LAM-PT-05-03 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/KOKURIKULUM

Pogram : PISMP- IPGM Kursus : Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu Kumpulan Diajar : PISMP- Ambilan Januari 2011 Semester :5 Kod : BMM 3104 Tahun : 2013 Unit : PJ/PK/BM Kredit : 3( 2+1)

Minggu/ Tarikh M1 Interaksi 1 02.1.1304.1.13

Tajuk dan Kandungan Interaksi 1 Kemahiran Mendengar dan Bertutur Konsep Objektif Proses dan Bentuk

Hasil Pembelajaran Menjelaskan konsep kemahiran mendengar dan bertutur. (1.4) Mengaplikasikan kemahiran mendengar dan bertutur melalui aktiviti. (2.4)

Kuliah (2 jam) Menjelaskan kemahiran mendengar dan bertutur dalam aspek: Konsep Objektif Proses dan bentuk

Tutorial (1 jam) Merujuk RPH dan HSP berkaitan dengan kemahiran mendengar dan bertutur Membuat perbandingan antara aktiviti mendengar dan bertutur

Amali ISL (2jam) Melaksanakan aktiviti mendengar dan bertutur dalam kumpulan. Refleksi daripada aktiviti yang telah dilaksanakan . Membina bahan aktiviti kemahiran mendengar dan bertutur pada setiap peringkat penguasaan.

Catatan/Refleksi Sumber : Buku rujukan seperti dalam bibliografi Bahan audio yang sesuai

Tanda Tangan Pensyarah .......................................................... (Nama: Dr Faridah binti Nazir Tarikh :_______________________ Jun 2012

LAM-PT-05-03 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/KOKURIKULUM

Pogram : PISMP- IPGM Kursus : Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu Kumpulan Diajar : PISMP- Ambilan Januari 2011 Semester :5 Kod : BMM 3104 Tahun : 2013 Unit : PJ/PK/BM Kredit : 3( 2+1)

Minggu/ Tarikh

Tajuk dan Kandungan

Hasil Pembelajaran

Kuliah (2 jam)

Tutorial (1 jam)

Amali (2jam)

ISL

Catatan/Refleksi

M2 Interaksi 2 07.1.1311.1.13

Interaksi 2 Kemahiran Mendengar dan Bertutur Peringkat Penguasaan Unsur dan Faktor Keberkesanan Prinsip Pengajaran

Menjelaskan peringkat penguasaan dan prinsip pengajaran kemahiran mendengar dan bertutur. (1.4) Mengaplikasik an kemahiran mendengar dan bertutur melalui aktiviti.(2.4)

Menerangkan tentang: Peringkat penguasaan kemahiran mendengar dan bertutur Unsur-unsur dan faktor- faktor keberkesanan Prinsip-prinsip pengajaran Membuat hubung kait dengan p&p

Menyatakan kaedah dan prinsip dalam kemahiran mendengar dan bertutur. Melakarkan dalam bentuk grafik, aktiviti yang dijalankan sepanjang proses p&p

Bengkel membuat catatan dan ilustrasi grafik bagi mengesan peringkat penguasaan, dan prinsip pengajaran. Membincangka n hasil catatan dan ilustrasi grafik secara berkumpulan berdasarkan hasil pembelajaran kemahiran mendengar dan bertutur Bahasa Melayu.

Sumber Nota atau buku rujukan Bahan audio

Tanda Tangan Pensyarah .......................................................... (Nama: Dr Faridah binti Nazir Tarikh :_______________________ Jun 2012

LAM-PT-05-03 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/KOKURIKULUM

Pogram : PISMP- IPGM Kursus : Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu Kumpulan Diajar : PISMP- Ambilan Januari 2011 Semester :5 Kod : BMM 3104 Tahun : 2013 Unit : PJ/PK/BM Kredit : 3( 2+1)

Minggu/ Tarikh M3 Interaksi 3 14.1.1318.1.13

Tajuk dan Kandungan Interaksi 3 Kemahiran Mendengar dan Bertutur. Kaedah Teknik Pengajaran

Hasil Pembelajaran Menjelaskan peringkat penguasaan dan prinsip pengajaran kemahiran mendengar dan bertutur. (1.4) Mengaplikasikan kemahiran mendengar dan bertutur melalui aktiviti.(2.4)

Kuliah (2 jam) Menjelaskan definisi: Kaedah Teknik Membezakan antara kaedah dan teknik dengan memberikan contoh-contoh dalam konteks p&p

Tutorial (1 jam) Mengenal pasti kaedahkaedah dan teknikteknik pengajaran kemahiran lisan .

Amali (2jam) Melaksanakan aktiviti (berbual, bercerita, berbincang, menyampaikan maklumat, berhujah, memberi komen) dengan menggunakan kaedah dan teknik tertentu

ISL

Catatan/Refleksi Sumber: Buku rujukan seperti yang terdapat dalam bibliografi Bahan multimedia Bahan audio

Tanda Tangan Pensyarah .......................................................... (Nama: Dr Faridah binti Nazir Tarikh :_______________________ Jun 2012

LAM-PT-05-03 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/KOKURIKULUM

Pogram : PISMP- IPGM Kursus : Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu Kumpulan Diajar : PISMP- Ambilan Januari 2011 Semester :5 Kod : BMM 3104 Tahun : 2013 Unit : PJ/PK/BM Kredit : 3( 2+1)

Minggu/ Tarikh M4 Interaksi 4

Tajuk dan Kandungan

Hasil Pembelajaran Menganalisis kaedah dan teknik kemahiran mendengar dan bertutur. (1.6) Merancang pelaksanaan aktiviti kemahiran mendengar dan bertutur. (2.6)

Kuliah (2 jam)

Tutorial (1 jam)

Amali (2jam) Melaksanak an model pengajaran mendengar dan bertutur dengan menggunakan bahan bantu belajar yang sesuai

ISL

Catatan/Refleksi Sumber: RPH sebenar dan bahan autentik.

Interaksi 4 Kemahiran Mendengar dan Bertutur. Penyediaan 21.1.13Rancangan 25.1.13 Pengajaran Aktiviti Mendengar dan Bertutur Objektif, Langkah Sebelum, Semasa dan Selepas Aktiviti. Prinsip Pembinaan dan Penggunaan Bahan Pengajaran dan Pembelajaran.

Menerangkan tentang: Membina RPH Penyediaan Berdasarkan rancangan pengajaran objektif aktiviti mendengar dan pengajaran bertutur. Membanding Objektif, Langkah beza bahan Sebelum, Semasa p&p dan Selepas Aktiviti. kemahiran dan bertutur. Prinsip Pembinaan dan Penggunaan Bahan Pengajaran dan Pembelajaran.

Tandatangan Ketua Jabatan ................................................... (ENCIK AZMI BIN AYUB) Cop : Tarikh:
Tanda Tangan Pensyarah .......................................................... (Nama: Dr Faridah binti Nazir Tarikh :_______________________ Jun 2012

LAM-PT-05-03 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/KOKURIKULUM

Pogram : PISMP- IPGM Kursus : Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu Kumpulan Diajar : PISMP- Ambilan Januari 2011 Semester :5 Kod : BMM 3104 Tahun : 2013 Unit : PJ/PK/BM Kredit : 3( 2+1)

Minggu/ Tarikh M5 Interaksi 5 28.1.1301.2.13

Tajuk dan Kandungan Interaksi 5 Kemahiran Mendengar dan Bertutur. Prinsip dan Prosedur Pembinaan Instrumen Penilaian Kemahiran Mendengar dan Bertutur.

Hasil Pembelajaran Mengkaji konsep penyediaan Rancangan Pengajaran aktiviti mendengar dan bertutur. (6.2) Mengintegrasikan kemahiran dengan melaksanakan model pengajaran mendengar dan bertutur menggunakan bahan bantu belajar yang sesuai. (2.2)

Kuliah (2 jam) Menerangkan tentang: Prinsip dan Prosedur Pembinaan Instrumen Penilaian Kemahiran Mendengar dan Bertutur.

Tutorial (1 jam)

Amali (2jam)

ISL

Catatan/Refleksi Contoh instrumen kemahiran mendengar dan bertutur yang telah diguna pakai Borang Pengurusan Grafik (PG

Membanding Latihan dan beza instrumen penilaian penilaian kemahiran kemahiran mendengar mendengar dan bertutur. dan bertutur Melihat berdasarkan contoh contoh-contoh instrumen p&p. penilaian kemahiran mendengar dan bertutur Bengkel pengubahsuai an instrumen penilaian secara kumpulan.

Tanda Tangan Pensyarah .......................................................... (Nama: Dr Faridah binti Nazir Tarikh :_______________________ Jun 2012

LAM-PT-05-03 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/KOKURIKULUM

Pogram : PISMP- IPGM Kursus : Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu Kumpulan Diajar : PISMP- Ambilan Januari 2011 Semester :5 Kod : BMM 3104 Tahun : 2013 Unit : PJ/PK/BM Kredit : 3( 2+1)

Minggu/ Tarikh M6 Interaksi 6 04.2.1308.2.13

Tajuk dan Kandungan Interaksi 6 Kemahiran Membaca Matlamat dan Jenis Bacaan Peringkat dan Pengajaran Bacaan Teknik BacaanIntensif, Ekstensif, Skimming, Scanning.

Hasil Pembelajaran Mengkaji konsep penyediaan Rancangan Pengajaran aktiviti mendengar dan bertutur. (6.2) Mengintegrasikan kemahiran dengan melaksanakan model pengajaran mendengar dan bertutur menggunakan bahan bantu belajar yang sesuai. (2.2) Mengamalkan pengetahuan dan kemahiran yang dikuasai dalam kehidupan seharian (7.4)

Kuliah (2 jam) Menjelaskan tentang: Matlamat dan Jenis Bacaan Peringkat dan Pengajaran Bacaan Teknik BacaanIntensif, Ekstensif, Skimming, Scanning.

Tutorial Amali (1 jam) (2jam) Menghuraikan Bengkel teori kemahiran klinikal teknik membaca dengan bacaan memberi contohintensif, contoh. skimming, dan scanning. Mengklasifikasi kan bahan mengikut jenisjenis bacaan. Membandingbeza antara bacaan skimming dan sanning

ISL

Catatan/Refleksi Sumber * Buku-buku ilmiah, majalah, akhbar dan lainlain

Tanda Tangan Pensyarah .......................................................... (Nama: Dr Faridah binti Nazir Tarikh :_______________________ Jun 2012

LAM-PT-05-03 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/KOKURIKULUM

Pogram : PISMP- IPGM Kursus : Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu Kumpulan Diajar : PISMP- Ambilan Januari 2011 Semester :5 Kod : BMM 3104 Tahun : 2013 Unit : PJ/PK/BM Kredit : 3( 2+1)

Minggu/ Tarikh M7 Interaksi 7 11.2.1315.2.13

Tajuk dan Kandungan Interaksi 7 Pendekatan dan Kaedah Pengajaran Membaca Pendekatan Binaan, Cerakinan, Komunikatif, dan Pengelaman Bahasa Kaedah Pandang Sebut Kaedah Abjad dan Fonik

Hasil Pembelajaran Menjelaskan pendekatan dan kaedah pengajaran bacaan. (1.4) Mengaplikasik an kemahiran membaca melalui aktiviti.(2.4)

Kuliah (2 jam) Menjelaskan tentang: Pendekatan Binaan, Cerakinan, Komunikatif, dan Pengelaman Bahasa Kaedah Pandang Sebut Kaedah Abjad dan Fonik

Tutorial (1 jam) Melihat dan memahami contoh bahan aktiviti pandang sebut, abjad dan fonik

Amali (2jam) Bengkel klinikal pendekatan dan kaedah pengajaran bacaan secara berkumpulan Pendekatan Binaan, Cerakinan, Komunikatif, dan Pengalaman Bahasa Kaedah Pandang Sebut Kaedah Abjad dan Fonik

ISL

CatatanRefleksi Sumber: Buku rujukan seperti yang terdapat dalam bibliografi Bahan multimedia, buku teks, keratan akhbar , majalah dan bahan autentik

Tandatangan Ketua Jabatan ...................................................... (ENCIK AZMI BIN AYUB)

Cop :
Tarikh :

Tanda Tangan Pensyarah .......................................................... (Nama: Dr Faridah binti Nazir Tarikh :_______________________ Jun 2012

LAM-PT-05-03 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/KOKURIKULUM

Pogram : PISMP- IPGM Kursus : Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu Kumpulan Diajar : PISMP- Ambilan Januari 2011 Semester :5 Kod : BMM 3104 Tahun : 2013 Unit : PJ/PK/BM Kredit : 3( 2+1)

Minggu/ Tarikh M8 Interaksi 8 18.2.1322.2.13

Tajuk dan Kandungan Interaksi 8 Teknik Pengajaran Kemahiran Membaca Survey, Question, Read, Review, Recite, (SQ3R); Know, What, Learn, How, (KWLH) Lingkaran Soalan, Tatacerita Bimbingan Menjangka, Tatacerita,Teater Pembaca

Hasil Pembelajaran Mensintesis maklumat tentang teknikteknik kemahiran membaca. (6.3) Merancang, mengurus dan melaksanakan bengkel kemahiran membaca. (2.6)

Kuliah (2 jam) Menjelaskan tentang: Survey, Question, Read, Review, Recite, (SQ3R); Know, What, Learn, How, (KWLH) Lingkaran Soalan, Tatacerita Bimbingan Menjangka, Tatacerita, Teater Pembaca

Tutorial (1 jam) Mencari contoh contoh p&p kemahiran membaca menggunakan teknik-teknik tersebut. Mencari PMI ( Plus, Minus, Interesting) bagi setiap teknik kemahiran membaca.

Amali (2jam) Mengadakan; Bengkel klinikal teknik pengajaran membaca secara berkumpulan. SQ3R, KWL/ KWLH, DRTA, QAR Lingkaran Soalan, Tatacerita, Bimbingan Menjangka, Tatacerita, Bimbingan Menjangka, Tatacerita, Teater Pembaca

ISL

CatatanRefleksi Sumber: Buku rujukan seperti yang terdapat dalam bibliografi Bahan multimedia, buku teks, keratan akhbar , majalah dan bahan autentik

Tanda Tangan Pensyarah .......................................................... (Nama: Dr Faridah binti Nazir Tarikh :_______________________ Jun 2012

LAM-PT-05-03 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/KOKURIKULUM

Pogram : PISMP- IPGM Kursus : Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu Kumpulan Diajar : PISMP- Ambilan Januari 2011 Semester :5 Kod : BMM 3104 Tahun : 2013 Unit : PJ/PK/BM Kredit : 3( 2+1)

Minggu/ Tarikh M9 Interaksi 9 25.2.1301.3.13

Tajuk dan Kandungan Interaksi 9 Penyediaan Rancangan Pelajaran Kemahiran Membaca Objektif Langkahlangkah Sebelum, Semasa,dan Selepas. Membina dan Menggunakan Bahan Bantu Mengajar.

Hasil Pembelajaran Merancang aktiviti simulasi bagi pengajaran kemahiran membaca. (2.6)

Kuliah (2 jam) Memberi penerangan dan tunjuk cara tentang: Objektif Langkahlangkah Sebelum, Membuat Semasa,da refleksi dan n Selepas. menilai amalan Membina pengajaran dan kemahiran Menggunak membaca. an Bahan (7.2) Bantu Mengajar.

Tutorial (1 jam) Meneliti dan memahami contoh RPH kemahiran membaca yang sebenar. Menyediakan RPH bagi mengaplikasikan teknik-teknik dalam pengajaran kemahiran membaca. Perbincangan secara berkumpulan

Amali (2jam) Menyediakan RPH untuk mengaplikasi teknik-teknik dalam pengajaran kemahiran membaca Simulasi pengajaran kemahiran membaca berdasarkan rancangan pengajaran. Pelaksanaan penilaian rakan sebaya Objektif Langkah Sebelum, Semasa, dan Selepas Aktiviti

ISL

Catatan/Refleksi Sumber Modul, internet, buku rujukan dan nota Contoh-contoh RPH kemahiran membaca

Tanda Tangan Pensyarah .......................................................... (Nama: Dr Faridah binti Nazir Tarikh :_______________________ Jun 2012

LAM-PT-05-03 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/KOKURIKULUM

Pogram : PISMP- IPGM Kursus : Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu Kumpulan Diajar : PISMP- Ambilan Januari 2011 Semester :5 Kod : BMM 3104 Tahun : 2013 Unit : PJ/PK/BM Kredit : 3( 2+1)

Minggu/ Tarikh M10 Interaksi 10 04.3.13 08.3.13

Tajuk dan Kandungan Interaksi 10 Penilaian Kemahiran Membaca Mengenal pasti Idea Keseluruhan Mengesan Idea Utama dan Idea Sokongan Membuat Ramalan/ Kesimpulan Pembinaan Instrumen Penilaian

Hasil Pembelajaran Menterjemah kemahiran penilaian kemahiran membaca. (2.3) Mengamalkan pengetahuan dan kemahiran untuk menilai membaca. (7.4)

Kuliah (2 jam) Menjelaskan konsep Penilaian Membaca Mengenal pasti Idea Keseluruhan Mengesan Idea Utama dan Idea Sokongan Membuat Ramalan/ Kesimpulan Pembinaan Instrumen Penilaian

Tutorial (1 jam) Merujuk nota dan modul untuk membina instrumen penilaian.

Amali (2jam) Latihan penilaian membaca dengan menggunakan instrumen yang dibina/sedia ada Mengenal pasti idea keseluruhan Mengesan idea utama dan idea sokongan Membuat ramalan/ kesimpulan.

ISL

Catatan/Refleksi Sumber Nota dan modul kemahiran masa depan dan kemahiran berfikir PPK 2001

Tandatangan Ketua Jabatan

....................................................... (ENCIK AZMI BIN AYUB)

Cop :
Tarikh :

Tanda Tangan Pensyarah .......................................................... (Nama: Dr Faridah binti Nazir Tarikh :_______________________ Jun 2012

LAM-PT-05-03 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/KOKURIKULUM

Pogram : PISMP- IPGM Kursus : Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu Kumpulan Diajar : PISMP- Ambilan Januari 2011

Semester :5 Kod : BMM 3104

Tahun : 2013

Unit : PJ/PK/BM Kredit : 3( 2+1)

Minggu/ Tarikh M11 Interaksi 11 & 12 11.3.1315.3.13

Tajuk dan Kandungan Interaksi 11 & 12 Kemahiran Menulis Matlamat dan Peringkat Tujuan Penulisan Jenis Penulisan Karangan - Terkawal - Berpandu - Separa Terkawal Bebas Pendekatan Pengajaran Kemahiran Menulis Proses LEA (Pengalaman Bahasa)

Hasil Pembelajaran Menjelaskan konsep kemahiran menulis. (1.4) Mengaplikasik an kemahiran menulis melalui aktiviti. (2.4) Menjelaskan pendekatan dan kaedah pengajaran menulis. (1.4) Mengaplikasik an kemahiran menulis melalui aktiviti. (2.4)

Kuliah (2 jam) Menerangkan tentang: Matlamat dan Peringkat Tujuan Penulisan Jenis Penulisan Karangan: Terkawal Berpandu Separa terkawal Bebas Menerangkan tentang Pendekatan proses Pendekatan LEA (pengalaman bahasa)

Tutorial (1 jam)

Amali (2jam)

ISL

Catatan/Refleksi Sumber: Contoh sebenar karangan dalam koleksi buku karangan Buku dan internet Interaksi 11 dan 12 digabungkan dalam Minggu 17. Pertambahan masa selama 4 jam digunakan untuk melaksana-kan pengajaran dan pembelajaran

Membincangkan Mengenal pasti tentang sejauh jenis dan format mana karangan: penguasaan Mengklasifikasi kosa kata kan jenis-jenis membantu karangan pelajar dalam Bahasa menguasai Melayu. kemahiran Bengkel menulis. klinikal menulis Membincangkan karangan tentang mengikut jenis keberkesanan Persembahan penggunaan hasil penulisan bahan Kritikan rakan rangsangan sebaya. dalam Membentangk menghasilkan an peta minda karangan. berkaitan pendekatan proses dan LEA

Tanda Tangan Pensyarah .......................................................... (Nama: Dr Faridah binti Nazir Tarikh :_______________________ Jun 2012

LAM-PT-05-03 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/KOKURIKULUM

Pogram : PISMP- IPGM Kursus : Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu Kumpulan Diajar : PISMP- Ambilan Januari 2011 Semester :5 Kod : BMM 3104 Tahun : 2013 Unit : PJ/PK/BM Kredit : 3( 2+1)

Minggu/ Tarikh M12 Interaksi 13 & 14

Tajuk dan Kandungan Interaksi 13 & 14 Kemahiran Mengarang Mencari isi 18.3.13- Mengaitkan Isi 22.3.13 dengan Tajuk, Kohesi, Koheran, dan Pemerengganan Kemahiran Kosa Kata, Gaya Persembahan, Mengedit dan Mengembangkan Idea Peta Minda. Prosedur Pengajaran dan Penyediaan Bahan Bantu Mengajar Ejaan Imlak Karangan

Hasil Pembelajaran Mengamalkan pengetahuan dan kemahiran mengarang.(7. 4) Mempamerkan komitment dalam menjalankan tugas. (4.2)

Menunjukkan ciri-ciri kebolehan dalam menguasai ejaan, imlak dan karangan. (3.4)

Kuliah (2 jam) Memberi tunjuk cara dan bimbingan bagaimana : Mencari isi dengan menggunakan rangsangan. Mengaitkan isi dengan tajuk, kohesi, koheran dan pemerengganan Kemahiran kosa kata, gaya persembahan, mengedit dan mengembangkan idea dengan menggunakan peta minda. Menerangkan dengan memberi contoh Ejaan Imlak Karangan

Tutorial (1 jam) Membincangkan perbezaan kaedah menulis karangan terkawal dan karangan bebas. Memberi bimbingan tentang proses menghasilkan bahan bantu mengajar secara berkumpulan berkaitan ciri-ciri pemilihan dan pembinaan

Amali (2jam) Menilai idea dalam karangan yang diedarkan. Mengesan isi utama dalam karangan yang diberikan. Mengesan ketepatan isiisi dengan tajuk karangan. Mengesan kesesuaian isi dengan pemerengganan. Menyediakan bahan bantu mengajar Tunjuk cara pengajaran ejaan, imlak dan karangan dengan menggunakan bahan bantu yang bersesuaian Latihan menganalisis struktur karangan Isi Kaitan isi dengan tajuk, kohesi, koheran, dan pemerengganan Kosa kata, gaya persembahan, dan pengembangan idea

