DAFTAR PUSTAKA

Dirgantoro, K. P. S. (2010). Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Kemandirian Belajar Siswa. Skripsi FPMIPA UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan. Fattah, D. A. (2010). Penerapan Model Mind Mapping dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika Siswa SMA. Skripsi FPMIPA UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan. Herdian. (2010). Kemampuan Koneksi Matematik Siswa. [online]. Tersedia: http://herdy07.wordpress.com/2010/05/27/kemampuan-koneksimatematik-siswa. [6 Oktober 2010]. Hafitria, S. (2007). Pengaruh Penerapan Peta Pikiran (Mind Map dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Koneksi Matematika Siswa SMP. Skripsi FPMIPA UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan. Johnson, L. (2008). Pengajaran yang Kreatif dan Menarik. Jakarta: PT. Indeks. Kamila. (2009). Model-model Pembelajaran. [Online]. Tersedia: http://infopendidikankita.blogspot.com/2009/11/metode-debat-merupakansalah-satu.html [18 September 2010]. Mahyuddin. (2007). Pembelajaran Asam-Basa dengan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMA . Tesis UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan. Manru, M. (2005). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Pendekatan Kontekstual pada Pembelajaran Konsep Ekologi. Tesis UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan. Megalia, S. P. A. (2010). Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction (ARIAS) dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa . Skripsi FPMIPA UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.

76

Bandung: Wijayakusumah. (2004). Jakarta: Logos.D. (1999). L. [online]. E. S. Bandung: Tidak Diterbitkan.T. Suherman. Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMA yang Berkemampuan Rendah melalui Pendekatan Kontekstual.T. Sopah. Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Metakognitif terhadap Pencapaian Kemampuan Koneksi dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA. Bandung: Tarsito.M. (2009).. Ruseffendi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Nurasyiah. Model-Model Pembelajaran. Makalah pada diklat pembelajaran bagi guru-guru pengurus MGMP Matematika.YS. “Pengembangan dan Penggunaan Model Pembelajaran ARIAS”. Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan Evaluasi Pendidikan Matematika. D. (1991). 455-467. Interest. (2008). Bandung: JICA UPI. Sihotang. E. Assessment. Syah. Suherman.NCTM. .mdk12. Tesis UPI. Skripsi FPMIPA UPI. dan Kusumah. E. (1990). E. Yanti. Skripsi FPMIPA UPI.org/instruction/curriculum/mathematics/math_processe s. (2004). Tersedia: http://www. Ruseffendi. Bandung: Tidak Diterbitkan. Penerapan Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Koneksi Matematik Siswa Sekolah Menengah Atas. Psikologis Belajar. Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. (2001). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang NonEksakta Lainnya. Evaluasi Pembelajaran Matematika. Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran ARIAS (Assurance.2000. 31. B. Bandung: Tarsito. (2005). Relevance. (2005).77 Nasir. Ross.html. Suherman. A. Bandung: Tidak Diterbitkan. E. M. . The Processes of Mathematics. (2010). (2003). K.

D. Pendekatan Kontekstual atau Contextual Teaching and Learning.wordpress. Skripsi FPMIPA UPI. Tersedia: http://ipotes. . (2008).78 Satisfaction) dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar dan Motivasi Siswa. Yasa. Bandung: Tidak Diterbitkan. [online].com/2008/05/13/pendekatan-kontekstual-ataucontextual-teaching-and-learning-ctl/.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful