Anda di halaman 1dari 4

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh Masa Kelas Jumlah murid Subjek Tajuk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran

: 2 April 2013 :12.45 t/hari 1.15 ptg : 4 Bestari : 12 orang : Sains : Ukuran: Lebih Besar Atau Lebih Kecil : Memahami bagaimana mengira luas : Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat: 1. Membandingkan antara sebuah segiempat sama dan sebuah segiempat tepat serta meneka objek manakah yang lebih besar luasnya. 2. Menjalankan ujian untuk memastikan tekaan mereka benar 3. Menyatakan bahawa luas = panjang x lebar 4. Nyatakan unit standard bagi luas dalam sistem matrik 5. Mengira luas bagi luas yang diberi dalam unit standard

Pengetahuan sedia ada : 1. Murid pernah melihat petak segi empat sama dan segi empat tepat 2. Murid mengetahui bahawa objek semakin luas sesuatu objek, semakin banyak ruang boleh diisi. Kemahiran saintifik : Memerhati, membuat inferens, menjangka, komunikasi, membuat pengukuran manggunakan potongan segi empat sama berukuran 4cmx4cm : Gunakan alatan dengan berhati hati dan cara yang betul : Berurutan, penjanaan idea : Memupuk minat dan sifat ingin tahu terhadap persekitaran serta melahirkan sifat teliti dan pemuliharaan. Bersyukur kepada Tuhan.

Kemahiran manipulatif

Kemahiran berfikir Sikap saintifik

Sumber P & P

: 1) Lembaran kerja, 2) Kad gambar , 3) BBM

Langkah / Fasa (Masa) Orentasi ( 5 minit )

Isi Kandungan

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Guru menunjukkan alat bantu mengajar, BBM mengenai luas segi empat sama dan tepat. x

Cacatan / Kemahiran saintifik Memerhati Sumber P & P -Kad gambar

Persembahan BBM

Pencetusan idea ( 5 minit)

Setelah selesai mempersembahkan bbm, guru bertanya kepada murid beberapa soalan. Contohnya : Adakah murid-murid dapat mengetahui petak yang manakah lebih besar?

Memerhati Menjangka

Sumber P & P Power point

Berapakah ukuran saiz keduadua petak?

Nilai murni -Berfikir secara rasional -Yakin dan berdikari

Bagaimana caranya untuk menentukan saiz kedua-dua kotak itu?

Pada masa yang sama murid dibekalkan dengan satu lembaran kerja. Lembaran kerja tersebut mengarahkan murid untuk mengira saiz petak-petak segi empat sama dan segi empat tepat.

Lembaran kerja A

Penstrukturan semula idea ( 7 minit)

Guru mengajar murid mengenai cara menentukan saiz petak segi empat sama dan tepat. Guru menunjukkan cara ukuran sebenar bahan bbm tersebut.

Penjanaan idea

Guru membahagikan kelas kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan diberi peluang mengira luas bbm yang telah ditunjukkan

Sumber P & P -BBM

Nilai murni -Sifat kerjasama -Bersistematik -Berani untuk mencuba

Aplikasi idea ( 8 minit)

Padankan petak

Guru membahagikan kelas kepada beberapa kumpulan dan setiap kumpulan dikehendaki menghantar wakil untuk melengkapkan ruangan kosong petak segi empat sama dan tepat.

Memerhati Membuat inferens Komunikasi Menjangka Sumber P & P -Kad gambar

Nilai murni -minat dan bersifat ingin tahu -rajin dan tabah

Refleksi ( 5 minit )

Guru memberi lembaran kerja kepada setiap orang. Lembaran kerja tersebut merangkumi latihan padanan dan susunan. Murid dikehendaki menyiapkannya dan menghantarnya kepada guru. Guru memberi nasihat supaya murid sentiasa mensyukuri nikmat Allah s.w.t. serta menghargai keindahan alam semesta ciptaan Allah.

Lembaran kerja B

Nilai -Mensyukuri nikmat Allah -Menanamkan sikap cintai alam -Menghargai alam