ISL

Catatan/Refleksi Sumber Contoh karangan dalam buku latihan karangan pelajar. Buku-buku rujukan dan modul yang relevan. Interaksi 13 dan 14 digabungkan dalam Minggu 18. Pertambahan masa selama 4 jam digunakan untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran

Tanda Tangan Pensyarah .......................................................... (Nama: Dr Faridah binti Nazir Tarikh :_______________________ Jun 2012

LAM-PT-05-03 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/KOKURIKULUM

Pogram : PISMP- IPGM Kursus : Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu Kumpulan Diajar : PISMP- Ambilan Januari 2011 Semester :5 Kod : BMM 3104 Tahun : 2013 Unit : PJ/PK/BM Kredit : 3( 2+1)

Minggu/ Tarikh M13 25.3.1329.3.13 M14 01.4.1305.4.13 M15 08.4.1312.4.13 M16 15.4.1319.4.13 M17 22.4.1326.4.13

Tajuk dan Kandungan

Kuliah (2 jam)

Tutorial (1 jam)

Amali (2 jam)

ISL

Catatan/Refleksi

CUTI PERTENGAHAN SEMESTER

PRAKTIKUM

PRAKTIKUM

PRAKTIKUM

PRAKTIKUM
Tandatangan Ketua Jabatan

....................................................... (ENCIK AZMI BIN AYUB)

Cop :
Tarikh :

Tanda Tangan Pensyarah .......................................................... (Nama: Dr Faridah binti Nazir Tarikh :_______________________ Jun 2012

LAM-PT-05-03 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN AKADEMIK/KOKURIKULUM

Pogram : PISMP- IPGM Kursus : Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu Kumpulan Diajar : PISMP- Ambilan Januari 2011 Semester :5 Kod : BMM 3104 Tahun : 2013 Unit : PJ/PK/BM Kredit : 3( 2+1)

Minggu/ Tarikh M18 Interaksi 15 29.4.1303.5.13

Tajuk dan Kandungan Interaksi 15 Penilaian Pengajaran Kemahiran Menulis & Ulangkaji Mengenal pasti Idea Keseluruhan Mengesan Idea Utama dan Idea Sokongan Membuat Ramalan /kesimpulan Membuat Ramalan /kesimpulan Mengesan pelbagai aspek kesalahan bahasa.

Kuliah (2 jam) Membuat refleksi dan menilai pengajaran kemahiran menulis. (7.2) Mengamalkan nilai-nilai murni dalam pengajaran kemahiran menulis. (3.3) Membuat refleksi dan meniai pengajaran kemahiran menulis (7.2).

Tutorial (1 jam) Memberi penjelasan tentang: Mengenal pasti Idea Keseluruhan Memberi contohcontoh berdasarkan bahan rujukan. Mengesan Idea Utama dan Idea Sokongan

Amali (2 jam) Membina karangan dengan menulis idea utama secara individu Membina karangan dengan menulis idea sokongan secara individu Membina karangan dan menulis idea dengan membuat ramalan secara individu Mengesan aspek kesalahan bahasa daripada bahan rujukan.

ISL

Catatan/Refleksi Sumber Karangan contoh dan buku-buku rujukan Ulangkaji turut dijalankan sebagai persediaan peperiksaan

M19 06.5.1310.5.13 M20 13.5.1317.5.13 M21 13.5.1317.5.13

Tanda Tangan Pensyarah .......................................................... (Nama: Dr Faridah binti Nazir Tarikh :_______________________ Jun 2012

ULANGKAJI

PEPERIKSAAN

PEPERIKSAAN

LAM-PT-05-03

Tanda Tangan Pensyarah .......................................................... (Nama: Dr Faridah binti Nazir Tarikh :_______________________ Jun 2012