Anda di halaman 1dari 13

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SILABUS

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS


KELAS : X ( SEPULUH)

SMA NEGERI 1 BUMIAYU


TAHUN PELAJARAN 2007 / 2008

-g- 1
SILABUS KTSP
Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 BUMIAYU
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas :X
Semester :1
Alokasi Sumber/
Standar Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran
(Menit) Alat
Mendengarkan (14 x 45’)
1 Memahami 1.1 Merespon makna yang terdapat o berkenalan, • Mendengarkan • Mengidentifikasi makna tindak tutur Quiz www. Esl-
makna dalam dalam percakapan transaksional (to bertemu/berpisah percakapan berkenalan Ulangan 1 x 45’ lab
percakapan get things done) dan interpersonal mis. A: Pleased to interpersonal/transak • Merespon tindak tutur berkenalan tertulis Kaset
transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan tak resmi meet you! sional melalui tape / • Mengidentifikasi makna tindak tutur Tugas CD
interpersonal yang menggunakan ragam bahasa B: Pleased to meet model secara menyetujui tawaran/undangan/ ajakan
dalam konteks lisan sederhana secara akurat, you too! klasikal • Merespon tindak tutur menyetujui
kehidupan sehari- lancar dan berterima dalam konteks o menyetujui • Mendiskusikan tawaran/undangan/ ajakan 2 x 45’
hari kehidupan sehari-hari dan ajakan/tawaran/ berbagai tindak tutur • Mengidentifikasi makna tindak tutur
melibatkan tindak tutur: berkenalan, undangan lain yang dapat menerima janji
bertemu/berpisah, menyetujui mis. A: Come to my digunakan dalam • Merespon tindak tutur menerima janji
ajakan/tawaran/ undangan, party. percakapan yang • Mengidentifikasi makna tindak tutur
menerima janji, dan membatalkan B: Thanks for the didengar secara membatalkan janji
janji invitation berpasangan. • Merespon tindak tutur membatalkan janji
o menerima janji • Mendiskusikan 3 x 45’
mis. A: I’ll get you the respon yang
book. diberikan terhadap
B: It’s very kind of tindak tutur yang
you. didengar secara
o membatalkan janji berkelompok
mis. A: I’m sorry I
Berbicara • Menggunakan tindak tutur berkenalan
can’t make it. Performan
B: That’s OK. • Melakukan percakapan interpersonal sns 4 x 45’
3. Mengungkapkan 3.1 Mengungkapkan makna dalam • Bermain peran • Menggunakan tindak tutur
makna dalam We’ll do it secara berpasangan Close
percakapan transaksional (to get some other tawaran/undangan/ajakan procedure
percakapan things done) dan interpersonal • Menggunakan tindak tutur menyetujui
transaksional dan time. • Melakukan tourist 2 x 45’
(bersosialisasi) resmi dan tak resmi ajakan/ tawaran/ undangan dalam
interpersonal secara akurat, lancar dan berterima hunting dan percakapan
dalam konteks dengan menggunakan ragam merekam
• Menggunakan tindak tutur berjanji
kehidupan sehari- bahasa lisan sederhana dalam percakapannya*
• Menggunakan tindak tutur menerima janji
hari. konteks kehidupan sehari-hari dan • Menggunakan tindak tutur membatalkan
melibatkan tindak tutur: berkenalan, janji
bertemu/berpisah, menyetujui • Menceritakan kembali materi pelajaran
ajakan/tawaran/ undangan, yang telah lalu ( recount )
menerima janji, dan membatalkan
janji

-g- 2
* Kegiatan Pembelajaran ini dilakukan di daerah yang merupakan daerah kunjungan wisata mancanegara.
Alokasi Sumber/
Kegiatan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Pembelajaran
(Menit) Alat
Mendengarkan
(14 x
1. Memahami 3.1 Merespon makna yang terdapat o mengungkapkan • Mendengarkan • Mengidentifikasi makna tindak tutur 45)
makna dalam dalam percakapan transaksional perasaan bahagia percakapan mengungkapkan perasaan bahagia Quiz www.engli
percakapan (to get things done) dan mis. A: I’m so happy interpersonal/trans • Merespon tindak tutur Ulangan 1 x 45’ shdaily626
transaksional interpersonal (bersosialisasi) to get a aksional melalui mengungkapkan perasaan bahagia tertulis .com
dan resmi dan tak resmi yang scholarship. tape / model • Mengidentifikasi makna tindak tutur Tugas
interpersonal menggunakan ragam bahasa B: I’m happy secara individu. menunjukkan simpati www. Esl-
dalam konteks lisan sederhana secara akurat, for you. • Merespon tindak tutur menunjukkan lab
kehidupan lancar dan berterima dalam o menunjukkan • Mendiskusikan simpati
sehari-hari konteks kehidupan sehari-hari perhatian tindak tutur yang • Mengidentifikasi makna tindak tutur 2 x 45’ Kaset
dan melibatkan tindak tutur: mis. A: You look digunakan dalam menunjukkan perhatian CD
mengungkapkan perasaan fantastic. percakapan yang • Merespon tindak tutur menunjukkan
bahagia, menunjukkan B: Thank you. didengar secara perhatian
perhatian, menunjukkan simpati, o menunjukkan berpasangan. • Mengidentifikasi makna tindak tutur
dan memberi instruksi simpati instruksi
mis. A: Please • Mendiskusikan • Merespon tindak tutur instruksi
accept my respon yang 2 x 45’
condolences. diberikan terhadap
B: Thank you so tindak tutur yang
much. didengar
o memberi
instruksi
Berbicara mis. A: Open the
• Menggunakan tindak tutur
3. 3.2 Mengungkapkan makna dalam window! • Secara Tugas
mengungkapkan perasaan bahagia
Mengungkapkan percakapan transaksional (to get B: OK. berpasangan Performa
• Menggunakan tindak tutur nsns 3 x 45’
makna dalam things done) dan interpersonal menggunakan menunjukkan simpati
percakapan (bersosialisasi) resmi dan tak tindak tutur dan
resmi secara akurat, lancar dan • Menggunakan tindak tutur
transaksional responnya.
dan berterima dengan menggunakan menunjukkan perhatian
interpersonal ragam bahasa lisan sederhana • Memberi instruksi lisan
• Bermain peran
dalam konteks dalam konteks kehidupan • Melakukan interview 4 x 45’
secara
kehidupan sehari-hari dan melibatkan • Melakukan pertunjukan drama
berkelompok
sehari-hari. tindak tutur: mengungkapkan • Menceritakan kembali materi
perasaan bahagia, menunjukkan pelajaran yang lalu ( recount )
perhatian, menunjukkan simpati,
dan memberi instruksi

-g- 3
Alokasi Sumber/
Kegiatan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Pembelajaran
(Menit) Alat
Mendengarkan
(8 x 45’)
2 Memahami 2.1 Merespon makna secara • Pengumuman • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi topic sebuah Tugas www. Esl-
makna teks akurat, lancar dan berterima lisan, beberapa pengumuman lisan Quiz 1 x 45 lab
fungsional dalam teks lisan fungsional undangan, pengumuman lisan • Mengidentifikasi informasi tertentu Ulangan
pendek dan teks pendek sederhana (misalnya memo, iklan di tempat umum dari pengumuman tertulis Kaset
monolog pengumuman, iklan, undangan secara • Mengidentifikasi tujuan dari CD
sederhana dll.) resmi dan tak resmi dalam • Kosa Kata yang berkelompok. pengumuman yang didengar.
berbentuk berbagai konteks kehidupan terkait dengan
recount, sehari-hari pengumuman, • Mendengarkan
narrative dan undangan, pengumuman 1 x 45
procedure memo, iklan melalui tape
dalam konteks secara klasikal.
kehidupan
sehari-hari • Mendiskusikan isi
dan bentuk
bahasa yang 2 x 45
digunakan secara
berkelompok

