CONTOH 1; RPH PK tahun 2

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2

Mata Pelajaran Kelas Tarikh Masa Bilangan pelajar Tunjang Tajuk Sub- tajuk Tema bersih dan

: Pendidikan Kesihatan : 2A : 10/10/ 2011 (ISNIN) : 0820 0920 pagi : 23 orang : Gaya Hidup Sihat Dan Selamat : Pemakanan : (a) Makanan harian : Pengambilan makanan harian mestilah yang berkhasiat, selamat.

Pengetahuan Sedia Ada : Pelajar pernah lihat pelbagai makanan dalam kehidupan mereka. Objektif Pengajaran 1. 2. 3. : Pada akhir pengajaran, muridmurid dapat: mengetahui dan membezakan makanan berkhasiat dan makanan tidak berkhasiat. memberi contoh-contoh makanan yang berkhasiat dan makanan tidak berkhasiat . memamparkan makanan berkhasiat dan makanan tidak berkhasiat di tempat yang betul. Nilai-nilai Murni Kemahiran Berfikir Bahan Bantu Mengajar : Berjimat, menjaga kebersihan dan berdisiplin : Menjana idea, meneliti dan meramal : Buku teks, kertas latihan, notebook, LCD, Kertas A4 berwarna, sampul surat dan gambar-gambar pelbagai jenis makanan.

Langkah/ Masa Set induksi (5 minit)

Isi Pelajaran Pengenalan1. tajuk pelajaran : Makanan berkhasiat dan makanan tidak berkhasiat

2.

3.

Langkah 1 (10 minit)

Mengenal 1. pasti dan membezakan makanan berkhasiat dan makanan tidak berkhasiat.

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Guru menunjukkan tayangan video Makanan kurang berkhasiat dan menanya: Murid-murid pernah makan mi segera dan air bergas? (murid-murid bebas memberi jawapan) Guru menggunakan power point menunjukkan gambar rajah berkaitan makanan. Guru memberitahu murid-murid bahawa mereka akan mempelajari makan berkhasiat dan makanan tidak berkhasiat. Guru menayangkan persembahan power point sambil membimbing murid-murid memberi pandangan dan pendapat tentang kedua-dua memek muka budak lelaki itu.

Catatan

BBM: - tayangan video makanan kurang berkhasiat Persembahan power point (slaid 3 slaid 7)

BBM: Persembahan power point (slaid 8 dan slaid 9)

2. Guru bercerita berkaitan makanan berkhasiat, bersih dan selamat. 3. Guru bercerita

berkaitan makanan tidak berkhasiat dan risikonya. 4. Guru meminta murid memberi contoh -contoh makanan berkhasiat dan makanan tidak berkhasiat. Langkah 2 (10 minit) Menjelaskan1. kelas makanan berpandukan piramid makanan. Guru menayangkan persembahan power point berkaitan piramid makanan. BBM: Persembahan power point (slaid 10 slaid14)

2. Guru memberi penerangan makanan berpandukan setiap aras piramid makanan. Mengenal 1. Guru meminta pasti nama murid membuka makanan buku teks muka berkhasiat surat 60 dan 61. dan 2. Guru membimbing makanan murid membaca tidak dan memahami berkhasiat. petikan dalam buku teks. 3. Guru membimbing murid-murid menyebut nama makanan yang terdapat dalam muka surat 60 dan muka surat 61.

BBM: - Buku teks

Langkah 3 (10 minit)

Langkah 4 (20 minit)

Aktiviti kumpulan

1. Guru memberi setiap kumpulan satu sampul surat yang mengandungi gambar-gambar makanan serta sehelai kertas A4 yang berwarna (warna kertas A4 mengikut kumpulan ). 2. Guru meminta muridmurid setiap kumpulan bekerjasama mewarnakan gam bar makanan yang didapati. 3. Guru meminta murid-murid melekatkan makanan mengikut kumpulan iaitu makanan berkhasiat dan makanan tidak berkhasiat di dalam petak yang telah disediakan di atas kertas A4. 4. Guru meminta setiap kumpulan menunjukkan hasil kerja mereka di depan kelas.

BBM: - Sampul surat - Gambargambar makanan berkhasiat dan makanan tidak berkhasiat. - kertas A4 berwarna

Penutup (5 minit)

Kertas latihan

(rujuk lampiran ) 2. Guru meminta murid mewarnakan gambar makanan berkhasiat dan bulatkan makanan tidak berkhasiat. 3. Guru memberi nasihat dan berharap muridmurid dapat menjaga kesihatan diri dengan banyak makan makanan berkhasiat dan kurangkan makan makanan tidak berkhasiat.

1. Guru mengedarkan kertas latihan bagi setiap murid.

BBM : - Kertas latihan

Membanding beza

RPH PENDIDIKAN JASMANI KSSR

CONTOH RPH PENDIDIKAN JASMANIKURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)

Contoh RPH PJ 2 Jun 2011

1. 2. 3. 4.

Mata pelajaran dan Kelas: Pendidikan Jasmani Tahun 2 Hijau Tema / tajuk: Pukul Bola Atas Tee Masa: 8.00 8.30 pagi Standard pembelajaran : 1.4.8 2.3.3 5.2.2 Objektif pembelajaran: Berkebolehan memukul bola di atas tee menggunakan pemukul. Aktiviti pengajaran dan pembelajaran: 1. Memanaskan badan. 2. Melakukan aktiviti memukul bola atas tee seperti: a. pukul bola atas tee b. pukul bola dan lari 3. Permainan kecil. 4. Menyejukkan badan. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Keusahawanan- sikap keusahawanan Bahan Bantu Belajar : skital, tee, bat sofbol, bola span, gelung atau bakul. Penilaian pengajaran dan pembelajaran: Lembaran kerja- Tandakan () pada gambar yang menunjukkan cara memukul bola di atas tee yang betul. Refleksi : i. 25 daripada 28 murid dapat mencapai standard yang ditetapkan. ii. Tiga orang murid diberi aktiviti pemulihan semasa P&P.

5.

6.

7. 8. 9.

10.

RANCANGAN MENGAJAR PENDIDIKAN JASMANI Tarikh ; Masa : Tempat ; Kumpulan : PPISMP Semester 3 Bilangan : 21 orang Tajuk : Kesedaran Tubuh Badan (Unit1) Fokus : Kebolehan melakukan pelbagai pergerakan berdasarkan konsep pergerakan. Standard Pembelajaran 1.1.1 Melakukan pergerakan yang melibatkan kesedaran tubuh badan 1.1.2 Mengelpasti kesedaran tubuh badan dari segi bentuk, imbangan,pemindahan berat badan,layangan dan pendaratan 1.1.3 Menyatakan dan menmbuat persediaan dri sebelum, semasa dan selepas melakukan aktiviti pendidikan jasmani. BAHAGIAN AKTIVITI PENGELOLAAN/ CATATAN

AKTIVITI 1: 1. 2. Membentuk 3. Badan 4. 5. 6. 7.

Membentuk formasi badan mengikut arahan guru Besar Seperti gergasi Kecil seperti kesejukan Tinggi seperti awan Bulat Seperti bola Lurus seperti gajah Bengkok seperti sabit Ragang seperti orang m,mengeliat Membuat huruf dengan badan

Bebas Berpasangan Individu Kumpulan kecil.

1. 2. 3. AKTIVITI 2 : 1. Imbangan 2. 3. 4. 5. 6. 7. AKTIVITI 3 1.

Bentuk Huruf A Bentuk Huruf G Bentuk Huruf G Imbangan pelbagai tapak Berdiri kaki rapat Berdiri kaki rapat kira hingga 10. Berdiri sebelah kaki mendepa tangan kira 10 Imbangan bangau Imbangan kaki depan dan belakang Imbangan skla rendah/tinggi. Imbagan dekam. Sokong berat badan ke empat-empat anggota tangan, kaki dilantai. Indicidu Berpasangan. Kemahiran imbangan tahap tinggi, rendah

Individu dalam

Pemindahan2. Berat Badan 3. AKTIVITI 4 1. Permainan Kecik AKTIVITI 5 Penilaian AKTIVITI 6 Refleksi

Sokog berat badan menggunakan tiga anggota di lantai. Tukar sokongan menggunakan tiga anggota laian. Bentuk Perkataan Membentuk perkataan menggunakan bentuk badan.

keadaan bebas.

Dalam kumpulan kecil.

Aktiviti padanan bentuk badan dengan objek.

Dalam kumpulan kecil

Perbincangan dan pengukuha aktiviiti Kesedaran tubuh 1. Bentuk tubuh 2. Imbangan 3. Pemindahan beratadan.

Satu kumpulan Soal jawab dan aktivitim pengukuan dan pengkayaan.

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) PENDIDIKAN JASMANI RANCANGAN MENGAJAR PENDIDIKAN JASMANI TAHUN Tarikh ; Masa : Tempat ; Kumpulan : PPISMP Semester 3 Bilangan : 21 orang Tajuk : Pergerakan Lokomotor (Unit 5) Fokus : Kebolehan melakukan kemahiran berjalan. Standard Pembelajaran 1.2.1 Melakuakan Pergerakan Berjalan 2..1.4 Mengenal pasti arah pergerakan kiri, kanan.depan, belakang,atas dan bawah 5.2.1 Memperliohatkan rasa seronok melakukan aktitiviti baru dalam pendidikan jasmani dan bersedia menrima arahan. 5.2.2 Menerima cabaran,kemenengan dan kekalahan dalam permainan. . BAHAGIAN AKTIVITI PENGELOLAAN/ CATATAN Kaki koodinasi dengan tangan dengan hayunan tangan

Melakukan pergerakan berjalan cara bebas AKTIVITI 1: 1. Melakukan pergerakan berjalan bebas dengan

2.

a. pelbagai arah b. Kepantasan c. Pelbagai aras Berjalan atas tali a. Dalam bentuk huruf b. Dalam bentuk nombor.

Kontek bermula dengan tumit Hujung jari mengadap ke lantai Mata dan kepala focus kehadapan. Bebas dalam kawasan dihadkan.

Berjalan mengikut arahan AKTIVITI 2 1. Arahan guru\ 2. Ikut kawan. 3. Kawasan ditanda. Beralan pelbagai bentuk AKTIVITI 3 1. Berjalan di atas tumit 2. Berjalan secara berjengkel 3. Berjalan langkah besar dan pendek 4. Berkawat kaki 5. Berjalan rendah 6. Berjalan atas palang Berjalan dengan gaya berbagai AKTIVITI 4 Binatang Berkerja Pelbagai perasaan. a. Sedih b. Gembira c. Takut d. Permainan Kecil 1. 2. 3. AKTIVITI 5 1. Dalam kumpulan kecil berjalan melepasi halangan 2. Kumpulan yang melepasi alangan Berjaya. Taksiran 1. Menilai teknik berjalan bentul a. Koodinasi langkah b. Ayunan tangan c. Tumit dan lantai d. Mata focus hadapan.

Cara bebas dalam kawasan Berpasangan

Murid melakukan dan guru member contoh dari murid. Gerakan bebas.

Alangan segi Aras Arah

AKTIVITI 6

Secara individu atau bebas secara sukarela Murid membuet penilaian.

CONTOH RPH KSSR PENDIDIKAN KESIHATAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KSSR PENDIDIKAN KESIHATAN Mata Pelajaran : Pendidikan Kesihatan Standard Kandungan : 3.1 Standard Pembelajaran: 3.1.5 Kemahiran : c) Pegurusan Kesihatan Diri Tarikh : 18 Mac 2012 Masa : 8.00a.m 8.30 a.m Tahun : 1 Mawar Bil. Murid : 32 orang : Murid pernah membersihkan diri dengan mandi setiap hari, membersihkan kuku dan mengubati kudis. Hasil Pembelajaran : Pada akhir P&P murid dapat Psikomotor : Murid boleh menulis dengan betul dan kemas. Kognitif :1. Menerangkan cara menjaga kulit bagi menjauhi kudis, kutu dan kelemumur. 2. Menerangkan akibat kecuaian menjaga kebersihan diri. Afektif : Merasa selesa dengan kebersihan diri dan merasa gembira kerana bersih daripada sebarang penyakit kulit. Penerapan nilai sayang. KBKK Pengabungjalinan BBM : Tanggungjawap terhadap diri sendiri, kebersihan diri dan kasih : Menjana idea (bagaimana menjaga kebersihan diri). : Mengira waktu dan kekerapan membersihkan diri Matematik. : Buku Teks, power point dan kad manila.

Sedia

Bahagian/ Masa

Isi Pelajaran

Aktiviti Catatan/Alat/ Pengajaran & Strategi Pembelajaran Murid akan ditanya secara spontan soalan-soalan seperti apa khabar, murid sihat, ada mandi sebelum pergi ke sekolah? Kemahiran komunikasi dan visual ruang

Set Induksi (5 minit)

Komunikasi dengan murid-murid dan pengenalan kepada tajuk pelajaran.

