DESAIN SISTIMATIKA KTSP Oleh: Didi Suryadi A.

Pengertian KTSP Adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada semua jenjang tingkatan baik di Madrasah atau Sekolah. Yang disusun secara bersama dengan melibatkan berbagai pihak. B. Dasar 1. Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan 4. Peraturan menteri agama no. 2 tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Mata pelajaran Bahasa Arab di Madrasah. C. Desain KTSP Adapun desain KTSP yang akan dibuat oleh masing-masing Tim Pengembang pada setiap satuan pendidikan adalah sbb: Diawali dari halaman muka yang masing-masing: Keloper KTSP, Surat Permoonan pengesahan, lembar pengesahan, SK Tim pengembang Kurikulum di satuan pendidikan, Kata Pengantar dan Daftar isi. Langkah berikutnya disusun per bab yang masingpmasing sebagai berikut: BAB I A. PENDAHULUAN, meliputi Latar belakang masalah Keterangan: Dibuat sedemikian rupa secara sistimatis berupa kebijakan-kebijakan teori yang menghantarkan perlunya penerapan Ktsp PADA SETIAP jenjang pendidikan bisa menggunakan pola sistimatika deduktif induktif atau sebaliknya. Landasan Hukum Keterangan: Misalnya 1. Undang-undang no. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan islam 2. dst. Tujuan Pengembangan Kurikulum Keterangan: Diskripsikan oleh masing-masing satuan pendidikan misalnya: Untuk dijadikan acuan dan dapat dipedomani dalam penyelenngaan pendidikan Prinsip-prinsip Keterangan: 1. Berpusat pada potensi mint, perkembangan dan kebutuhan peserta didik dan lingkungan 2. Adanya keseimbangan kepentingan nasional daerah. Acuan operasional Keterangan: Dalam mengembangkan kurikulum madrasah harus mengacu dan memperhatikan hal-hal sebagai berikut 1. Peningkatan Iman dan Taqwa serta Akhlak mulia 2. Peningatan potensi dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan anak didik.

B.

C.

D.

E.

1

3. 4. padat. Yang melibatkan sebagai pihak. Struktur Adapun struktur muatan KTSP yang dituangkan dalam Standar Isi yang terdiri 5 kelompok mata pelajaran yaitu: 1) Mata Pelajaran agama dan akhlaq mulia 2) Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian 3) Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 4) Mata Pelajaran Estetika 5) Mata Pelajaran Jasmani olahraga dan kesehatan. BAB III 1.. 2) Terbentuknya Madrasah yang……………………… Misi Keterangan: Adalah pernyataan yang menggambarkan kegiatan utama dalam upaya pencapaian visi sebagai bentuk layanan dalam memenuhi tuntutan visi tersebut. Kelompok-kelompok mata pelajaran trsebut sebagai beban pembelajaran bagi para siswa sesuai dengan PP 19 Tahun 2005 pasal 7 dan Permenag No. Yang dirumuskan secara bersama. Tuntutan perkembangan Daerah danh Nasional 4. Profil Madrasah Keterangan: Dalam Provil madrasah berisikan Kondisi riil madrasah seperti misalnya: Identitas madrasah. dsb F. Muatan Lokal Adalah kegiatan ekstrakurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah masing-masing satuan pendikan. 2 tahun 2008 2. Visi Keterangan: Adalah imajinasi moral yang menggambarkan profil serta wujud madrasah yang diinginkan di masa yang akan datang. Kegiatan pengembangan diri 2 . Renstra Madrasah Keterangan: Buatlah Renstra Madrasah yang dirumuskan bersama dengan melibatkan berbagai pihak yang dilakukan secara bertahap STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM BAB II 1. Biasanya yang diunggulkan adalah mata pelajaran keterampilan atau bisa juga yang lainnya. 2.3. TUJUAN VISI DAN MISI MADRASAH Tujuan Keterangan: Adalah garis besar pernyataan dan harapan masyarakat terhadap apa yang diberikan oleh satuan pendidikan yang diberikan oleh satuan pendidikan kepada para siswanya. riil dan berdaya motivasi misalnya 1) Terwujudnya Madrasah yang ……………………. 3. prestasi akademik dan lainnya. kepala. Beberapa persyaratan visi ini diantaranya: visi harus tegas. jelas. wakil Kepala dan Guru tenaga kependidikan sarpras.

PKn dan kepribadian. 5. SDP Sekolah dan kompleksitas mata pelajaran. 4. sudah menyelesaikan seluruh program pelajaran b. dimana peserta didik dinyatakan lulus dari madrasah bila: a. 125k/U/2002 tentang kalender pendidikan dan jam belajar efektif sekolah. Ketuntasan Belajar Adapun ketuntasan belajar minimal berkisar angka 60% rata-rata yang terdistribusi pada setiap SK dengan rentan 0%-100% dengan mempertimbangkan: Intake Siswa. BAB IV KALENDER PENDIDIKAN Keterangan: Kalender pendidikan ini boleh dibuat oelh satuan pendidikan masing-masing yang berpedoman pada kalender pendidikan yang dibuat oleh Kantor Wilayah Kementerian Agama pada setiap tahunnya Lampiran-lampiran 3 . olahraga dan kesehatan. misalnya: 1) Pelaksanaan kenaikan dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran berkisar pada bulan juni pada setiap tahunnya. Mengenai kriteria kenaikan kelas dapat dirumuskan oleh masing-masing satuan pendidikan 2) Kriteria kelulusan Keterangan: Pedomani PP 19 tahun 2005 pasal 72 ayat 1. Dalam kaitan ini madrasah harus terus memacu agar standar KKM nya dari semester ke semester dapat lebih ditingkatkan. Kenaikan Kelas dan Kelulusan Keterangan. 6. Kegiatan pengembangan diri ini bisa berupa ekstrakurikuler berupa: Kesenian. memiliki nilai baik pada pendidikan agama dan kahlak mulia. c. Lulus ujian teori dan praktek yang dilaksanakan oleh madrasah d. Lulus ujian masing-masing dalam mata pelajaran IP dan teknologi yang ditetapkan oleh madrasah. olahraga. Lulus ujian nasional dengan nilai kelulusan sebagaiana yang diatur dalam BSNF dan SOP pad tahun berjalan. pendidikan jasmani. e. minat dan kebutuhannya masing-masing yang dibimbing oleh para guru atau konseler yang berkenaan dengan bimbingan kepribadian sosial belajar dan karier. Pengaturan Beban Belajar Keterangan: Pelajari Permendiknas No.Adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada para siswa untuk mengekspresikan diri sesuai dengan bakat. dan lainnya. estetika.

. Kabupaten/Kota…………………. Logo madrasah Yayasan……………. MADRASAH TSANAWIYAH……………………… Jalan………………………………….Contoh: KURIKULUM MADRASAH TSANAWIYAH …………………... 20…… Lembar pengesahan 4 . TAHUN PELAJARAN……………….

Ketua Yayasan……….20…. Selanjutnya pada akhir tahun pelajaran. …………………………… NIP. Kepala Madrasah. Mengetahui Ketua Komite Madrasah... Mengetahui/Mengesahkan An. …………………… Contoh: 5 . setelah mempertimbangkan masukan dari Komite Madrasah. ……………………. Kurikulum Madrasah Tsanawiyah………………………. ……………………. pelaksanaan kurikulum ini aan dievaluasi dan/atau ditinjau ulang sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan madrasah yang hasilnya akan digunaan sebagai dasar dalam melakukan penyusunan pengembangan dan penetapan kurikulum untuk tahun pelajaran berikutnya Ditetapkan di : ……………………… Pada Tanggal : ………………..Kop Madrasah LEMBAR PENGESAHAN Dengan memanjatkan puji dan syukur ke hadirat Allah SWT. Kepala Kepala Seksi Mapenda Islam.*) …………………….. NIP.Tahun Pelajaran…………………ditetapan dan diberlakukan terhitung mulai tanggal………………20…... NIP... ……………………. Pengawas Madrasah…………….

Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global Kalender Pendidikan (berisi: Minggu efektif. Landasan Hukum C. Muatan Lokal C. Ulangan Harian. Kriteria Kenaikan Kelas dan Kelulusan Peserta Didik G. Rencana Strategis Madrasah Struktur dan Muatan Kurikulum A. Pengaturan Beban Belajar E. Hari Libur Keagamaan. Ulangan Kenaikan Kelas. Kegiatan Pengembangan Diri D. Muatan Kurikulum B. Ujian Madrasah. Tujuan Pendidikan Nasional Jenjang Dasar B. Visi dan Misi Madrasah A. Jam efektif. Visi madrasah dan Indikator Visi C. Tujuan Pengembangan Kurikulum D. Ulangan Akhir Semester.DAFTAR ISI • • • • • • Halaman sampul/cover Surat Permohonan Pengesahan Kurikulum Lembar pengesahan SK Tim Pengembang Kurikulum Kta pengantar Daftar Isi Pendahuluan A. Ujian Nasional. Ketuntasan Belajar F. Acuan Operasional Pengembangan Kurikulum F. Misi madrasah D. Ulangan Tengah Semester. Latar Belakang B. Pendidikan Kecakapan Hidup H. Profil Madrasah Tujuan. Tujuan Madrasah E. Kalender Kegiatan Madrasah) Bab I : Bab II : Bab III: Bab IV: 6 . Prinsip Pengembangan Kurikulum E. Hari Libur Nasional.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful