SILABUS

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar kompetensi Alokasi Waktu : SMA NEGERI 1 KALAENA : Biologi : X (Sepuluh) / I (Ganjil) : 2011/2012 : 1. Memahami Hakikat Biologi Sebagai Ilmu : 6 x 45 Menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 2  45' Sumber Belajar

Kompetensi dasar

Indikator

Penilaian

1.1 Mengidentifikasi
ruang lingkup Biologi

 Pengertian Biologi  Ciri-ciri makhluk
hidup  Ruang lingkup biologi, Sub Materi: Cabang-cabang ilmu Biologi menurut obyek, persoalan, tingkat organisasi sebagai ilmu

 Penyajian materi  Mendiskusikan
pengertian biologi dan ciri-ciri makhluk hidup (TM, PT)  Diskusi menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi (TM, PT) (TM)

rasa ingin tahu Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi

Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu Menjelaskan pengertian biologi Menjelaskan ciriciri makhluk hidup Mengidentifikasi cabang-cabang biologi menurut objek dan persoalan yang dikaji Mendeskripsikan objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul, sel, jaringan, organ,

 Jenis tagihan: 1. Tugas
individu 2. Ulangan

 Aryulina, diah
dkk. 2007. Biologi 1. Jakarta: Esis.  Makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah  Buku biologi yang relevan

 Instrumen
penilaian: pengamatan sikap, uraian/PG

 LKS

1.2 Mendeskripsikan
objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan Silabus Biologi SMA kls X

 Objek dan
permasalahan biologi  Manfaat biologi  Kerja ilmiah  Laporan ilmiah

 Diskusi
mengidentifikasi dan menentukan objek, dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan (TM, PT)

Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi

 Jenis tagihan: 1. Tugas
individu

2  45'

 Aryulina, diah
dkk. 2007. Biologi 1. Jakarta: Esis.  Koran, majalah, jurnal,

2. Ulangan  Instrumen

1

rasa ingin tahu. jaringan. toleransi individu. populasi. individu. sikap ilmiah dan cara membuat laporan ilmiah (PT) kerja keras. rasa ingin tahu. organ.kerja keras. mandiri. dan bioma  Menggali informasi dari berbagai sumber informasi tentang manfaat mempelajari ilmu biologi terhadap dirinya dan lingkungannya dalam kehidupan (KMTT)  Diskusi tentang metode ilmiah. dan bioma Menjelaskan manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah. mandiri Menjelaskan tujuan dan manfaat klasifikasi Menjelaskan cara pemberian nama spesies dengan prinsip binomial nomenklatur Mengidentifikasi contoh hewan atau tumbuhan disekitarnya dengan kunci determinasi sederhana 2 x 45' 2 Silabus Biologi SMA kls X . populasi. dan manfaat mempelajari klasifikasi (PT)  Latihan mengidentifikasi contoh hewan atau tumbuhan disekitar dengan kunci determinasi sederhana (PT) Demokratis. ekosistem. sel. rasa ingin tahu. penilaian: Pengamatan sikap. ekosistem. dan internet  Buku biologi yang relevan  Sistem klasifikasi  Beberapa alternatif sistem klasifikasi  Identifikasi atau determinasi  Diskusi kelas tentang proses klasifikasi. gemar membaca Demokratis.(molekul. uraian/PG buku sumber. sistem tata nama mahluk hidup. toleransi Jujur.