2.2 Mengungkapkan makna dalam • Memberi pengumuman lisan Performans


Berbicara 2 x 45
bentuk teks fungsional pendek • Membuat • Menyampaikan undangan lisan
4. Mengungkapkan (misalnya pengumuman, iklan, pengumuman lisan • Menggunakan bahasa lisan
makna dalam undangan dll.) resmi dan tak secara
teks fungsional resmi dengan menggunakan berpasangan dan
pendek dan ragam bahasa lisan dalam menyampaikannya
monolog berbagai konteks kehidupan di depan kelas.
berbentuk sehari-hari.
recount,
narrative dan
procedure
sederhana
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

-g- 4
Alokasi Sumber/
Kegiatan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Pembelajaran
(Menit) Alat
Mendengarkan .
(14 x
2. Memahami 2.1 Merespon makna dalam teks • Teks lisan • Mendengarkan • Mengidentifikasi main idea dari Quiz 45) www. Esl-
makna teks monolog sederhana yang berbentuk cerita/petunjuk teks yang didengar Ulangan lab
fungsional menggunakan ragam bahasa recount melakukan • Mengidentifikasi tokoh dari cerita tertulis 3 x 45
pendek dan teks lisan secara akurat, lancar dan sesuatu untuk yang didengar Tugas Kaset
monolog berterima dalam berbagai • Teks lisan menemukan CD
• Mengidentifikasi urutan peristiwa
sederhana konteks kehidupan sehari-hari berbentuk berbagai dalam teks
berbentuk dalam teks: recount, narrative, narrative informasi secara • Mengidentifikasi kejadian dalam
recount, dan procedure • Teks lisan individu teks yang didengar
narrative dan berbentuk • Mengidentifikasi bahan yang
procedure procedure • Mendiskusikan digunakan dalam teks procedure 3 x 45
dalam konteks perbedaan yang didengar
kehidupan penggunaan • Mengidentifikasi tujuan komunikasi
sehari-hari bahasa secara teks yang didengar
lisan dan tertulis
secara
berkelompok.
2 x 45
• Berdiskusi secara
berkelompok untuk
membuat sebuah
cerita dan
bercerita secara
Berbicara sambung
menyambung. • Menggunakan kalimat past tense Performans
4. Mengungkapkan 4.2 Mengungkapkan makna dalam
teks monolog sederhana dalam menyampaikan sebuah
makna dalam teks peristiwa 4 x 45
fungsional pendek dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, • Melakukan monolog untuk
dan monolog • Membuat sebuah menceritakan pengalaman
berbentuk recount, lancar dan berterima dalam
cerita secara • Melakukan monolog untuk
narrative dan berbagai konteks kehidupan
individu dan menyampaikan sebuah procedure
procedure sehari-hari dalam teks
menceritakannya • Mendongeng
sederhana dalam berbentuk: recount, narrative,
kepada teman
konteks kehidupan dan procedure
sekelas
sehari-hari

-g- 5
Alokasi Sumber/
Standar Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran
(Menit) Alat

Membaca (8 x 45)
5.1 Merespon makna dalam teks
5. Memahami pengumuman, • Mengidentifikasi • Membaca nyaring bermakna
tulis fungsional pendek
makna teks tulis iklan, undangan dll beberapa wacana ragam tulis yang dibahas Quiz 2 x 45 English
(misalnya pengumuman, iklan,
fungsional pengumuman dengan ucapan dan intonasi yang Ulangan Online
undangan dll.) resmi dan tak
pendek dalam tertulis di tempat benar tertulis
resmi secara akurat, lancar
konteks umum secara • Mengidentifikasi topik dari teks Jakarta
dan berterima dalam konteks
kehidupan berkelompok. yang dibaca Post
kehidupan sehari-hari dan
sehari-hari dan
untuk mengakses ilmu
untuk • Mendiskusikan isi 2 x 45
pengetahuan
mengakses ilmu dan bentuk bahasa
pengetahuan yang digunakan
secara
berkelompok

Performans
Menulis 6.1 Mengungkapkan makna • Menggunakan tata bahasa, kosa ( essay ) 2 x 45 Mass
6. Mengungkapkan dalam bentuk teks tulis • Membuat kata, tanda baca, ejaan, dan tata media
makna dalam fungsional pendek (misalnya pengumuman tulis dengan akurat
teks tulis pengumuman, iklan, tertulis secara • Menulis gagasan utama
fungsional undangan dll.) resmi dan tak berpasangan dan • Mengelaborasi gagasan utama
pendek dalam resmi dengan ragam bahasa mempublikasikann • Membuat draft, merevisi,
konteks tulis secara akurat, lancar dan ya di kelas menyunting
kehidupan berterima dalam konteks /sekolah • Menghasilkan teks fungsional
sehari-hari pendek
• Menulis cara membuat
pengumuman, iklan, undangan

-g- 6
Alokasi Sumber/
Kegiatan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Pembelajaran
(Menit) Alat
Membaca (14 x
3 Memahami 5.2 Merespon makna dan langkah 45) ESOL
makna teks tulis retorika teks tulis esei secara Teks tulis berbentuk • Membaca nyaring • Mengidentifikasi main idea dari Quiz ONLINE
fungsional akurat, lancar dan berterima recount bermakna teks sebuah paragraph. Ulangan 2 x 45
pendek esei dalam konteks kehidupan Past Tense narrative secara • Mengidentifikasi makna kata dalam tertulis English
sederhana sehari-hari dan untuk • Jim Carrey had individu teks yang dibaca Tugas online
berbentuk mengakses ilmu pengetahuan a trip to • Mengidentifikasi makna kalimat
recount, dalam teks berbentuk: recount, Bunaken. • Mendiskusikan dalam teks yang dibaca English K-
narrative dan narrative, dan procedure • Who went to berbagai aspek • Mengidentifikasi variasi susunan 2 x 45 6 modules
procedure Bunaken? dari teks seperti isi kalimat dalam teks berbentuk:
dalam konteks • He went to dan struktur teks, recount, narrative, dan procedure Jakarta
kehidupan Bunaken secara • Mengidentifikasi tokoh dari cerita Post
sehari-hari dan yesterday. berkelompok. yang dibaca
untuk Yesterday, he • Mengidentifikasi urutan peristiwa
mengakses ilmu went to • Berlatih dalam teks
pengetahuan Bunaken. To menggunakan • Mengidentifikasi kejadian dalam teks 2 x 45
Bunaken, he kalimat past yang dibaca
went yesterday. tense untuk • Mengidentifikasi langkah-langkah
menyatakan retorika dari teks
Teks tulis berbentuk peristiwa dan • Mengidentifikasi tujuan komunikasi
Narrative kalimat imperative teks dibaca
untuk menyatakan
Teks tulis berbentuk petunjuk.
Procedure
6.2 Mengungkapkan makna dan • Menggunakan kalimat past tense
langkah-langkah retorika • Membuat draft dalam menyampaikan sebuah Tugas
Menulis secara akurat, lancar dan teks narrative, peristiwa 2 x 45
6. Mengungkapkan berterima dengan recount atau • Menggunakan kalimat imperative Performa
makna dalam menggunakan ragam bahasa procedure dengan dalam membuat sebuah resep atau nsns
teks tulis tulis dalam konteks kehidupan melakukan chain petunjuk
fungsional sehari-hari dalam teks writing. • Menggunakan kalimat langsung dan
pendek esei berbentuk: recount, narrative, tak langsung dalam menulis sebuah
sederhana dan procedure • Melakukan koreksi narasi
berbentuk teman sejawat • Menghasilkan teks berbentuk 2 x 45
recount, untuk recount
narrative, dan menyempurnakan • Menghasilkan teks berbentuk
procedure draft. narrative
dalam konteks • Menghasilkan teks berbentuk
kehidupan • Menyempurnakan procedure 2 x 45
sehari-hari draft berdasarkan
koreksi teman.

Mengetahui, Bumiayu,
-g- Kepala SMA Negeri 1 Bumiayu Guru Mapel
7
SILABUS KTSP
Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 BUMIAYU
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas :X
Semester :2

Alokasi Sumber/
Kegiatan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Pembelajaran
(Menit) Alat
Mendengarkan
7. Memahami 7.1 Merespon makna dalam o berterima kasih • Mendengarkan • Mengidentifikasi kata yang didengar Quiz (14 x
makna dalam percakapan transaksional (to mis. A: Thank you percakapan • Mengidentifikasi makna kata Ulangan 45) www.engli
percakapan get things done) dan very much interpersonal/transa • Mengidentifikasi hubungan antar tertulis shdaily626
transaksional interpersonal (bersosialisasi) B: Don’t mention it! ksional melalui film pembicara Tugas 2 x 45 .com
dan resmi dan tak resmi secara o memuji secara individu / • Mengidentifikasi makna tindak tutur
interpersonal akurat, lancar dan berterima mis. A: You look gambar berterima kasih www. Esl-
dalam konteks yang menggunakan ragam slimmer. • Mendiskusikan • Merespon tindak tutur berterima lab
kehidupan bahasa lisan sederhana dalam B: You’re tindak tutur yang kasih
sehari-hari berbagai konteks kehidupan kidding me. digunakan dalam • Mengidentifikasi makna tindak tutur 2 x 45 Kaset
sehari-hari dan melibatkan o mengucapkan percakapan yang memuji CD
tindak tutur: berterima kasih, selamat didengar secara • Merespon tindak tutur memuji Gambar
memuji, dan mengucapkan mis. A: berpasangan. • Mengidentifikasi makna tindak tutur
selamat Congratulations! • Mendiskusikan mengucapkan selamat
You did it respon yang • Merespon tindak tutur
again. diberikan terhadap mengucapkan selamat 2 x 45
B: Thank you. I tindak tutur yang • Mengidentifikasi konteks situasi
don’t know what didengar
to do without
you.
Berbicara Tugas
9. Mengungkapkan • Secara • Menggunakan tindak tutur Performans 6 x 45
makna dalam 9.1 Mengungkapkan makna dalam berpasangan berterima kasih
percakapan percakapan transaksional (to belatih • Merespon tindak tutur berterima
transaksional get things done) dan menggunakan kasih
dan interpersonal (bersosialisasi) tindak tutur dan • Menggunakan tindak tutur memuji
interpersonal resmi dan tak resmi secara responnya. • Merespon tindak tutur memuji
dalam konteks akurat, lancar dan berterima • Menggunakan tindak tutur
kehidupan dengan menggunakan ragam mengucapkan selamat
sehari-hari bahasa lisan sederhana dalam • Merespon tindak tutur
konteks kehidupan sehari-hari mengucapkan selamat
dan melibatkan tindak tutur:
berterima kasih, memuji, dan
mengucapkan selamat

-g- 8
Alokasi Sumber/
Kegiatan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Pembelajaran
(Menit) Alat
(14 x
Mendengarkan
45) www.engli
7. Memahami 7.2 Merespon makna dalam o menggunakan • Mendengarkan • Mengidentifikasi makna tindak Quiz shdaily626
makna dalam percakapan transaksional (to ungkapan percakapan tutur menyatakan rasa terkejut Ulangan 2 x 45 .com
percakapan get things done) dan terkejut interpersonal/trans • Merespon tindak tutur menyatakan tertulis
transaksional interpersonal (bersosialisasi) mis. A: How can aksional melalui rasa terkejut Tugas www. Esl-
dan resmi dan tak resmi secara you say that? tape / model • Mengidentifikasi makna tindak lab
interpersonal akurat, lancar dan berterima B: Well, that’s the secara klasikal tutur menyatakan rasa tak percaya
dalam konteks yang menggunakan ragam fact. • Merespon tindak tutur menyatakan Kaset
kehidupan bahasa lisan sederhana dalam o menggunakan • Mendiskusikan rasa tak percaya. 4 x 45 CD
sehari-hari berbagai konteks kehidupan ungkapan rasa tindak tutur yang • Mengidentifikasi makna tindak
sehari-hari dan melibatkan tak percaya digunakan dan tutur menyetujui undangan,
tindak tutur: menyatakan rasa mis. A: I can’t responnya dalam tawaran, ajakan.
terkejut, menyatakan rasa tak believe it! percakapan yang • Merespon tindak tutur menyetujui
percaya, serta menerima B: That’s true. didengar secara undangan, tawaran, ajakan.
undangan, tawaran, dan o menyetujui berkelompok
ajakan undangan,
tawaran,
ajakan
mis. A: Thank you
Berbicara for the
9. Mengungkapkan 9.2 Mengungkapkan makna dalam invitation. • Bermain peran • Menggunakan tindak tutur Tugas
makna dalam percakapan transaksional (to B: I look forward to secara kelompok 6 x 45
menyatakan rasa terkejut
percakapan get things done) dan seeing you. berkelompok Performans
• Merespon tindak tutur menyatakan
transaksional interpersonal (bersosialisasi)
rasa terkejut
dan resmi dan tak resmi secara
• Menggunakan tindak tutur
interpersonal akurat, lancar dan berterima
menyatakan rasa tak percaya
dalam konteks dengan menggunakan ragam
bahasa lisan sederhana dalam • Merespon tindak tutur menyatakan
kehidupan
konteks kehidupan sehari-hari rasa tak percaya
sehari-hari
dan melibatkan tindak tutur: • Menggunakan tindak tutur
menyatakan rasa terkejut, menerima undangan
menyatakan rasa tak percaya, • Menggunakan tindak tutur tawaran
serta menerima undangan, • Menggunakan tindak tutur ajakan
tawaran, dan ajakan

-g- 9
Alokasi Sumber/
Kegiatan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Pembelajaran
(Menit) Alat
(8 x 45)
Mendengarkan
8. Memahami • Mengidentifikasi • Mengidentifikasi topik sebuah Quiz 1 x 45 www. Esl-
8.1 Merespon makna yang
makna dalam pengumuman, beberapa iklan pengumuman lisan Ulangan lab.com
terdapat dalam teks lisan
teks fungsional iklan, undangan, lisan di tempat • Mengidentifikasi informasi tertentu tertulis
fungsional pendek sederhana
pendek dan memo umum secara dari undangan lisan Tugas CD
(misalnya pengumuman, iklan,
monolog yang berkelompok. • Mengidentifikasi tujuan dari
undangan dll.) resmi dan tak
berbentuk pengumuman yang didengar. Kaset
resmi secara akurat, lancar
narrative, • Mendengarkan 1 x 45
dan berterima dalam berbagai
descriptive, dan iklan melalui tape
konteks kehidupan sehari-hari
news item / model secara
sederhana klasikal.
dalam konteks 1 x 45
kehidupan • Mendiskusikan isi
sehari-hari dan bentuk
bahasa yang
digunakan secara
Berbicara kelompok
• Memberi pengumuman lisan Tugas 1 x 45
10.1 Mengungkapkan makna dalam Performans
10. Mengungkapkan • Menyampaikan undangan lisan
bentuk teks lisan fungsional
makna dalam • Menyampaikan • Melakukan monolog untuk
pendek (misalnya pengumuman,
teks fungsional iklan lisan secara mengiklankan sesuatu
iklan, undangan dll.) resmi dan
pendek dan berpasangan di • Menggunakan bahasa lisan
tak resmi dengan menggunakan
monolog depan kelas.
ragam bahasa lisan sederhana 2 x 45
sederhana
dalam berbagai konteks
berbentuk • Menceritakan
kehidupan sehari-hari
narrative, kembali iklan yang
descriptive dan dilihat atau
news item didengarnya
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

-g- 10
Alokasi Sumber/
Kegiatan
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Bahan/
Pembelajaran
(Menit) Alat
(14 x
Mendengarkan
45)
8. Memahami 8.1 Merespon makna dalam teks • Teks lisan • Mendengarkan • Mengidentifikasi main idea dari Tugas ESOL
makna dalam monolog sederhana yang berbentuk berita/deskripsi/ teks yang didengar Ulangan 1 x 45 ONLINE
teks menggunakan ragam bahasa narrative naratif untuk • Mengidentifikasi tokoh dari cerita tertulis
fungsional lisan secara akurat, lancar dan menemukan yang didengar Tugas English
pendek dan berterima dalam konteks • Teks lisan berbagai • Mengidentifikasi kejadian dalam Online
monolog yang kehidupan sehari-hari dalam berbentuk informasi secara teks yang didengar
berbentuk teks berbentuk; narrative, descriptive klasikal melalui • Mengidentifikasi ciri-ciri dari www. Esl-
narrative, descriptive, dan news item kaset / model benda/orang yang dideskripsikan lab
descriptive, • Mengidentifikasi inti berita yang 1 x 45
dan news • Teks lisan • Mendiskusikan didengar Kaset
item berbentuk news pembedakan • Mengidentifikasi sumber berita CD
sederhana item penggunaan yang didengar Listening
dalam bahasa secara script
konteks lisan dan tertulis
kehidupan secara
sehari-hari berkelompok.

• Menggunakan kalimat simple Tugas


10.1 Mengungkapkan makna
present dalam mendeskripsikan Performans
Berbicara dalam teks monolog
• Berdiskusi secara benda atau orang 1 x 45
sederhana dengan
10. Mengungkapk menggunakan ragam bahasa berkelompok untuk • Melakukan monolog untuk
an makna lisan secara akurat, lancar membuat sebuah menyampaikan sebuah berita
dalam teks berita/deskripsi/
dan berterima dalam konteks • Melakukan monolog untuk
fungsional kehidupan sehari-hari dalam naratif secara menyampaikan sebuah deskripsi
pendek dan teks berbentuk: narrative, sambung • Bercerita secara lisan
monolog descriptive, dan news item menyambung.
• Menjadi reporter 2 x 45
sederhana
berbentuk • Menjadi storyteller
• Menyampaikan
narrative, berita sebagai
descriptive reporter langsung
dan news dari tempat
item dalam kejadian 1 x 45
konteks
kehidupan • Mendongeng
sehari-hari secara
berkelompok

-g- 11
Alokasi Sumber/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Bahan/
(Menit) Alat
(8 x
45)
Membaca
11. Memahami • Mengidentifikasi • Membaca nyaring bermakna Tugas ESOL
11.1 Merespon makna dalam teks
makna teks pengumuman, beberapa wacana ragam tulis yang dibahas Ulangan 1 x 45 ONLINE
fungsional pendek (misalnya
fungsional iklan, undangan, pengumuman dengan ucapan dan intonasi yang tertulis
pengumuman, iklan, undangan
pendek dan esei memo tertulis di tempat benar English
dll.) resmi dan tak resmi
sederhana umum secara • Mengidentifikasi topik dari teks Online
secara akurat, lancar dan
berbentuk berkelompok. yang dibaca
berterima yang menggunakan
narrative, • Mengidentifikasi informasi tertentu Jakarta
ragam bahasa tulis dalam
descriptive dan • Mendiskusikan isi Post
konteks kehidupan sehari-hari
news item dan bentuk bahasa 2 x 45
dalam konteks yang digunakan
kehidupan secara
sehari-hari dan berkelompok
untuk
mengakses ilmu
pengetahuan

Menulis
Tugas
12. Mengungkapkan 12.1 Mengungkapkan makna 3 x 45
makna dalam dalam bentuk teks tulis • Membuat • Menggunakan tata bahasa, kosa
pengumuman kata, tanda baca, ejaan, dan tata portofolio
teks tulis fungsional pendek (misalnya
fungsional pengumuman, iklan, secara individu tulis dengan akurat
pendek dan esei undangan dll.) resmi dan tak dan • Menulis gagasan utama
sederhana resmi secara akurat, lancar mempublikasikan • Mengelaborasi gagasan utama
berbentuk dan berterima yang di papan • Membuat draft, merevisi,
narrative, menggunakan ragam bahasa pengumuman menyunting
descriptive dan tulis dalam konteks • Menghasilkan teks fungsional
news item kehidupan sehari-hari pendek
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari

-g- 12
Alokasi
Sumber/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu
Bahan/ Alat
(Menit)
(14 x
Membaca
45)
11. Memahami 11.2 Merespon makna dan langkah- • Teks tulis • Membaca nyaring • Mengidentifikasi makna kata dalam Quiz
makna teks langkah retorika dalam esei berbentuk bermakna teks teks yang dibaca Ulangan 2 x 45 ESOL
fungsional sederhana secara akurat, narrative berita/deskripsi/nara • Mengidentifikasi makna kalimat tertulis ONLINE
pendek dan esei lancar dan berterima dalam • Teks tulis tif secara individu dalam teks yang dibaca Tugas
sederhana konteks kehidupan sehari-hari berbentuk • Mendiskusikan • Mengidentifikasi komplikasi dalam English
berbentuk dan untuk mengakses ilmu descriptive berbagai aspek dari sebuah cerita narasi online
narrative, pengetahuan dalam teks • Teks tulis teks seperti isi, • Mengidentifikasi kejadian dalam 2 x 45
descriptive dan berbentuk narrative, berbentuk news struktur teks, teks yang dibaca English K-
news item descriptive, dan news item item secara • Mengidentifikasi ciri-ciri dari 6 modules
dalam konteks • Pasive Voice berkelompok. benda/orang yang dideskripsikan
kehidupan • Reported • Berlatih • Mengidentifikasi inti berita yang Jakarta
sehari-hari dan speech menggunakan didengar 2 x 45 Post
untuk kalimat simple • Mengidentifikasi sumber berita
mengakses ilmu present untuk yang didengar
pengetahuan menyatakan fakta • Mengidentifikasi langkah-langkah
dan kalimat pasif retorika dari teks
untuk menyatakan • Mengidentifikasi tujuan komunikasi
inti berita teks dibaca
Menulis
• Membuat draft teks • Menggunakan kalimat reported
12. naratif,berita atau Tugas
12.2 Mengungkapkan makna dan speech dalam menyampaikan
Mengungkapkan deskripsi dengan 2 x 45
langkah retorika dalam esei sebuah berita
makna dalam melakukan chain portofolio
sederhana secara akurat, • Menggunakan kalimat simple
teks tulis lancar dan berterima dalam writing.
fungsional present dalam membuat sebuah
konteks kehidupan sehari- deskripsi
pendek dan esei hari dalam teks berbentuk • Melakukan koreksi
sederhana • Menggunakan adverbial clause
narrative, descriptive, dan teman sejawat dalam menulis sebuah narasi
berbentuk news item untuk
narrative, • Menghasilkan teks berbentuk news 2 x 45
menyempurnakan
descriptive dan item
draft.
news item • Menghasilkan teks berbentuk
dalam konteks narrative
• Menyempurnakan
kehidupan • Menghasilkan teks berbentuk
draft berdasarkan
sehari-hari description 2 x 45
hasil koreksi teman.
Mengetahui, Bumiayu,
Kepala SMA Negeri 1 Bumiayu Guru Mapel

-g- 13

Beri Nilai