P. 1
1. RPP Matematika SMA Kelas X Bentuk Pangkat Dan Akar

1. RPP Matematika SMA Kelas X Bentuk Pangkat Dan Akar

|Views: 1,578|Likes:
Dipublikasikan oleh Angga Hidayat
education
education

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Angga Hidayat on Mar 30, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/03/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH : SMAN 1 BONE-BONE MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS/SEMESTER : X / I (SATU) MATERI POKOK

: BENTUK PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit PERTEMUAN KE- : 1 Standar kompetensi : 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pangkat, akar dan logaritma. Kompetensi dasar : 1.1.Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma Indikator : - Mengubah bentuk pangkat negatif ke pangkat positif dan sebaliknya. - Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat pangkat rasional A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan dapat : - Mengubah bentuk pangkat negatif ke bentuk pangkat positif dan sebaliknya B. Materi Pembelajaran : BENTUK PANGKAT Pangkat bulat positif Perkalian beberapa nilai yang sama dapat dinyatakan dengan perpangkatan. Defenisi : a x a x a x a x … x a = an n faktor a n disebut bentuk perpangakatan a disebut bilangan pokok n disebut bilangan pangkat (eksponen) Pangkat nol dan pangkat bulat negatif Defenisi a. Untuk setiap a bilangan real bukan nol, maka a 0 = 1 b. Jika n bilangan bulat positif dan a bilangan real bukan nol maka : 1 a−n = n a C. Metode Pembelajaran : - Ceramah - Diskusi - Tanya jawab D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran (skenario pembelajaran) Pendahuluan : Apersepsi : - Mengingatkan kembali tentang pengertian pangkat dan logaritma Motivasi : - Memberikan gambaran tentang manfaat materi ini pada bidang lain Kegiatan inti : 1. Eksplorasi : Menjelaskan defenisi perpangkat

1

- Menjelaskan sifat-sifat yang berlaku pada bilangan berpangkat - Menjelaskan cara mengubah dari pangkat positif menjadi pangkat negatif dan sebaliknya - Memberikan contoh soal tentang cara mengubah pangkat positif menjadi pangkat negatif dan sebaliknya

2

2. Konsolidasi pembelajaran - Melakukan latihan menyelesaikan soal-soal tentang mengubah pangakat positif menjadi pangkat negatif dan sebaliknya 3. Pembentukan sikap dan perilaku - Siswa menyadari eksistensi dan potensi diri. - Siswa menggali informasi. - Siswa mengolah informasi Penutup • Menyimpulkan materi yang telah dibahas. • Memberikan arahan untuk latihan E. Penilaian Jenis tagihan Bentuk tagihan : : Quis Tugas individu Ulangan harian Jawaban singkat Essay tes

Alat penilaian 1. Selesaikan dengan menulis faktor perkaliannya. a. 2 6 b. -3 4
1 c.  −   3
3

1 d.  −   3

0

2. Nyatakan bentuk berikut tidak dengan pangkat negatif atau nol a. 7−5 b. ( 8x) 0 c. 8x0 d. ( −3) 2 3. Sederhanakan dan nyatakan dalam bentuk pangkat positif. a. 2−3 b. a−1 +b−1 − 2 − 2 x−2y −xy 3 a2b−3   c.  d. − 1 −  a−5b  x y −xy 1   F. Alat dan Sumber Belajar Alat : Sumber belajar : - Buku Matematika SMA Kelas X (Yudhistira) - Buku Matematika untuk SMA Kelas X (Widya Utama)

Mengetahui Kepala Sekolah

Bone-Bone, 10 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Muhajir J., S.Pd. NIP. 197102231995121002

M. Zainal Abidin, S.Pd. I. NIP. 198506142009011003

3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH : SMAN 1 BONE-BONE MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS/SEMESTER : X / I (SATU) MATERI POKOK : BENTUK PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit PERTEMUAN KE- : 2 Standar kompetensi : 1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pangkat, akar dan logaritma. Kompetensi dasar : 1.1.Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma Indikator : - Mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat dan sebaliknya. A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan dapat : - Mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat dan sebaliknya - Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat pangkat rasional B. Materi Pembelajaran : BENTUK AKAR Defenisi :

