INFORME PSICOLGICO I.

IDENTIFICACIN Nombre Fecha de Nacimiento Curso Edad Fecha de evaluacin Fecha de reevaluacin Evaluador : XXXXXX : XXXXXX : XXXXXX : XXXXXX : XXXXXX : XXXXXX : XXXXXX

Establecimiento Educacional : XXXXXX

II. MOTIVO DE EVALUACIN Se realiza evaluacin psicomtrica para evaluar permanencia de XXXX en el programa de integracin para el ao escolar XXX

III. CONDUCTA OBSERVADA. Respecto a la apariencia fsica de XXXXXX se puede sealar que tiene una contextura acorde a su edad, presentando una vestimenta adecuada frente al proceso de evaluacin.

IV. PRUEBAS APLICADAS. Reportes del profesor Escala Wechsler de Inteligencia para Nios Tercera Edicin Versin Chilena (WISC-III v.ch).

V. RESULTADOS.

rea Intelectual: Resultado Cuantitativo Escala Verbal Escala Ejecucin Total C. I. 81 92 85 Rango Normal lento Normal promedio Normal lento

Resultado Cualitativo: El rendimiento intelectual general de XXXXX en la Escala Wechsler de Inteligencia para Nios Tercera Edicin Versin Chilena, arroja un CI total de 85, que ubica su rendimiento en un rango normal lento. En relacin al rendimiento en las escalas Verbal y Ejecutiva, en la primera arroja un CI de 81, que la ubica en rango normal lento y en la segunda arroja un CI de 92 que la ubica en rango normal promedio. La diferencia en el desempeo comparativo entre ambas escalas es estadsticamente significativa, lo que evidencia un perfil de rendimiento disarmonico. En relacin al anlisis de los cuatro factores que dan cuenta de diferentes reas de funcionamiento cognitivo se puede observar lo siguiente: Respecto al rea de Comprensin Verbal (CV), se observa en XXXXXX un rendimiento en rango normal lento, en la capacidad de desarrollo y comprensin del lenguaje en sus niveles expresivos y en sus contenidos semnticos. En el promedio para su edad se encuentra su nivel de conocimiento de palabras y conceptos y la amplitud de informacin adquirida tanto en el hogar como en la escuela. Sus funciones ejecutivas verbales para realizar abstracciones y categorizaciones de los objetos y las situaciones. De igual modo en el promedio, pero que debe ser potenciada se encuentra su comprensin, expresin verbal y desarrollo del lenguaje.

XXXXX posee bajo el promedio, en comparacin a su grupo etareo, sus habilidades para realizar evaluaciones y uso de experiencias previas en la resolucin de una determinada situacin a la que se enfrente, esto mediante su sentido comn y juicio social. En relacin al rea de Organizacin Perceptual (OP) , se aprecia en XXXXX un rendimiento en rango normal promedio en las capacidades gnsicas visuales, prxicas y ejecutivas del nio; es decir, el procesamiento que permite la integracin de informacin visual y espacial. La nia posee en el promedio para su edad todas las capacidades evaluadas en esta rea. Su alerta y percepcin visual de estmulos significativos, para distinguir detalles esenciales de los que no lo son. De igual modo tiene una buena comprensin de las secuencias temporales, conceptos de tiempo y anticipacin de consecuencias, vinculado a situaciones sociales. De igual manera en el promedio se observa su funcionamiento cerebral integrado y su visualizacin espacial para realizar anlisis de un todo en las partes componentes. En el promedio para su edad, pero que debe ser potenciado se encuentra su flexibilidad para trabajar en direccin a una meta determinada y su coordinacin visomotora. En relacin al rea de Velocidad de Procesamiento (VP) , se aprecia un rendimiento en rango normal promedio, en los niveles de atencin sostenida y velocidad de procesamiento de la atencin. Por sobre el promedio para su edad se encuentra su capacidad para discriminar visualmente estmulos abstractos, su atencin, velocidad y precisin. En el promedio pero que debe ser potenciado se encuentra su capacidad para seguir instrucciones, su atencin sostenida y agudeza en tareas rutinarias. Por ltimo respecto al rea de Ausencia de Distractibilidad (AD), se aprecia un rendimiento en el rango normal promedio, en la capacidad de mantener informacin til en la memoria a corto plazo. XXXXXX posee sobre el promedio sus funciones ejecutivas en dimensiones de organizacin, planeacin y generacin de estrategias en la solucin de un problema. En el

promedio para su edad se encuentra su memoria de trabajo y su capacidad para retener informacin importante en la memoria mientras est haciendo uso de ella. De igual modo en el promedio, pero que debe ser potenciado se encuentran sus habilidades con los nmeros y su atencin sostenida cuando el estmulo entregado es verbal.

VII.- SINTESIS Y CONCLUSIONES Considerando los antecedentes personales recabados y los resultados en la prueba Escala Wechsler de Inteligencia para Nios III Edicin Versin Chilena, es posible concluir que XXXXXXX presenta un rendimiento intelectual correspondiente a la categora de normal lento, respecto al grupo normativo de comparacin. Respecto a la diferencia entre ambas escalas se observa un perfil disarmonico en su rendimiento.

VIII. CONCLUSIONES Y/O SUGERENCIA.

Para la escuela: Que XXXXXXXX egrese del programa de integracin escolar.