Perkembangan Memaparkan Langkah 1 gambar (7 minit) menggunakan power point berkaitan dengan tajuk. Murid akan ditanya secara bebas mengenai gambar yang mereka lihat.

1. Murid akan diberikan kebebasan menjawab. *Beri pujian dengan jawapan yang betul dan betulkan jawapan yang kurang tepat. 2. Murid akan diterangkan mengenai apa yang terdapat di dalam gambar. 3. Murid akan diterangkan kesan yang terjadi sekiranya murid tidak menjaga kebersihan.

Kemahiran menjawab Startegi menyoal dan menerangkan. Nilai : Kebersihan Diri dan yakin pada diri sendiri.

SPPI: Tutorial

Langkah 2 (13 minit)

Mewarna kertas lukisan

1. Murid akan diberikan

Kertas Lukisan

yang berkaitan dengan kebersihan.

kertas lukisan. 2. Murid akan diberikan pensil warna. 3. Murid akan menghantar lukisan apabila sudah siap. Nilai : Ketekunan, kerajinan Pembelajaran Kontekstual dan Visual ruang SPPI: Latih tubi Kemahiran mendengar

Penutup (5 minit)

Guru akan 1. membuat rumusan dan peneguhan. 2.

Murid akan diberikan peneguhan daripada guru. Cara-cara menjaga kebersihan. Apakah yang berlaku sekiranya badan kita tidak bersih? 3. Murid akan diberikan tugasan kerja rumah berkaitan dengan tajuk.

SPPI: Latih tubi

Refleksi : P&P berjalan dengan lancar serta mencapai objektif yang telah ditentukan. 30 orang murid dapat menguasai P&P serta melakukan aktiviti dengan sempurna. Manakala 2 orang murid lagi memerlukan bimbingan yang berterusan daripada guru dan ibu bapa dirumah. Penambahbaikan Berdasarkan pencapaian murid yang telah menguasai p&p adalah agak ramai, Ulasan Guru Besar: ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________ __________________________________________________________________

RPH PENDIDIKAN KESIHATAN (KSSR TAHUN 2 ) RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 2 Modul 1 : Kesihatan Fizikal Tajuk : Kesihatan Diri Dan Reproduktif

Standard Kandungan : 1.2 Mendemontrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani pengaruh dalaman dan luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan reproduktif Standard Pembelajaran : 1.2.3 Mengenalpasti individu yang mungkin melakukan sentuhan tidak selamat EMK : Keusahawanan (sifat peka)

BBM : Gambar, lembaran kerja Aktiviti :

1) 2) 3)

Murid melihat guru menunjukkan gambar beberapa individu. Murid menyatakan pendapat mereka tentang individu yang boleh dipercayai. Murid menunjukkan gambar individu yang berkemungkinan melakukan sentuhan tidak selamat. 4) Murid mendengar penerangan guru. 5) Murid membuat latihan lembaran kerja

RPH PK KSSR

Mata Pelajaran dan kelas Tema / Tajuk Masa Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran

Pendidikan Kesihatan Tahun Satu Kesihatan diri dan reproduktif 30 minit 1.2.1 dan 1.2.2 Pada akhir pembelajaran murid dapat: 1. Mempamerkan kemahiran berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat dengan nada suara dan intonasi yang betul. 1. Perbincangan tentang maksud sentuhan selamat dan sentuhan tidak selamat berdasarkan tayangan klip video.
2. Perbincangan tentang pelbagai situasi sentuhan yang selamat dan

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

tidak selamat.
3. Pelbagaikan kemahiran berkata TIDAK kepada sentuhan tidak

selamat.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Bahan Bantu Belajar

1. Kreativiti 2. Nilai murni 1. Klip video 2. Kad imbasan 1. Berkata TIDAK dalam pelbagai cara kepada sentuhan tidak selamat dengan yakin dan tegas. 1. 37 murid dapat berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat. 2. 3 murid masih perlu diberi latihan dengan kemahiran berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat. Murid yang tidak dapat Menguasai akan diberi bimbingan dalam kelas seterusnya.

Penilaian Pengajaran dan pembelajaran Refleksi