DAFTAR PUSTAKA

Dirgantoro, K. P. S. (2010). Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Kemandirian Belajar Siswa. Skripsi FPMIPA UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan. Fattah, D. A. (2010). Penerapan Model Mind Mapping dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika Siswa SMA. Skripsi FPMIPA UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan. Herdian. (2010). Kemampuan Koneksi Matematik Siswa. [online]. Tersedia: http://herdy07.wordpress.com/2010/05/27/kemampuan-koneksimatematik-siswa. [6 Oktober 2010]. Hafitria, S. (2007). Pengaruh Penerapan Peta Pikiran (Mind Map dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Koneksi Matematika Siswa SMP. Skripsi FPMIPA UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan. Johnson, L. (2008). Pengajaran yang Kreatif dan Menarik. Jakarta: PT. Indeks. Kamila. (2009). Model-model Pembelajaran. [Online]. Tersedia: http://infopendidikankita.blogspot.com/2009/11/metode-debat-merupakansalah-satu.html [18 September 2010]. Mahyuddin. (2007). Pembelajaran Asam-Basa dengan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMA . Tesis UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan. Manru, M. (2005). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Pendekatan Kontekstual pada Pembelajaran Konsep Ekologi. Tesis UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan. Megalia, S. P. A. (2010). Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction (ARIAS) dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa . Skripsi FPMIPA UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.

76

(2001). (2004). (1990). Bandung: Tarsito. Syah. Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran ARIAS (Assurance.html. .T. B. Yanti. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Tesis UPI. Sopah. Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang NonEksakta Lainnya. [online]. “Pengembangan dan Penggunaan Model Pembelajaran ARIAS”. Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan Evaluasi Pendidikan Matematika. M. (2005). . Bandung: Tidak Diterbitkan. 31. Tersedia: http://www. 455-467.2000. S. Bandung: Tarsito. (1999).T.mdk12. Bandung: Wijayakusumah. Suherman. (2003). E. Skripsi FPMIPA UPI.M. Penerapan Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Koneksi Matematik Siswa Sekolah Menengah Atas. Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Metakognitif terhadap Pencapaian Kemampuan Koneksi dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA. K. Relevance. Bandung: JICA UPI. E.D.NCTM. Ruseffendi. (1991). Suherman. Bandung: Tidak Diterbitkan. (2005). Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMA yang Berkemampuan Rendah melalui Pendekatan Kontekstual. dan Kusumah. Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA.. Sihotang. E. D. E. Interest. (2010). Makalah pada diklat pembelajaran bagi guru-guru pengurus MGMP Matematika. Skripsi FPMIPA UPI.77 Nasir. A. Jakarta: Logos. L.YS. Ruseffendi. Nurasyiah. (2009). Assessment. (2004). Model-Model Pembelajaran. E. (2008).org/instruction/curriculum/mathematics/math_processe s. Evaluasi Pembelajaran Matematika. Ross. Bandung: Tidak Diterbitkan. Psikologis Belajar. Suherman. The Processes of Mathematics.

[online].com/2008/05/13/pendekatan-kontekstual-ataucontextual-teaching-and-learning-ctl/. Skripsi FPMIPA UPI.wordpress. Pendekatan Kontekstual atau Contextual Teaching and Learning. Tersedia: http://ipotes. D. Yasa. (2008).78 Satisfaction) dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar dan Motivasi Siswa. Bandung: Tidak Diterbitkan. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful