RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Satuan pendidikan Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Semester Alokasi Waktu

: SD Negeri 1 Bandung : Matematika : Jaring-jaring Kubus dan Balok : IV/ 2 : 2 x 35 menit

I.

Standar Kompetensi 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

II.

Kompetensi Dasar 8.2. Menentukan jaring-jaring balok dan kubus

III.

Indikator Capaian Kompetensi 1. Mendefinisikan arti jaring-jaring 2. Mengklasifikasikan jaring-jaring bangun datar 3. Menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok dengan kerja keras dan kreatif

IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui media kardus berbentuk kubus dan balok yang didemonstrasikan siswa dapat mendefinisikan arti jaring-jaring 2. Melalui diskusi siswa dapat mengklasifikasikan jaring-jaring bangun datar 3. Melalui media karton siswa dapat menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang dengan kerja keras dan kreatif V. Materi Pokok : Jaring-jaring Kubus dan Balok Sub Pokok : 1. Arti jaring-jaring 2. Jaring-jaring bangun datar a. Jaring-jaring kubus b. Jaring-jaring balok 3. Cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. Kubus b. Balok

RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 )

Siswa membentuk jaring-jaring tersebut menjadi bangun datar kubus dan balok 16. Siswa menyimak pemaparan tujuan pembelajaran dari guru 3. 9. Demonstrasi 3.VI. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang pembelajaran materi sebelumnya (apersepsi) tentang materi sifat-sifat bangun ruang dengan ditanya pertanyaan “apa saja sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok?” B. Dua siswa yang selesai terlebih dahulu dalam mengerjakan tugas individunya diminta untuk menjelaskan cara-cara membuat jaring-jaring balok dan kubus 17. Siswa bersama guru menyimpulkan cara membuat jaring-jaring kubus dan balok RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Empat siswa yang merupakan perwakilan dari tiap kelompok maju ke depan untuk menjelaskan hasil diskusi kelompoknya masing-masing 12. Seluruh siswa mengumpulkan hasil kerjanya kepada guru 18. Setiap kelompok siswa diberikan Lembar Kerja Siswa tentang pengklasifikasian jaring-jaring bangun datar kubus dan balok 10. Kegiatan Awal (5 menit) 1. Langkah-langkah Pembelajaran A. Tanya jawab 2. Metode Pembelajaran 1. Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan tentang hal atau materi yang belum dimengerti 14. Diskusi VII. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang pengklasifikasian jaring-jaring bangun datar kubus dan balok 13. Setiap kelompok siswa diberikan kardus yang berbentuk kubus dan balok dan sebuah alat pengiris (gunting atau pisau) 6. 8. Setiap siswa diberikan kertas karton 15. Kegiatan Inti (60 menit) 4. Siswa dikondisikan untuk siap mengikuti pembelajaran dengan berdo’a dan di periksa kehadirannya oleh guru 2. Siswa mengerjakan LKS untuk mengklasifikasikan jaring-jaring bangun datar kubus dan balok dengan pengamatan dan bimbingan guru 11. Siswa dibagi menjadi empat kelompok yang setiap kelompoknya terdiri dari lima orang berdasarkan pemerataan kemampuan pada setiap kelompok 5. Dua perwakilan siswa dari kelompok yang berbeda hasil pengguntingannya diminta untuk mendemonstrasikan dan menjelaskan tentang hasil kerjanya. Siswa bertanya jawab dengan guru untuk menyimpulkan bahwa pengertian jaring-jaring bangun ruang adalah rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang. Siswa diminta menggunting atau mengiris sambungan pada setiap kardus kubus dan balok 7.

Bentuk Penilaian a. Kertas karton 2. Fatkul dkk. Kardus yang berbentuk kubus b. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapakan syukur dan memberikan salam VIII. http://www. Instrumen Penilaian RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas d. Produk 3. Matematika untuk SD/MI Kelas 4. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru tentang jaring-jaring bangun ruang kubus dan balok 21. Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan materi atau hal yang belum dimengerti C. Burhan dan Ary Astuty . Siswa bertanya jawab dengan guru menyimpulkan materi pembelajaran 22. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas e. Sumber Belajar a. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas b. Unjuk kerja c. Kegiatan Akhir (5 menit) 20. Produk 2. 2009. Teknik Penilaian a. Alat Peraga a. Ayo Belajar Matematika 4 untuk kelas IV SD/MI. Kusdinar. Penilaian 1. Achmad dan Entin Supriatin. Mustaqim. Alat dan Sumber Belajar 1. Anam. 2008 . Tertulis b. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas c.com/jenis-jaring-jaring-balok/ 20 Maret 2013 IX. 2009.gobookee. Kardus yang berbentuk balok c. Gunting atau pisau d.19. Matematika 4 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4. Pintar Bermatematika untuk SD/MI Kelas 4. Kusnandar. Irwan dan Zikri. 2009. Uraian b. Kelompok c.

Manakah yang merupakan jaring-jaring kubus? Jelaskan alasanmu! (1) 2. Gambar nomor 2. karena merupakan rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang kubus. sedangkan nomor 1 adalah bangun ruang kubus itu sendiri (10) 2. Berikanlah tanda ceklis () untuk gambar jaring-jaring balok.EVALUASI 1. (2) Manakah yang merupakan jaring-jaring balok? Jelaskan alasanmu! (1) (2) 3. Gambar nomor 1. karena merupakan rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang balok. sedangkan nomor 2 adalah bangun ruang balok itu sendiri ( 10 ) RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . tanda bulat () untuk gambar jaring-jaring kubus dan tanda silang () untuk gambar bukan balok ataupun kubus Kunci Jawaban 1.

