PSV 3111 PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

Tajuk 1

Pentaksiran Autentik

Definisi
-merupakan bentuk penilaian yang berdasarkan pencapaian sebenar yang ditunjukkan oleh kanak-kanak di dalam bilik darjah setiap hari.

Pentaksiran Autentik meliputi pentaksiran dari pelbagai aspek merangkumi :

- pengetahuan pelajar
- pemahaman mendalam - penyelesaian masalah

- kemahiran sosial
- sikap terhadap persekitaran - simulasi terhadap situasi dunia sebenar

Pentaksiran Autentik juga merupakan suatu proses yang melibatkan pelbagai bentuk pengukuran prestasi yang boleh mereflek tahap pembelajaran pelajar, kejayaan, motivasi dan sikap pada aktiviti yang releven.

Pentaksiran Autentik juga merupakan amalan yang membabitkan kanak-kanak secara realistik dalam menilai kemajuan mereka sendiri.

Ia juga melibatkan pentaksiran yang dilakukan secara berterusan.

Ciri-ciri Pentaksiran Autentik

-Menilai pemahaman melalui penampilan tugasan yang dilaksanakan

-Indikator profisensi melalui aktiviti melakukannya

-Subjek menganalisis, mensintesis dan mengaplikasi -Subjek membina maksud tersirat

-Berpusatkan kanak-kanak

Contoh-contoh Pentaksiran Autentik

-Persembahan tarian
-Mempersembahkan karya tulis asli kepada rakan-rakan sebaya

-Mendemonstrasikan hasil karya dalam pameran seperti Science Fair (Pameran Sains) atau Art Show (Pertunjukan Seni)
-Menunjukkan ketrampilan yang dimiliki dalam bentuk pengumpulan portfolio

Kepentingan Pentaksiran Autentik

-menggunakan pengetahuan dengan bermakna -mahir menggunakan pelbagai kemahiran

-memperbaiki dan melakukan penambahbaikan melalui pemikiran kritis

-merangsang pelajar menggunakan kombinasi kemahiran pengetahuan, kemampuan yang ada dalam dunia sebenar

Kebaikan Pentaksiran Autentik

-Dapat menghubungkan pembelajaran dengan pengalaman pelajar sendiri dan masyarakat

-Dapat menghubungkan dan memperkuatkan penguasaan kompetensi pelajar

-Dapat menangani teknologi dan berfikir sistematik

Kebaikan kepada pelajar

-Dapat mengungkapkan secara total seberapa baik pemahaman akademik mereka
-Menghubungkan pembelajaran dengan pengalaman mereka sendiri, dunia mereka dan masyarakat luas -Mengungkapkan dan memperkuatkan penguasaan kompetensi mereka -Menangani teknologi dan berfikir sistematik

Kebaikan kepada guru Menjadi indikator yang komprehensif mengenai kemampuan pelajar dan seberapa efektif kaedah yang diberikan kepada murid yang dijalankan
-

Kesimpulan
Mengukur kemajuan kanak-kanak dari pelbagai aspek perkembangan
-

Ia juga dapat memperbaiki penyediaan guru dalam proses pembelajaran dan perkembangan kanak-kanak untuk kesediaan ke dalam persekolahan yang lebih tinggi
-

Tajuk karya : Buah-buahan

Bidang : Menggambar Tajuk : Buah-buahan Skala Pemerhatian : Sangat lemah Lemah Sederhana Baik Sangat baik

Aspek Yang Dinilai

1 Pemahaman terhadap kehendak tugasan Boleh melukis dan mampu mengolah idea secara kreatif Pemahaman terhadap konsep abstrak Mempunyai daya imaginasi yang baik dan releven Pemahaman terhadap bahan dan alat

Penilaian Autentik
2 3 4 5

Mahir mempelbagaikan penggunaan alat dan bahan

Bancuhan warna Menghasilkan kerja mengikut sistem dan prosedur Berupaya mempelbagaikan teknik dan proses secara kreatif dan sistematik Berkebolehan menghasilkan projek mengikut spesifikasi dan berkualiti Sikap

Sekian,

terima kasih