SILABUS

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar kompetensi Alokasi Waktu : SMA NEGERI 1 KALAENA : Biologi : X (Sepuluh) / I (Ganjil) : 2011/2012 : 1. Memahami Hakikat Biologi Sebagai Ilmu : 6 x 45 Menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 2  45' Sumber Belajar

Kompetensi dasar

Indikator

Penilaian

1.1 Mengidentifikasi
ruang lingkup Biologi

 Pengertian Biologi  Ciri-ciri makhluk
hidup  Ruang lingkup biologi, Sub Materi: Cabang-cabang ilmu Biologi menurut obyek, persoalan, tingkat organisasi sebagai ilmu

 Penyajian materi  Mendiskusikan
pengertian biologi dan ciri-ciri makhluk hidup (TM, PT)  Diskusi menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi (TM, PT) (TM)

rasa ingin tahu Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi

Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu Menjelaskan pengertian biologi Menjelaskan ciriciri makhluk hidup Mengidentifikasi cabang-cabang biologi menurut objek dan persoalan yang dikaji Mendeskripsikan objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul, sel, jaringan, organ,

 Jenis tagihan: 1. Tugas
individu 2. Ulangan

 Aryulina, diah
dkk. 2007. Biologi 1. Jakarta: Esis.  Makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah  Buku biologi yang relevan

 Instrumen
penilaian: pengamatan sikap, uraian/PG

 LKS

1.2 Mendeskripsikan
objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan Silabus Biologi SMA kls X

 Objek dan
permasalahan biologi  Manfaat biologi  Kerja ilmiah  Laporan ilmiah

 Diskusi
mengidentifikasi dan menentukan objek, dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan (TM, PT)

Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi

 Jenis tagihan: 1. Tugas
individu

2  45'

 Aryulina, diah
dkk. 2007. Biologi 1. Jakarta: Esis.  Koran, majalah, jurnal,

2. Ulangan  Instrumen

1

rasa ingin tahu. sistem tata nama mahluk hidup.kerja keras. ekosistem. dan bioma  Menggali informasi dari berbagai sumber informasi tentang manfaat mempelajari ilmu biologi terhadap dirinya dan lingkungannya dalam kehidupan (KMTT)  Diskusi tentang metode ilmiah. dan manfaat mempelajari klasifikasi (PT)  Latihan mengidentifikasi contoh hewan atau tumbuhan disekitar dengan kunci determinasi sederhana (PT) Demokratis. rasa ingin tahu. ekosistem.(molekul. penilaian: Pengamatan sikap. mandiri. individu. organ. uraian/PG buku sumber. dan bioma Menjelaskan manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah. gemar membaca Demokratis. toleransi individu. sikap ilmiah dan cara membuat laporan ilmiah (PT) kerja keras. sel. populasi. toleransi Jujur. jaringan. mandiri Menjelaskan tujuan dan manfaat klasifikasi Menjelaskan cara pemberian nama spesies dengan prinsip binomial nomenklatur Mengidentifikasi contoh hewan atau tumbuhan disekitarnya dengan kunci determinasi sederhana 2 x 45' 2 Silabus Biologi SMA kls X . rasa ingin tahu. populasi. dan internet  Buku biologi yang relevan  Sistem klasifikasi  Beberapa alternatif sistem klasifikasi  Identifikasi atau determinasi  Diskusi kelas tentang proses klasifikasi.

