CONTROL DE LECTURA N3. TEXTO SOCIOLINGSTICA, TEORA Y ANLISIS Introduccin 1.

1 La Perspectiva sociolingstica CARMEN SILVA CORVALN NOMBRE: Roberto Vsquez Navarro 1. ESTABLEZCA LA DIFERENCIA ENTRE UNA DEFINICIN AMPLIA DE SL Y UNA DEFINICIN MS ESTRICTA. La definicin amplia que se realiza de SL es que se enfoca en el estudio de aquellos fenmenos lingstico que tienen relacin con factores de tipo social; estos ltimos incluyen a los sistemas de organizacin, los factores individuales que repercuten en el mbito social y la situacin inmediata que rodea la interaccin y hecho lingstico. Por otro lado desde una visin ms estricta SL se definira como una disciplina independiente y con una metodologa propia, que se dedica al estudio de la lengua en su contexto social y se preocupa esencialmente de explicar la variabilidad lingstica, de su interrelacin con factores sociales y del papel que esta variabilidad desempea en los procesos de cambio lingstico. 2. POR QU RAZN LABOV SE OPONE AL TRMINO SL. Labov se opone a la utilizacin del trmino sociolingstica, ya que desde su punto de vista este concepto implicara la posibilidad de hacer lingstica sin referirse a lo social. Si la lengua es esencialmente un sistema de comunicacin social, para Labov no parece justificable la dicotoma lingstica-sociolingstica. 3. QU SEALA LA AUTORA RESPECTO DE ESTE PUNTO. Desde el punto de vista de la autora se mantiene la utilizacin del concepto SL para establecer una diferenciacin entre estudios lingsticos, basados esencialmente en datos tomados de la lengua escrita y/o en las intuiciones de hablantes; y los estudios sociolingsticos, que se basaran esencialmente en datos obtenidos a travs de diferentes grabaciones que registran las interacciones orales de tipo espontneo, dirigido o semidirigido. 4. EN QU MEDIDA LA PERSPECTIVA DE LA SL ES COMPARTIDA CON LA LINGSTICA TRADICIONAL. La lingstica tradicional se preocupa esencialmente del hablante-oyente ideal, en una comunidad de habla completamente homognea y adems sus estudios los realiza aislando la lengua de su contexto social. En contraste con lo anterior la sociolingstica se preocupa de estudiar el hecho lingstico desde una dimensin social y considerando a la lengua como una

conducta, es decir, analiza la variedad de formas en que se usa y la enfoca como un objeto complejo de anlisis. Desde lo anterior pareciera ser que no existe una perspectiva compartida entre la SL y la lingstica tradicional, pero no es as. La SL reconoce el trabajo realizado por el estructuralismo y el generativismo, toma en cuenta estudios y elementos de anlisis anteriores a su desarrollo los que va complementando y re-estudiante sumndole elementos propios de su disciplina. 5. QU SE ENTIENDE POR MARCO DE ANLISIS PANCRNICO, QU RELACIN TIENE CON LOS CONCEPTOS SAUSSUREANOS DE SINCRONA V/S DIACRONA. Por marco de anlisis pancrnico se entiende un estudio que se realiza en un momento dado, considerando la historia y evolucin del objeto de estudio; por lo que se dice que incluye el tiempo (histrico, real o aparente) como una dimensin analtica vital. Considerando los conceptos saussureanos de sincrona v/s diacrona la relacin que se llevara a cabo sera de oposicin ya que el estructuralismo separaba metdica y taxativamente estos elementos en el momento de realizar el estudio, cosa que la SL no realiza. 6. CUL ES LA DIFICULTAD QUE ENCIERRA EL JUICIO DE ACEPTABILIDAD. Los juicios de aceptabilidad ocupan lugares limitados en los estudios de la SL ya que no siempre reflejan lo que el hablante sabe o usa, sino ms bien lo que l cree que debe responder con tal de crear una imagen positiva de s mismo, sin quedar estigmatizado. 7. POR QU RAZN LA SL RECHAZA LA INTUICIN DEL HABLANTE COMO CRITERIO. Las intuiciones se presentan como criterios inestables a la hora de arrojar datos lingsticos. Pues en el momento que la intuicin gua las respuestas del hablante, en muy pocas ocasiones refleja el verdadero saber lingstico de la comunidad de habla pues se ve influenciado por los juicios de aceptabilidad que priman en el objeto de investigacin. 8. CUL ES EL FOCO DE INTERS DE LA SOCIOLOGA DEL LENGUAJE. El foco de inters de la sociologa del lenguaje es el del estudio de la interaccin entre el uso de una lengua y la organizacin social del comportamiento humano. Por lo que se podra decir que el objeto de estudio directo de esta disciplina es cualquier problema relacionado con el uso de una lengua en su contexto social, incluyendo las actitudes implcitas y/o explcitas hacia las variedades de una lengua y hacia sus hablantes. 9. QU SE ENTIENDE POR SITUACIN COMUNICATIVA. Es cuando dos o ms personas, relacionadas entre s de una manera particular, se comunican sobre un tpico comn o compartido, en un lugar determinado. En este tipo de situacin se puede

identificar la relacin entre los participantes, el nmero de participantes, el grado de formalidad, la espontaneidad o regularidad, etc. 10. REFIRASE AL CONCEPTO DE COMPETENCIA COMUNICATIVA SOCIOLINGSTICA. El concepto de competencia comunicativa sociolingstica planteada por Fishman, es definida como la relacin entre la sociolingstica micro y macro en el estudio de quin habla, qu lengua, a quin y cundo.

11. CUL ES LA TAREA DE LA SOCIOLOGA DEL LENGUAJE. La tarea fundamental de la sociologa del lenguaje es la identificacin de las caractersticas por las cuales se pueden agrupar o clasificar las situaciones sociales en conjuntos que tengan correlativos nicos y especficos de conducta lingstica. 12. QU ABORDA LA SOCIOLOGA DINMICA DE LA LENGUA. La sociologa dinmica de la lengua se preocupa de los cambios que experimenta el repertorio lingstico de la comunidad. Por ejemplo las ocurridas por corrientes migratorias. 13. ESTABLEZCA LA DIFERENCIA ENTRE SOCIOLOGA DEL LENGUAJE Y SL. La diferencia entre ambas, radica en la importancia relativa que se asigna al hecho social y al hecho lingstico. La sociolingstica estudia fenmenos lingsticos propiamente tales (fonolgicos, sintcticos, etc) en su contexto social y hace aportes a la teora lingstica. Mientras que la sociologa del lenguaje estudia los fenmenos sociales que tienen relacin con el uso de la lengua. 14. CLASIFIQUE LOS SIGUIENTES CONCEPTO: ETNOGRAFA DE LA COMUNICACIN/ ETNOMETODOLOGA. DETERMINE APORTES DE ESTA LTIMA Y DIFERENCIAS CON LA SL. Etnografa de la comunicacin: enfoque de estudio sociolingstico que se preocupa de identificar y caracterizar una comunidad de habla a partir de las normas lingsticas y sociales que regulan sus diferentes formas de hablar. Etnometodologa: sistemas, mtodos, resultados, riesgos y locuras con las cuales se puede localizar y realizar el estudio de las propiedades racionales de las acciones prcticas como realizaciones continuas eventuales de las ingeniosas prcticas organizadas de la vida diaria (Garfinkel)

Ha realizado aportes en cuanto al uso de la lengua en una situacin de comunicacin social; especficamente, en el estudio de las reglas que regulan la interaccin lingstica. Una de las cuestiones centrales ha sido la investigacin de cmo procede una conversacin, en base a qu presupuestos y cmo interpretan los participantes lo dicho por su/s interlocutor/es. Se aleja de la sociolingstica en que su centro de inters es el descubrimiento de normas sociales que son parte del acto de comunicacin y que rigen nuestra percepcin total de los hechos, mientras que la sociolingstica se concentra en el estudio de las normas lingsticas que son parte del acto de comunicacin. 15. EN QUE SE FOCALIZA EL ENFOQUE ETNOGRFICO Y EN QU SE DIFERENCIA DEL ENFOQUE ETNOMETODOLGICO. El enfoque etnometodolgico se focaliza en descubrir el significado de una interaccin lingstica a travs del uso de las percepciones de lo que est sucediendo; mientras que el enfoque etnogrfico busca interpretar la informacin a travs del conocimiento que adquieren al participar en y observar directamente la comunidad de estudio. 16. QU POSTULADOS COMPARTEN LA SL, LA ETNOGRAFA Y LA ETNOMETODOLOGA. Comparten el postulado bsico que establece que todo anlisis debiese comenzar con los detalles del habla. Comparten, adems, la preocupacin de estudiar las acciones y/o el pensamiento humano como entidades concretas y situadas, pero que trascienden la situacin. 17. QU CONCEPTOS SE DERIVAN DE LA DIALECTOLOGA Y LA VISIN DE LA LENGUA COMO UN SISTEMA HETEROGNEO. La visin de heterogeneidad de la lengua se refleja en la existencia de conceptos como Diasistema que involucra la coexistencia de sistemas en toda lengua y nociones afines. a) Diatopa: diferenciacin dialectal horizontal, de acuerdo con la dimensin geogrfica o espacial b) Diastrata: diferenciacin dialectal vertical, correlacionada con factores socioculturales. c) Diafasia: diferenciacin segn el tipo de relacin entre los interlocutores, segn la situacin u ocasin del hablar, segn el tpico de habla, etc.

18. QU DIFERENCIAS FUNDAMENTALES SE EVIDENCIAN ENTRE LA SL Y LA DIALECTOLOGA (2) 1. La preocupacin de la dialectologa por establecer las fronteras geogrficas de ciertos usos lingsticos, concentrando la investigacin principalmente en sectores rurales, pues en ellos se ha esperado encontrar variedades ms puras de lengua, es decir, formas vernculas ms antiguas y tradicionales, no contaminadas por el contacto con otras variedades. 2. La preocupacin de la sociolingstica por identificar procesos de cambio lingstico en marcha y por establecer las fronteras sociales de ciertos usos lingsticos, concentrando la investigacin principalmente en centros urbanos, los que se caracterizan por su heterogeneidad lingstica y social. 19. DEFINA LA NOCIN DE DIALECTO, RELACIN CON EL CONCEPTO DE VARIEDAD LINGSTICA Y VARIEDADES DIALECTALES. Trmino tcnico que se refiere a una variedad de lengua compartida por una comunidad. Se relaciona con variedad lingstica dado a que se han utilizado como sinnimo, sin un tono neutral y sin connotacin peyorativa, a diferencia de lo que el uso popular s le otorga al dialecto. En relacin a las variedades dialectales, constituiran una manifestacin lingstica de un nmero de caractersticas ms o menos estables asociadas con diferentes grupos a travs del tiempo y el espacio social y geogrfico. 20. QU SE ENTIENDE POR CONTINUOS DIALECTALES. Corresponderan a variedades lingsticas que se entrecruzan entre s, de tal manera que una variedad diatpica dada incluye variedades diastrticas, estndares y no estndares, variedades histricas y, obviamente, numerosos idiolectos. 21. EXPLIQUE EL CUADRO 1.1 Y EL DIAGRAMA 1.1

El cuadro 1.1 explica la forma en que se componen y relacionan los elementos estudiados por la sociolngustica desde el plano de lo externo, es decir de aquello que afecta e influencia desde afuera al interlocutor en su habla (factores extralingsticos) y que determina ciertas locuciones; as por ejemplo, un factor extralingstico es la dimensin geogrfica, la cual va a determinar ciertas diferencias en el uso de expresiones segn diversos lugares (ej: Santiago y sur de Chile)marraqueta), de esta forma se van a identificar variedades lingsticas, en este caso diastpicas, que se van a manifestar y expresar en el hablar a travs de variedades dialectales determinadas (ej: Santiago: marraqueta, Sur: Pan francs).

El diagrama 1.1 representa jerrquicamente la variacin que sufre una lengua histrica comn en relacin a los dialectos subordinados, as por ejemplo la lengua histrica del castellano puede poseer dos subordinados referidos al castellano de amrica central y amrica del sur, y segn se adentre ms en particularidades geogrfica (haca pases especficos por ejemplo) se desglosarn an ms dialectos. Todo esto indicara que lo que se habla particularmente constituira una variedad o dialecto determinado. 22. POR QU RAZN NO EXISTIRAN MENOS CORRECTOS. Debido a que la nocin de correccin es una nocin social, no lingstica. Est basada en actitudes subjetivas que subyacen a ciertas normas sociales; no responden a un juicio lingstico objetivo y real. 23. REFIRASE AL CUADRO 1.2 Y AL DIAGRAMA 1.2 (EXPLQUELOS) El cuadro 1.2 explica cmo un habla puede ser multidialectal, al estar determinada por ciertos factores extralingsticos; en otras palabras, se refiere a que el habla cambia segn la situacin determinada, por lo que un solo hablante tambin puede emplear variedades lingsticas dado por las diferentes circunstancias. As por ejemplo por un factor extralingstico de relacin asimtrica entre los interlocutores, afectar una categora lingstica como el estilo discursivo y determinar si el interlocutor emplear una variedad formal o informal. El diagrama 1.2 presenta una subcategorizacin a partir del factor extralingstico medio que afectara directamente al modo discursivo de una situacin comunicativa; planteando as que el castellano hablado y castellano escrito correspondera a un continuo, no a una dicotoma, dado que hay rasgos lingsticos asociados a la lengua escrita que tambin caracterizan a variedades orales no espontneas (como la vocalizacin para una escritura- en una recitacin habla no espontnea-), y a su vez, rasgos lingsticos asociados a la lengua oral que se incorporan a ciertas variedades escritas que pretenden reflejar la lengua oral (como la posibilidades de vocalizacin como si fuese espontneo). 24. EN UN ESTUDIO DE VARIACIN FONTICA, EXPLIQUE LAS DIFERENCIAS ENTRE DIALECTOLOGA Y SOCIOLINGSTICA. La dialectologa describira las realizaciones de un fonema, especificara sus contextos lingsticos en el sistema del dialecto en cuestin y delimitara la distribucin geogrfica de las variantes. Mientras que la sociologa incorporara un anlisis estadstico de los factores que inciden en la variacin, examinara las actitudes de los hablantes hacia las diversas realizaciones y las variables sociales asociadas con ellas, investigara la posibilidad de que se trate de un cambio fonolgico en marcha, y en ese caso se preocupara de examinar su difusin en el sistema lingstico y social.