja keras dan kreatif

IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui media kardus berbentuk kubus dan balok yang didemonstrasikan siswa dapat mendefinisikan arti jaring-jaring 2. Melalui diskusi siswa dapat mengklasifikasikan jaring-jaring bangun datar 3. Melalui media karton siswa dapat menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang dengan kerja keras dan kreatif V. Materi Pokok : Jaring-jaring Kubus dan Balok Sub Pokok : 1. Arti jaring-jaring 2. Jaring-jaring bangun datar a. Jaring-jaring kubus b. Jaring-jaring balok 3. Cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. Kubus b. Balok

RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 )

9. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang pembelajaran materi sebelumnya (apersepsi) tentang materi sifat-sifat bangun ruang dengan ditanya pertanyaan “apa saja sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok?” B. Setiap kelompok siswa diberikan kardus yang berbentuk kubus dan balok dan sebuah alat pengiris (gunting atau pisau) 6. Siswa membentuk jaring-jaring tersebut menjadi bangun datar kubus dan balok 16. Demonstrasi 3. Siswa dikondisikan untuk siap mengikuti pembelajaran dengan berdo’a dan di periksa kehadirannya oleh guru 2. 8.VI. Tanya jawab 2. Setiap kelompok siswa diberikan Lembar Kerja Siswa tentang pengklasifikasian jaring-jaring bangun datar kubus dan balok 10. Seluruh siswa mengumpulkan hasil kerjanya kepada guru 18. Metode Pembelajaran 1. Siswa bersama guru menyimpulkan cara membuat jaring-jaring kubus dan balok RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Kegiatan Inti (60 menit) 4. Siswa dibagi menjadi empat kelompok yang setiap kelompoknya terdiri dari lima orang berdasarkan pemerataan kemampuan pada setiap kelompok 5. Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan tentang hal atau materi yang belum dimengerti 14. Setiap siswa diberikan kertas karton 15. Dua siswa yang selesai terlebih dahulu dalam mengerjakan tugas individunya diminta untuk menjelaskan cara-cara membuat jaring-jaring balok dan kubus 17. Langkah-langkah Pembelajaran A. Empat siswa yang merupakan perwakilan dari tiap kelompok maju ke depan untuk menjelaskan hasil diskusi kelompoknya masing-masing 12. Siswa mengerjakan LKS untuk mengklasifikasikan jaring-jaring bangun datar kubus dan balok dengan pengamatan dan bimbingan guru 11. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang pengklasifikasian jaring-jaring bangun datar kubus dan balok 13. Siswa bertanya jawab dengan guru untuk menyimpulkan bahwa pengertian jaring-jaring bangun ruang adalah rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang. Dua perwakilan siswa dari kelompok yang berbeda hasil pengguntingannya diminta untuk mendemonstrasikan dan menjelaskan tentang hasil kerjanya. Diskusi VII. Siswa menyimak pemaparan tujuan pembelajaran dari guru 3. Kegiatan Awal (5 menit) 1. Siswa diminta menggunting atau mengiris sambungan pada setiap kardus kubus dan balok 7.

Burhan dan Ary Astuty . Bentuk Penilaian a. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru tentang jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok 21. Kelompok c.19. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas b. Pintar Bermatematika untuk SD/MI Kelas 4. Penilaian 1. Matematika 4 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4. Matematika untuk SD/MI Kelas 4. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapakan syukur dan memberikan salam VIII. Uraian b. 2009. Kardus yang berbentuk balok c. Achmad dan Entin Supriatin. Gunting atau pisau d. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas e.gobookee.com/jenis-jaring-jaring-balok/ 20 Maret 2013 IX. http://www. Teknik Penilaian a. Kertas karton 2. Produk 2. Kegiatan Akhir (5 menit) 20. Ayo Belajar Matematika 4 untuk kelas IV SD/MI. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas c. Sumber Belajar a. Kusnandar. Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan materi atau hal yang belum dimengerti C. Tertulis b. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas d. Siswa bertanya jawab dengan guru menyimpulkan materi pembelajaran 22. Alat Peraga a. Kusdinar. Fatkul dkk. Unjuk kerja c. 2009. Mustaqim. 2009. Instrumen Penilaian RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Produk 3. Kardus yang berbentuk kubus b. Anam. 2008 . Irwan dan Zikri. Alat dan Sumber Belajar 1.

EVALUASI 1. Manakah yang merupakan jaring-jaring kubus? Jelaskan alasanmu! (1) 2. karena merupakan rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang kubus. Gambar nomor 2. Gambar nomor 1. sedangkan nomor 2 adalah bangun ruang balok itu sendiri ( 10 ) RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . karena merupakan rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang balok. (2) Manakah yang merupakan jaring-jaring balok? Jelaskan alasanmu! (1) (2) 3. sedangkan nomor 1 adalah bangun ruang kubus itu sendiri (10) 2. Berikanlah tanda ceklis () untuk gambar jaring-jaring balok. tanda bulat () untuk gambar jaring-jaring kubus dan tanda silang () untuk gambar bukan balok ataupun kubus Kunci Jawaban 1.