kerja keras. Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeabacteria  Jenis 4  45'  Aryulina.  Menggambar skema Rasa ingin tahu. rasa ingin tahu. rasa  Diskusi ciri-ciri virus (TM. mandiri. Ulangan 2. reproduksi virus (PT) kerja keras. Peran yang merugikan  Menggambar struktur Rasa ingin tahu. Diah dkk. Reproduksi bakteri  Diskusi ciri-ciri Eubacteria dan Archaeabacteria (TM. gemar membaca Demokratis.1 Mendeskripsikan ciri-ciri.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan  Ciri-ciri Eubacteria 1. peran virus bagi kerja keras. toleransi. Jakarta: ESIS.Ciri benda mati virus 2. 2007.Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 2. Tugas individu/t Menjelaskan cara ugas perkembangbiaka kelompok n bakteri  Instrumen Mendeskripsikan penilaian: peran bakteri dalam 1. PT) ingin tahu. Tugas kelompok (poster)  Instrumen penilaian: 1.rasa ingin penyakit yang tahu disebabkannya serta cara pencegahannya (PT)  Jenis tagihan: 4 1. Struktur sel Eubacteria 3. Pengamat an sikap  Pencegahan terhadap virus 2.kerja tubuh virus (PT) keras. Cara hidup Eubacteria 4. replikasi. Ciri hidup virus  Struktur tubuh virus  Cara reproduksi virus  Peran virus bagi manusia meliputi : 1. tentang virus dan mandiri.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang virus dan penyakit yang disebabkan virus 3. PT)  Melakukan kajian literatur tentang perkembangbiakan bakteri (KMTT)  Diskusi peranan bakteri bagi manusia Demokratis. Biologi 1. dan peran virus dalam kehidupan Indikator Mendeskripsikan ciri-ciri virus Menjelaskan cara reproduksi virus Mengidentifikasi peran virus yang menguntungkan dan merugikan Menjelaskan pertahanan dan pencegahan tubuh terhadap virus Penilaian Sumber Belajar  Ciri-ciri virus meliputi : 1. toleransi. Biologi 1. Bentuk sel dan koloni Eubacteria 2.  Buku biologi yang relevan  LKS  Gambar/foto macammacam kerja keras. rasa ingin tahu. Jakarta: ESIS. Demokratis. 2007. Uraian/PG 2. Ulangan 2. mandiri manusia dari berbagai sumber (KMTT)  Tugas membuat kajian Jujur. toleransi tagihan: 1. Tugas individu  Aryulina. uraian/PG kehidupan 3 Silabus Biologi SMA kls X . Diah dkk.  Mengumpulkan informasi tentang gemar membaca. Memahami Prinsip-Prinsip Pengelompokan Mahluk Hidup : 16  45 menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu  45' Kompetensi dasar 2. Peran yang menguntungkan 2.

2007. Laporan hasil pengama 4  45'  Aryulina.3 Menyajikan ciriciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan  Ciri-ciri Protista meliputi: 1. rasa ingin tahu. toleransi Demokratis. menyerupai tumbuhan. Biologi 1. Ulangan 2. uraian/PG 2. Klasifikasi  Perbedaan Eubacteria Archaebacteria dan Eubacteria  Contoh-corntoh archaeabacteria  Peranan bakteri bagi manusia (TM. Protista yang menyerupai tumbuhan. majalah. Ciri struktur 2. meliputi: 1.buk u atau internet)  Praktikum pengamatan jamur (PT) 2. 2.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang Protista dari berbagai sumber (koran. Peranan yang merugikan  Diskusi untuk mendeskripsikan ciriciri Protista (TM.mandiri n sikap bakteri 2. Jakarta: ESIS. gemar membaca Mendeskripsikan ciri-ciri protista yang menyerupai hewan. Diah dkk. pengamata Kerja keras.4 Mendeskripsikan  Ciri-ciri jamur ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. mandiri. toleransi kerja keras. 2007. Jakarta: 4 Silabus Biologi SMA kls X . Protista yang menyerupai hewan 3. PT)  Pengamatan bentuk bakteri dan bentukbentuk Cyanobacteria melalui gambar (PT) 2. rasa ingin tahu.rasa ingin tahu Mendeskripsikan ciri-ciri jamur Membedakan spora aseksual dan seksual  Jenis tagihan: 1. dan menyerupai jamur Mengenali Protista berdasarkan ciri morfologinya Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan bagi kehidupan  Jenis tagihan: 1. pengamata n sikap 4  45'  Aryulina.bersahabat/ komunikatif. Peranan yang mengutungkan 2. Diah dkk. rasa ingin tahu. Biologi 1. PT)  Diskusi tentang klasifikasi Protista yang diamati (PT)  Tugas mengumpulkan informasi tentang protista dari berbagai sumber/literatur (KMTT) Demokratis.tanggung jawab. tugas individu  Instrumen penilaian: 1. Protista yang menyerupai jamur  Peranan Protista bagi manusia meliputi: 1. Cara hidup kerja keras.

