No.

Kod BMM3101

Bahagian A (20 markah) Jawab semua soalan

1.

Pilih penyataan yang tepat dengan matlamat Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah.

(A) Melahirkan murid-murid yang berketrampilan dalam berbahasa dan berkomunikasi. (B) Membolehkan murid-murid mahir menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa untuk memperoleh ilmu. (C) Melahirkan murid-murid yang petah bertutur, cekap membaca, dan mahir mengarang untuk melahirkan pendapat. (D) Mempastikan semua murid dapat menggunakan bahasa Melayu dengan mahir dalam situasi formal dan tidak formal.

2.

Antara elemen yang terkandung dalam pengisian kurikulum ialah I. ilmu II. nilai III. sistem bahasa IV. kewarganegaraan V. hasil pembelajaran

(A) I, II, dan III (B) I, II, dan IV (C) II, III, dan V (D) III, IV, dan V

No. Kod BMM3101

3.

Manakah yang berikut merupakan kemahiran mendengar dan bertutur?

(A) Mengenal pasti pelbagai genre (B) Mengambil imlak bahan yang diperdengarkan (C) Merujuk pelbagai sumber bahan untuk mendapatkan maklumat bagi tajuk yang sedang dikaji (D) Mengemukakan komen yang sesuai berdasarkan pemerhatian, pengalaman dan maklumat yang disampaikan oleh pihak lain

4.

1.2 Aras 3 (i) Bersoal jawab untuk membuat rumusan dan keputusan Kecekapan yang paling tepat dengan Huraian Hasil Pembelajaran di atas ialah

(A) (B)

berbual dengan rakan tentang pengalaman yang mencemaskan menjawab soalan-soalan pemahaman berdasarkan gambar bersiri yang ditunjukkan

(C)

berdialog tentang cara paling berkesan untuk menggalakkan kanak-kanak menabung mewawancara tentang tajuk Cara Paling Berkesan untuk Mencegah Jenayah di Kawasan Saya

(D)

No. Kod BMM3101

5.

Guru Bahasa Melayu Tahun Empat Pintar bercadang untuk mengajarkan kemahiran menyoal untuk mendapatkan penjelasan tentang sesuatu perkhidmatan yang diperlukan. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran manakah yang sesuai untuk mengajarkan kemahiran di atas?

(A)

Aktiviti soal jawab antara pelanggan dan pegawai bank tentang cara-cara membuka akaun bank.

(B)

Aktiviti berbual antara ibu dan anak tentang cara-cara menjimatkan perbelanjaan peribadi anak.

(C)

Aktiviti temu ramah antara pemberita dengan pegawai perubatan tentang cara menjaga kebersihan haiwan peliharaan.

(D)

Aktiviti temu bual antara guru kelas dengan murid tentang cara membuat permohonan melanjutkan pelajaran di sekolah berasrama.

6.

Murid-murid Tahun Lima Bijaksana diminta membaca peta dan mengesan dengan pantas nama jalan raya yang berhadapan dengan sebuah sekolah rendah. Jenis bacaan di atas merujuk bacaan

(A) (B) (C) (D)

intensif tinjauan imbasan luncuran

No. Kod BMM3101

7.

Urutan aktiviti membaca Membaca perenggan pertama sebuah rencana Membaca ayat-ayat pertama setiap perenggan sebuah rencana Membaca perenggan akhir rencana

Berdasarkan urutan aktiviti membaca di atas, murid akan dapat menguasai kemahiran

(A) (B) (C) (D)

meringkaskan rencana mengecam isi-isi penting merumus maklumat penting mengesan idea keseluruhan

8.

Kenal pasti hasil pembelajaran yang sesuai dengan kemahiran menulis I. II. III. IV. Membuat pembetulan isi karya rakan sebaya Menyusun maklumat menggunakan lakaran grafik Menghuraikan maklumat dengan alasan yang meyakinkan Melaporkan sesuatu perkara dengan bahasa yang sesuai dan tepat

(A) (B) (C) (D)

I dan II sahaja I dan III sahaja II dan IV sahaja III dan IV sahaja

No. Kod BMM3101

9.

Apakah aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang sesuai untuk membina kemahiran mentransformasikan maklumat dalam teks kepada pelbagai genre?

I. II.

Menulis diari berdasarkan peristiwa yang dialami Membuat ulasan terhadap kandungan iklan yang terdapat di dalam surat khabar

III. IV.

Menulis skrip lakonan berdasarkan seni kata lagu yang dibaca Menghasilkan carta pai berdasarkan maklumat dalam sebuah rencana yang dibaca

(A) (B) (C) (D)

I dan II sahaja I dan III sahaja II dan IV sahaja III dan IV sahaja

10.

Semua hasil pembelajaran kemahiran bahasa di bawah sesuai untuk murid tahun satu kecuali (A) (B) (C) (D) mengulas bahan yang ditonton dan dibaca menyatakan pandangan tentang tajuk yang dibualkan membina ayat majmuk dengan kata hubung yang sesuai menjelaskan pengajaran yang terdapat dalam teks yang dibaca

No. Kod BMM3101

11.

Pilih penyataan-penyataan yang menepati pembelajaran kemahiran bahasa mengikut aras.

I. II. III. IV. V.

Pembelajaran masteri kemahiran bahasa Pembelajaran kemahiran mengikut kecenderungan minat Pembelajaran kemahiran pada tahap penguasaan minimum Pembelajaran kemahiran bahasa mengikut tahap kebolehan Pengajaran pelbagai aras kemahiran bahasa dalam satu waktu

(A) (B) (C) (D)

I, II dan III sahaja I, III dan IV sahaja I, IV dan V sahaja III, IV dan V sahaja

12.

Menyokong tajuk dengan mengemukakan hujah Tajuk: Kepentingan Bersukan

Menulis karangan prosa berdasarkan tajuk

Menggunakan penanda wacana yang betul dalam perenggan

Rajah di atas menggambarkan pelaksanaan pengajaran mata pelajaran Bahasa Melayu. Strategi bersepadu yang diaplikasikan ialah (A) (B) (C) (D) penyerapan ilmu penggabungjalinan kemahiran penggabungjalinan dan penyerapan ilmu pengintegrasian kemahiran bernilai tambah

No. Kod BMM3101

13.

Penilaian penguasaan murid-murid dalam tatabahasa secara berkesan adalah melalui ujian formatif yang bertujuan membolehkan guru

(A) (B) (C) (D)

menjalankan aktiviti pemulihan dan pengayaan mengesan pencapaian murid dalam penguasaan tatabahasa mengenal pasti strategi pengajaran tatabahasa yang paling sesuai mengenal pasti murid yang bermasalah dalam penguasaan tatabahasa

14.

Projek yang sesuai untuk pengayaan Bahasa Melayu murid-murid tahun lima berdasarkan tema Cuti-cuti Malaysia yang dapat mencungkil kreativiti mereka ialah

(A) (B) (C)

menulis laporan lawatan ke lokasi bersejarah di Malaysia menghasilkan brosur untuk mempromosikan pelancongan dalam negara menghasilkan buku skrap kawasan pelancongan menarik di kawasan pantai membuat pementasan lakonan bertajuk Di Mana Bumi Dipijak berdasarkan skrip yang disediakan

(D)

15.

Kita bertuah kerana hidup aman dalam negara yang merdeka ini. Walau bagaimanapun, kehidupan begini tidak dirasai oleh datuk nenek kita.

Apakah elemen pengisian kurikulum yang terdapat dalam petikan di atas

(A) (B) (C) (D)

Ilmu nilai kewarganegaraan peraturan sosiobudaya

No. Kod BMM3101

16.

Cadangkan tema yang sesuai bagi tujuan menyuburkan peraturan sosiobudaya dalam kalangan murid tahun lima melalui aktiviti menulis karangan.

(A) (B) (C) (D)

Sikap berdikari Semangat kejiranan Menghargai warisan budaya Kebanggaan akan tradisi bangsa

17.

Setelah membaca sebahagian cerita bertajuk Kemarau Berpanjangan murid murid diminta menyudahkan cerita mengikut kreativiti masing-masing. Nyatakan kemahiran berfikir yang diintegrasikan.

(A) (B) (C) (D)

membuat analogi menyusun mengikut urutan membuat inferens bercapah mengesan sebab dan akibat

18.

Aktiviti : Memberi respons kepada soalan yang dikemukakan dengan ungkapan bertatasusila Berdasarkan aktiviti berbahasa di atas, pilih kecerdasan pelbagai yang dapat dibina dan dikembangkan dalam kalangan murid. (A) (B) (C) (D) Verbal linguistik dan intrapersonal Verbal linguistik dan interpersonal Verbal linguistik, emosi dan interpersonal Verbal linguistik, emosi dan intrapersonal

No. Kod BMM3101

19.

Pembelajaran kontekstual dalam mata pelajaran Bahasa Melayu memberikan penekanan kepada penyampaian isi pelajaran dalam konteks yang bermakna kepada murid-murid. Pilih aktiviti pembelajaran yang tidak tepat dengan pembelajaran kontekstual. (A) Murid melaksanakan simulasi membuat laporan polis berkaitan kecurian di sekolah (B) Murid mengkaji penggunaan kata kerja untuk digunakan dalam penulisan diari peribadi (C) Murid mengkaji peristiwa dalam cerita yang memberi kesan terhadap amalan dalam kehidupan mereka (D) Murid mengkaji ragam ayat dalam teks untuk membanding dan membezakan ayat aktif dengan ayat pasif

20.

Pada peringkat sekolah rendah, aspek tatabahasa yang diajarkan secara terancang dalam konteks penggunaan meliputi

(A) (B) (C) (D)

pola suku kata kosa kata istilah bentuk kata majmuk ejaan kata pinjaman

No. Kod BMM3101

BAHAGIAN B (40 markah)

Jawab semua soalan

1.

(a)

Antara objektif pengajaran dan pembelajaran kemahiran menulis sekolah rendah ialah membolehkan murid mengeluarkan idea dalam penulisan kreatif yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan dan pengalaman. Cadangkan dua jenis penulisan kreatif dan pelaksanaan aktiviti di dalam bilik darjah untuk mencapai objektif di atas. (i) _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

(ii)

_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (4 markah)

10

No. Kod BMM3101

(b)

Aspek sebutan dan intonasi adalah komponan sistem bahasa yang penting untuk diberikan perhatian semasa mengajar kemahiran bertutur dan kemahiran membaca. Huraikan tiga kepentingan mengajarkan aspek sebutan dan intonasi sama ada semasa guru mengajar kemahiran bertutur atau kemahiran membaca. (i) _____________________________________________________ _____________________________________________________

(ii)

_____________________________________________________ _____________________________________________________

(iii)

_____________________________________________________ _____________________________________________________ (6 markah)

2.

(a)

Dalam pengajaran dan pembelajaran kemahiran mendengar dan bertutur murid dibimbing untuk menguasai kemahiran bertanya dan menjawab tentang sesuatu perkara secara bertatasusila. Berikan dua alasan untuk murid menguasai kemahiran di atas. (i) _____________________________________________________ _____________________________________________________

(ii)

_____________________________________________________ _____________________________________________________ (4 markah)

11

No. Kod BMM3101

(b)

Peringkat pemahaman membaca boleh dibahagikan kepada empat, iaitu pemahaman peringkat pengetahuan, peringkat inferens, peringkat penilaian dan peringkat penghayatan. Jelaskan maksud pemahaman peringkat pengetahuan dan peringkat inferens. Nyatakan satu contoh kemahiran membaca bagi setiap satu peringkat pemahaman tersebut. (i) Peringkat pengetahuan : _____________________________________________________ _____________________________________________________

(ii)

Peringkat inferens : _____________________________________________________ _____________________________________________________ (6 markah)

3.

(a)

Aktiviti pemulihan semasa proses pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu sesuai untuk murid yang menghadapi masalah pembelajaran. Jelaskan dua tujuan aktiviti pemulihan semasa proses pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu. (i) _____________________________________________________ _____________________________________________________

(ii)

_____________________________________________________ _____________________________________________________ (4 markah)

12

No. Kod BMM3101

(b)

Nyatakan dua contoh masalah pembelajaran dan cara mengatasi masalah tersebut dengan cara melengkapkan rajah di bawah. Bil 1. Masalah pembelajaran Cara mengatasi masalah

2.

(6 markah)

13

No. Kod BMM3101

4.

Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu sekolah rendah adalah dalam bentuk aplikasi, komunikasi, penerokaan dan tutorial. Berdasarkan bentuk penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi, nyatakan tujuan penggunaan dan contoh aktiviti yang sesuai. Bil Bentuk Penggunaan Tujuan penggunaan dalam penggajaran Bahasa Melayu Contoh aktiviti pembelajaran bahasa

1.

Aplikasi

2.

Komunikasi

3.

Penerokaan

4.

Tutorial

(10 markah)
14

No. Kod BMM3101

BAHAGIAN C (40 MARKAH) Jawab dua soalan 1. Pengajaran dan pembelajaran membaca di sekolah rendah memberi penekanan kepada bacaan mekanis dan mentalis. Jelaskan maksud bacaan mekanis dengan memberikan dua contoh aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi setiap jenis bacaan. (20 markah)

2. Huraian Hasil Pembelajaran Hasil Pembelajaran : 3.1 Aras 2 (ii) Menyampaikan isi penting sesuatu topik secara tersusun dengan bahasa yang mudah.

Jelaskan maksud Huraian Hasil Pembelajaran di atas, dan rancang aktiviti mengikut tiga langkah pengajaran dan pembelajaran yang sesuai agar murid Tahun Enam Cerdik dapat menguasai kemahiran di atas. (20 markah) 3. Kemahiran belajar cara belajar dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu diajarkan secara pengintegrasian. Berdasarkan empat kemahiran belajar cara belajar, jelaskan aktiviti pengintegrasian dalam pengajaran dan pembelajaran kemahiran bahasa. (20 markah)

15

No. Kod BMM3101

16