Penjelasan hasil a). semua anggota kelompok fokus berdiskusi. . anggota kelompok aktif b). . ada diskusi Keaktifan anggota a). menyampaikan dengan berani dan lancar Nama Kelompok Aspek yang Dinilai Keaktifan Penjelasan hasil anggota Jumlah Kerjasama Deskriptor penilaian: Kerjasama Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) .3. kompak c). ada pembagian tugas b). semua anggota menyampaikan pendapatnya c). Tepat sesuai dengan tujuan diskusi b). menyampaikan dengan bahasa yang baik c). (20) O X O √ Nilai akhir= n1+ n2+n3 x 100 Nilai ideal Nilai ideal = 40 Aspek Penilaian Kelompok No 1 2 3 4 Indikator Penilaian: Kerjasama a). Klasifikasi yang tepat adalah .

Ada desain produk c). 2. Aspek Penilaian Produk No 1 2 3 4 5 dst. Ada perencanaan b). Bentuklah jaring-jaring balok dan kubus tersebut menjadi bangun ruang yang tepat. Buatlah jaring-jaring balok dan kubus dengan karton yang diberikan oleh gurumu. Indikator Penilaian: Persiapan a). menyiapkan bahan dan alat yang sesuai Nama siswa Aspek yang Dinilai Proses Hasil produk pembuatan Jumlah Persiapan RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) .Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Keaktifan anggota Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Penjelasan Hasil Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Nilai Akhir = Skor ideal = 9 Penilaian Produk 1.

penggunaan bahan yang efisien c). Tepat sesuai dengan kegunaan b). Teknik pembuatan sesuai dengan cara-cara pembuatan jaring-jaring b).Proses pembuatan a). pemanfaatan alat yang tepat Hasil Produk a). produk bersih Deskriptor penilaian: Persiapan Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Proses pembuatan Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Hasil Produk Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Nilai Akhir = Skor ideal = 9 Bandung. produk rapih c).Pd RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . S. 20 Maret 2013 Dosen Pembimbing Peserta PPG ( ) Asep Saepul Ulum.

. . . . . . 4.LEMBAR KERJA SISWA ( LKS ) Kelompok Nama Anggota :. . . . 2. . . .. . . . . . : 1.. . . Berdiskusilah dengan teman sekelompokmu 2. . . . . . . .  Tujuan : Mengklasifikasi jaring-jaring bangun datar  Cara Kerja : 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . .. . 3.. . .. . . . . .. . . . . . . Isilah kolom dengan tanda ceklis (√) pada jawaban yang tepat JaringJaringBukan jaring-jaring No Jaring . . . .jaring jaring kubus jaring balok kubus atau balok 1 2 3 RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . . . .

RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) .4 5 6 7. 8.

Jaring – jaring balok 3. Jaring – jaring bangun datar a. Menggunting atau mengiris sesuai garis-garis tepi RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Cara membuat jaring-jaring kubus dan balok a. Pengertian jaring-jaring Jaring-jaring adalah rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang. 2. Tentukan panjang rusuk-rusuknya b.Bahan Ajar Jaring-jaring Kubus dan Balok 1. Jaring – jaring kubus b. Menggambar jaring – jaring kubus atau balok c.

Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Mustaqim.gobookee. Irwan dan Zikri. Balok Alokasi Waktu 2x35 menit 1. 2009.ANALISIS MATERI PELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester : Matematika : IV/2 Standar Kompete Materi Pokok Jaringjaring kubus dan balok Sub Materi Pokok 1. Matematika 4 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4. Melalui media karton siswa dapat menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. 5. Jaring – jaring bangun ruang a. Menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. Cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. Balok Indikator Capaian Kompetensi 1. Menentu kan jaringjaring balok dan kubus Tujuan Pembelajaran 1.2. Jaring – jaring Kubus b. Mendefinisika n arti jaringjaring bangun ruang 2. Sumber Belajar Anam. 2009. 3. Fatkul dkk. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas http://www. Jaringjaring Balok 3. RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Matematika untuk SD/MI Kelas 4. Achmad dan Entin Supriatin. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar 8. Kubus b.com/jenisjaring-jaring-balok/ 20 Maret 2013 2. Arti jaringjaring bangun ruang 2. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Kusdinar. 2008 . Burhan dan Ary Astuty . Kubus b. 2009. 4. Jaringjaring Kubus b. Jaringjaring Balok 3. Ayo Belajar Matematika 4 untuk kelas IV SD/MI. Balok Kompetensi nsi Dasar 8. Melalui diskusi siswa dapat mengklasifikasik an jaring-jaring bangun datar 3. Melalui media kardus berbentuk kubus dan balok yang di demonstrasikan siswa dapat mendefinisikan arti jaring-jaring 2. Pintar Bermatematika untuk SD/MI Kelas 4. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Kusnandar. Kubus b. Mengklasifika sikan jaringjaring bangun datar a.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.