Universidad Metropolitana EDCU 204 Prof. Juan E. Borrero Preparado Por. Juan Carlos Guzmn Sariadeliz Marchant
My name is David
Definicin
Desorden del nuevo desarrollo, que afecta las capacidades de la comunicacin, planificacin, e imaginacin del individuo, puede ser detectado antes de los 3 aos de edad, y se convierte en un modelo para entender los desordenes del desarrollo, cognitivo y social que comprende un grupo de sndromes con sintomatologa similar.
Segn: Organizacin Mundial de Salud (OMS)
Definicin
Es una alteracin evolutiva del desarrollo que puede definirse como dificultades de comunicacin verbal y gestual, alteraciones de la interaccin social reciproca y un repertorio muy restringido de actividades e intereses y patrones repetitivos de conductas.
Causas
Ya que existe mucha variedad entre los nios afectados de este trastorno, todas las investigaciones apuntan a que no se puede hablar de una nica causa del autismo. En los ltimos aos se ha empleado muchos esfuerzos en investigaciones al respecto y se ha avanzado enormemente el conocimiento de estos trastornos pero todava sigue siendo un verdadero misterio la causa del autismo.
Causas
Causas Genticas: Cientficos han encontrado evidencias suficiente para afirmar que este trastorno esta escrito en los genes cuando el nio nace En el caso de gemelos idnticos con las misma informacin gentica, si uno de ellos padece de este trastorno, existe un 70% de probabilidad cercana a que el otro gemelo lo padezca. Aunque el autismo no se detecta hasta pasado, al menos, el primer ao.
Causas
Malformaciones cerebrales en el origen del Trastorno: Se han realizado diferentes investigaciones con tcnicas neurolgicas avanzadas que tratan de comparar el cerebro del nio con autismo con el cerebro de un nio no afectado. Con estas investigaciones se encontraron diferencias en el rea encargada de autorregular su conducta y dirigirla a metas autodeterminadas.
Causas
Alteraciones en las conexiones cerebrales: Se ha postulado como otra posible causa del autismo, una alteracin en la actividad nerviosa cerebral. Las neuronas son clulas encargadas de transmitir toda informacin cerebral y estas utilizan unas sustancias llamadas neurotransmisores las cuales se conectan unas con otras. En estudios, se ha detectado que los nios afectados de autismo poseen mayores niveles de neurotransmisores que un nio no afectado.
Causas
Factores ambientales: Estudios sitan diferentes factores ambientales en el origen del autismo. Estos estudios tratan de negar la existencia de factores genticos y orgnicos en las alteraciones autistas, sino que plantean los factores biolgicos como una predisposicin a padecer el trastorno.
Tipos de Autismo
Trastorno autista: Es el trastorno mas comn de las categoras del autismo, muchos lo conocen como autismo tpico o autismo clsico. Se manifiesta antes de los 3 aos y se caracteriza por una alteracin en las interacciones, y el juego imaginativo. Adems manifiesta un patrn repetitivo y restringido de comportamientos, intereses y actividades.
Tipos de Autismo
Trastorno asperger: Caracterizado por una alteracin en las interacciones sociales y la presencia de actividades e intereses restringidos. Trastorno generalizado del desarrollo no especializado: Tambin llamado autismo atpico este diagnostico se realiza cuando no se cumple con los criterios para un diagnostico especifico, pero hay una alteracin severa y generalizada en algunas reas.
Tipos de Autismo
Trastorno de Rett: Ocurre primariamente en fminas y rara ves en varones. Hay un periodo de desarrollo normal, seguido por la perdida de destrezas previamente adquiridas, perdida del uso funcional de las manos. Se manifiesta en primer y cuarto ao de vida. Trastorno desintgrativo infantil: Raro trastorno caracterizado por un desarrollo completamente normal seguido por una regresin dramtica que ocurre entre 3 y 10 aos de edad, esta provoca una perdida de destrezas adquiridas.
Estrategias Efectivas
Estructurar el ambiente: Donde se come, se juega y se ensea. Estrategias visuales: Materiales visuales, dibujos, laminas, fotografa o smbolos. Agenda de actividades: Descripcin de actividad con imagen correspondiente y al finalizar anunciar que la actividad termino. Rutina: Programa de actividades a realizar en el saln de clase.
Estrategias Efectivas
Anticipacin: Anticipar con una imagen o dibujo lo que el nio estar presenciando y explicando la situacin. Dar instrucciones de forma apropiada: Ensear a reconocer instrucciones simples. Aprovechar fortalezas: Buscar habilidades, animndolos.