a n = n a , dan a n = n a m , dengan n a disebut akar (radikal) b disebut radikan (bilangan pokok yang ditarik akarnya) n,m disebut pangkat akar (eksponen)
C. Metode Pembelajaran : - Ceramah - Diskusi - Tanya jawab D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran (skenario pembelajaran) Pendahuluan : Apersepsi : - Membahas soal yang dianggap sulit oleh siswa - Mengingatkan kembali tentang pangkat positif dan negatif. Kegiatan inti : 1. Eksplorasi : Menjelaskan cara mengubah dari bentuk pangkat ke bentuk akar dan sebaliknya - Memberikan contoh soal tentang cara mengubah bentuk pangkat ke bentuk akar dan sebaliknya 2. Konsolidasi pembelajaran - Melakukan latihan menyelesaikan soal-soal tentang bentuk pangkat ke bentuk akar dan sebaliknya 3. Pembentukan sikap dan perilaku - Siswa menyadari eksistensi dan potensi diri. - Siswa menggali informasi. - Siswa mengolah informasi Penutup • Menyimpulkan materi yang telah dibahas. • Memberikan arahan untuk latihan

1

m

4

E. Penilaian Jenis tagihan Bentuk tagihan

: : -

Quis Tugas individu Ulangan harian Jawaban singkat Essay tes

Alat penilaian 1. Nyatakan bentuk berikut ini tidak dalam bentuk pecahan 1 a2 a. −3 b. −1 n n c.

1
3 − 16 4

d.

4 36 2
− 1

2. Nyatakan bentuk berikut menjadi ax dimana a bilangan prima dan x bilangan rasional a. 5 16 b. 3 32 1 1 c. 4 c. 7 49 27 F. Alat dan Sumber Belajar Alat : Sumber belajar : - Buku Matematika SMA Kelas X (Yudhistira) - Buku Matematika untuk SMA Kelas X (Widya Utama)

Mengetahui Kepala Sekolah

Bone-Bone, 10 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Muhajir J., S.Pd. NIP. 197102231995121002

M. Zainal Abidin, S.Pd. I. NIP. 198506142009011003

5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH : SMAN 1 BONE-BONE MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS/SEMESTER : X / I (SATU) MATERI POKOK : BENTUK PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit PERTEMUAN KE- : 3 Standar kompetensi : 1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pangkat, akar dan logaritma. Kompetensi dasar : 1.1.Menggunakan aturan pangkat, akar dan logaritma Indikator : - Mengubah bentuk pangkat kebentuk logaritma dan sebaliknya. A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan dapat : - Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma - Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat pangkat rasional B. Materi Pembelajaran : LOGARITMA Logarima sebagai invers dari perpangkatan Defenisi: Untuk a > 0 dan a ≠ 1 y = alog x  ay = x dengan a disebut bilangan pokok logaritma. y adalah bilangan yang dicari logaritmanya Bentuk y = alog x dibaca y adalah logaritma dari x dari bilangan pokok a. Logaritma dengan bilangan pokok 10 cukup ditulis log, contoh : 10 log 8 cukup ditulis log 8 C. Metode Pembelajaran : - Ceramah - Diskusi - Tanya jawab D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran (skenario pembelajaran) Pendahuluan : Apersepsi : - Membahas soal yang dianggap sulit oleh siswa - Mengingatkan kembali tentang bentuk pangkat dan bentuk akar. Kegiatan inti : 1. Eksplorasi : Menjelaskan cara mengubah dari bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan sebaliknya - Memberikan contoh soal tentang cara mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan sebaliknya 2. Konsolidasi pembelajaran - Melakukan latihan menyelesaikan soal-soal tentang bentuk pangkat ke bentuk logaritma dan sebaliknya 3. Pembentukan sikap dan perilaku - Siswa menyadari eksistensi dan potensi diri. - Siswa menggali informasi. 6

- Siswa mengolah informasi Penutup • Menyimpulkan materi yang telah dibahas. • Memberikan arahan untuk latihan

7

E. Penilaian Jenis tagihan Bentuk tagihan

: : -

Quis Tugas individu Ulangan harian Jawaban singkat Essay tes

Alat penilaian 1. Nyatakan tiap bentuk pangkat dibawah ini dalam bentuk logaritma yang ekuivalen a. 23 = 8
−3 c. 10 = 0,001

b.

