P. 1
Silabus IPS Kelas 8

Silabus IPS Kelas 8

|Views: 862|Likes:
Dipublikasikan oleh Agust St
silabus sejarah
silabus sejarah

More info:

Published by: Agust St on Apr 03, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/09/2014

pdf

text

original

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs

)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP .............................. Kelas : VIII (delapan) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 2 Memahami proses kebangkitan nasional. Kompetensi Dasar 2.1 Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperalisme Barat, serta pengaruh yang ditimbulkanny a di berbagai daerah Materi Pembelajaran Kebijakankebijakan pemerintah, kolonial Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen Uraikan kebijakan yang dikeluarkan pada masa pemerintahan Daendels, Raffles, Sistem Tanam Paksa dan sistem Liberalisme Jelaskan pengaruh yang ditimbulkan olh kebijakan –kebijakan pemerintah kolonial diberbagai daerah Penyebab perang Banjar ialah .... a. perebutan kekuasaan di istana b. Belanda campur tangan urusan istana c. Belanda merebut pertambangan batubara d. Belanda menduduki Alokasi Waktu 6 JP Sumber Belajar Buku sumber yang relevan Atlas sejarah Lukisan sejarah Foto dan gambar Musium Masyarakat

Membaca referensi • Mengidentifikasi Tes tulis tentang contoh kebijakan-kebijaka kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial pemerintah kolonial • Mengidentifikasi pengaruh yang ditimbulkan oleh Tes tertlis kebijakan – kebijakan pemerintah kolonial di berbagai daerah Tes tulis • Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai daerah

Pengaruh yang ditimbulkan oleh Menelaah pengaruh kebijakan – kebijakan yang ditimbulkan pemerintah kolonial di berbagai daerah oleh kebijakanBentuk –bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat diberbagai daerah Daerah-daerah persebaran agama Nasrani kebijakan pemerintah kolonial di berbagai daerah dengan diskusi kelompok

Tes Uraian

Tes pilihan ganda

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

81

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Banjarmasin Sebutkan daerah-daerah yang dipengaruhi agama Kristiani

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran* Menelaah bentukbentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme Barat di berbagai daerah dengan membaca referensi dan mengamati gambar

Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi daerah –daerah persebaran agama Kristiani

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tes Tulis

Tes Uraian

Membaca dan membuat peta daerah-daerah persebaran agama Kristiani

2.2.Mengurai-kan proses

Perkembangan pendidikan Barat

Membaca buku referensi tentang

Menjelaskan pengaruh perluasan

Tes tulis

Tes pilihan ganda

Pengaruh pendidikan Barat terhadapbangsa

8 JP

Buku sumber yang relevan

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

82

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Indonesia ialah.... a. melahirkan golongan terpelajar b .melahirkan tokohtokoh politik c. munculnya ahli ekonomi d. munculnya golongan anti Belanda Lakukan survei di lingkunganmu tentang peranan golongan terpelajar , profesional dan pers dalam pengembangan wilayah dan lingkunganmu kemudian membandingkan peranan yang sama pada masa pergerakan nasional dan buatlah laporan tertulis ! Uraikan perkembangan salah satu organisasi kebangsaan yang bersifat etnik ,kedaerahan dan keagamaan. Kumpulkan gambar dari

Kompetensi Dasar terbentuk-nya kesadaran na sional, identitas Indonesia , dan perkem-bangan pergerakan kebangsaan Indonesia

Materi Pembelajaran dan perkembangan pendidikan Islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia Peranan golongan terpelajar ,profesional dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia

Kegiatan Pembelajaran* perkembangan pendidikan Barat dan perkembangan pendidikan Islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia

Indikator Pencapaian Kompetensi kekuasaan kolonial , perkembangan pendidikan Barat ,dan perkembangan pendidikan islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia Mendiskripsikan peranan golongan terpelajar ,profesional ,dan pers dalam menumbuh kembangkan kesadaran nasional Indonesia

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Atlas sejarah Lukisan sejarah Foto dan gambar Biografi Musium Masyarakat

Menelaah peranan golongan • terpelajar ,profesional dan pers dalam mengembangkan wilayah dan lingkungannya Perkembangan pergerakan nasional kemudian membandingkan dari yang bersifat dengan peranan etnik ,kedaerahan ,keagamaan sampai golongan terpelajar terbentuknya ,profesionaldan pers nasinalisme pada masa Indonesia. pergerakan nasional • Peran manifesto politik 1925 ,Konggres Pemuda 1928 dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Membaca buku referensi tentang perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik ,kedaerahan ,keagamaan sampai terbentuknya

Penugasan

Tugas proyek

Mendiskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan , keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia

Tes tulis

Tes Uraian

Portofolio

Dokumen

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

83

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen pekerjaan Contoh Instrumen referensi , dari sumbersumber yang relevan atau kunjungan musium atau monumen tentang Konggres Pemuda 1928,Konggres Perempuan Pertama dan buatlah rangkuman sebagai laporan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Indonesia

Kegiatan Pembelajaran* nasionalisme Indonesia Menelaah peran manifesto politik 1928,dan Konggres Pemuda 1928,dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia dengan membaca buku referensi dan mengamati gambar

Indikator Pencapaian Kompetensi • Mendiskripsikan peran manifesto politik 1925, Konggres Pemuda 1928, dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui, Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 …. Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

( …………………………………. )

( …………………………………. )

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

84

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

85

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP .............................. Kelas : VIII (delapan) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 1 (satu) Standar Kompetensi : 3. Memahami masalah penyimpangan sosial. Kompetensi Dasar 3.1 Mengidentifika si berbagai penyakit sosial (miras, judi, narkoba, HIV/AIDS, PSK, dan sebagainya) sebagai akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat Materi Pembelajaran Pengertian penyimpangan sosial. Bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Contoh penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen Berikan 3 contoh penyimpangan sosial yang terjadi dalam keluarga! Sebutkan 4 bentuk penyimpangan sosial yang terjadi dalam keluarga dan masyarakat. Mencari contohcontoh penyimpangan sosial yang terjadi dalam keluarga dan masyarakat. Alokasi Waktu 4JP Sumber Belajar Gambargambar perilaku penyimpanga n sosial. LKS CD Buku yang relevan.

Membaca kasus • Mengidentifikasi penyimpangan sosial penyimpangan sosial di masyarakat dari dalam keluarga dan media cetak. masyarakat. Mengamati bentuk- • bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. Mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.

Tes tulis

Tes Uraian

Mencari contoh • Memberi contoh bentuk-bentuk penyimpangan sosial penyimpangan sosial yang terjadi dalam dalam keluarga dan keluarga dan masyarakat. masyarakat. Diskusi tentang akibat • Mengidentifikasi akibat penyimpangan dari penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat. sosial dalam keluarga

Tugas

Tugas rumah

3.2 Mengidentifika si berbagai usaha pencegahan penyimpangan

Akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.

Penugasan

Tugas rumah

Mengumpulkan informasi tentang akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.

6 JP

Gambargambar perilaku penyimpangan sosial.

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

86

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen Jelaskan faktor-faktor penyebab terjadinya penyimpangan sosial! Sebutkan upayaupaya untuk mencegah penyimpangan sosial!

Kompetensi Dasar sosial dalam keluarga dan masyarakat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Faktor-faktor dan masyarakat. • Mengidentifikasi penyebab terjadinya faktor-faktor penyimpangan Mengkaji faktorpenyebab terjadinya sosial dalam penyimpangan sosial, keluarga dan faktor penyebab masyarakat • Mengidentifikasi terjadinya upaya-upaya Upaya-upaya pencegahan penyimpangan sosial. penyimpangan sosial pencegahan penyimpangan dalam keluarga dan sosial dalam masyarakat. keluarga dan masyarakat. Diskusi tentang upaya-upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat.

LKS CD Buku yang relevan.

Tes tulis

Tes Uraian

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

87

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui, Kepala Sekolah .................. ……………, ……………… 20 …. Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

88

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar 4.1. Mendeskripsi kan hubungan antara kelangkaan sumber daya dengan kebutuhan manusia yang tidak terbatas

: SMP .............................. : VIII (delapan) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 1 (satu) 4. Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat. Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen Jelaskan pengertian kelangkaan Sebutkan faktor-faktor penyebab ter jadinya kelangkaan Apa yang harus kita lakukan dalam menggunakan sumber daya yang langka , seperti BBM misalnya ? Apa arti kebutuhan ? Berikan contoh kebutuhan yang kamu ketahui menurut intensitasnya Sebutkan faktor-faktor yang menyebabkan kebutuhan manusia bermacam ragam. Alokasi Waktu Sumber Belajar

Materi Pembelajaran Kelangkaan sumber daya ekonomi Usaha-usaha manusia dalam mengatasi kelangkan .

Memanfaatkan sumber daya yang langka daya yang langka untuk untuk me menuhi • Mediskusikan cara memenuhi kebutuhan kebutuhan memanfaat- kan sumber daya yang • Mendeskripsikan Kebutuhan langka untuk pengertian, macammanusia yang memenuhi kebutuhan macam, dan faktortidak terbatas faktor yang menentukan Mendiskusikan kebutuhan Faktor-faktor tentang pengerpenyebab Tian, macam-macam • Mengidentifikasi faktorkebutuhan kebutuhan dan faktor penyebab manusia beraneka faktori-faktor yang kebutuhan manusia

Mendiskusikan arti • Mendeskripsikan arti kelangkaan dan kelangkaan dan faktorfaktorfaktor faktor penyebab penyebab terjadinya terjadinya kelangkaan kelangkaan serta cara mengatasinya • Mengidentifikasi usahausaha manusia dalam Mendiskusikan mengatasi kelangkaan Usaha-usaha manusia dalam mengatasi • Mengidetifikasi cara kelangkaan memanfaatkan sumber

6 JP

Buku Materi Lingkungan sekolah Keluarga Lingkungan masyarakat Foto/gambar /buku perpus takaan yang berhubungan dengan sumber daya alam dan sumber daya

Tes tulis

Tes pilihan ganda

Tes Lisan

Daftar pertanyaan

Tes tulis

Tes uraian

Tes tulis

Tes uraian

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

89

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Apa pengertian skala prioritas kebutuhan ? berikan contohnya. Sebutkan tiga macam, alat pemenuhan kebutuhan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran ragam Menentukan skala prioritas dari berbagai jenis kebutuhan Penger tian dan macammacam alat pemenuhan kebutuhan

Kegiatan Pembelajaran* mentukan kebutuhan manusia Mendiskusikan faktor-faktor penyebab kebutuhan manusia beraneka ragam Tanya jawab tentang penenuan skala prioritas dari berbagai kebutuhan manusia beraneka ragam Mendiskusikan tentang penger tian dan macam- macam alat pemenuhan kebutuhan

Indikator Pencapaian Kompetensi beraneka ragam • Menjelaskan pengertian skala prioritas dan menyusun skala prioritas kebutuhan manusia pada umumnya • Mengidentifikas arti dan macam-macam alat pemenuhan kebutuhan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Tes Tulis

Uraian

4.2.Mendeskripsikan pelaku ekonomi : rumah tangga, masyarakat, perusahaan, koperasi, dan negara

Pelaku Ekonomi

Membaca referensi • Menggolongkan Pelaku Tes tulis dan mendis-kusikan ekonomi utama dalam Pelaku Ekonomi perekonomian Indonesia • Mengidentifikasi peranan dan tujuan Tes Lisan keberadaan 3 sektor usaha formal (BUMN, BUMS dan Koperasi ) Mengidentifikasi cara Penugasan

Tes Uraian

Sebutkan siapa saja pelaku ekonomi utama dalam perekonomian di Indonesia ? Sebutkan tujuan BUMN didirikan oleh pemerintah

6 JP

Peranan dan tujuan tiga sektor usaha formal

Mendiskusikan peranan dan tujuan Tiga sektor usaha formal

Daftar Pertanyaan

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

90

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tugas di rumah (PR) Contoh Instrumen Apabila kamu ingin membuka salah satu usaha atau mendirikan BUMS, apa saja yang akan kamu persiapkan untuk itu ? Coba sebutkan sumbersumber modal koperasi ! Bedakan jenis koperasi konsumsi dan koperasi produksi Coba amati cara-cara mendirikan koperasi, bagaimana langkahlangkah pendiriannya ?

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi mendirikan dan mengelola BUMS

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Penerapan cara Mendiskusikan cara mendirikan dan mendirikan dan mengelola BUMS mengelola BUMS Pokok-pokok perkoperasian Indonesia Pendirian koperasi Tatacara mendirikan koperasi

Membaca literatur dan mendiskusikan tentang pokok-pokok • Mengidentifikasi Tes tulis perkoperasian tentang pokok-pokok Indonesia perkoperasian di Indonesia (pengertian, Tes Tulis Mendiskusikan landasaan, azas, sejarah, tentang cara-cara keanggotaannya, sumber mendirikan koperasi modal, prinsip-prinsip dll. ) Observasi Simulasi tatacara berdirinya koperasi • Mengidentifikasi tentang cara pendirian, tujuan, peranan, ciri-ciri, manfaat, RAT, cara pemba-gian SHU, pembubaran dan jenis-jenis usaha koperasi. • Menampilkan simulasi dalam tata cara pendirian koperasi

Tes Uraian

Tes Uraian

Lembar observasi

4.3.Mengidentifikas Pengertian, i bentuk pasar fungsi, dan dalam kegiatan peranan pasar

Membaca literatur, dan mendiskusi kan tentang pengertian

• Mendeskripsikan pengertian, fungsi, dan peranan pasar bagi

Tes tulis

Tes pilihan ganda

Berikut ini yang bukan fungsi pasar, adalah pasar sebagai sarana ..

6 JP

Buku Materi

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

91

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen a. distribusi c. promosi b. produksi d. pembentuk harga Sebutkan 4 syarat terjadinya pasar Sebutkan macammacam pasar menurut waktu pelaksanaannya Jelaskan ciri-ciri pasar konkrit dan pasar abstrak Lakukan simulasi kegiatan jual beli di pasar, bandingkan bagaimana harga barang yang laku dan yang tidak laku ?

Kompetensi Dasar ekonomi masyarakat

Materi Pembelajaran bagi masyarakat. Syarat-syarat terjadinya pasar

Kegiatan Pembelajaran* pasar, fungsi pasar, dan peranan pasar

Indikator Pencapaian Kompetensi masyarakat

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Macam-macam pasar dan contoh• Mengklasifikasi macam- Tes Lisan contohnya Mendiskusikan macam pasar beserta macam-macam pasar, contohnya masingPerbedaan pasar dan contoh pasar masing konkrit dan pasar Penugasan abstrak Membedakan pasar • Mengidentifikasi ciri kongkrit dan pasar -ciri pasar konkrit dan abstrak Demonstrasi/si pasar abstrak serta Tes tulis mulasi jual beli menyebutkan contohMelakukan di pasar contohnya demonstrasi /simulasi dan observasi tentang • Mendemonstrasikan Observasi jualbeli / tawar /simulasi kegiatan jual menawar di pasar beli di suatu pasar

• Mengidentifikasi Mengidentifikasi syarat-syarat terjadinya tentang syarat -syarat pasar terjadinya pasar.

Koperasi/ kantin sekolah Pasar Jurnal Kegiatan di pasar bursa melalui tayangan di media cetak/ elektronik Swalayan PKL Asongan Koran

Lembar pertanyaan

Tes Uraian

Tes Uraian

Lembar observasi

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Keterangan: Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

92

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) # Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

Mengetahui, Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 …. Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

93

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

94

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas/Semester : VIII /2 Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

95

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

96

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

1. SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP ............................. Kelas : VIII (delapan) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 5. Memahami usaha persiapan kemerdekaan. Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes pilihan Perbedaan pendapat ganda antara golongan tua dan muda tentang kemerdekaan ialah.... a.teks proklamasi b. waktu pelaksanaan c. tempat pelaksanaan d. pembaca teks proklamasi Tes simulasi Buatlah naskah sosiodrama kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia dan simulasikan

Kompetensi Dasar 5.1.Mendeskripsika n peristiwaperistiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia

Materi Pembelajaran Perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamassi kemerdekaan Indonesia Kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia Penyebaran berita proklamasi kemerdekaan melalui berita radio,panflet,selebaran

Kegiatan Pembelajaran* Menggali informasi tentang perbedaan perspektif antar kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia dengan referensi dan sumber lain yang relefan Membuat naskah sosiodrama kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia dan menampilkannya

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu 10 JP

Sumber Belajar Buku sumber yang relevan Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah Musium Monumen

• Melacak perbedaan Tes tulis perspektif antar kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia • Menyusun kronologi proklamasi kemerdekaan Indonesia • Mendeskripsikan secara kronologis proses penyebaran berita tentang proklamasi kemerdekaan dan sikap rakyat di berbagai daerah Uji petik kerja dan tes unjuk kerja

Proses terbentuknya negara dan pemerintah Menggali informasi dengan referensi dan Republik Indonesia sumber yang relevan dengan sidang PPKI penyebaran berita proklamasi dan Dukungan dari berbagai daerah berupa gambar-gambar

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

97

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tugas proyek Kumpulkan gambargambar proses penyebaran berita proklamasi dengan referensi dan sumber lain yang relefan serta berikan tanggapan Tes Uraian Jelaskan bahwa sidang PPKI tanggal 18,19 dan 22 agustus 1945 berarti telah terbentuk negara dan pemerintah Republik Indonesia Kumpulkan gambar dukungan spontan dan tindakan heroik dari berbagai daerah terhadap pembentukan negara dan pemerintah Republik Indonesia dengan referensi, foto, gambar, atau sumber lain yang relefan dan berikan tanggapanmu Jelaskan alasan 6 JP Buku sumber

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dukungan spontan dan peristiwa sejarah tindakan heroik dari tentang kemerdekaan berbagai daerah Menelaah proses terbentuknya negara dan pemerintahan Republik Indonesia dengansidang-sidang PPKI;tanggal 18 ,19 dan 22 Agustus 1945 Membaca buku referensi dan mengamati gambar dukungan spontan dan tindakan heroik dari berbagai daerah

• Menjelaskan proses Penugasan terbentuknya negara dan pemerintah Republik Indonesia beserta kelengkapanya dengan sidang PPKI • Menganalis dukungan spontan T es tulis dan tindakan heroik dari berbagai daerah terhadap pembentukan negara dan pemerintah Republik Indonesia Penugasan

Tugas proyek

5.2.Menjelaskan

Alasan Jepang

Membaca referensi

• Menjelaskan alasan Tes tulis

Tes Uraian

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

98

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Jepang membentuk BPUPKI Jelaskan peyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Jelaskan alasan dibentuknya PPKI Dan peran yang sudah dilakukan

Kompetensi Dasar Proses persiapan kemerdekaan Indonesia.

Materi Pembelajaran membentuk BPUPKI

Kegiatan Pembelajaran* untuk membahas alasan Jepang membentuk BPUPKI

Indikator Pencapaian Kompetensi jepang membentuk BPUPKI

Alokasi Waktu

Sumber Belajar yang relevan Foto –foto dan gambar Atlas Sejarah Lukisan sejarah Musium Monumen Biografi

Penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara yang akan didirikan Menelaah dengan buku sumber proses penyusunan dasar dan Peranan PPKI dalam konstitusi untuk negara proses persiapan Indonesia yang akan kemerdekaan didirikan Indonesia Mengkaji dengan referensi tentang peranan PPKI dalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia

• Mendiskripssikan Tes tulis secara kronologis proses penyusunan dasar dan konstitusi untuk negara Indonesia yang akan didirikan Tes tulis • Mendeskripsikan dibentuknya PPKI dan peranannyadalam proses persiapan kemerdekaan Indonesia

Tes Uraian

Tes Uraian

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

99

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP ............................. Kelas : VIII (delapan) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 6. Memahami pranata dan penyimpangan sosial. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen Sebutkan bentuk-bentuk hubungan sosial! Sebutkan faktor-faktor pendorong terjadinya hubungan sosial. Jelaskan dampak-dampak terjadinya hubungan sosial! Alokasi Waktu 6 JP 6.1 Mendeskripsik an bentukbentuk hubungan sosial Bentuk-bentuk hubungan sosial. Faktor-faktor pendorong terjadinya hubungan sosial. Dampak-dampak hubungan sosial. Diskusi tentang bentuk-bentuk hubungan sosial. Mengidentifikas Tes tulis i bentuk-bentuk hubungan sosial. Tes tulis Tanya jawab tentang • Mengidentifikas faktor-faktor i faktor-faktor pendorong terjadinya pendorong terjadinya hubungan sosial. hubungan sosial. Tes tulis Diskusi tentang dampak-dampak hubungan sosial. • Mengidentifikas i dampak-dampak hubungan sosial. Gambargambar yang relevan LKS Buku sumber yang relevan Tulislah pranata-pranata • Sumber Belajar Gambargambar yang relevan LKS Buku sumber yang relevan Media masa

Tes Uraian

Tes Uraian

6.2 Mendeskripsik an pranata sosial dalam kehidupan masyarakat

Pengertian pranata Tanya jawab tentang • Mendeskripsika Tes tulis. sosial. pengertian pranata n peran pranata sosial. keluarga dalam pembentukan Fungsi pranata Tes tulis kepribadian. sosial Diskusi tetang fungsi pranata sosial. Jenis-jenis pranata Membaca buku sumber tentang sosial. • Mengidentifikas Penugasan

Tes Uraian

Jelaskan pengertian pranata sosial! Sebutkan fungsi pranata sosial!

6 JP

Tes Uraian • .

Tugas rumah

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

100

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen yang berlaku dalam keluargamu!

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran* jenis-jenis pranata sosial.

Indikator Pencapaian Kompetensi i fungsi pranata sosial. • Mengidentifikas i jenis-jenis pranata sosial.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Media masa

6.3 Mendeskripsik an pengendalian penyimpangan sosial

Jenis pengendalian Menyimpulkan Mengidentifikasi jenis penyimpangan jenis-jenis pengendalian sosial (preventif pengendalian sosial. penyimpangan sosial. dan represif). Menelaah peran • Menguraikan Peran lembagalembaga-lembaga peran lembagalembaga pengendalian sosial lembaga pengendalian pengendalian sosial. sosial Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Tes tulis

Tes Uraian

Berilah contoh pengendalian sosial yang bersifat preventif Jelaskan tugas lembaga kepolisian dalam pengendalian sosial!

6 JP

Tes tulis

Tes Uraian

 Karakter siswa yang diharapkan :

Mengetahui, Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 …. Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

101

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP ............................. Kelas : VIII (delapan) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Semester : 2 (dua) Standar Kompetensi : 7. Memahami Kegiatan perekonomian Indonesia. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes Uraian Contoh Instrumen Apakah perbedaan tenaga kerja dan angkatan kerja ? Sebagian penduduk yg berfungsi ikut serta dlm proses produksi untuk menghasilkan barang/jasa disebut .... a. tenaga kerja c. pencari kerja b. angkatan kerja d. pekerja Coba lakukan pengamatan bagaiman hubungan antara jumlah penduduk, angkatan kerja, kesempatan kerja dan pengangguran Alokasi Waktu Sumber Belajar

7.1. Mendeskripsikan permasalaha n angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi, serta peranan pemerintah dalam upaya penainggulan gannya

Pengertian tenaga kerja, angkatan kerja dan kesempa tan kerja Hubungan antara jumlah penduduk, angkatan kerja, kesempatan kerja dan pengangguran. Permasalahan tenaga kerja Indonesia.

Mendiskusikan hubungan antara jumlah penduduk dengan angkatan kerja, kesempatan kerja dan pengangguran.

Menjelaskan pengertian tenaga kerja, angkatan kerja dan kesempatan kerja Menganalisis hubungan antara jumlah penduduk, angkatan kerja, kesempatan kerja dan pengangguran

Tes tulis

10 JP

Buku Materi

Nara sumber Rubrik di media cetak yang memuat tentang kualitas tenaga kerja, masalah pengang guran dan lapangan kerja Lingkungan masyarakat Bursa tenaga kerja

Tes tulis

Tes pilihan ganda

Tanya jawab tentang permasalahan dasar yang berhubungan dengan • Mengidentifikasi tenaga kerja di permasalahan dasar yang Indonesia berhubungan dengan tenaga kerja di Obsevasi Mendiskusikan Indonesia (jumlah, mutu, dampak persebarandan angka pengangguran pengangguran) terhadap keamanan lingkungan • Mengidentifikasi dampak pengangguran Mendiskusikan terhadap keamanan dampak

Lembar Observasi

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

102

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tugas Jelaskan 3 dampak rumah (PR) negatif banyaknya pengangguran di suatu daerah ! Tes Uraian Jelaskan bagaiman cara meningkatkan kualitas tenaga kerja Tes Uraian Tes tulis Sebutkan 4 lembaga baik formal maupun non formal yang turut serta dalam penyaluran tenaga kerja !

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Dampak pengangguran terhadap keamanan lingkungan. Peningkatan mutu tenaga kerja Peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia

Kegiatan Pembelajaran* pengangguran terhadap keamanan lingkungan. Mendiskusikan cara meningkatkan mutu tenaga kerja Indonesia Tanya jawab tentang peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja

Indikator Pencapaian Kompetensi lingkungan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Penugasan • Mengidentifikasi peningkatan mutu tenaga kerja Tes tulis • Mengidentifikasi peranan pemerintah dalam mengatasi masalah tenaga kerja di Indonesia

7.2. Mendeskripsi-kan pelakupelaku ekonomi dalam sistem perekonomia n Indonesia

- Sistem perekonomian Indonesia -Pelaku-pelaku kegiatan perekonomi di Indonesia

Mendiskusikan Pengertian sistem Perekonomian

Mendeskripsikan arti sistem perekonomian dan macam-macamnya

Tes Tertuis

Tes Uraian

Jelaskan arti sistem perekonomian Sebutkan kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian liberal Sebutkan ciri-ciri sistem perekonomian Indonesia! Sebutkan kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian Indonesia

8 JP

Buku sumber yang relevan

Tes Lisan

Lembar pertanyaan

Ciri-ciri utama perekonomi-an Indonesia .