tanggung jawab. BAKHTIAR NIP.rasa ingin tahu Kalaena.majalah. mandiri gemar membaca Instrumen penilaian: 1.kerja keras Demokratis.  LKS  Buku biologi yang relevan  Berbagai jenis Contoh jamur (nasi. 19870917 201001 2 024 5 Silabus Biologi SMA kls X . roti.bersahabat/ komunikatif. Tugas individu 3. S. Uraian/PG kerja keras. gemar membaca Membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi tan Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan Melaporkan proses pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur (dengan foto/gambarnya) (tertulis) 2.bu ku atau internet) Juli 2011 Mengetahui. 19670112 199303 1 010 Rafika Mentari. toleransi kerja keras.percobaan. ESIS. rasa ingin tahu. Kepala SMA Negeri 1 Kalaena Guru Mata Pelajaran Drs.Pengamata n sikap 2. Pd NIP. Ulangan  kerja keras. dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan  Reproduksi jamur  Klasifikasi jamur  Peranan jamur bagi manusia  Proses produksi yang memanfaatkan jamur  Menggambar struktur jamur berdasarkan hasil pengamatan (PT)  Diskusi struktur tubuh jamur berdasarkan hasil pengamatan (PT)  Melakukan kajian literatur tentang reproduksi jamur (KMTT)  Menggali informasi dari berbagai sumber literatur peranan jamur bagi kehidupan (KMTT)  Melakukan percobaan fermentasi makanan dengan jamur (tugas kelompok) (PT) Rasa ingin tahu. mandiri. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3. dll)  loupe  Bahan-bahan membuat tape  Berbagai informasi tentang jamur dari berbagai sumber(kora n.

Mengkomunikas ikan keanekaragaman hayati Indonesia. bersahabat/ komunikatif Demokratis. 2007. sampurna Kadarsan Pembagian daerah  Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia (TM. Kliping 2. melalui kegiatan pengamatan  Keanekaragaman hayati pada tingkat: 1. Ekosistem  Mengamati keanekaragaman spesies hewan dan tumbuhan (PT)  Diskusi mendeskripsikan pengertian keanekaragaman hayati (TM. jenis dan ekosistem  Jenis tagihan: 1. Jakarta: ESIS. Ulangan  Instrumen 2  45'  Aryulina. 2007.2. Jakarta: ESIS. Gen 2. PT)  Diskusi mendeskripsikan keanekaragaman pada tingkat gen.SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMA NEGERI 1 KALAENA Biologi X (Sepuluh) / II (Genap) 2011/2012 3. Lembar peni-laian laporan hasil praktikum 2. rasa ingin tahu. PT) Demokratis. Jenis 3. toleransi Menjelaskan faktor-faktor yang menentukan keanekaragaman ekosistem 3. toleransi Menjelaskan pengertian keanekaragaman hayati Membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen. Memahami Manfaat Keanekaragaman Hayati 20  45 menit Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 2  45' Sumber Belajar Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Penilaian 3. Biologi 1. rasa ingin tahu. 6 . Uraian/PG  Aryulina. toleransi Mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia  Jenis tagihan: 1. dan ekosistem (TM.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai makhluk hidup yang ada di sekolah Demokratis. Mendeskripsika n konsep keanekaragaman gen. Laporan hasil pengamatan keanekarag aman hayati 2. Diah dkk. PT) kerja keras. ekosistem. rasa ingin tahu. dan Silabus Biologi SMA kls X   Pembagian daerah flora Indonesia menurut Dr. jenis. Ulangan  Instrumen penilaian: 1. Diah dkk. Biologi 1.1.rasa ingin tahu. spesies.