2 273

=9
2

  d.   =  6

1

1 36

2. Nyatakan tiap logaritma dibawah ini dalam bentuk pangkat a. 3 log 9 = 2 b. 8 log 1 = 0 1 1 1 c. 7log = −1 d 3 log = 3 7 27 3. Hitunglah nilai logaritma dibawah ini 1 a. 3 log 243 b. 3 log 81 F. Alat dan Sumber Belajar Alat : Sumber belajar : - Buku Matematika SMA Kelas X (Yudhistira) - Buku Matematika untuk SMA Kelas X (Widya Utama)

Mengetahui Kepala Sekolah

Bone-Bone, 10 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Muhajir J., S.Pd. NIP. 197102231995121002

M. Zainal Abidin, S.Pd. I. NIP. 198506142009011003

8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH : SMAN 1 BONE-BONE MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS/SEMESTER : X / I (SATU) MATERI POKOK : BENTUK PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit PERTEMUAN KE- : 4 Standar kompetensi : 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pangkat, akar dan logaritma. Kompetensi dasar : 1.2. Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat, akar dan logaritma Indikator : - Melakukan operasi aljabar dalam bentuk pangkat, - Menyederhanakan aljabar yang memuat pangkat, A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan dapat : - Melakukan operasi aljabar pada bentuk pangkat, - Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat pangkat B. Materi Pembelajaran : Sifat Sifat Yang Berlaku Pada Perpangkatan Misalkan a, b bilangan real, dan p dan q bilangan asli maka berlaku sifat : q a. apxa =ap+q ap b. ap : aq = q = ap−q ,p > q a p q pxq c. (a ) =a d. (ab )p =ap .bp
  e.   = a  b
p

ap bp

C. Metode Pembelajaran : - Ceramah - Diskusi - Tanya jawab D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran (skenario pembelajaran) Pendahuluan : Apersepsi : - Mengingatkan kembali tentang defenisi bilangan pangkat Kegiatan inti : 1. Eksplorasi : Menjelaskan tentang sifat-sifat bilangan pangkat - Menjelaskan tentang operasi aljabar dalam bentuk pangkat - Memberikan contoh soal tentang operasi aljabar dalam bentuk pangkat 2. Konsolidasi pembelajaran - Melakukan latihan menyelesaikan soal-soal tentang operasi aljabar dalam bentuk pangkat 3. Pembentukan sikap dan perilaku - Siswa menyadari eksistensi dan potensi diri. - Siswa menggali informasi. - Siswa mengolah informasi 9

Penutup • Menyimpulkan materi yang telah dibahas. • Memberikan arahan untuk latihan E. Penilaian Jenis tagihan Bentuk tagihan : : − 1

Quis Tugas individu Ulangan harian Jawaban singkat Essay tes
2
3  5  x     4  3  − 1 2 9   5  x     27 4   
− 2 2

Alat penilaian 1. Carilah nilai dari bentuk berikut: ( 8 x 9 ) :( 3 x 4 ) a. b. ( 3 x 2 ) 2. Sederhanakan dan nyatakan tiap pernyataa berikut ini dengan ke bentuk pangkat positif. a. 4 m-7 n-4 x 2 m-6 n-3 b. 36 x -9 : 9 x-9 100 p−4q2 c. ( 3a2b−3 ) − 3 × (2a4 ) −2 d 10 p6q−3
− 2 − 2 − 2

e.

(3m n )
p
4

2 2 −2

:

p−3 m6

F. Alat dan Sumber Belajar Alat : Sumber belajar : - Buku Matematika SMA Kelas X (Yudhistira) - Buku Matematika untuk SMA Kelas X (Widya Utama)

Mengetahui Kepala Sekolah

Bone-Bone, 10 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Muhajir J., S.Pd. NIP. 197102231995121002

M. Zainal Abidin, S.Pd. I. NIP. 198506142009011003

10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH : SMAN 1 BONE-BONE MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS/SEMESTER : X / I (SATU) MATERI POKOK : BENTUK PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit PERTEMUAN KE- : 5 Standar kompetensi : 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pangkat, akar dan logaritma. Kompetensi dasar : 1.2. Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat, akar dan logaritma Indikator : - Melakukan operasi aljabar dalam bentuk akar - Menyederhanakan aljabar yang memuat akar A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan dapat : - Melakukan operasi aljabar pada bentuk akar - Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat akar B. Materi Pembelajaran : Menyederhanakan bentuk akar Untuk menyederhanakan bentuk akar digunakan sifat sebagai berikut : Misalkan a, b bilangan real, dan m,n dan p bilangan asli maka a.
m

n

n n a× b = ab
d. f. h.
m

b

m .n n n a× a= am+

c. e. g.

n
n

( a)
n m

a na = b nb
n

a : n a = n.m an−m
p

=a

( a)
n
n

= n ap
n.p

a =n.m a

am =

am.p

Operasi aljabar pada bentuk akar 1. Penjumlahan dan pengurangan, bentuk-bentk akar yang dapat dijumlahkan atau dikurangkan adalah bentuk akar yang sejenis (pangkat akar dan radikan sama) Contoh 2 +3 2 (dua akar yang sejenis) 2 + 3 (dua akar yang tidak sejenis) 2. Sifat-sifat pada operasi bentuk akar a+ b = b + a a. komutatif: b. distributive perkalian terhadap penjumlahan
a b+ c =

C. Metode Pembelajaran : - Ceramah - Diskusi - Tanya jawab

(

) (

ab+ ac

)

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran (skenario pembelajaran) Pendahuluan : Apersepsi : - Mengingatkan kembali tentang defenisi bilangan bentuk akar Kegiatan inti : 11

: Menjelaskan tentang sifat-sifat bilangan bentuk akar yang berkaitan dengan operasi perkalian bentuk akar - Menjelaskan tentang operasi aljabar dalam bentuk bentuk akar (penjumlahan dan pengurangan) - Memberikan contoh soal tentang operasi aljabar dalam bentuk akar 2. Konsolidasi pembelajaran - Melakukan latihan menyelesaikan soal-soal tentang operasi aljabar dalam akar 3. Pembentukan sikap dan perilaku - Siswa menyadari eksistensi dan potensi diri. - Siswa menggali informasi. - Siswa mengolah informasi Penutup • Menyimpulkan materi yang telah dibahas. • Memberikan arahan untuk latihan E. Penilaian Jenis tagihan Bentuk tagihan : : Quis Tugas individu Ulangan harian Jawaban singkat Essay tes

1. Eksplorasi

Alat penilaian 1. Sederhanakanlah: a. 3 125 c. 4 3 −5 12+3 75 e. a.
3

32 y5 b. d. 23 3 + 43 24− 3 81

16 a5b8y4

f.

a3b5 − 2 a7b3 + a3b9

2. Hitunglah :

(1−

0,09

)

3

b.

(

3

343 − 3 − 0,064

)

2

F. Alat dan Sumber Belajar Alat : Sumber belajar : - Buku Matematika SMA Kelas X (Yudhistira) - Buku Matematika untuk SMA Kelas X (Widya Utama)

Mengetahui Kepala Sekolah

Bone-Bone, 10 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Muhajir J., S.Pd. NIP. 197102231995121002

M. Zainal Abidin, S.Pd. I. NIP. 198506142009011003

12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH : SMAN 1 BONE-BONE MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS/SEMESTER : X / I (SATU) MATERI POKOK : BENTUK PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit PERTEMUAN KE- : 6 Standar kompetensi : 1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pangkat, akar dan logaritma. Kompetensi dasar : 1.2. Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat, akar dan logaritma Indikator : - Melakukan operasi aljabar dalam bentuk akar - Menyederhanakan aljabar yang memuat akar A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan dapat : - Melakukan operasi aljabar pada bentuk akar - Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat akar B. Materi Pembelajaran : Menyederhanakan bentuk akar Untuk menyederhanakan bentuk akar digunakan sifat sebagai berikut : Misalkan a, b bilangan real, dan m,n dan p bilangan asli maka a. n a×n b = n ab b m a×n a = m.n am+n c. e. g.
n

a na = b nb
n

d. f. h.

m

a : n a = n.m an− m

( a)
n
n

=a
n .m a = a

( a)
n
n

p
n.p

= n ap
am.p

m

am =

Operasi aljabar pada bentuk akar 1 Perkalian, bentuk akar yang dapat dikalikan adalah bentuk akar yang senama (pangkat akar sama) 1 Contoh akar akar senama, 2, 3,dan 4 yaitu akar pangkat dua 3 9, 3 17 ,dan .3 100, akar akar yang senama yaitu akar pangkat tiga 2 Sifat-sifat pada operasi bentuk akar a. komutatif: a+ b = b + a b. distributive perkalian terhadap penjumlahan
a b+ c =

