DESAIN SISTIMATIKA KTSP Oleh: Didi Suryadi A.

Pengertian KTSP Adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada semua jenjang tingkatan baik di Madrasah atau Sekolah. Yang disusun secara bersama dengan melibatkan berbagai pihak. B. Dasar 1. Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2. PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan 4. Peraturan menteri agama no. 2 tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Mata pelajaran Bahasa Arab di Madrasah. C. Desain KTSP Adapun desain KTSP yang akan dibuat oleh masing-masing Tim Pengembang pada setiap satuan pendidikan adalah sbb: Diawali dari halaman muka yang masing-masing: Keloper KTSP, Surat Permoonan pengesahan, lembar pengesahan, SK Tim pengembang Kurikulum di satuan pendidikan, Kata Pengantar dan Daftar isi. Langkah berikutnya disusun per bab yang masingpmasing sebagai berikut: BAB I A. PENDAHULUAN, meliputi Latar belakang masalah Keterangan: Dibuat sedemikian rupa secara sistimatis berupa kebijakan-kebijakan teori yang menghantarkan perlunya penerapan Ktsp PADA SETIAP jenjang pendidikan bisa menggunakan pola sistimatika deduktif induktif atau sebaliknya. Landasan Hukum Keterangan: Misalnya 1. Undang-undang no. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan islam 2. dst. Tujuan Pengembangan Kurikulum Keterangan: Diskripsikan oleh masing-masing satuan pendidikan misalnya: Untuk dijadikan acuan dan dapat dipedomani dalam penyelenngaan pendidikan Prinsip-prinsip Keterangan: 1. Berpusat pada potensi mint, perkembangan dan kebutuhan peserta didik dan lingkungan 2. Adanya keseimbangan kepentingan nasional daerah. Acuan operasional Keterangan: Dalam mengembangkan kurikulum madrasah harus mengacu dan memperhatikan hal-hal sebagai berikut 1. Peningkatan Iman dan Taqwa serta Akhlak mulia 2. Peningatan potensi dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan anak didik.

B.

C.

D.

E.

1

3. Profil Madrasah Keterangan: Dalam Provil madrasah berisikan Kondisi riil madrasah seperti misalnya: Identitas madrasah. Kegiatan pengembangan diri 2 . 3. Struktur Adapun struktur muatan KTSP yang dituangkan dalam Standar Isi yang terdiri 5 kelompok mata pelajaran yaitu: 1) Mata Pelajaran agama dan akhlaq mulia 2) Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian 3) Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 4) Mata Pelajaran Estetika 5) Mata Pelajaran Jasmani olahraga dan kesehatan. Yang melibatkan sebagai pihak. prestasi akademik dan lainnya. riil dan berdaya motivasi misalnya 1) Terwujudnya Madrasah yang ……………………. 2) Terbentuknya Madrasah yang……………………… Misi Keterangan: Adalah pernyataan yang menggambarkan kegiatan utama dalam upaya pencapaian visi sebagai bentuk layanan dalam memenuhi tuntutan visi tersebut. 4. padat. kepala. Kelompok-kelompok mata pelajaran trsebut sebagai beban pembelajaran bagi para siswa sesuai dengan PP 19 Tahun 2005 pasal 7 dan Permenag No. Beberapa persyaratan visi ini diantaranya: visi harus tegas. Muatan Lokal Adalah kegiatan ekstrakurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah masing-masing satuan pendikan. BAB III 1. TUJUAN VISI DAN MISI MADRASAH Tujuan Keterangan: Adalah garis besar pernyataan dan harapan masyarakat terhadap apa yang diberikan oleh satuan pendidikan yang diberikan oleh satuan pendidikan kepada para siswanya. 2 tahun 2008 2. Renstra Madrasah Keterangan: Buatlah Renstra Madrasah yang dirumuskan bersama dengan melibatkan berbagai pihak yang dilakukan secara bertahap STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM BAB II 1. Tuntutan perkembangan Daerah danh Nasional 4. Visi Keterangan: Adalah imajinasi moral yang menggambarkan profil serta wujud madrasah yang diinginkan di masa yang akan datang. dsb F. jelas. 2..3. wakil Kepala dan Guru tenaga kependidikan sarpras. Biasanya yang diunggulkan adalah mata pelajaran keterampilan atau bisa juga yang lainnya. Yang dirumuskan secara bersama.

Adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada para siswa untuk mengekspresikan diri sesuai dengan bakat. Dalam kaitan ini madrasah harus terus memacu agar standar KKM nya dari semester ke semester dapat lebih ditingkatkan. SDP Sekolah dan kompleksitas mata pelajaran. misalnya: 1) Pelaksanaan kenaikan dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran berkisar pada bulan juni pada setiap tahunnya. 6. BAB IV KALENDER PENDIDIKAN Keterangan: Kalender pendidikan ini boleh dibuat oelh satuan pendidikan masing-masing yang berpedoman pada kalender pendidikan yang dibuat oleh Kantor Wilayah Kementerian Agama pada setiap tahunnya Lampiran-lampiran 3 . 125k/U/2002 tentang kalender pendidikan dan jam belajar efektif sekolah. Pengaturan Beban Belajar Keterangan: Pelajari Permendiknas No. sudah menyelesaikan seluruh program pelajaran b. 4. Lulus ujian masing-masing dalam mata pelajaran IP dan teknologi yang ditetapkan oleh madrasah. Mengenai kriteria kenaikan kelas dapat dirumuskan oleh masing-masing satuan pendidikan 2) Kriteria kelulusan Keterangan: Pedomani PP 19 tahun 2005 pasal 72 ayat 1. c. memiliki nilai baik pada pendidikan agama dan kahlak mulia. olahraga. minat dan kebutuhannya masing-masing yang dibimbing oleh para guru atau konseler yang berkenaan dengan bimbingan kepribadian sosial belajar dan karier. Lulus ujian teori dan praktek yang dilaksanakan oleh madrasah d. dimana peserta didik dinyatakan lulus dari madrasah bila: a. Kenaikan Kelas dan Kelulusan Keterangan. estetika. Ketuntasan Belajar Adapun ketuntasan belajar minimal berkisar angka 60% rata-rata yang terdistribusi pada setiap SK dengan rentan 0%-100% dengan mempertimbangkan: Intake Siswa. dan lainnya. PKn dan kepribadian. olahraga dan kesehatan. pendidikan jasmani. e. 5. Lulus ujian nasional dengan nilai kelulusan sebagaiana yang diatur dalam BSNF dan SOP pad tahun berjalan. Kegiatan pengembangan diri ini bisa berupa ekstrakurikuler berupa: Kesenian.

Logo madrasah Yayasan…………….... Kabupaten/Kota…………………. MADRASAH TSANAWIYAH……………………… Jalan………………………………….Contoh: KURIKULUM MADRASAH TSANAWIYAH …………………. TAHUN PELAJARAN………………. 20…… Lembar pengesahan 4 .

Kepala Madrasah... …………………………… NIP. …………………….. NIP. Pengawas Madrasah…………….Kop Madrasah LEMBAR PENGESAHAN Dengan memanjatkan puji dan syukur ke hadirat Allah SWT. pelaksanaan kurikulum ini aan dievaluasi dan/atau ditinjau ulang sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan madrasah yang hasilnya akan digunaan sebagai dasar dalam melakukan penyusunan pengembangan dan penetapan kurikulum untuk tahun pelajaran berikutnya Ditetapkan di : ……………………… Pada Tanggal : ……………….*) …………………….. Mengetahui/Mengesahkan An. Selanjutnya pada akhir tahun pelajaran. …………………… Contoh: 5 .20…. setelah mempertimbangkan masukan dari Komite Madrasah. Ketua Yayasan……….. Kepala Kepala Seksi Mapenda Islam.. …………………….Tahun Pelajaran…………………ditetapan dan diberlakukan terhitung mulai tanggal………………20…. NIP.. Mengetahui Ketua Komite Madrasah.. Kurikulum Madrasah Tsanawiyah………………………. …………………….

Misi madrasah D. Tujuan Pendidikan Nasional Jenjang Dasar B. Rencana Strategis Madrasah Struktur dan Muatan Kurikulum A. Prinsip Pengembangan Kurikulum E. Hari Libur Nasional. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global Kalender Pendidikan (berisi: Minggu efektif. Tujuan Madrasah E. Ujian Madrasah. Ulangan Tengah Semester. Jam efektif. Kalender Kegiatan Madrasah) Bab I : Bab II : Bab III: Bab IV: 6 . Hari Libur Keagamaan. Tujuan Pengembangan Kurikulum D. Ujian Nasional. Muatan Lokal C. Ulangan Harian. Latar Belakang B. Visi madrasah dan Indikator Visi C. Landasan Hukum C. Visi dan Misi Madrasah A. Pendidikan Kecakapan Hidup H. Ulangan Akhir Semester.DAFTAR ISI • • • • • • Halaman sampul/cover Surat Permohonan Pengesahan Kurikulum Lembar pengesahan SK Tim Pengembang Kurikulum Kta pengantar Daftar Isi Pendahuluan A. Kegiatan Pengembangan Diri D. Ketuntasan Belajar F. Pengaturan Beban Belajar E. Profil Madrasah Tujuan. Muatan Kurikulum B. Kriteria Kenaikan Kelas dan Kelulusan Peserta Didik G. Ulangan Kenaikan Kelas. Acuan Operasional Pengembangan Kurikulum F.