. ada diskusi Keaktifan anggota a). . kompak c). Klasifikasi yang tepat adalah . (20) O X O √ Nilai akhir= n1+ n2+n3 x 100 Nilai ideal Nilai ideal = 40 Aspek Penilaian Kelompok No 1 2 3 4 Indikator Penilaian: Kerjasama a). semua anggota kelompok fokus berdiskusi. Penjelasan hasil a). semua anggota menyampaikan pendapatnya c). Tepat sesuai dengan tujuan diskusi b).3. anggota kelompok aktif b). menyampaikan dengan berani dan lancar Nama Kelompok Aspek yang Dinilai Keaktifan Penjelasan hasil anggota Jumlah Kerjasama Deskriptor penilaian: Kerjasama Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . menyampaikan dengan bahasa yang baik c). ada pembagian tugas b).

Indikator Penilaian: Persiapan a). Ada perencanaan b).Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Keaktifan anggota Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Penjelasan Hasil Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Nilai Akhir = Skor ideal = 9 Penilaian Produk 1. Bentuklah jaring-jaring balok dan kubus tersebut menjadi bangun ruang yang tepat. menyiapkan bahan dan alat yang sesuai Nama siswa Aspek yang Dinilai Proses Hasil produk pembuatan Jumlah Persiapan RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Buatlah jaring-jaring balok dan kubus dengan karton yang diberikan oleh gurumu. Aspek Penilaian Produk No 1 2 3 4 5 dst. Ada desain produk c). 2.

pemanfaatan alat yang tepat Hasil Produk a). produk bersih Deskriptor penilaian: Persiapan Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Proses pembuatan Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Hasil Produk Skor 0 jika tidak terdapat indikator yang muncul Skor 1 jika terdapat 1 indikator yang muncul Skor 2 jika terdapat 2 indikator yang muncul Skor 3 jika terdapat 3 indikator yang muncul Nilai Akhir = Skor ideal = 9 Bandung. produk rapih c). Teknik pembuatan sesuai dengan cara-cara pembuatan jaring-jaring b). Tepat sesuai dengan kegunaan b). penggunaan bahan yang efisien c). 20 Maret 2013 Dosen Pembimbing Peserta PPG ( ) Asep Saepul Ulum.Pd RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) .Proses pembuatan a). S.

.. . . . . . . . . . . .. .. Isilah kolom dengan tanda ceklis (√) pada jawaban yang tepat JaringJaringBukan jaring-jaring No Jaring . . . . . . . . . . . . : 1. . . . .. . . . 2. 5. . 3. 4. . . . . Berdiskusilah dengan teman sekelompokmu 2. . .jaring jaring kubus jaring balok kubus atau balok 1 2 3 RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . . . . . . . . . .  Tujuan : Mengklasifikasi jaring-jaring bangun datar  Cara Kerja : 1. . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .LEMBAR KERJA SISWA ( LKS ) Kelompok Nama Anggota :. . . . .

RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) .4 5 6 7. 8.

Tentukan panjang rusuk-rusuknya b.Bahan Ajar Jaring-jaring Kubus dan Balok 1. Jaring – jaring balok 3. Jaring – jaring bangun datar a. Pengertian jaring-jaring Jaring-jaring adalah rangkaian bangun datar yang jika digabungkan maka membentuk bangun ruang. Menggunting atau mengiris sesuai garis-garis tepi RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Menggambar jaring – jaring kubus atau balok c. Jaring – jaring kubus b. Cara membuat jaring-jaring kubus dan balok a. 2.

Ayo Belajar Matematika 4 untuk kelas IV SD/MI. Irwan dan Zikri. Cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. Matematika untuk SD/MI Kelas 4. Burhan dan Ary Astuty .2. 2009. Jaring – jaring Kubus b. 2009. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Kusnandar.ANALISIS MATERI PELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester : Matematika : IV/2 Standar Kompete Materi Pokok Jaringjaring kubus dan balok Sub Materi Pokok 1.gobookee. Melalui diskusi siswa dapat mengklasifikasik an jaring-jaring bangun datar 3.com/jenisjaring-jaring-balok/ 20 Maret 2013 2. Melalui media karton siswa dapat menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. Sumber Belajar Anam. Jaringjaring Balok 3. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Kusdinar. Arti jaringjaring bangun ruang 2. Kubus b. Jaringjaring Kubus b. Matematika 4 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas 4. RPP Matematika kelas 4 semester 2 – ASEP SAEPUL ULUM ( 201102198 ) . Balok Alokasi Waktu 2x35 menit 1. Menentu kan jaringjaring balok dan kubus Tujuan Pembelajaran 1. Fatkul dkk. 2009. 4. Balok Indikator Capaian Kompetensi 1. Achmad dan Entin Supriatin. Menggali cara membuat jaring-jaring bangun ruang a. 5. Pintar Bermatematika untuk SD/MI Kelas 4. 2008 . Mendefinisika n arti jaringjaring bangun ruang 2. Kubus b. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar 8. 3. Kubus b. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas http://www. Balok Kompetensi nsi Dasar 8. Melalui media kardus berbentuk kubus dan balok yang di demonstrasikan siswa dapat mendefinisikan arti jaring-jaring 2. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas Mustaqim. Jaringjaring Balok 3. Mengklasifika sikan jaringjaring bangun datar a. Jaring – jaring bangun ruang a.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful