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Con el nombre de tcnicas de estudio se identifican una serie de estrategias y procedimientos de carcter cognitivo vinculados al aprendizaje.

De este modo y bajo esta denominacin, se integran se agrupan tcnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificacin de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboracin de esquemas, etc. Hay una variedad de tcnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar y tomar nueva informacin, retener informacin, o superar exmenes. Estas tcnicas incluyen mnemotecnias, que ayudan a la retencin de listas de informacin, y toma de notas efectiva. Una de estas tcnicas es el mtodo PQRST o EFGHI en espaol el cual ensea a aprovechar con ms eficiencia la mente de los estudiantes, ayudndolos a lograr el mximo grado posible de aprendizaje en cada uno de los momentos que dediquen al estudio. Las tcnicas que ensea no son complejas ni pesadas, por el contrario, son sencillas y accesibles a cualquier mentalidad y aplicables a todos los campos y niveles de estudio. Los objetivos con este mtodo son: 1. Motivar a los alumnos a mejorar su base previa de conocimientos fundamentales mediante la profundizacin de la etapa Q-(Question). Esta etapa detecta fcilmente carencias en su propia formacin. 2. Motivar a los alumnos a reflexionar activamente en la materia antes de ser explicada en clase; y buscar por s mismos explicaciones o soluciones. 3. Preparar a los estudiantes a recibir la etapa R-(Clase terica) con una actitud inquisitiva hacia el tema que se les va a explicar. 4. Motivar a los alumnos a profundizar en un estudio reflexivo(etapa S-State) preparatorio de la fase final. 5. Motivar a los estudiantes a formularse ellos mismos problemas de complejidad creciente T(Test) con los cuales evaluar su grado de dominio de la materia. 6. Fomentar en el alumno la autonoma en el aprendizaje principalmente en las etapas State y Test. 7. Mejorar el rendimiento de los resultados finales obtenidos por los alumnos.

Qu significa el mtodo PQRST? Este mtodo es ms efectivo que el de la simple repeticin porque cuando se procesa la informacin ms profundamente se recuerda despus mejor, y esto es precisamente lo que hace este mtodo: que se procese a un nivel ms profundo la informacin a recordar. Otra de las razones es que con este mtodo realmente se recuerda lo estudiado, en vez de reconocer lo

estudiado. Este mtodo inventado por el Prof. Robinson contiene 5 pasos de aprendizaje: PQRST= Previer + Question + Read + Self recitation + Test y en espaol sera as * P prewiew = vista general * Q question = pregunta * R read = lectura activa * S self recitation = repeticin * T test = control * Preview ( Prever) Visin general: el primer paso a realizar es hacer una vista general de todo el contenido (Libro, artculo, captulo, etc.) Con esta primera fase vamos a tener algunas informaciones ya en nuestra memoria, es decir, tenemos ya preparado el terreno. Si tienes un resumen sera lo ms adecuado, bien sea hecho por ti, por otra persona, o el tpico resumen que suele incluirse al final de cada captulo del libro. * Question (Preguntar) Pregunta: en este segundo paso vamos a formularnos preguntas sobre el texto a estudiar. Esta fase se basa en el reconocimiento del aprendizaje activo, aqu tenemos que relacionar lo aprendido anteriormente con lo nuevo a aprender, de esta manera vamos a interiorizar de una forma mejor el aprendizaje. * Las preguntas que realizamos en el segundo paso del mtodo PQRST se pueden dividir en dos grupos: * Pregunta: Qu s y que conozco sobre el tema? Dnde lo aprend? Lo he aplicado? Me aporta para algo? Necesito este conocimiento? Qu problemas puedo solucionar con este conocimiento? * Read (Leer) Lectura activa- El tercer paso del mtodo PQRST es leer, el alumno se concentra en el texto e intenta responder a todas las preguntas que se hizo en el segundo paso. Aqu se puede utilizar la lectura rpida se ha de leer el texto completo con atencin, importante integrar lo ledo y aprendido en el resumen con el texto completo. * Self Recitation (Repasar) Repeticin- En este paso se tiene que repetir la nueva informacin en voz alta. Se debe memorizar y comprender en lo posible cada detalle. La idea y los temas principales del texto se tienen que repetir en frases u oraciones cortas. Este es el momento clave del mtodo PQRST porque en esta fase de repeticin, la nueva informacin permanece en la matriz del RNA del cerebro. * Control (Probar) La ltima fase del Sistema PQRST termina con un control, es decir aqu se tienen que responder detalladamente las preguntas que se hicieron en el segundo paso de este mtodo. Esta fase es en todo caso la segunda repeticin ms importante que se preocupa de que la mayora de la

informacin dure en nuestro cerebro hasta el siguiente da. Naturalmente se tiene que hacer despus otra repeticin. Ms sobre esta tesis vea en nuestro tema: Ritmo de repeticin.

Es bien conocido que en la enseanza de toda Carrera Profesional en el mbito Universitario existen asignaturas que suelen considerarse complejas, o particularmente difciles, para los alumnos. Esto es frecuente en determinados estudios de Ingeniera. El presente artculo describe una metodologa didctica, basada fundamentalmente en la reflexin y en la autoevaluacin, especialmente adaptada para la enseanza de estas asignaturas. Esta metodologa ha sido experimentada con xito en el mbito Universitario de muchas entidades en todo el y aplicada a muchas asignaturas de las Carreras complejas como la de Ingeniero. En Europa se public un artculo que describe en detalle el mtodo, qu objetivos se deseaban alcanzar, su forma prctica de implementacin y los resultados obtenidos. Incluye igualmente un anlisis cuantitativo de las respuestas proporcionadas por los alumnos a una encuesta en la que se les peda su opinin sobre la aplicacin del procedimiento.

Todos poseemos hbitos de estudio, algunos buenos y otros malos. Podemos identificar los buenos hbitos de estudio como esas costumbres que tenemos para realizar las tareas escolares y que hacen ms fcil esa actividad adems de ayudarnos a tener un buen rendimiento acadmico. Los malos hbitos, al contrario, provocan que nos retrasemos en las tareas y cometamos errores durante el periodo de exmenes. Existen varias frmulas de adquirir BUENOS HABITOS DE ESTUDIO, para lograrlo de manera coherente, ordenada y efectiva aplicando mtodos de estudio entre los cuales encontramos el P.Q.R.S.T y EL 2pl3r. Cabe mencionar que en ambos y hasta en los dems mtodos de estudio existentes, el denominador comn es la lectura siendo esta el elemento principal y de vital importancia en todo el proceso de aprendizaje del ser humano. El mtodo PQRST ha permitido ampliar considerablemente el contenido de la asignatura (Transmisin de Datos), tanto en extensin (seis temas nuevos) como en profundidad y dificultad. Los alumnos se han sentido fuertemente motivados a seguir las explicaciones en los temas nuevos a pesar del complejo aparato matemtico empleado en ellos (teora de probabilidades, cadenas de Markov, modelos de trfico, etc).