Tugas individu 2. In-situ 2. rasa ingin tahu. Hutan hujan tropis 2. Ulangan  Instrumen penilaian: 1. toleransi Demokratis. informasi tentang usaha pelestarian keanekaragam an hayati dan berbagai makhluk hidup khas suatu daerah dari berbagai sumber (Koran. rasa ingin tahu. rasa ingin tahu. stepa Berbagai peranan keanekaragaman hayati bagi manusia Konservasi (perlindungan) keanekaragaman hayati meliputi: 1. toleransi Mendeskripsikan ciri-ciri umum Dunia Tumbuhan Menjelaskan klasifikasi dunia tumbuhan Membedakan tumbuhan lumut. mandiri. Demokratis. rasa tumbuhan lumut. Diah dkk. Hutan musim 3. paku dan biji berdasarkan ciricirinya Menjelaskan caracara perkembangbiakan  Jenis tagihan: 1. Uraian/PG  Buku biologi  LKS  Berbagai yang relevan jujur. PT)  Diskusi arti penting/manfaat keanekaragaman hayati bagi manusia (TM. toleransi kerja keras. toleransi mendeskripsikan ciriciri tumbuhan lumut.gemar membaca. Demokratis. Sabana 4. mandiri. Jakarta: ESIS. Ek-situ  Diskusi tipe-tipe bioma yang ada di Indonesia (TM. paku ingin tahu.kerja keras. dan tumbuhan berbiji  Loupe 7 Silabus Biologi SMA kls X . paku dan tumbuhan berbiji (TM. Biologi 1. Uraian/PG 8  45'  Aryulina.paku. PT)  Menggali informasi dari berbagai literatur tentang usaha pelestarian keanekaragaman hayati dan kendalanya (KMTT)  Tugas membuat kliping tentang organisme khas daerah (PT) Demokratis.usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam    fauna Indonesia menurut Walece dan Weber Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi: 1.gemar membaca Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia Menjelaskan manfaat keanekaragaman hayati Menjelaskan usahausaha pelestarian keanekargaman hayati Indonesia penilaian: 1. Mendeskripsika n ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi  Ciri umum Dunia Tumbuhan  Klasifikasi tumbuhan  Divisi tumbuhan lumut (Bryophyta)  Divisi tumbuhan paku (Pteridophyta)  Divisi tumbuhan berbiji (Spermatophyta) meliputi Angiospermaea dan gymnospermaea  Pengamatan  Diskusi kerja keras. Pengamata n sikap 2.  Buku biologi yang relevan  LKS  Contoh tumbuhan lumut. majalah. 2007. Lembar penilaian kliping 2. rasa ingin tahu. dan tumbuhan berbiji bersahabat/ (PT) komunikatif. PT)  Diskusi membedakan tumbuhan Angiospermae (dikotil dan monokotil) dan gymnospermae (TM. buku atau internet) 3.3.

paku dan tumbuhan berbiji bagi manusia  Berbagai informasi tentang plantae dari berbagai sumber (koran. mandiri. mandiri. paku dan biji (KMTT)  Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan (KMTT) kerja keras. majalah. gemar membaca  Buku biologi yang relevan  LKS  Contoh hewan Arthropoda dan Molusca  loupe  Berbagai informasi tentang dunia hewan dari berbagai sumber (koran. pengelompokkan. rasa ingin tahu. toleransi. bersahabat/ komunikatif. mandiri Demokratis. rasa ingin tahu. Jakarta: ESIS. paku dan biji Menjelaskan peranan/manfaat tumbuhan lumut. Mendeskripsika n ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan  Ciri umum dunia hewan  Dasar klasifikasi dunia hewan  Klasifikasi dunia hewan  Mendiskusikan klasifikasi dunia hewan (TM)  Membandingkan ciriciri filum-filum hewan dan perkembangan struktur tubuhnya melalui kajian literatur (KMTT)  Pengamatan filum Arthropoda dan Molusca (PT)  Jenis tagihan: 1. 2007.4. kerja keras. Uraian/PG 8  45'  Aryulina. Tugas individu 2. gemar membaca tumbuhan lumut. Pengamata n sikap 2. Ulangan  Instrumen penilaian 1. atau internet)  Menggali informasi tentang peranan dunia hewan bagi kehidupan (PT) 8 Silabus Biologi SMA kls X . mandiri. majalah. Diah dkk. buku. gemar membaca Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan Menjelaskan dasar klasifikasi dunia hewan Membandingkan ciri-ciri umum berbagai filum dalam dunia hewan Mendeskripsikan ciri Arthropoda dan mollusca berdasarkan pengamatan 3. kerja keras. atau internet) Jujur. kerja keras. Biologi 1.PT)  Melakukan studi literatur tentang perkembangbiakan. kerja keras. buku. gemar membaca. dan karakteristik lainnya dari tumbuhan lumut.

Uraian/P G  Aryulina.toleransi. Jakarta: ESIS  Buku biologi yang relevan. Biologi 1.Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 4. Perubahan Materi Dan Energi Serta Peranan Manusia Dalam Keseimbangan Ekosistem : 12  45 menit Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 4  45' Sumber Belajar Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian 4. dan piramida ekologi  Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem  Daur biogeokimia  Diskusi ruang lingkup ekologi sebagai ilmu (PT)  Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarnya dan mengidentifikasi komponen-komponen yang menyusun ekosistem tersebut (PT)  Mengamati interaksi yang terjadi dalam ekosistem (PT)  Menggambar dan mendeskripsikan rantai makanan. bersahabat/ komunikatif. jaring-jaring makanan. bersahabat/ komunikatif. serta daur biogeokimia (TM.  LKS  Ekosistem yang ada di sekitar sekolah Kerja keras. Menganalisis Hubungan Antara Komponen Ekosistem. PT) Demokratis. Tugas individu  Instrumen penilaian 1.rasa ingin tahu. Pengamat an sikap 2. Diah dkk. rasa ingin tahu Menjelaskan pengertian ekologi sebagai ilmu Menguraikan komponen penyusun ekosistem  Jenis tagihan 1. mekanisme aliran siklus materi dan daur biogeokimia dalam ekosistem Rasa ingin tahu 9 Silabus Biologi SMA kls X . dalam ekosistem. Ulangan 2. jaringjaring makanan.rasa ingin tahu. Kerja keras. piramida ekologi.1 Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan  Pengertian ekologi sebagai ilmu  Ekosistem dan komponen penyusunnya  Pengelompokan komponen biotik berdasarkan fungsinya  Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem  Berbagai interaksi dalam ekosistem  Rantai makanan. kerja keras Mendeskripsikan hubungan antara komponen ekosistem Mengidentifikasi berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem Menjelaskan pengertian rantai makanan. materi. jaring-jaring makanan . Rasa ingin tahu. dan piramida ekologi (PT)  Mendeskripsikan perjalanan energi. 2007.

