P. 1
Dalcroze Pengenalan & Aktiviti Modified for PGSR

Dalcroze Pengenalan & Aktiviti Modified for PGSR

|Views: 520|Likes:
Dipublikasikan oleh Macky Mike
muzik
muzik

More info:

Published by: Macky Mike on Apr 05, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/06/2014

pdf

text

original

Pendekatan Dalcroze

• 1865-1950

• Komposer dan Pendidik muzik Switzerland • 3 komponen utama • (i) Eurhythmics • (ii) Solfege (fixed-do) • (iii) Improvisasi
• Memperkembangkan Eurhythmics—Pengajaran muzik melalui gerakan • Mempengaruhi Carl Orff

• Emile JacquesDalcroze

Eurhythmics: mempelajari dan mengalami muzik melalui gerakan
• Tayangan video : petikan • Institut Dalcroze Geneva Switzerland

Dalcroze Eurhythmics • Tujuan Eurhythmics adalah supaya pelajar dapat nyatakan pada hujung kursus: “Saya tahu” • Tetapi “Saya sudah mengalaminya‖ • Bukan .

• Prinsip Dalcroze: • “Semua unsur muzik dapat di alami melalui pergerakan‖ . tekanan dan seterusnya. tempo. dinamik.Dalcroze Eurythmics • Aktiviti eurhythmics dirancangkan khusus untuk memahami konsep muzik tertentu seperti meter.

and a sound for every gesture . therefore the body is the first instrument to be trained • There is a gesture for every sound .• Prinsip Dalcroze lain: (Terjemahkan sendiri ) • All musical sounds begin with a motion.

Tiada “jawapan betul”Hanya gerakan Lebih sesuai/ kurang sesuai Konsep Muzik Rentak Tempo Dinamik Eurhythmics Hasil ciptaan pelajar sendiri Tiada penekanan kepada stail .

What is eurhythmics? • Tayangan Video (35 min) • Dalcroze Eurythmics with Robert Abramson .

Terangkan dan tunjukkan • Apakah perbezaan persembahan. • Arrythmic. Errythmic dan Eurhythmic .Berdasarkan tayangan video: • Tugasan 1: Dalam kumpulan 5-6 orang .

Dalcroze Eurhythmics Meter dan nilai not asas .

Dalcroze workshop Thailand (watch video) • Echo Clapping : Tepukan bertalun • Clapping in Canon: tepukan dalam canon • memimpin (conducting gestures) sambil berjalan/berlari .

Clapping in canon • Dalam kumpulan (8 orang). buat aktiviti sama— • (i) echo clap • (ii) clap in canon • dalam meter ¾ dan 2/4 .

Follow the movements in the video • berjalan mengikut rentak krocet • Berlari mengikut rentak kuaver • Berjalan mengikut rentak minim (perlahan. gunakan keseluruhan tapak kaki) .

• Dance is movement set to music. while Eurhythmics is the movement of music.html .. but rather • to use movement as a means of releasing the expressivity of the music itself. .com/nbrockmann/whatis.Nicole Brockmann http://www. ………….geocities. • The aim of rhythmic movement is not to impose a beautiful movement onto a background of sound.

.Meter: ¾ (Guru memainkan Muzik :Faust Waltz pg 16 • Berjalan mengikut rentak krocet • Berjalan sambil memimpin (3 rentak) • Berlari mengikut rentak kuaver • Berjalan mengikut minim bertitik.

Aktiviti bola : Music: Haydn surprise symphony pg 140 • Lantun. sambut (Bounce. . catch) • Pass the ball • ff chord : Sit down • Roll the ball to someone diagonally opposite you.

Improvisasi/imitasi gerakan dgn music yang dimainkan oleh guru • Guru memainkan karya”High Street Blues” • (jazz piano piece. tekanan dan dinamik • Tukar arah bila guru seru: Uh-oh . 12/8 time. • Jalan dalam bulatan dengan gaya jazz mengikut pola irama.

Tekanan (Accent) • Accent is a sudden release of energy on any beat or any part of a rhythmic pattern • Game no. 1 : Statues • Tujuan: membezakan antara dan memberi respon segera kepada ―accented and unaccented beats‖ .

ke sisi. • Apabila tekanan diperdengarkan. ke belakang ) untuk ―melompati lopak‖.Konsep: Tekanan Accent Game 4: Jump the puddle (melompati lopak) • Dengan panduan guru pelajar menerokai cara berlainan(ke hadapan. • Guru memainkan piano pada tempo sederhana • • pelajar akan melangkah atau skip mengikut detik muzik. . mereka akan respon dengan melompati ―lopak‖.

Missing beats (off beat in jazz) ―Cats eyes‖ • Perhatikan video clip Dalcroze Secondary school expression • Tepuk tangan/bunyikan kayu apabila sampai ke ―missing beats‖ rehat atau detik ―senyap‖ .

berpasangan dan berkumpulan –reaksi kepada harmoni--lapisan suara .Lapisan suara (added harmonic parts) • Perhatikan respon pelajar dlm video Clase Dalcroze (Instituto Jaques Dalcroze) Gerakan individu.

Video-clip contoh pengajaran Dalcroze Improvisasi gerakan respon kepada permainan piano Clase dalcroze. bola dan clubs gimrama untuk respon kepada kontor melodi dan harmoni .mp4 Menggunakan gelung.

Lapisan suara dlm Canon in D (Pachelbel) • Gunakan gelung/bola gimrama • Satu lapisan suara: jalan berasingan • Dua lapisan suara: sambungkan gelung/bola dengan seorang lain • Tiga lapisan suara : tiga orang bergabung .

• • • • • • Integrasi Pendekatan Dalcroze dan dan Tarian Tarian Endang (Negri Sembilan) Kebudayaan Minangkabau Tarian Rakyat Konsep muzik yang dapat dipelajari Meter 2/4 Accelerando Dapat juga digunakan sebagai aktivti kreatif –improvisasi gerakan sendiri – dalam stail yang sama dengan tarian asal .

(ii)Terangkan apakah anda faham mengenai Eurhythmics.Tugasan 2 • Dalam kumpulan 6 orang: • Merujuk kepada tayangan video dan aktiviti hari ini serta bahan tambahan yang anda dapati daripada layaran internet berkenaan dengan Emile Jaques Dalcroze. . sediakan pembentangan 10 minit mengenai (i) Latar belakang dan falsafah Dalcroze.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->