Tanya jawab tentang • Mengidentifikasi macam-macam kebaikan dan kelemahan sistem macam-macam sistem Penugasan Perekonomian, ekonomi kebaikan dan kelemahannya • Mengidentifikasi setelah membaca ciri-ciri utama Tes tulis literatur tertentu perekonomian Indonesia

Pekerjaan Rumah

Tes uraian

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

103

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian Indonesia.

Kegiatan Pembelajaran* Membaca buku yg relefan dan menduiskusikan tentang ciri-ciri sistem perekonomian Indonesia. Tanya jawab tentang kebaikan dan kelemahan sistem perekono mian Indonesia.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Mengidentifikasi kebaikan dan kelemahan sistem perekonomian Indonesia

7.3. Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomia n nasional

Pengertian pajak Merumuskan dan retribusi. pengertian pajak dan retribusi. Sifat dan penetapan tarip Mendiskusikan sifat Pajak dan penetapan tarif pajak Perbedaan pajak langsung Mendiskusikan dengan pajak perbedaan pajak tidak langsung langsung dan tidak langsung Perbedaan pajak pusat Mendiskusikan fungsi dan peranan dengan pajak pajak dalam daerah kehidupan suatu Fungsi dan negara peranan pajak

Mendefinisikan pengertian pajak dan retribusi.

Tes tulis

Tes Uraian

Jelaskan pengertian pajak

8 JP

Buku sumber yang relevan Internet

Tes Lisan Mengidentifikasi sifat dan penetapan tarif pajak. Penugasan • Membedakan pajak langsung dengan pajak tidak langsung. Tes tulis • Menjelaskan perbedaan pajak pusat dengan pajak daerah beserta contohnya Mengidentifikasi unsur-

Daf tar Pertanyaan Tugas rumah

Apa yang dimaksud dengan tarip pajak? Apa perbedaan pajak langsung dan pajak tidak langsung? Jelaskan perbedaan pajak pusat dan pajak daerah

Bukti pembayaran pajak Brosur- brosur tentang pajak Data RAPBN Kantor Pelayanan

Tes uraian

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

104

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen Jelaskan fungsi pajak bagi suatu negara

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran dalam kehi dupan suatu negara.

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Pajak Tempattempat pembayaran pajak

Mendiskusikan unsur pajak. fungsi dan peranan pajak dalam • Menjelaskan kehi fungsi dan peranan pajak Jenis-jenis pajak dupan suatu negara. dalam kehi yang ditanggung dupan suatu negara. oleh keluarga. Mendiskusikan jenis-jenis pajak • Mengidentifikasi jenisSanksi- sanksi yang ditanggung jenis pajak yang terhadap wajib keluarga ditanggung oleh pajak yang keluarga. melalaikan ke Mengidentifikasi wajibannya sanksi- sanksi • Mengidentifikasi terhadap wajib pajak sanksi-sanksi terhadap yang melalaikan ke Penerapan wajib pajak yang membayar pajak wajibannya melalaikan kewajibannya. Mendiskusikan cara / penerapan • Mengaplikasikan membayar pajak kesadaran membayar pajak yang berpegang pada „Orang Bijak Taat pajak“

Tes tulis

Tes lisan

Daftar pertanyaan

Sebutkan jenis-jenis pajak yang biasa dibayar oleh keluargamu

Tes tulis

Apakah sangsi yang Tes Uraian diberikan kepada wajib pajak yang lalai membayar pajak ? Coba lakukan bagaimana kamu membantu orang tuamu membayar Pajak Bumi dan Bangunan (PBB) atau pajak kendaraan bermotor yang dimiliki

Penugasan

Tugas Rumah

7.4.Mendeskripsi kan permintaan dan penawaran serta terben-

Pengertian permintaan dan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan

Merumuskan pengertian permintaan dan mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi

Tes tulis Mendeskripsikan pengertian permintaan dan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan barang / jasa

Tes Uraian

Jelaskan pengertian permintaan dan faktorfaktor yang mempengaruhi!

8 JP

Buku sumber yang relevan Pasar Gambar kurva

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

105

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen Bagaimana hubungan antara permintaan dan harga barang! Buatlah kurva permintaan berdasarkan jumlah permintan dan harga barang tersebut Jelaskan pengertian ceteris Paribus pada hukum permintaan Coba bandingkan harga buah-buahan yang ingin kamu beli dan jumlahnya banyak karena sedang musimnya, dengan buah yang jumlahnya sedikit karena belum musimnya Jelaskan pengertian penawaran dan faktorfaktor yg mempengaruhi Bagaimana hubungan antara jumlah barang yang ditawarankan dengan harga barang tersebut ?

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Media cetakdan elektronika tentang informasi harga

tuknya harga barang/jasa. pasar Hukum Permintaan Kurve permintaan Ceteris Paribus Penerapan Hk. Permintaan Pengertian penawaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran barang / jasa. Hukum Penawaran Kurve penawaran Ceteris Paribus Penerapan Hk. Penawaran

permintaan Mendiskusikan • Menjelaskan hubungan hubungan antara permintaan barang permintaan barang/jasa dengan harga barang dengan harga barang / yang diminta jasa tersebut.

Tes tulis

Observasi

Mendiskusikan cara • Membuat kurve membuat kurve permintaan berdasarkan permintaan pada jumlah permintaan dan harga barang yang Tes tulis Mendiskusikan diminta tentang ceteris Paribus Hk. • Mendeskripsikan permintaan tentang berlakunya Penugasan hukum permintaan itu Mendiskusikan cara ceterisparibus menerapkan Hk. Permintaan dlam • Mengaplikasikan hidup sehari-hari Hk. Permintaan dalam kehidupan sehari-hari Mendiskusikan Pengertian • Mendefinisikan penawaran dan pengertian penawaran faktor-faktor yang Penugasan dan faktor-faktor yang mempengaruhi mempengaruhi penawaran. penawaran barang / jasa. Mendiskusikan hubungan antara penawaran dengan harga barang yang • Mengidentifikasi keterkaitan antara penawaran dengan harga barang yang di tawarkan. Tes Unjuk Kerja

Lembar observasi

Tes uraian

Tugas Rumah

Tugas Rumah (PR) Tes Simulasi

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

106

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Hasil produk Contoh Instrumen Buatlah kurva penawaran berdsarkan jumlah barang yang ditawarankan dengan harga barang yang ditawarkan tersebut ?

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Pengertian harga

Kegiatan Pembelajaran* •

Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat kurve penawaran Mendeskripsikan tentang berlakunya penawaran itu ceterisparibus Mengaplikasikan Hk. Penawaran dalam kehidupan sehari-hari Mendefinisikan pengertian harga.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ditawarkan Mendiskusikan cara membuat kurve Macam-macam penawaran harga (termasuk harga yang Mendiskusikan ditetapkan tentang ceteris pemerintah). Paribus Hk. penawaran Hubungan antara Mendiskusikan cara permintaan menerapkan Hk. dengan Penawaran dlam penawaran yang hidup sehari-hari digambarkan dalam bentuk Merumuskan kurve harga pengertian harga keseimbangan Mendiskusikan macam-macam harga dan penetapan harga oleh pemerintah Mendiskusikan terjadinya kurve harga keseimbangan

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Jelaskan pengertian ceterisparibus pada Tes Uraian hukum penawaran Tugas Rumah Coba bandingkan harga buah-buahan yang dijual dan jumlahnya banyak karena sedang musimnya, dengan buah yang jumlahnya sedikit karena belum musimnya

Penugasan •

• Mendiskripsikan macam-macam harga termasuk harga yang ditetapkan pemerintah • Tes tulis Mengidentifikasi hubungan antara permintaan dengan penawaran yang digambarkan dalam bentuk kurve harga keseimbangan

Jelaskan pengertian Tes Uraian Harga Sebutkan macam-macam harga! Buatlah kurva permintaan dan penawaran berdsarkan jumlah barang dengan harga barang tersebut dalam satu grafik

Tes tulis

Tes Uraian

Penugasan

Tugas Rumah

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

107

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

Keterangan: # Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

Mengetahui, Kepala Sekolah ..................

……………, ……………… 20 …. Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................

( …………………………………. ) NIP/NIK : ......................................

Silabus Pembelajaran Pembelajaran Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII-IX/Semester 1-2

108

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->