DAFTAR PUSTAKA

Dirgantoro, K. P. S. (2010). Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Kemandirian Belajar Siswa. Skripsi FPMIPA UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan. Fattah, D. A. (2010). Penerapan Model Mind Mapping dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika Siswa SMA. Skripsi FPMIPA UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan. Herdian. (2010). Kemampuan Koneksi Matematik Siswa. [online]. Tersedia: http://herdy07.wordpress.com/2010/05/27/kemampuan-koneksimatematik-siswa. [6 Oktober 2010]. Hafitria, S. (2007). Pengaruh Penerapan Peta Pikiran (Mind Map dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Koneksi Matematika Siswa SMP. Skripsi FPMIPA UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan. Johnson, L. (2008). Pengajaran yang Kreatif dan Menarik. Jakarta: PT. Indeks. Kamila. (2009). Model-model Pembelajaran. [Online]. Tersedia: http://infopendidikankita.blogspot.com/2009/11/metode-debat-merupakansalah-satu.html [18 September 2010]. Mahyuddin. (2007). Pembelajaran Asam-Basa dengan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMA . Tesis UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan. Manru, M. (2005). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Pendekatan Kontekstual pada Pembelajaran Konsep Ekologi. Tesis UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan. Megalia, S. P. A. (2010). Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction (ARIAS) dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa . Skripsi FPMIPA UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.

76

Bandung: Tidak Diterbitkan. 31. (1991). Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. (1990). (2005). L. (2001). S. Bandung: JICA UPI. Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMA yang Berkemampuan Rendah melalui Pendekatan Kontekstual.2000. The Processes of Mathematics. Skripsi FPMIPA UPI.NCTM. 455-467. “Pengembangan dan Penggunaan Model Pembelajaran ARIAS”. Evaluasi Pembelajaran Matematika.T. Interest. Ruseffendi. E. . Makalah pada diklat pembelajaran bagi guru-guru pengurus MGMP Matematika. . [online]. Suherman. K. A. Sopah.mdk12. (2005). (2010). Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Ross. Bandung: Tidak Diterbitkan. Model-Model Pembelajaran. Nurasyiah. (2004). Suherman. Sihotang. Tesis UPI. (1999). M. Bandung: Tidak Diterbitkan. B. E. Ruseffendi. Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang NonEksakta Lainnya.org/instruction/curriculum/mathematics/math_processe s.T. Penerapan Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Koneksi Matematik Siswa Sekolah Menengah Atas.YS. Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran ARIAS (Assurance. Syah. Bandung: Wijayakusumah. E. (2009). Yanti. dan Kusumah. Bandung: Tarsito. Psikologis Belajar..D. Jakarta: Logos. Suherman. Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Metakognitif terhadap Pencapaian Kemampuan Koneksi dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA. Assessment.M. Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan Evaluasi Pendidikan Matematika. (2003). (2004). Tersedia: http://www. D. Skripsi FPMIPA UPI.html. E. Bandung: Tarsito. (2008). E.77 Nasir. Relevance.

Bandung: Tidak Diterbitkan. (2008). Yasa. [online].78 Satisfaction) dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar dan Motivasi Siswa. Pendekatan Kontekstual atau Contextual Teaching and Learning.wordpress. D. Tersedia: http://ipotes.com/2008/05/13/pendekatan-kontekstual-ataucontextual-teaching-and-learning-ctl/. Skripsi FPMIPA UPI. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful