Aspek pengintegrasian TMK

Pengajaran Pembelajaran

> Guru menggunakan ICT > Sebagai tutor dan alat demonstrasi

> Murid menggunakan ICT > tutorial, penerokaan, aplikasi dan komunikasi

KOMPONEN-KOMPONEN TMK

Perubahan Paradigma Proses Pembelajaran

DARI
teacher-centered instruction single-sense stimulation single-path progression single media isolated work information delivery passive learning factual thinking knowledge-based decision making

KE
student-centered instruction multisensory stimulation multipath progression multimedia collaborative work information exchange active/inquiry-based learn. critical thinking informed decision making

reactive response isolated artificial context

proactive and planned act. authentic real-world context

Potensi Pengintegrasian TMK dalam PNP

Memperluas peluang pembelajaran Mendorong kepada pembelajaran sepanjang hayat

Meningkatkan kualiti PNP

Memungkinka n perancangan PNP yang lebih baik

PNP yang lebih menarik dan seronok

Sumbersumber PNP yang pelbagai

Kebaikan TMK dalam PNP

Membenarkan lebih dari satu percubaan

Maklumbalas serta merta

Bimbing pelajar dengan maklumat tambahan (pengukuhan konsep dan kemahiran)

Pelbagai set ujian di dalam bank item disediakan

Tutorial

guru menyampaikan maklumat kepada murid yang pasif, demonstrasi dan dikawal oleh sistem Alat ICT = CD ROM, cakera keras atau laman web.

Penerokaan

penekanan kepada pemikiran kritis, penyelesaian masalah dan pengetahuan yang dibina melalui interaksi sosial Mencari dan mengakses maklumat dari CD ROM, internet mengkaji fenomena secara simulasi Melihat demonstrasi kejadian yang urutan babaknya dikawal oleh murid

Aplikasi

ICT sebagai alat aplikasi apabila membantu murid melaksanakan tugasan pembelajaran bukan sebagai mekanisme penyaluran maklumat dalam P&P.

Komunikasi

alat pemudah membolehkan murid dan guru dari lokasi yang berbeza menghantar, menerima dan berkongsi maklumat dalam pelbagai bentuk.