P. 1
Silabus Biologi Berkarakter Sma Kelas x Semester 1 2 Masbied

Silabus Biologi Berkarakter Sma Kelas x Semester 1 2 Masbied

|Views: 840|Likes:
Dipublikasikan oleh Ao Alandra

More info:

Published by: Ao Alandra on Apr 10, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/09/2014

pdf

text

original

SILABUS

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar kompetensi Alokasi Waktu : SMA NEGERI 1 KALAENA : Biologi : X (Sepuluh) / I (Ganjil) : 2011/2012 : 1. Memahami Hakikat Biologi Sebagai Ilmu : 6 x 45 Menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 2  45' Sumber Belajar

Kompetensi dasar

Indikator

Penilaian

1.1 Mengidentifikasi
ruang lingkup Biologi

 Pengertian Biologi  Ciri-ciri makhluk
hidup  Ruang lingkup biologi, Sub Materi: Cabang-cabang ilmu Biologi menurut obyek, persoalan, tingkat organisasi sebagai ilmu

 Penyajian materi  Mendiskusikan
pengertian biologi dan ciri-ciri makhluk hidup (TM, PT)  Diskusi menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi (TM, PT) (TM)

rasa ingin tahu Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi

Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu Menjelaskan pengertian biologi Menjelaskan ciriciri makhluk hidup Mengidentifikasi cabang-cabang biologi menurut objek dan persoalan yang dikaji Mendeskripsikan objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul, sel, jaringan, organ,

 Jenis tagihan: 1. Tugas
individu 2. Ulangan

 Aryulina, diah
dkk. 2007. Biologi 1. Jakarta: Esis.  Makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah  Buku biologi yang relevan

 Instrumen
penilaian: pengamatan sikap, uraian/PG

 LKS

1.2 Mendeskripsikan
objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan Silabus Biologi SMA kls X

 Objek dan
permasalahan biologi  Manfaat biologi  Kerja ilmiah  Laporan ilmiah

 Diskusi
mengidentifikasi dan menentukan objek, dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan (TM, PT)

Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi

 Jenis tagihan: 1. Tugas
individu

2  45'

 Aryulina, diah
dkk. 2007. Biologi 1. Jakarta: Esis.  Koran, majalah, jurnal,

2. Ulangan  Instrumen

1

mandiri Menjelaskan tujuan dan manfaat klasifikasi Menjelaskan cara pemberian nama spesies dengan prinsip binomial nomenklatur Mengidentifikasi contoh hewan atau tumbuhan disekitarnya dengan kunci determinasi sederhana 2 x 45' 2 Silabus Biologi SMA kls X .(molekul. populasi. rasa ingin tahu. sikap ilmiah dan cara membuat laporan ilmiah (PT) kerja keras. sistem tata nama mahluk hidup. sel. individu. ekosistem.kerja keras. dan bioma Menjelaskan manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah. penilaian: Pengamatan sikap. populasi. dan manfaat mempelajari klasifikasi (PT)  Latihan mengidentifikasi contoh hewan atau tumbuhan disekitar dengan kunci determinasi sederhana (PT) Demokratis. ekosistem. toleransi individu. toleransi Jujur. jaringan. dan internet  Buku biologi yang relevan  Sistem klasifikasi  Beberapa alternatif sistem klasifikasi  Identifikasi atau determinasi  Diskusi kelas tentang proses klasifikasi. organ. dan bioma  Menggali informasi dari berbagai sumber informasi tentang manfaat mempelajari ilmu biologi terhadap dirinya dan lingkungannya dalam kehidupan (KMTT)  Diskusi tentang metode ilmiah. uraian/PG buku sumber. gemar membaca Demokratis. rasa ingin tahu. mandiri. rasa ingin tahu.

 Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang virus dan penyakit yang disebabkan virus 3. PT) ingin tahu.  Menggambar skema Rasa ingin tahu. mandiri. Jakarta: ESIS. toleransi. tentang virus dan mandiri. rasa ingin tahu.kerja keras. Tugas kelompok (poster)  Instrumen penilaian: 1. Ulangan 2. Peran yang menguntungkan 2.rasa ingin penyakit yang tahu disebabkannya serta cara pencegahannya (PT)  Jenis tagihan: 4 1. Ulangan 2. Ciri hidup virus  Struktur tubuh virus  Cara reproduksi virus  Peran virus bagi manusia meliputi : 1.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan  Ciri-ciri Eubacteria 1. PT)  Melakukan kajian literatur tentang perkembangbiakan bakteri (KMTT)  Diskusi peranan bakteri bagi manusia Demokratis. Peran yang merugikan  Menggambar struktur Rasa ingin tahu.  Buku biologi yang relevan  LKS  Gambar/foto macammacam kerja keras. 2007. replikasi. mandiri manusia dari berbagai sumber (KMTT)  Tugas membuat kajian Jujur. uraian/PG kehidupan 3 Silabus Biologi SMA kls X . reproduksi virus (PT) kerja keras. Demokratis. Jakarta: ESIS. Biologi 1. Cara hidup Eubacteria 4. Diah dkk. Memahami Prinsip-Prinsip Pengelompokan Mahluk Hidup : 16  45 menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu  45' Kompetensi dasar 2. Reproduksi bakteri  Diskusi ciri-ciri Eubacteria dan Archaeabacteria (TM. Biologi 1. Diah dkk. Uraian/PG 2. gemar membaca Demokratis. Struktur sel Eubacteria 3. dan peran virus dalam kehidupan Indikator Mendeskripsikan ciri-ciri virus Menjelaskan cara reproduksi virus Mengidentifikasi peran virus yang menguntungkan dan merugikan Menjelaskan pertahanan dan pencegahan tubuh terhadap virus Penilaian Sumber Belajar  Ciri-ciri virus meliputi : 1. toleransi tagihan: 1. peran virus bagi kerja keras. Tugas individu  Aryulina. Tugas individu/t Menjelaskan cara ugas perkembangbiaka kelompok n bakteri  Instrumen Mendeskripsikan penilaian: peran bakteri dalam 1. rasa  Diskusi ciri-ciri virus (TM.  Mengumpulkan informasi tentang gemar membaca. Pengamat an sikap  Pencegahan terhadap virus 2. rasa ingin tahu. 2007.Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 2. Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeabacteria  Jenis 4  45'  Aryulina.Ciri benda mati virus 2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri. toleransi.kerja tubuh virus (PT) keras. Bentuk sel dan koloni Eubacteria 2.

4 Mendeskripsikan  Ciri-ciri jamur ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. 2. Diah dkk. Biologi 1. mandiri. Peranan yang mengutungkan 2. 2007. Protista yang menyerupai jamur  Peranan Protista bagi manusia meliputi: 1. PT)  Pengamatan bentuk bakteri dan bentukbentuk Cyanobacteria melalui gambar (PT) 2.3 Menyajikan ciriciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan  Ciri-ciri Protista meliputi: 1. toleransi Demokratis. Ciri struktur 2. Biologi 1. Laporan hasil pengama 4  45'  Aryulina. Peranan yang merugikan  Diskusi untuk mendeskripsikan ciriciri Protista (TM. tugas individu  Instrumen penilaian: 1. PT)  Diskusi tentang klasifikasi Protista yang diamati (PT)  Tugas mengumpulkan informasi tentang protista dari berbagai sumber/literatur (KMTT) Demokratis. toleransi kerja keras.bersahabat/ komunikatif. rasa ingin tahu.rasa ingin tahu Mendeskripsikan ciri-ciri jamur Membedakan spora aseksual dan seksual  Jenis tagihan: 1. rasa ingin tahu. pengamata Kerja keras. Cara hidup kerja keras.tanggung jawab.mandiri n sikap bakteri 2. meliputi: 1. Klasifikasi  Perbedaan Eubacteria Archaebacteria dan Eubacteria  Contoh-corntoh archaeabacteria  Peranan bakteri bagi manusia (TM. pengamata n sikap 4  45'  Aryulina.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang Protista dari berbagai sumber (koran. gemar membaca Mendeskripsikan ciri-ciri protista yang menyerupai hewan. uraian/PG 2. rasa ingin tahu. menyerupai tumbuhan. Protista yang menyerupai hewan 3. dan menyerupai jamur Mengenali Protista berdasarkan ciri morfologinya Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan bagi kehidupan  Jenis tagihan: 1. Ulangan 2. Jakarta: ESIS.buk u atau internet)  Praktikum pengamatan jamur (PT) 2. majalah. Jakarta: 4 Silabus Biologi SMA kls X . Protista yang menyerupai tumbuhan. Diah dkk. 2007.

