CONTOH RPH PRAKTIKUM PERDAGANGAN

Rancangan Mengajar Harian

Mata Pelajaran Tarikh / Hari Masa Tingkatan Bilangan Bahagian Topik

: PJK Tingkatan 4 : 9 Mac 2010

: 10.10 AM -11.50 AM : 4 Biruni : 8 orang : Kemahiran : Olahraga

Sub Topik

: acara lempar cakera

Hasil Pembelajaran

: Di akhir pengajaran, pelajar-pelajar dapat : i. Menerangkan maksud perniagaan dalam negeri dan peruncit ii. Menjelaskan bentuk-bentuk saluran agihan

KBKK

: Menjana idea, kefahaman, membina pengetahuan dan membuat rumusan : Menghormati guru, bertanggungjawab, ketekunan, keyakinan, bersemangat, bekerjasama dan patuh.

Strategi Pengajaran

: Berpusatkan kepada guru, pelajar dan bahan.

Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran (BSPP) : BBM : Gambar-gambar, lembaran kerja dan peta minda.

Pengetahuan Sedia ada

: Pelajar-pelajar telah mengetahui tentang perniagaan dalam

Negeri melalui pembacaan awal.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Langkah/Masa

Isi kandungan Permulaan dengan gambaran situasi.

Aktiviti Guru

Aktiviti Pelajar

Strategi/Kaedah/ ABM/ Nilai/ KBKK Strategi :Berpusatkan guru dan pelajar Kaedah :Perbincangan dan penerangan ABM :Gambar,Papan putih dan marker,keratan akhbar. Nilai :Pecaya diri dan yakin KBKK :Menjana idea dan menghubungkait.

Set Induksi (5 minit)

1. Guru menanyakan kepada pelajar pelajaran yang telah dipelajari. 2. Guru menarik perhatian pelajar dengan memaparkan gambar pengajaran dan keratan akhbar sambil melakonkan babak peniaga menjual barang. 3. Guru menyuruh pelajar meneka apakah kaitan lakonan dengan tajuk pengajaran pada hari ini. 3. Guru menyatakan tajuk yang akan dipelajari dan perkaitan dengan babak lakonan tadi

1.Pelajar menyatakan tajuk yang telah dipelajari pada minggu lepas 2. Pelajar menjawab soalan yang diajukan oleh guru. 3. Pelajar mendengar penerangan guru.

Langkah 1 (10 minit)

Maksud perniagaan dalam negeri. Konsep Saluran agihan Jenis Saluran Agihan

-Guru menerangkan maksud perniagaan dalam negeri -Guru memberi lakaran peta minda kepada pelajar mengenai perniagaan dalam negeri secara ringkas.

Pelajar mendengar penerangan guru

Strategi: Berpusatkan guru dan pelajar Kaedah: Penerangan guru dan soal jawab ABM:

Pelajar boleh menyoal untuk mendapatkan penerangan lanjut dan menjawab sekiranya

-Guru memberikan penerangan kepada pelajar maksud dan konsep dalam saluran agihan

guru menanyakan soalan-soalan mudah.

Nota ringkas, buku teks, peta minda Nilai: Menghormati guru, rajin dan peka KBKK: Menentukan, Membanding beza dan mengelas

Langkah 2 ( 10 minit)

Faktor pemilihan Saluran Agihan

-Guru memberi penerangan lebih lanjut jenis saluran agihan yang terlibat besertakan contoh mudah. -Guru memberikan penerangan kepada pelajar faktor pemilihan saluran agihan besertakan contoh dan lukisan peta minda -Guru menerangkan contoh-contoh yang berkaitan dengan situasi pelajar.

Pelajar memberi perhatian semasa P&P disampaikan oleh guru Pelajar mendengar dengan teliti ketika guru sedang mengajar dan melihat contoh-contoh yang diberikan oleh guru. Pelajar diberikan peluang untuk bertanyakan soalan sekiranya terdapat kekeliruan.

Strategi :Pemusatan guru, pelajar dan bahan. Kaedah :Perbincangan dan penerangan ABM :Papan putih dan marker pen, gambar. Nilai :ketekunan, keyakinan, berinteraksi dan memberikan perhatian KBKK :Menjana idea , hubungkait.

Langkah 3 ( 10 minit)

Aktiviti pengayaan

-Guru mengarahkan pelajar menyalin nota ringkas berbentuk peta minda yang kreatif bagi tajuk yang dipelajari berserta dengan sesi soal jawab. -Guru memantau aktiviti pelajar beserta memberikan galakkan kepada pelajar -Guru menggunakan

Pelajar menjawab dan menyalin nota yang diberikan dengan kreativiti masinngmasing

Strategi: Berpusatkan guru dan pelajar. Kaedah: Soal jawab guru pelajar ABM: Lembaran nota, papan putih,lembaran kerja. Nilai : Hormat, peka,

Pelajar akan sedaya upaya menghafal item tersebut.

kata kunci bagi setiap item yang penting yang perlu diambil perhatian oleh pelajar. -Guru memberi lembaran kerja dengan kepada pelajar.

berusaha Pelajar menjawab lembaran kerja tersebut. KBKK: Membuat refleksi kendiri

Penutup (4 minit)

Membuat rumusan.

Guru menyoal pelajar beberapa soalan tentang pelajaran hari ini secara spontan dan berbentuk lisan. Guru memberi ucapan syabas kepada pelajar kerana memberi kerjasama pada guru pada kelas pengajaran hari ini.

Pelajar menjawab dan bersoal jawab dengan guru tentang perkara yang kurang difahami.

Strategi: Berpusatkan guru dan pelajar. Kaedah: Soal jawab guru pelajar ABM: Gambar Nilai : Hormat, peka, berusaha KBKK: Membuat refleksi kendiri.

Pelajar mendengar dengan teliti.

Guru menunjukkan peta konsep kreatif tentang apa yang telah dipelajari hari ini.Guru membuat rumusan tentang topik yang diajar.

Guru mengakhiri kelas dengan memberikan salam kepada murid

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 3
M.P . PJ BIL. UNIT Mingg u1 (2 Waktu) TAJUK DAN ISI Tunjang 1: Kecergasan a. Dayatahan Kardiovaskula r i. Aktiviti Parlof, Larian Piramid ii. Kaedah latihan OBJEKTIF 1.1 Memahami konsep kecergasan 1.2 Mempertingk atkan daya tahan kardiovaskula r 1.3 Melakukan aktiviti dayatahan kardiovaskula r dengan kaedah yang betul. 1.1 Melakukan akitiviti ujian dengan perlakuan yang betul. 1.2 Mengetahui tahap kecergasan fizikal diri. 1.1 Menyatakan kesan dan faedah latihan terhadap kesihatan 1.2 Menjelaskan perubahan sebelum dan selepas melakukan latihan. 1.1 Menyatakan maksud lebihan berat badan, obesity dan BMI. 1.2 Menghuraika AKTIVITI Parlof Rehat Aktif Tunjuk cara kiraan kadar nadi CADANGAN STRATEGI BCB NILAI Tekun berusaha Toleransi Tabah

PJ

Mingg u2 (2 waktu)

SEGAK

Tekan tubi Bangkit tubi Jangkau melunjur 1500 meter Larian Piramid Perbincanga n Kiraan kadar nadi latihan. Folio Pembelajaran Masteri

Bertanggungjawa b Bersungguhsungguh Berdisiplin Jujur Yakin diri Berdisiplin

PJ

Mingg u3 (2 waktu)

Tunjang 1: Kecergasan a. Dayatahan Kardiovaskula r i. Faedah latihan ii. Aspek keselamatan Tunjang 1: Kesihatan Diri dan Keluarga 1. Kesihatan Diri

PK

Mingg u4 (2 waktu)

Perbincanga n Mengira indek jisim. Peta minda

Kontekstual

Menghargai diri Bersyukur

PJ

Mingg u5 (2 waktu)

a. Amalan pemakanan secara berlebihan, kesan dan cara mengatasi Tunjang 2: Kemahiran Olahraga a. Melempar Cakera i. Cara memegang ii. Fasa lontaran iii. Undangundang dan peraturan. TAJUK DAN ISI Tunjang 2: Kemahiran Olahraga a. Melempar Cakera i. Aspek-aspek keselamatan

n cara mengatasi amalan pengambilan makanan berlebihan.

1.1 Melakukan langkahlangkah keselamatan dan kemahiran melempar cakera dengan teknik yang betul. 1.2 Menyatakan undangundang dan peraturan lempar cakera.

Pembelajara n stesen Perbincanga n Folio

Konstruktivism e BCB

Berkerjasama Berdisiplin Bertanggungjawa b

M.P. PJ

BIL. UNIT Minggu 6 (2 waktu)

OBJEKTIF 1.1 Menyatakan aspek-aspek keselamatan. 1.2 Menganalisis fasa pergerakan dan hasil lemparan

AKTIVITI Perbincangan Analisis perlakuan Folio

CADANGAN STRATEGI Kontekstual

NILAI Berdisiplin Bertanggungjawab