Anda di halaman 1dari 2

Contoh Proposal Penelitian Eksperimen Pendidikan Matematika Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad

Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Yang Diajar melalui Pembelajaran Kooperatif Model Jigsaw dengan Pembelajaran Konvensional penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa kelas 1 SMPN 1 Kromengan yang diajar dengan pembelajaran kooperatif model jigsaw lebih tinggi daripada siswa

yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Hipotesis dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran kooperatif model Jigsaw lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1 SMPN 1 Kromen eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa kelas 1 SMPN 1 Kromengan yang diajar dengan pembelajaran kooperatif model jigsaw lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Hipotesis dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran kooperatif model Jigsaw lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran

konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1 SMPN 1 Kromengan pada se

Matematika, Jurusan Matematika, FMIPA. Pemilihan metode pembelajaran matematika yang tepat dapat berdampak positif terhadap hasil belajar matematika siswa. Banyak kegiatan yang diadakan untuk

meningkatkan mutu guru, misalnya dengan pelatihan, seminar, dan penyuluhan. Akan tetapi kegiatan tersebut belum banyak mengubah kebiasaan guru dalam mengajar. Metode pembelajaran yang selama ini banyak

digunakan khususnya di SMPN 1 Kromengan adalah metode konvensional, dimana kegiatan di

Siswa Yang Diajar melalui Pembelajaran Kooperatif Model Jigsaw dengan Pembelajaran Konvensional di SMPN 1 Kromengan. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Matematika, FMIPA. Pemilihan metode pembelajaran matematika yang tepat dapat berdampak positif terhadap hasil belajar matematika

siswa. Banyak kegiatan yang diadakan untuk meningkatkan mutu guru, misalnya dengan pelatihan, seminar,

dan penyuluhan. Akan tetapi kegiatan tersebut belum banyak mengubah kebiasaan

Pembelajaran Konvensional di SMPN 1 Kromengan. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan

Matematika, FMIPA. Pemilihan metode pembelajaran matematika yang tepat dapat berdampak positif terhadap hasil belajar matematika siswa. Banyak kegiatan yang diadakan untuk meningkatkan mutu guru, misalnya dengan pelatihan, seminar, dan penyuluhan. Akan tetapi kegiatan tersebut belum banyak mengubah kebiasaan

Pembelajaran Kooperatif Model Jigsaw

dengan Pembelajaran Konvensional di SMPN 1 Kromengan. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Matematika, FMIPA. Pemilihan metode pembelajaran matematika yang tepat dapat berdampak positif

terhadap hasil belajar matematika siswa. Banyak kegiatan yang diadakan untuk meningkatkan mutu guru, misalnya dengan pelatihan, seminar, dan penyuluhan. Akan tetapi kegiatan tersebut belum banyak mengubah

kebiasaan guru dalam mengajar. Metode pembelaja

Konvensional di SMPN 1 Kromengan. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Matematika, FMIPA. Pemilihan metode pembelajaran matematika yang tepat dapat berdampak positif terhadap hasil belajar matematika siswa. Banyak kegiatan yang diadakan untuk meningkatkan mutu guru, misalnya dengan pelatihan, seminar, dan penyuluhan. Akan tetapi kegiatan tersebut belum banyak mengubah kebiasaan guru dalam mengajar. Metode pembelajaran yang sela ABSTRAKSulistyowati, Enny . 2005. Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Yang Diajar melalui Pembelajaran Kooperatif Model Jigsaw dengan Pembelajaran Konvensional di SMPN 1 Kromengan. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Matematika, FMIPA.Pemilihan metode pembelajaran matematika yang tepat dapat berdampak positif terhadap hasil belajar matematika siswa. Banyak kegiatan yang

guru dalam mengajar. Metode pembelajaran yang selama ini bany

Pendidikan

Matematika

Model Jigsaw dengan

Kooperatif Model Jigsaw dengan Pembelajaran

1/2

diadakan untuk meningkatkan mutu guru, misalnya dengan pelatihan, seminar, dan penyuluhan. Akan tetapi kegiatan tersebut belum banyak mengubah kebiasaan guru dalam mengajar. Metode pembelajaran yang selama ini banyak digunakan khususnya di SMPN 1 Kromengan adalah metode konvensional, dimana kegiatan di kelas didominasi oleh guru.Oleh karena itu perlu diciptakan proses belajar matematika yang baik dan banyak menuntut keaktifan dan keterlibatan siswa, supaya pengetahuan yang ditemukan siswa sendiri menjadi lebih bermakna. Salah satu pembelajaran yang menuntut keterlibatan siswa di kelas adalah pembelajaran kooperatif model Jigsaw.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa kelas 1 SMPN 1 Kromengan yang diajar dengan pembelajaran kooperatif model jigsaw lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Hipotesis dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran kooperatif model Jigsaw lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1 SMPN 1 Kromengan pada Read Article

2/2