majalah.bersahabat/ komunikatif. BAKHTIAR NIP. 19870917 201001 2 024 5 Silabus Biologi SMA kls X . roti. mandiri gemar membaca Instrumen penilaian: 1. rasa ingin tahu. toleransi kerja keras. mandiri. gemar membaca Membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi tan Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan Melaporkan proses pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur (dengan foto/gambarnya) (tertulis) 2. dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan  Reproduksi jamur  Klasifikasi jamur  Peranan jamur bagi manusia  Proses produksi yang memanfaatkan jamur  Menggambar struktur jamur berdasarkan hasil pengamatan (PT)  Diskusi struktur tubuh jamur berdasarkan hasil pengamatan (PT)  Melakukan kajian literatur tentang reproduksi jamur (KMTT)  Menggali informasi dari berbagai sumber literatur peranan jamur bagi kehidupan (KMTT)  Melakukan percobaan fermentasi makanan dengan jamur (tugas kelompok) (PT) Rasa ingin tahu. Pd NIP. S.kerja keras Demokratis. Kepala SMA Negeri 1 Kalaena Guru Mata Pelajaran Drs.rasa ingin tahu Kalaena. dll)  loupe  Bahan-bahan membuat tape  Berbagai informasi tentang jamur dari berbagai sumber(kora n. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3. Tugas individu 3. Uraian/PG kerja keras.percobaan. 19670112 199303 1 010 Rafika Mentari. ESIS.Pengamata n sikap 2.  LKS  Buku biologi yang relevan  Berbagai jenis Contoh jamur (nasi.bu ku atau internet) Juli 2011 Mengetahui. Ulangan  kerja keras.tanggung jawab.

PT) Demokratis. 6 .  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai makhluk hidup yang ada di sekolah Demokratis. Mendeskripsika n konsep keanekaragaman gen. Jakarta: ESIS. Ekosistem  Mengamati keanekaragaman spesies hewan dan tumbuhan (PT)  Diskusi mendeskripsikan pengertian keanekaragaman hayati (TM.rasa ingin tahu. ekosistem. Kliping 2. PT)  Diskusi mendeskripsikan keanekaragaman pada tingkat gen. Diah dkk. dan Silabus Biologi SMA kls X   Pembagian daerah flora Indonesia menurut Dr. Jakarta: ESIS. Biologi 1. 2007. toleransi Menjelaskan faktor-faktor yang menentukan keanekaragaman ekosistem 3.1. rasa ingin tahu.2. jenis dan ekosistem  Jenis tagihan: 1. Memahami Manfaat Keanekaragaman Hayati 20  45 menit Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 2  45' Sumber Belajar Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Penilaian 3. Lembar peni-laian laporan hasil praktikum 2. jenis. Diah dkk. toleransi Mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia  Jenis tagihan: 1. rasa ingin tahu. Biologi 1. Uraian/PG  Aryulina. Laporan hasil pengamatan keanekarag aman hayati 2. Gen 2. bersahabat/ komunikatif Demokratis. 2007. Jenis 3. dan ekosistem (TM. Ulangan  Instrumen penilaian: 1. PT) kerja keras. toleransi Menjelaskan pengertian keanekaragaman hayati Membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen. melalui kegiatan pengamatan  Keanekaragaman hayati pada tingkat: 1.SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMA NEGERI 1 KALAENA Biologi X (Sepuluh) / II (Genap) 2011/2012 3. spesies. sampurna Kadarsan Pembagian daerah  Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia (TM. Ulangan  Instrumen 2  45'  Aryulina. rasa ingin tahu. Mengkomunikas ikan keanekaragaman hayati Indonesia.

