PerfilDocenteUniversit Ingeniería

II CONGRESO VENEZOLANO DE ENSEANZA DE INGENIERA Universidad Central de Venezuela
Caracas, del 27 al 31 octubre, 2008
EL PERFIL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO PARA EL INGENIERO DEL SIGLO XXI
Dr. Vladimir Yackovlev Profesor Titular Vice-Presidente Academia Nacional de la Ingeniera y el Hbitat
II CONGRESO VENEZOLANO DE ENSEANZA DE INGENIERA Universidad Central de Venezuela Caracas, del 27 al 31 octubre, 2008
PERSPECTIVA GLOBAL EL INGENIERO DE HOY, Y MAS AUN EN LAS PRXIMAS DCADAS, NO PUEDE ELUDIR EL AMBIENTE DE GLOBALIZACIN. EL SISTEMA PRODUCTIVO Y LAS ORGANIZACIONES PRODUCTIVAS SE VERN INFLUENCIADAS POR: 9 CAMBIOS E LA ECONOMA 9 PREDOMINIO DE FLUJOS DE INFORMACIN 9 ADAPTACIN A LOS CAMBIOS 9 CAMBIOS VERTIGINOSOS EN EL CONOCIMIENTO EL COMN DENOMINADOR: 9 LA COMPETITIVIDAD INTERNACIONAL
PERSPECTIVA GLOBAL EL MUNDO DE LA TECNOLOGA ES EL HBITAT NATURAL DEL INGENIERO. EL DOCENTE UNIVERSITARIO HA SIDO SELECCIONADO EN FUNCIN DE SUS COMPETENCIAS TCNICAS. ESAS COMPETENCIAS DEL DOCENTE NO SE HAN VINCULADO CON EL PERFIL DEL INGENIERO QUE SE PRETENDE FORMAR. TAMPOCO SE HA VINCULADO EL PERFIL DEL DOCENTE CON EL ENTORNO CAMBIANTE QUE NOS ENVUELVE.
PERSPECTIVA GLOBAL EN ESTE MOMENTO YA EXISTEN VARIAS INICIATIVAS QUE TRATAN DE DEFINIR EL TIPO DE INGENIERO QUE TENDREMOS EN DOS DCADAS: 9 9 9 9 9 EL EL EL EL EL INGENIERO INGENIERO INGENIERO INGENIERO INGENIERO PARA LAS AMRICAS (OEA) IBEROAMERICANO (ASIBEI) DEL 2020 (NAE/USA) DEL 2020 (ACOFI) DEL 2025 (ANIH/VENEZUELA)
TENDENCIAS ACTUALES NUEVAS TECNOLOGAS 9 NANOTECNOLOGA 9 BIOTECNOLOGA 9 MICROELECTRNICA 9 NUEVOS MATERIALES, ETC. ACELERACIN DEL CAMBIO TECNOLGICO. EXPLOSIN DEL CONOCIMIENTO. PROCESO EDUCATIVO DEL INGENIERO COMO UN PROCESO A LO LARGO DE TODA LA VIDA.
DOS CONSTANTES NOS PREPARAMOS PARA UN FUTURO INCIERTO. LA TECNOLOGA TIENE UNA INFLUENCIA CADA VEZ MAYOR EN NUESTRAS VIDAS.
EL INGENIERO DEL SIGLO XXI SER SIMILAR AL DE HOY, PERO CON EXIGENCIAS MUCHO MAS COMPLEJAS PARA SER EXITOSO TENDR QUE: 9 APRENDER DURANTE TODA SU VIDA 9 NO SOLO INGENIERA, SINO TAMBIN GERENCIA, HISTORIA, Y OTRO TEMAS.
POLTICA,
EL DOCENTE PARA EL INGENIERO DEL SIGLO XXI PROFUNDOS CONOCIMIENTOS EN SU REA. FACILITADOR DEL APRENDIZAJE. CON VISIN PARA EMPRENDER PROYECTOS PARA RESOLVER NECESIDADES DEL PAS. CON VALORES Y PRINCIPIOS TICOS. CON CLARA VISIN DEL AMBIENTE INTERNACIONAL. ADAPTABLE A CAMBIOS Y NUEVOS MODELOS. POSEEDOR DE UN ALTO NIVEL ACADMICO.
EL DOCENTE PARA EL INGENIERO SIGLO XXI SI TOMAMOS COMO BASE LAS COMPETENCIAS DEFINIDAS POR UNESCO, ESE DOCENTE DEBER:
9 SABER ACERCA DE (CONOCIMIENTOS) DOMINIO DE SU REA DE COMPETENCIA 9 SABER HACER (UTILIZACIN DE CONOCIMIENTOS) DOMINIO DE NUEVAS TECNOLOGAS DOMINIO DE SU LENGUA Y DEL INGLS 9 PODER HACER (CAPACIDAD PERSONAL) EXPERIENCIA PERSONAL CAPACIDAD PARA LIDERAR GRUPOS APTITUD PARA TRABAJO MULTIDISCIPLINARIO CAPACIDAD DE AUTOCRTICA
EL DOCENTE PARA EL INGENIERO SIGLO XXI QUERER HACER 9 VALORES Y PRINCIPIOS TICOS 9 COMPROMISO CON LA FORMACIN DEL INGENIERO Y SU ACTUALIZACIN SABER ESTAR 9 SENSIBILIDAD SOCIAL 9 VOCACIN DE SERVICIO 9 SENTIDO DE CO-RESPONSABILIDAD EN EL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE 9 SENTIDO DE PERTENENCIA
REFLEXIONES FINALES
ES NECESARIO QUE LA UNIVERSIDAD VISUALICE SU ROL EN LOS AOS VENIDEROS; SE PREPARE Y ACTE PARA DAR RESPUESTA A LAS TRANSFORMACIONES DE UNA SOCIEDAD QUE AVANZA RPIDAMENTE
ING. EDUARDO SILVA SNCHEZ MEMORIAS, ASAMBLEA DE ACOFI SEPTIEMBRE, 2006
UNA REFLEXIN FINAL LA INGENIERIA ES HOY, MAS QUE NUNCA, LA PROFESIN DE LA CONTINUA RENOVACIN Y AUTORENOVACIN. ESOS SON LOS INGREDIENTES DE UNA PROFESIN QUE ES DINMICA, RESPONSABLE Y QUE DA RESPUESTAS AL LIDERAZGO INTELECTUAL QUE REQUIEREN LOS INQUIETANTES PROBLEMAS DE NUESTROS DAS
Vladimir Yackovlev Educacin de los Ingenieros para el Desarrollo

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Caracas, del 27 al 31 octubre, 2008

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