Anda di halaman 1dari 17

SILABUS

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP NEGERI 3 MOJOLABAN : IX : Bahasa Inggris :1

Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. PENILAIAN SK KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI INDIKATOR BENTUK CONTOH WAKTU NO. DASAR POKOK PEMBELAJARAN TEKNIK INSTRUMEN INSTRUMEN 1. 1.1. Merespon Contoh: Memperhatikan dan Mengidentifikasi Tes lisan Daftar Apakah kegunaan 6 X 40 makna dalam A:Are you mendengarkan makna dan fungsi pertanyaan ungkapan berikut perckapan certain contoh ungkapan ungkapan untuk ini : Are you transaksional (to get that ...? untuk meminta dan meminta dan certain about..? things done) dan B: I am sure. memberi kepastian memberi Are you sure about interpersonal dalam percakapan kepastian dalam ? (bersosialisasi) A:Are you sure transaksional dan percakapan Ungkapan mana pendek sederhana about that? interpersonal transaksional dan yang menyatakan secara akurat, lancar B : Im sure. interpersonal . ungkapan meminta dan berterima untuk Menirukan ucapan dan memberi berinteraksi dalam A: Jakarta is guru dengan intonasi kepastian? konteks kehidupan hotter than dan lafal yang benar sehari hari yang Bandung. dari ungkapan untuk melibatkan tindak Are you meminta dan tutur: meminta dan sure ? memberi kepastian. memberi kepastian, B: I doubt that. serta Menemukan makna mengungkapkan dan A : Our basket dan fungsi ungkapan Mengidentifikasi mananggapi ball team meminta dan makna dan fungsi keraguan. will be the memberi kepastian. ungkapan untuk champion. mengungkapkan

SUMBER Buku teks yang relevan Lets Talk Pakar Raya, 2005 Teachermade teks

Are you certain? B: I am not sure because most of the teams are good enough.

Melakukan perintah atau menanggapi keraguan Mengidentifikasi ungkapan yang menyatakan meminta dan memberi kepastian. Mengidentifikasi ungkapan yang menyatakan dan menanggapi keraguan.

dan mananggapi keraguan dalam percakapan transaksional dan interpersonal Unjuk kerja Tes identifikasi

Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari SK NO. 1. KOMPETENSI DASAR 1.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman MATERI POKOK Contoh : A:Would you mind to repeat your word? B:Sure A:Can you say it again? B:Okay. KEGIATAN PEMBELAJARAN Memperhatikan dan mendengarkan contoh meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman INDIKATOR Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman PENILAIAN ALOKASI SUMBER BENTUK CONTOH WAKTU TEKNIK INSTRUMEN INSTRUMEN Tes lisan Daftar Apakah 6 X 40 Buku teks pertanyaan kegunaan yang ungkapan relevan berikut ini : I beg your pardon, Would Lets you mind , Talk, Will you Pakar repeat again?. Raya, 2005 Ungkapan mana yang Teachermenyatakan made teks berikut meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan Tes Lisan Daftar kekaguman, pertanyaan dll.

Menirukan ucapan guru dengan intonasi dan lafal yang benar dari ungkapan meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, A:Thats dan menyatakan wonderful. kekaguman Menemukan B:Thanks. makna dan fungsi ungkapan meminta A:You have pengulangan, made a menunjukkan perhatian, great dan menyatakan achievemen kekaguman t! B:Thanks. .

Merespon ungkapan meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman

Standar Kompetensi : 2. Mendengarkan Memahami makna dalam kehidupan sehari-hari

teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks

SK NO. 1.

KOMPETENSI DASAR 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pesan singkat, iklan, pengumuman) secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

MATERI POKOK Contoh: Keep clean the room before leaving, please. No smoking in the air conditioned room. Congratulations! The students who dont get 7 for Reading, please follow the remidial teaching at 14 in English room.

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. menunjukkan kosa kata yang diperlukan di dalam ungkapanungkapan yang diajarkan. 2. mendengarkan ungkapan-ungkapan yang ditargetkan. 3. berlatih merespon ungkapan-ungkapan tersebut dengan kegiatan TPR (Total Physical Response) mis: Listen and do atau listen and speak

INDIKATOR - Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam tels lisan fungsional pendek sederhana berupa pesan singkat dengan cara menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam tels lisan fungsional pendek sederhana berupa iklan dengan cara menjawab

PENILAIAN BENTUK CONTOH TEKNIK INSTRUMEN INSTRUMEN Unjuk Simulasi. What does the kerja sign want us to do ? (respon:siswa menjawab ) Tes tulis Now give respon: Congratulations for your birthday, Nina. Listen to the tape and choose the correct answer.

ALOKASI WAKTU 6 x 40 menit (termasuk penilaian)

SUMBER Script percakapan Gambar bendabenda yang dibutuhkan Kaset

pertanyaan yang diberikan oleh guru. - Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam tels lisan fungsional pendek sederhana berupa pengumuman dengan cara memberikan menjawab pertanyaan guru.

Standar Kompetensi : 2. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari PENILAIAN BENTUK CONTOH TEKNIK INSTRUMEN INSTRUMEN Tes lisan Perintah lisan Listen untuk dipilih everybody. Do jawaban yang what I want you benar) to do, please. Prepare a fish or glass jar Put a layer of charcoal Put a layer of pebbles Etc. What things does the teacher talk about? The things to prepare for making a hot house garden. (Siswa memilih

SK NO. 1.

KOMPETENSI DASAR 2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report.

MATERI POKOK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan monolog berbentuk procedure dan report Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang didengar Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks yang didengar

ALOKASI WAKTU 6 x 40 menit (termasuk penilaian)

SUMBER Script percakapan Gambar bendabenda yang dibutuhkan

Kosa kata terkait 1. Berinteraksi dengan siswa untuk dengan teks membekali kosa procedure dan kata terkait dengan report: garden, procedure dan hothouse, report flowers, cape 2. Berinteraksi jasmine, glossy, dengan siswa untuk bright, fragrant, menemukan makna blooms, kata profusely 3. Mendengarkan teks Teks monolog berbentuk procedure dan report
monolog

procedure dan report


4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks 5. Mengidentiikasi kata kerja dari teks yang didengar 6. Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar

gambar yang benar) misalnya: a.glass jarcharcoal-soil b. plantslichens mosses. Standard Kompetensi : 3. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari SK NO. KOMPETENSI DASAR 3.1. Megungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari hari yang MATERI POKOK Percakapan singkat memuat ungkapanungkapan : A : Are you sure? B : I am. It is confirmed. A : Well... I am not sure B : Dont worry. KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan Role Play dialog dengan menggunakan ungkapan untuk meminta dan memberi kepastian dalam percakapan transaksional dan interpersonal, seperti contoh dari guru. Menggunakan ungkapan untuk menyatakan meminta dan memberi kepastian INDIKATOR Menggunakan ungkapan meminta dan memberi kepastian untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. PENILAIAN BENTUK CONTOH TEKNIK INSTRUMEN INSTRUMEN Tes unjuk Tes identifikasi Guru memberi kerja situasi tentang sesuatu yang meminta kepastian/ketidak pastian Siswa menanggapi dengan ungkapan ungkapan tentang kepastian dan ketidak pastian ALOKASI WAKTU 6 X 40 menit SUMBER Lets Talk, Pakar Raya, 2005

Menggunakan ungkapan yang menyatakan mengungkapkan

melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan mananggapi keraguan.

dengan konteks gambar yang diberikan. Menggunakan ungkapan untuk menyatakan dan menanggapi keraguan sesuai dengan konteks gambar yang diberikan

dan mananggapi keraguan. Guru memberi situasi tentang sesuatu yang meminta ketegasan Siswa menanggapi dengan ungkapan ungkapan untuk menanggapi keraguan

Standard Kompetensi : 3. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari PENILAIAN SK MATERI KEGIATAN ALOKASI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SUMBER BENTUK CONTOH NO. POKOK PEMBELAJARAN WAKTU TEKNIK INSTRUMEN INSTRUMEN 3.2. Mengungkapkan makna Menggunakan ungkapan Menggunakan Unjuk Daftar Teacher: What 6x40 menit Buku teks dalam percakapan meminta pengulangan, ungkapan untuk Kerja pertanyaan do you think of yang transaksional (to get things menunjukkan perhatian, meminta Borobudur relevan done) dan interpersonal dan menyatakan pengulangan, temple ? (bersosialisasi) pendek kekaguman menunjukkan (siswa Lets sederhana dengan sesuai dengan kartu perhatian, dan memberi Talk, menggunakan ragam bahasa Role Play yang menyatakan respon bisa Pakar lisan secara akurat, lancar dan diberikan. kekaguman dengan ucapan Raya, berterima untuk berinteraksi atau tindakan) 2005 dalam konteks kehidupan Menggunakan ungkapan sehari-hari yang melibatkan meminta pengulangan, Teaher-

tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman.

menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman sesuai dengan 2 gambar untuk kegiatan infogap.

Wawancara

Pedoman wawancara (Diberi gambar yang mempunyai sesuatu yang luar biasa. Siswa secara berpasangan berdialog untuk saling menggunakan ungkapan kekaguman). A : What dou you think? B : Its wonderful.

made teks

Standar Kompetensi : 4. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari SK NO. 4 MATERI POKOK Teks Fungsional Instruction KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Siswa memperhatikan contoh guru. 2. Menirukan PENILAIAN BENTUK CONTOH TEKNIK INSTRUMEN INSTRUMEN Menyampaikan Tes lisan Tes Identifikasi Give some pesan sederhana imessage INDIKATOR ALOKASI WAKTU 6 X 40

KOMPETENSI DASAR 4.1.Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pesan singkat,

SUMBER
Buku teks yang relevan

pengumuman) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

A: Clean the board, please. B: No, problem. A: Wipe the desk, please. B : Right away. Attention No one is allowed entering the room along the meeting.

ungkapan-ungkapan dengan lafal dan intonasi yang benar. 3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk instruksi. 4. Menemukan pola kalimat. 5. Melakukan tanya jawab sesuain dengan situasi yang diberikan guru. 6. Menggunakan instruksi sesuai dengan situasi yang mereka hadapi.

Lets Talk, Pakar Raya, 2005

Standar Kompetensi : 4. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari SK NO. 2 KOMPETENSI DASAR 4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report. MATERI POKOK Teks monolog berbentuk procedure dan report. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Tanya jawab tentang salah satu alat multi media (HP, computer, Tv, radio) 2. Membuat kalimat perintah/pernyata an berdasarkan gambar kegiatan. Misal: - Press the menu button - Sellect the number of contact 3. Tanya jawab tentang cara mengoperasikann ya (how to make a call, how to operate computer, dsb) menggunakan gambit-gambit PENILAIAN BENTUK CONTOH TEKNIK INSTRUMEN INSTRUMEN Performance Please, tell us test how to send Tes sms using your mobile phone. Lisan ALOKASI WAKTU 6 X 40

INDIKATOR Melakukan monolog pendek dalam bentuk Procedure/report

SUMBER Lets talk grade IX., Pakar Raya, 2005

tertentu - Can you show me..... Sure/ Im not sure Let me show you. First..., then..., finally. 4. Melakukan monolog dalam bentuk procedure/report dengan bantuan gambar/urutan kegiatan

Standar Kompetensi : 5. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari SK No Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran o Tanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan topik yang akan dibahas. o Membahas kosa kata terkait o Aplikasi kosa kata dalam kalimat. o Menirukan ucapan guru o Mendengarkan teks monolog o Menjawab pertanyaan Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes isian Answer the questions correctly! Alokasi Waktu 6 x 40 menit Sumber Belajar Buku teks Lets Talk, Pakar Raya, 2005 Teks otentik

5 5.1 Merespon makna Teks monolog procedure/report dan langkah Makna gagasan teks retorika dalam procedure Informasi factual esei pendek Informasi rinci sederhana secara Informasi tersirat akurat, lancar dan dalam teks berterima untuk procedure dan report berinteraksi dalam konteks Tujuan komunikatif kehidupan sehari- teks procedure dan alat hari dalam teks berbentuk Langkah retorika teks procedure procedure dan (purpose materialreport steps)
teks report (identificationdescription)

Mengidentifikasikan berbagai Tes tulis informasi dalam teks prosedur dan report Mengidentifikasikan tujuan komunikatif Tes lisan

Standar Kompetensi : 5. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari SK NO. 1. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN Tanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan teks. Membahas kosa kata tertentu terkait dengan teks. Menirukan ucapan guru Menjawab pertanyaan terkait dengan teks. INDIKATOR - Menemukan informasi rinci yang terdapat dalam teks. - Mengidentifikasi ciri kebahasaan. PENILAIAN
TEKNIK BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN

ALOKASI WAKTU 6 X 40

SUMBER Lets Talk, Pakar Raya, 2005

5.2 Merespon Makna gagasan makna yang dan tekstual terdapat dalam dalam teks teks tulis fungsional/peng fungsional pendek umuman, iklan sederhana dan pesan (misalnya surat singkat pribadi, iklan, brosur) secara akurat, lancar dan Ciri kebahasaan teks fungsional berterima untuk pengumuman berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Tes tulis

Tes uraian

What does the teks tell us? Find the imperative written in the teks!

SK No

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran Teks monolog procedure / report - Punctuation - Intonation Pronunciation

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes lisan Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Membaca Membaca nyaring nyaring

Alokasi Waktu 6 x 40 menit

Sumber Belajar Teks fungsional berupa manual HP, manual pengisian voucer HPS

5 5.3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

o mendengarkan dan Membaca nyaring dengan memperhatikan hal yang baik dan benar perlu dalm kegiatan membaca nyaring yaitu ; pronunciation, intonation, punctuation o mendengarkan model membaca nyaring. o Menirukan membaca nyaring dengan intonasi, jeda dan pengucapan sesuai model o Memaca nyaring sendiri dengan lafal, jeda, dan intonasi yang baik

Standar Kompetensi : 6. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari SK NO. 1. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN Tanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan teks. Membahas kosa kata tertentu terkait dengan teks. Menirukan ucapan guru Menjawab pertanyaan terkait dengan teks. Tes essay PENILAIAN
TEKNIK BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN

INDIKATOR Siswa dapat menulis teks tulis fungsional pendek sangat sederhana

ALOKASI WAKTU 6 X 40

SUMBER Teacher made material

6.1. Makna gagasan Mengungkapkan dan tekstual makna dalam dalam teks bentuk teks tulis fungsional/peng fungsional pendek umuman, iklan sederhana (misalnya dan pesan surat pribadi, iklan, singkat brosur, pengumuman ) Ciri kebahasaan dengan teks fungsional menggunakan pengumuman ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Tes tulis

Tes uraian

Berdasarkan gambar siswa membuatkan instruksi notice

6.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk procedure dan report

Membah as kosa kata yang dibahas dalam teks. Membah as generic structure dan Kosa kata yang lexicogrammatical terkait dengan tema features dari teks dan jenis teks Menyusu n teks report sederhana Menempelkan hasil teks di tempat yang tersedia untuk kemudian siswa lainnya memberi komentar. Teks monolog esay pendek sederhana berbentuk procedure dan report

Menulis esai berbentuk prosedur. Menulis esai berbentuk report. Menyusun kalimat acak menjadi teks yang padu berbentuk prosedur dan report.

Tes tulis

Uraian

Tes Tulis Menyusun kalimat

Write a procedure text telling how to insert SIM card into a mobile phone! Write a report text telling a thing or place around you. Rearrange the following jumbled sentences in a good order!

7 X 40

Buku teks Gambar seri Realia

Mengetahui,

Mojolaban, Juli 2010 MGMP Tingkat Sekolah Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Kepala Sekolah

Koordinator

Drs. Saridi. M.Pd NIP. 19640629 199702 1 001

Sarworini, S.Pd NIP. 19740715 200003 2 005