rasa tumbuhan lumut. paku dan tumbuhan berbiji (TM. Demokratis. Diah dkk. PT)  Menggali informasi dari berbagai literatur tentang usaha pelestarian keanekaragaman hayati dan kendalanya (KMTT)  Tugas membuat kliping tentang organisme khas daerah (PT) Demokratis. rasa ingin tahu. rasa ingin tahu.gemar membaca. toleransi mendeskripsikan ciriciri tumbuhan lumut. In-situ 2. paku dan biji berdasarkan ciricirinya Menjelaskan caracara perkembangbiakan  Jenis tagihan: 1. Jakarta: ESIS. stepa Berbagai peranan keanekaragaman hayati bagi manusia Konservasi (perlindungan) keanekaragaman hayati meliputi: 1. buku atau internet) 3. Hutan hujan tropis 2. dan tumbuhan berbiji  Loupe 7 Silabus Biologi SMA kls X .usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam    fauna Indonesia menurut Walece dan Weber Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi: 1. Tugas individu 2. Mendeskripsika n ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi  Ciri umum Dunia Tumbuhan  Klasifikasi tumbuhan  Divisi tumbuhan lumut (Bryophyta)  Divisi tumbuhan paku (Pteridophyta)  Divisi tumbuhan berbiji (Spermatophyta) meliputi Angiospermaea dan gymnospermaea  Pengamatan  Diskusi kerja keras. informasi tentang usaha pelestarian keanekaragam an hayati dan berbagai makhluk hidup khas suatu daerah dari berbagai sumber (Koran. mandiri. Lembar penilaian kliping 2. Ek-situ  Diskusi tipe-tipe bioma yang ada di Indonesia (TM. PT)  Diskusi arti penting/manfaat keanekaragaman hayati bagi manusia (TM. Uraian/PG 8  45'  Aryulina. Sabana 4. paku ingin tahu. Pengamata n sikap 2. rasa ingin tahu. majalah. rasa ingin tahu. mandiri. dan tumbuhan berbiji bersahabat/ (PT) komunikatif. Uraian/PG  Buku biologi  LKS  Berbagai yang relevan jujur. 2007. PT)  Diskusi membedakan tumbuhan Angiospermae (dikotil dan monokotil) dan gymnospermae (TM. Demokratis.  Buku biologi yang relevan  LKS  Contoh tumbuhan lumut. Hutan musim 3. Ulangan  Instrumen penilaian: 1. toleransi kerja keras. toleransi Demokratis.kerja keras.gemar membaca Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia Menjelaskan manfaat keanekaragaman hayati Menjelaskan usahausaha pelestarian keanekargaman hayati Indonesia penilaian: 1. toleransi Mendeskripsikan ciri-ciri umum Dunia Tumbuhan Menjelaskan klasifikasi dunia tumbuhan Membedakan tumbuhan lumut.paku.3. Biologi 1.

kerja keras. rasa ingin tahu. majalah. kerja keras. mandiri. Uraian/PG 8  45'  Aryulina. buku. kerja keras. dan karakteristik lainnya dari tumbuhan lumut. buku.4. mandiri Demokratis. gemar membaca  Buku biologi yang relevan  LKS  Contoh hewan Arthropoda dan Molusca  loupe  Berbagai informasi tentang dunia hewan dari berbagai sumber (koran. kerja keras. paku dan biji Menjelaskan peranan/manfaat tumbuhan lumut.PT)  Melakukan studi literatur tentang perkembangbiakan. Tugas individu 2. pengelompokkan. gemar membaca. paku dan tumbuhan berbiji bagi manusia  Berbagai informasi tentang plantae dari berbagai sumber (koran. majalah. mandiri. atau internet) Jujur. gemar membaca tumbuhan lumut. Ulangan  Instrumen penilaian 1. Mendeskripsika n ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan  Ciri umum dunia hewan  Dasar klasifikasi dunia hewan  Klasifikasi dunia hewan  Mendiskusikan klasifikasi dunia hewan (TM)  Membandingkan ciriciri filum-filum hewan dan perkembangan struktur tubuhnya melalui kajian literatur (KMTT)  Pengamatan filum Arthropoda dan Molusca (PT)  Jenis tagihan: 1. Jakarta: ESIS. mandiri. rasa ingin tahu. Diah dkk. toleransi. Pengamata n sikap 2. gemar membaca Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan Menjelaskan dasar klasifikasi dunia hewan Membandingkan ciri-ciri umum berbagai filum dalam dunia hewan Mendeskripsikan ciri Arthropoda dan mollusca berdasarkan pengamatan 3. paku dan biji (KMTT)  Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan (KMTT) kerja keras. bersahabat/ komunikatif. Biologi 1. atau internet)  Menggali informasi tentang peranan dunia hewan bagi kehidupan (PT) 8 Silabus Biologi SMA kls X . 2007.

Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 4. serta daur biogeokimia (TM. Rasa ingin tahu. Jakarta: ESIS  Buku biologi yang relevan.  LKS  Ekosistem yang ada di sekitar sekolah Kerja keras.toleransi. kerja keras Mendeskripsikan hubungan antara komponen ekosistem Mengidentifikasi berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem Menjelaskan pengertian rantai makanan. mekanisme aliran siklus materi dan daur biogeokimia dalam ekosistem Rasa ingin tahu 9 Silabus Biologi SMA kls X . jaring-jaring makanan. jaring-jaring makanan . dan piramida ekologi  Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem  Daur biogeokimia  Diskusi ruang lingkup ekologi sebagai ilmu (PT)  Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarnya dan mengidentifikasi komponen-komponen yang menyusun ekosistem tersebut (PT)  Mengamati interaksi yang terjadi dalam ekosistem (PT)  Menggambar dan mendeskripsikan rantai makanan.1 Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan  Pengertian ekologi sebagai ilmu  Ekosistem dan komponen penyusunnya  Pengelompokan komponen biotik berdasarkan fungsinya  Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem  Berbagai interaksi dalam ekosistem  Rantai makanan. dalam ekosistem. Uraian/P G  Aryulina. Kerja keras. Tugas individu  Instrumen penilaian 1. 2007. jaringjaring makanan.rasa ingin tahu. Menganalisis Hubungan Antara Komponen Ekosistem.rasa ingin tahu. rasa ingin tahu Menjelaskan pengertian ekologi sebagai ilmu Menguraikan komponen penyusun ekosistem  Jenis tagihan 1. Biologi 1. Diah dkk. bersahabat/ komunikatif. PT) Demokratis. Pengamat an sikap 2. dan piramida ekologi (PT)  Mendeskripsikan perjalanan energi. piramida ekologi. materi. bersahabat/ komunikatif. Perubahan Materi Dan Energi Serta Peranan Manusia Dalam Keseimbangan Ekosistem : 12  45 menit Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 4  45' Sumber Belajar Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian 4. Ulangan 2.

uraian / PG terjadinya kerusakan lingkungan Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan Mendeskripsikan upaya pencegahan pencemaran lingkungan Menjelaskan jenis Jenis tagihan: jenis limbah 1. PT)  Melakukan kajian literatur menemukan cara-cara/usaha-usaha melestarikan lingkungan melalui kerja mandiri (KMTT) Demokratis. rasa ingin tahu. Jakarta: ESIS.peduli lingkungan. 2007. PT)  Diskusi tentang pencemaran lingkungan. PT)  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang limbah B3 (KMTT) Demokratis. Diah dkk. toleransi. mandiri 4. dampak. Biologi 1. 2007. peduli lingkungan kerja keras. Tugas Menjelaskan jenis individu limbah bahan 2. Ulangan tidak ramah  Instrumen lingkungan Penilaian: Mengemukakan 1. Ulangan beracun berbahaya (limbah B3)  Instrumen Menjelaskan Penilaian: parameter kualitas 1. dan upaya pencegahannya (TM. jujur. toleransi. sebab. Pengamata limbah n sikap Menjelaskan 2.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang limbah B3 2 x 45'  Berbagai 10 . Diah dkk. mandiri. Mengidentifikasi  Jenis tagihan: berbagai dampak 1.4. Pengamata faktor-faktor n sikap penyebab 2.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan  Keseimbangan lingkungan  Aktivitas manusia dan dampaknya terhadap lingkungan  Beberapa bahan pencemar dan dampaknya  Upaya pencegahan pencemaran lingkungan  Diskusi pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan (TM. Tugas akibat aktivitas kliping manusia yang 2. peduli lingkungan. Demokratis. peduli lingkungan.  Jenis tagihan: Memilih bahan 4  45'  Aryulina. Kerja keras.3 Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah  Jenis-jenis limbah  Penanganan limbah dengan cara daur ulang  Diskusi penanganan limbah dengan cara daur ulang (TM. toleransi. uraian / PG penanganan limbah dengan cara daur ulang . peduli lingkungan 4.  Buku biologi yang relevan  LKS  Beberapa aktivitas manusia 2 x 45'  Aryulina.gemar membaca. rasa ingin tahu. Jakarta: ESIS.rasa ingin tahu.4 Membuat produk Silabus Biologi SMA kls X  Membuat Berbagai produk daur ulang  Membuat produk dari Kerja keras.gemar membaca. rasa ingin tahu. Biologi 1.

kreatif. Pd NIP.daur ulang limbah limbah bahan limbah (PT) bersahabat/komuni katif.penggaris. 19670112 199303 1 010 Rafika Mentari. Tes Dihasilkan tertulis produk baru  Instrumen yang berguna Penilaian: dari bahan utama 1. koran. benang ( sesaui dengan desain produk) Kalaena. Januari 2012 Mengetahui. Kepala SMA Negeri 1 Kalaena Guru Mata Pelajaran Drs. Uraian/PG limbah yang bisa di daur ulang (misal.pisa u. pewarna dsb  Bahan : lem. Pengamata berupa limbah n sikap 2. kardus. plastik minuman. dll)  Alat ( sesuai dengan desain produk ) : Gunting. peduli lingkungan dan desain 1. 19870917 201001 2 024 11 Silabus Biologi SMA kls X . S. BAKHTIAR NIP. Tugas kelompok produk daur (hasil ulang limbah produk Mempersiapkan daur ulang alat dan bahan limbah) yang digunakan 2.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->