uraian/PG kehidupan 3 Silabus Biologi SMA kls X . rasa ingin tahu. Jakarta: ESIS. Biologi 1. toleransi tagihan: 1. Tugas individu  Aryulina.  Buku biologi yang relevan  LKS  Gambar/foto macammacam kerja keras. 2007.rasa ingin penyakit yang tahu disebabkannya serta cara pencegahannya (PT)  Jenis tagihan: 4 1. Ulangan 2. Peran yang merugikan  Menggambar struktur Rasa ingin tahu. Struktur sel Eubacteria 3. PT) ingin tahu. Memahami Prinsip-Prinsip Pengelompokan Mahluk Hidup : 16  45 menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu  45' Kompetensi dasar 2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri. toleransi.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan  Ciri-ciri Eubacteria 1. PT)  Melakukan kajian literatur tentang perkembangbiakan bakteri (KMTT)  Diskusi peranan bakteri bagi manusia Demokratis. Jakarta: ESIS. tentang virus dan mandiri. Demokratis. Cara hidup Eubacteria 4. Diah dkk. Biologi 1. reproduksi virus (PT) kerja keras. Ulangan 2.  Mengumpulkan informasi tentang gemar membaca.kerja keras.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang virus dan penyakit yang disebabkan virus 3. Uraian/PG 2. replikasi.kerja tubuh virus (PT) keras. peran virus bagi kerja keras. mandiri. gemar membaca Demokratis.  Menggambar skema Rasa ingin tahu. Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeabacteria  Jenis 4  45'  Aryulina. Tugas kelompok (poster)  Instrumen penilaian: 1.Ciri benda mati virus 2. Bentuk sel dan koloni Eubacteria 2. rasa ingin tahu. Tugas individu/t Menjelaskan cara ugas perkembangbiaka kelompok n bakteri  Instrumen Mendeskripsikan penilaian: peran bakteri dalam 1. Pengamat an sikap  Pencegahan terhadap virus 2. Ciri hidup virus  Struktur tubuh virus  Cara reproduksi virus  Peran virus bagi manusia meliputi : 1. Reproduksi bakteri  Diskusi ciri-ciri Eubacteria dan Archaeabacteria (TM. rasa  Diskusi ciri-ciri virus (TM. mandiri manusia dari berbagai sumber (KMTT)  Tugas membuat kajian Jujur. 2007. Diah dkk. Peran yang menguntungkan 2. dan peran virus dalam kehidupan Indikator Mendeskripsikan ciri-ciri virus Menjelaskan cara reproduksi virus Mengidentifikasi peran virus yang menguntungkan dan merugikan Menjelaskan pertahanan dan pencegahan tubuh terhadap virus Penilaian Sumber Belajar  Ciri-ciri virus meliputi : 1. toleransi.Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 2.

pengamata Kerja keras. Jakarta: 4 Silabus Biologi SMA kls X . Cara hidup kerja keras. Biologi 1.3 Menyajikan ciriciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan  Ciri-ciri Protista meliputi: 1. Protista yang menyerupai jamur  Peranan Protista bagi manusia meliputi: 1.rasa ingin tahu Mendeskripsikan ciri-ciri jamur Membedakan spora aseksual dan seksual  Jenis tagihan: 1.mandiri n sikap bakteri 2. rasa ingin tahu. toleransi kerja keras. Peranan yang mengutungkan 2. Ulangan 2. 2.tanggung jawab.4 Mendeskripsikan  Ciri-ciri jamur ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. uraian/PG 2. rasa ingin tahu. PT)  Diskusi tentang klasifikasi Protista yang diamati (PT)  Tugas mengumpulkan informasi tentang protista dari berbagai sumber/literatur (KMTT) Demokratis. dan menyerupai jamur Mengenali Protista berdasarkan ciri morfologinya Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan bagi kehidupan  Jenis tagihan: 1. Protista yang menyerupai hewan 3. gemar membaca Mendeskripsikan ciri-ciri protista yang menyerupai hewan. Protista yang menyerupai tumbuhan. rasa ingin tahu. 2007. Ciri struktur 2. mandiri. menyerupai tumbuhan.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang Protista dari berbagai sumber (koran. meliputi: 1. pengamata n sikap 4  45'  Aryulina. Laporan hasil pengama 4  45'  Aryulina. Biologi 1. tugas individu  Instrumen penilaian: 1. Klasifikasi  Perbedaan Eubacteria Archaebacteria dan Eubacteria  Contoh-corntoh archaeabacteria  Peranan bakteri bagi manusia (TM. Diah dkk. majalah. Diah dkk. toleransi Demokratis. PT)  Pengamatan bentuk bakteri dan bentukbentuk Cyanobacteria melalui gambar (PT) 2. 2007. Jakarta: ESIS.bersahabat/ komunikatif.buk u atau internet)  Praktikum pengamatan jamur (PT) 2. Peranan yang merugikan  Diskusi untuk mendeskripsikan ciriciri Protista (TM.

S. gemar membaca Membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi tan Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan Melaporkan proses pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur (dengan foto/gambarnya) (tertulis) 2.majalah. 19670112 199303 1 010 Rafika Mentari.bersahabat/ komunikatif. dll)  loupe  Bahan-bahan membuat tape  Berbagai informasi tentang jamur dari berbagai sumber(kora n.rasa ingin tahu Kalaena. Kepala SMA Negeri 1 Kalaena Guru Mata Pelajaran Drs. ESIS.kerja keras Demokratis. Uraian/PG kerja keras.bu ku atau internet) Juli 2011 Mengetahui. 19870917 201001 2 024 5 Silabus Biologi SMA kls X . Pd NIP. mandiri gemar membaca Instrumen penilaian: 1. roti. rasa ingin tahu. dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan  Reproduksi jamur  Klasifikasi jamur  Peranan jamur bagi manusia  Proses produksi yang memanfaatkan jamur  Menggambar struktur jamur berdasarkan hasil pengamatan (PT)  Diskusi struktur tubuh jamur berdasarkan hasil pengamatan (PT)  Melakukan kajian literatur tentang reproduksi jamur (KMTT)  Menggali informasi dari berbagai sumber literatur peranan jamur bagi kehidupan (KMTT)  Melakukan percobaan fermentasi makanan dengan jamur (tugas kelompok) (PT) Rasa ingin tahu. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3.percobaan.Pengamata n sikap 2. Tugas individu 3.  LKS  Buku biologi yang relevan  Berbagai jenis Contoh jamur (nasi. toleransi kerja keras. mandiri. Ulangan  kerja keras.tanggung jawab. BAKHTIAR NIP.

Laporan hasil pengamatan keanekarag aman hayati 2. melalui kegiatan pengamatan  Keanekaragaman hayati pada tingkat: 1. Mengkomunikas ikan keanekaragaman hayati Indonesia. dan ekosistem (TM. Ulangan  Instrumen penilaian: 1. Diah dkk. toleransi Menjelaskan faktor-faktor yang menentukan keanekaragaman ekosistem 3.1. PT) kerja keras. rasa ingin tahu. Uraian/PG  Aryulina. toleransi Mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia  Jenis tagihan: 1.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai makhluk hidup yang ada di sekolah Demokratis. spesies. toleransi Menjelaskan pengertian keanekaragaman hayati Membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen. bersahabat/ komunikatif Demokratis. PT)  Diskusi mendeskripsikan keanekaragaman pada tingkat gen. Ekosistem  Mengamati keanekaragaman spesies hewan dan tumbuhan (PT)  Diskusi mendeskripsikan pengertian keanekaragaman hayati (TM. rasa ingin tahu. Jakarta: ESIS. jenis. Mendeskripsika n konsep keanekaragaman gen. Diah dkk. Gen 2.2. PT) Demokratis. jenis dan ekosistem  Jenis tagihan: 1. dan Silabus Biologi SMA kls X   Pembagian daerah flora Indonesia menurut Dr. sampurna Kadarsan Pembagian daerah  Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia (TM. rasa ingin tahu. Biologi 1. Biologi 1. Jenis 3. 2007. 6 . Kliping 2. Ulangan  Instrumen 2  45'  Aryulina. ekosistem. Lembar peni-laian laporan hasil praktikum 2. Jakarta: ESIS.rasa ingin tahu.SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMA NEGERI 1 KALAENA Biologi X (Sepuluh) / II (Genap) 2011/2012 3. Memahami Manfaat Keanekaragaman Hayati 20  45 menit Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 2  45' Sumber Belajar Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Penilaian 3. 2007.

majalah.usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam    fauna Indonesia menurut Walece dan Weber Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi: 1. informasi tentang usaha pelestarian keanekaragam an hayati dan berbagai makhluk hidup khas suatu daerah dari berbagai sumber (Koran. Ek-situ  Diskusi tipe-tipe bioma yang ada di Indonesia (TM. Pengamata n sikap 2.gemar membaca. toleransi Mendeskripsikan ciri-ciri umum Dunia Tumbuhan Menjelaskan klasifikasi dunia tumbuhan Membedakan tumbuhan lumut.kerja keras. Diah dkk. Sabana 4. rasa ingin tahu. toleransi mendeskripsikan ciriciri tumbuhan lumut. paku ingin tahu.  Buku biologi yang relevan  LKS  Contoh tumbuhan lumut. Hutan hujan tropis 2. rasa tumbuhan lumut. Demokratis. mandiri. dan tumbuhan berbiji bersahabat/ (PT) komunikatif. paku dan tumbuhan berbiji (TM. Mendeskripsika n ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi  Ciri umum Dunia Tumbuhan  Klasifikasi tumbuhan  Divisi tumbuhan lumut (Bryophyta)  Divisi tumbuhan paku (Pteridophyta)  Divisi tumbuhan berbiji (Spermatophyta) meliputi Angiospermaea dan gymnospermaea  Pengamatan  Diskusi kerja keras. Biologi 1.3. PT)  Menggali informasi dari berbagai literatur tentang usaha pelestarian keanekaragaman hayati dan kendalanya (KMTT)  Tugas membuat kliping tentang organisme khas daerah (PT) Demokratis. rasa ingin tahu. Demokratis. dan tumbuhan berbiji  Loupe 7 Silabus Biologi SMA kls X . stepa Berbagai peranan keanekaragaman hayati bagi manusia Konservasi (perlindungan) keanekaragaman hayati meliputi: 1. Tugas individu 2. In-situ 2. PT)  Diskusi membedakan tumbuhan Angiospermae (dikotil dan monokotil) dan gymnospermae (TM. Jakarta: ESIS. buku atau internet) 3. PT)  Diskusi arti penting/manfaat keanekaragaman hayati bagi manusia (TM. Uraian/PG  Buku biologi  LKS  Berbagai yang relevan jujur. Lembar penilaian kliping 2. Uraian/PG 8  45'  Aryulina. paku dan biji berdasarkan ciricirinya Menjelaskan caracara perkembangbiakan  Jenis tagihan: 1.gemar membaca Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia Menjelaskan manfaat keanekaragaman hayati Menjelaskan usahausaha pelestarian keanekargaman hayati Indonesia penilaian: 1. Ulangan  Instrumen penilaian: 1. rasa ingin tahu. Hutan musim 3. 2007. toleransi kerja keras. mandiri. toleransi Demokratis. rasa ingin tahu.paku.

paku dan biji Menjelaskan peranan/manfaat tumbuhan lumut. dan karakteristik lainnya dari tumbuhan lumut. buku. kerja keras. bersahabat/ komunikatif. majalah. Ulangan  Instrumen penilaian 1. mandiri. atau internet)  Menggali informasi tentang peranan dunia hewan bagi kehidupan (PT) 8 Silabus Biologi SMA kls X . atau internet) Jujur. kerja keras. mandiri. gemar membaca. Uraian/PG 8  45'  Aryulina. mandiri. Biologi 1. Jakarta: ESIS. Diah dkk. gemar membaca tumbuhan lumut. Pengamata n sikap 2. toleransi. paku dan tumbuhan berbiji bagi manusia  Berbagai informasi tentang plantae dari berbagai sumber (koran. kerja keras. rasa ingin tahu.4. majalah. pengelompokkan. gemar membaca Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan Menjelaskan dasar klasifikasi dunia hewan Membandingkan ciri-ciri umum berbagai filum dalam dunia hewan Mendeskripsikan ciri Arthropoda dan mollusca berdasarkan pengamatan 3. 2007. rasa ingin tahu. Mendeskripsika n ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan  Ciri umum dunia hewan  Dasar klasifikasi dunia hewan  Klasifikasi dunia hewan  Mendiskusikan klasifikasi dunia hewan (TM)  Membandingkan ciriciri filum-filum hewan dan perkembangan struktur tubuhnya melalui kajian literatur (KMTT)  Pengamatan filum Arthropoda dan Molusca (PT)  Jenis tagihan: 1. Tugas individu 2.PT)  Melakukan studi literatur tentang perkembangbiakan. paku dan biji (KMTT)  Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan (KMTT) kerja keras. buku. gemar membaca  Buku biologi yang relevan  LKS  Contoh hewan Arthropoda dan Molusca  loupe  Berbagai informasi tentang dunia hewan dari berbagai sumber (koran. kerja keras. mandiri Demokratis.

rasa ingin tahu.rasa ingin tahu.  LKS  Ekosistem yang ada di sekitar sekolah Kerja keras. Rasa ingin tahu. 2007. PT) Demokratis. jaring-jaring makanan. Ulangan 2. bersahabat/ komunikatif. Menganalisis Hubungan Antara Komponen Ekosistem. rasa ingin tahu Menjelaskan pengertian ekologi sebagai ilmu Menguraikan komponen penyusun ekosistem  Jenis tagihan 1. serta daur biogeokimia (TM. mekanisme aliran siklus materi dan daur biogeokimia dalam ekosistem Rasa ingin tahu 9 Silabus Biologi SMA kls X . jaring-jaring makanan . Tugas individu  Instrumen penilaian 1.Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 4. Pengamat an sikap 2. Diah dkk. Biologi 1. piramida ekologi. Jakarta: ESIS  Buku biologi yang relevan. materi.toleransi. jaringjaring makanan. kerja keras Mendeskripsikan hubungan antara komponen ekosistem Mengidentifikasi berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem Menjelaskan pengertian rantai makanan. Uraian/P G  Aryulina. Perubahan Materi Dan Energi Serta Peranan Manusia Dalam Keseimbangan Ekosistem : 12  45 menit Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 4  45' Sumber Belajar Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian 4. dalam ekosistem.1 Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan  Pengertian ekologi sebagai ilmu  Ekosistem dan komponen penyusunnya  Pengelompokan komponen biotik berdasarkan fungsinya  Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem  Berbagai interaksi dalam ekosistem  Rantai makanan. Kerja keras. dan piramida ekologi (PT)  Mendeskripsikan perjalanan energi. bersahabat/ komunikatif. dan piramida ekologi  Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem  Daur biogeokimia  Diskusi ruang lingkup ekologi sebagai ilmu (PT)  Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarnya dan mengidentifikasi komponen-komponen yang menyusun ekosistem tersebut (PT)  Mengamati interaksi yang terjadi dalam ekosistem (PT)  Menggambar dan mendeskripsikan rantai makanan.

3 Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah  Jenis-jenis limbah  Penanganan limbah dengan cara daur ulang  Diskusi penanganan limbah dengan cara daur ulang (TM. peduli lingkungan kerja keras. PT)  Diskusi tentang pencemaran lingkungan.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang limbah B3 2 x 45'  Berbagai 10 . 2007. Kerja keras. Tugas akibat aktivitas kliping manusia yang 2. Pengamata limbah n sikap Menjelaskan 2.peduli lingkungan. Ulangan beracun berbahaya (limbah B3)  Instrumen Menjelaskan Penilaian: parameter kualitas 1. toleransi. dampak. Pengamata faktor-faktor n sikap penyebab 2.4. uraian / PG penanganan limbah dengan cara daur ulang . PT)  Melakukan kajian literatur menemukan cara-cara/usaha-usaha melestarikan lingkungan melalui kerja mandiri (KMTT) Demokratis. Diah dkk. jujur. peduli lingkungan. Diah dkk. PT)  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang limbah B3 (KMTT) Demokratis.4 Membuat produk Silabus Biologi SMA kls X  Membuat Berbagai produk daur ulang  Membuat produk dari Kerja keras. Jakarta: ESIS. Demokratis. rasa ingin tahu.rasa ingin tahu. dan upaya pencegahannya (TM. toleransi. Biologi 1.  Jenis tagihan: Memilih bahan 4  45'  Aryulina. uraian / PG terjadinya kerusakan lingkungan Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan Mendeskripsikan upaya pencegahan pencemaran lingkungan Menjelaskan jenis Jenis tagihan: jenis limbah 1. Mengidentifikasi  Jenis tagihan: berbagai dampak 1.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan  Keseimbangan lingkungan  Aktivitas manusia dan dampaknya terhadap lingkungan  Beberapa bahan pencemar dan dampaknya  Upaya pencegahan pencemaran lingkungan  Diskusi pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan (TM. Biologi 1. rasa ingin tahu.  Buku biologi yang relevan  LKS  Beberapa aktivitas manusia 2 x 45'  Aryulina. mandiri.gemar membaca. peduli lingkungan 4. Jakarta: ESIS. rasa ingin tahu. Ulangan tidak ramah  Instrumen lingkungan Penilaian: Mengemukakan 1. mandiri 4. sebab.gemar membaca. 2007. toleransi. peduli lingkungan. Tugas Menjelaskan jenis individu limbah bahan 2.

daur ulang limbah limbah bahan limbah (PT) bersahabat/komuni katif. BAKHTIAR NIP.pisa u. koran. 19670112 199303 1 010 Rafika Mentari. Tes Dihasilkan tertulis produk baru  Instrumen yang berguna Penilaian: dari bahan utama 1. Uraian/PG limbah yang bisa di daur ulang (misal. Kepala SMA Negeri 1 Kalaena Guru Mata Pelajaran Drs. kardus. kreatif. Januari 2012 Mengetahui. Tugas kelompok produk daur (hasil ulang limbah produk Mempersiapkan daur ulang alat dan bahan limbah) yang digunakan 2. S. peduli lingkungan dan desain 1. benang ( sesaui dengan desain produk) Kalaena. pewarna dsb  Bahan : lem. plastik minuman. dll)  Alat ( sesuai dengan desain produk ) : Gunting. 19870917 201001 2 024 11 Silabus Biologi SMA kls X .penggaris. Pd NIP. Pengamata berupa limbah n sikap 2.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.