(

) (

ab+ ac

)

C. Metode Pembelajaran : - Ceramah - Diskusi - Tanya jawab D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran (skenario pembelajaran) 13

Pendahuluan : Apersepsi : - Mengingatkan kembali tentang defenisi bilangan bentuk akar

14

Kegiatan inti : 1. Eksplorasi : Menjelaskan tentang sifat-sifat bilangan bentuk akar - Menjelaskan tentang operasi aljabar dalam bentuk bentuk akar (perkalian) - Memberikan contoh soal tentang operasi aljabar dalam bentuk akar (perkalian) 2. Konsolidasi pembelajaran - Melakukan latihan menyelesaikan soal-soal tentang operasi aljabar dalam akar 3. Pembentukan sikap dan perilaku - Siswa menyadari eksistensi dan potensi diri. - Siswa menggali informasi. - Siswa mengolah informasi Penutup • Menyimpulkan materi yang telah dibahas. • Memberikan arahan untuk latihan E. Penilaian Jenis tagihan Bentuk tagihan Alat penilaian 1. Uraikan a. 2( 5 − 3) c. : : Quis Tugas individu Ulangan harian Jawaban singkat Essay tes

e. 5 6(4 2 −3 6) 2. Jika diketahui a = 3+ 2 dan b = 3− 2 a. tentukan : a + b, ab, a2 + b2, dan 5a + 5b b. Apakah jumlah dan hasil kalinya bilangan-bilangan rasional F. Alat dan Sumber Belajar Alat : Sumber belajar : - Buku Matematika SMA Kelas X (Yudhistira) - Buku Matematika untuk SMA Kelas X (Widya Utama)

(

8 +3 2

)(

8− 2

)

( 3 + 2)( 3 − 2) d. (10 3 − 2) f. (3 5 +2 2)(2 3 −4 2)
b.
2

Mengetahui Kepala Sekolah

Bone-Bone, 10 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Muhajir J., S.Pd. NIP. 197102231995121002

M. Zainal Abidin, S.Pd. I. NIP. 198506142009011003

15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH : SMAN 1 BONE-BONE MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS/SEMESTER : X / I (SATU) MATERI POKOK : BENTUK PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit PERTEMUAN KE- : 6 Standar kompetensi : 1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pangkat, akar dan logaritma. Kompetensi dasar : 1.2. Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat, akar dan logaritma Indikator : - Merasionalkan bentuk akar. A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan dapat : - Merasionalkan bentuk akar B. Materi Pembelajaran : 1. Bentuk akar sekawan Ada pasangan bentuk akar yang bila dikalikan akan menghasilkan bilangan rasional, antara lain: a. a× a =a b. (a+ b)(a− b) = a2 −b c. ( a + b)( a − b) = a−b d. (a+ b)(−a+ b) = −a2 +b e. ( a + b)(− a + b) = −a+b Pasangan bentuk akar yang hasil kalinya menghasilkan bilangan rasional disebut bentuk akar sekawan 2. Merasionalkan penyebut Merasionalkan penyebut berarti mengubah penyebut menjadi bilangan rasional a a. bentuk pembilang dan penyebut dikalikan dengan b b
a b = a b × b b c = a b b

b. bentuk

a+ b

pembilang dan penyebut dikalikan dengan akar

sekawan dari penyebut c c a− b c a− b c = × = = a− b a− b a+ b a+ b a− b a+ b a− b c c. bentuk pembilang dan penyebut dikalikan dengan akar a+ b sekawan dari penyebut c c a− b c a− b c = × = = a− b a+ b a+ b a− b a + b a − b a− b

(

(

)(

)

)

(

)

(

(

)(

)

)

(

)