peduli lingkungan.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan  Keseimbangan lingkungan  Aktivitas manusia dan dampaknya terhadap lingkungan  Beberapa bahan pencemar dan dampaknya  Upaya pencegahan pencemaran lingkungan  Diskusi pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan (TM. Diah dkk. rasa ingin tahu. uraian / PG penanganan limbah dengan cara daur ulang . Jakarta: ESIS. Kerja keras.4. dampak. Tugas akibat aktivitas kliping manusia yang 2. peduli lingkungan kerja keras.rasa ingin tahu. sebab. PT)  Diskusi tentang pencemaran lingkungan. peduli lingkungan. 2007. toleransi. peduli lingkungan 4.gemar membaca. Tugas Menjelaskan jenis individu limbah bahan 2.gemar membaca. uraian / PG terjadinya kerusakan lingkungan Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan Mendeskripsikan upaya pencegahan pencemaran lingkungan Menjelaskan jenis Jenis tagihan: jenis limbah 1. Pengamata faktor-faktor n sikap penyebab 2.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang limbah B3 2 x 45'  Berbagai 10 .4 Membuat produk Silabus Biologi SMA kls X  Membuat Berbagai produk daur ulang  Membuat produk dari Kerja keras. Biologi 1. rasa ingin tahu. Mengidentifikasi  Jenis tagihan: berbagai dampak 1. Demokratis.3 Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah  Jenis-jenis limbah  Penanganan limbah dengan cara daur ulang  Diskusi penanganan limbah dengan cara daur ulang (TM. Diah dkk. 2007. Biologi 1. toleransi. dan upaya pencegahannya (TM. toleransi. PT)  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang limbah B3 (KMTT) Demokratis. rasa ingin tahu. jujur. PT)  Melakukan kajian literatur menemukan cara-cara/usaha-usaha melestarikan lingkungan melalui kerja mandiri (KMTT) Demokratis. Pengamata limbah n sikap Menjelaskan 2. mandiri 4.  Buku biologi yang relevan  LKS  Beberapa aktivitas manusia 2 x 45'  Aryulina. Ulangan tidak ramah  Instrumen lingkungan Penilaian: Mengemukakan 1. Jakarta: ESIS. Ulangan beracun berbahaya (limbah B3)  Instrumen Menjelaskan Penilaian: parameter kualitas 1. mandiri.  Jenis tagihan: Memilih bahan 4  45'  Aryulina.peduli lingkungan.

Pengamata berupa limbah n sikap 2. koran.daur ulang limbah limbah bahan limbah (PT) bersahabat/komuni katif. Uraian/PG limbah yang bisa di daur ulang (misal. peduli lingkungan dan desain 1. kreatif. BAKHTIAR NIP. benang ( sesaui dengan desain produk) Kalaena. S. kardus. 19670112 199303 1 010 Rafika Mentari. Tugas kelompok produk daur (hasil ulang limbah produk Mempersiapkan daur ulang alat dan bahan limbah) yang digunakan 2. 19870917 201001 2 024 11 Silabus Biologi SMA kls X . Pd NIP. plastik minuman.penggaris. Januari 2012 Mengetahui. Kepala SMA Negeri 1 Kalaena Guru Mata Pelajaran Drs.pisa u. pewarna dsb  Bahan : lem. Tes Dihasilkan tertulis produk baru  Instrumen yang berguna Penilaian: dari bahan utama 1. dll)  Alat ( sesuai dengan desain produk ) : Gunting.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.