LANGKAH-LANGKAH PENYEDIAAN JSU/JSI

1) 2) 3) 4) Mengkaji sukatan pelajaran. Menganalisis objektif pengajaran. Menentukan jenis soalan. Menentukan bilangan soalan.

1. MENGKAJI SUKATAN PELAJARAN

Untuk memperoleh maklumat yang menyeluruh tentang kurikulum yang telah dibina.

Kandungan sukatan pelajaran perlu dianalisis

untuk menentukan kepentingan tiap-tiap tajuk kandungannya.

Antara aspek-aspek yang dianalisis dalam sukatan pelajaran ialah:

Skop dan kedalaman kajian pada sesuatu tajuk

Pendekatan yang telah diambil dalam pengajaran sesuatu tajuk. Kepentingan bandingan antara satu tajuk dengan tajuk-tajuk yang lain. Masa pengajaran yang diberi bagi sesuatu tajuk.

C O N T O H : TA J U K DA N MASA/WAKTU P&P
Bil 1.1 Tajuk P&P Sejarah Perkembangan BM - Asal Usul BM - BM Sebelum Merdeka - BM Selepas Merdeka Masa/ Waktu 5 Waktu

1.2

Linguistik - Pengenalan Linguistik - Definisi Dan Sejarah - Linguistik Deskriptif

Fonologi - Definisi - Alat Artikulasi, Cara Penghasilan - Fenom Segmental Jumlah

15 Waktu

1.3

20 Waktu

40 Waktu

2. MENGANALISIS OBJEKTIF PENGAJARAN

Soalan yang hendak dibina terdiri soalan berbentuk anekan pilihan, mengisi tempat kosong dan sebagainya.
Soalan-soalan tersebut hendaklah digubal mengikut tahap kemampuan pelajar-pelajar untuk menjawabnya.

SAMBUNGAN
Untuk menentukan pengetahuan dan kemahiran yang perlu diuji.

Menentukan pada tahap kesukaran mana ia

perlu diuji. Taksonomi Bloom 6 aras kemahiran

Sukar

Penilaian

Sintesis Analisis

Sederhana

Aplikasi

Kefahaman
Mudah

Pengetahuan

JSU mengandungi tiga paksi utama

iaitu:

Paksi Utama Paksi kandungan yang mengandungi tajuk atau subtajuk.

Paksi Kedua
Paksi kemahiran mengandungi aras kemahiran. Paksi Ketiga Paksi wajaran yang mengandungi peratus pemberatan setiap tajuk dan bilangan soalan.

4. MENENTUKAN JENIS S OA L A N
Perlu menentukan domain objektif pengajaran terlebih dahulu.
Menggubal dan membentuk soalan yang sesuai berdasarkan tajuk, peringkat atau aras kemahiran. Membina soalan yang bersesuaian dengan isi pengajaran dan tahap kecedasan murid.

5. MENENTUKAN BILANGAN SOALAN

Jumlah soalan harus mencukupi untuk mewakili kandungan pengajaran domain objektif pengajaran. Jumlah soalan mempengaruhi kebolehpercayaan dan kesahan sesuatu ujian.

 Penentuan jumlah soalan mengambil kira

masa ujian, jenis soalan, dan kesukaran ujian,

yang bergantung pada objektif pengajaran, panjang soalan, kemampuan bahasa murid dan lain-lain.

PENUTUP
Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) merupakan aspek
penting dalam penyediaan sesuatu ujian. Ujian yang tidak mempunyai perancangan yang rapi biasanya tidak mempunyai kesahan dan kebolehpercayaan yang tinggi. Oleh yang demikian, setiap guru haruslah peka dan komited terhadap penyediaan JSI.