3. Mengubah bentuk p ± a. (a+b) +2 ab = a + b b. (a+b) −2 ab = a − b C. Metode Pembelajaran : - Ceramah

q

16

-

Diskusi Tanya jawab

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan : Apersepsi : - Mengingatkan kembali tentang sifat-sifat yang berlaku pada bentuk akar Kegiatan inti : 1. Eksplorasi : Menjelaskan tentang cara merasionalkan bentuk akar - Memberikan contoh soal tentang merasionalkan bentuk akar 2. Konsolidasi pembelajaran - Melakukan latihan menyelesaikan soal-soal tentang merasionalkan bentuk akar 3. Pembentukan sikap dan perilaku - Siswa menyadari eksistensi dan potensi diri. - Siswa menggali informasi. - Siswa mengolah informasi Penutup • Menyimpulkan materi yang telah dibahas. • Memberikan arahan untuk latihan E. Penilaian Jenis tagihan Bentuk tagihan : : Quis Tugas individu Ulangan harian Jawaban singkat Essay tes

Alat penilaian 1. Tuliskan bentuk akar sekawan dari: a. 2 − 3 b. −2 2 + 5 7 2. Rasionalkan penyebut pecahan berikut: 3 2 a. b. 5 3 2+ 5 3. Nyatakan dalam bentuk a ± b a. 7 −2 12 b. 9 +4 5

c. c.

3+ 2 2 7 −3 5
8 + 60

F. Alat dan Sumber Belajar Alat : Sumber belajar : - Buku Matematika SMA Kelas X (Yudhistira) - Buku Matematika untuk SMA Kelas X (Widya Utama)

Mengetahui Kepala Sekolah

Bone-Bone, 10 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Muhajir J., S.Pd. NIP. 197102231995121002

M. Zainal Abidin, S.Pd. I. NIP. 198506142009011003

17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH : SMAN 1 BONE-BONE MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS/SEMESTER : X / I (SATU) MATERI POKOK : BENTUK PANGKAT, AKAR DAN LOGARITMA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit PERTEMUAN KE- : 7 Standar kompetensi : 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pangkat, akar dan logaritma. Kompetensi dasar : 1.2. Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat, akar dan logaritma Indikator : - Melakukan operasi aljabar dalam bentuk logaritma - Menyederhanakan aljabar yang memuat logaritma. A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai pembelajaran siswa diharapkan dapat : - Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma - Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat logaritma B. Materi Pembelajaran : Sifat Sifat Yang Berlaku Pada Logaritma Misalkan x dan y bilangan real positif, dan r bilangan real dengan a >0 dan a≠1 maka berlaku sifat : a. c. e. g. i.
a a a log xy = log x+ log y

b. d. f. h j.

a

x a a log = log x− log y . y
a

a

log xr =r.a log x log 1 =0

a

log a =1

a

a logy = y

m log xm = alogx n b log x lnx a log x= b = log a lna
n a

am.
a

an

logxr

= a logx

(

a

)

mr n

mr

=xn

a log b .b log x= log x

C. Metode Pembelajaran : - Ceramah - Diskusi - Tanya jawab D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran (skenario pembelajaran) Pendahuluan : Apersepsi : - Mengingatkan kembali tentang defenisi logaritma. Kegiatan inti : 1. Eksplorasi : Menjelaskan sifat yang berlaku pada loaritma - Menjelaskan tentang operasi aljabar dalam bentuk logaritma - Memberikan contoh soal tentang operasi aljabar dalam bentuk logaritma 2. Konsolidasi pembelajaran - Melakukan latihan menyelesaikan soal-soal tentang operasi aljabar dalam logaritma 3. Pembentukan sikap dan perilaku - Siswa menyadari eksistensi dan potensi diri. - Siswa menggali informasi. 18

- Siswa mengolah informasi Penutup • Menyimpulkan materi yang telah dibahas. • Memberikan tugas individu (PR) E. Penilaian Jenis tagihan Bentuk tagihan : : Quis Tugas individu Ulangan harian Jawaban singkat Essay tes

Alat penilaian 1. Sederhanakan menjadi logaritma tunggal 3 5 8+ log 6 20 − log 2 a. 3log b. 5log
2 2 2 3 + log 2− log 6− log 8 c. 2log

1 d. log a2 + log b2 − log ab 2
f.
log 9 log 27

1

1

 e. 3log38 +log 

1   27

3

F. Alat dan Sumber Belajar Alat : Sumber belajar : - Buku Matematika SMA Kelas X (Yudhistira) - Buku Matematika untuk SMA Kelas X (Widya Utama)

Mengetahui Kepala Sekolah

Bone-Bone, 10 Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Muhajir J., S.Pd. NIP. 197102231995121002

M. Zainal Abidin, S.Pd. I. NIP. 198506142009011003

19

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->