Silabus Biologi Berkarakter Sma Kelas x Semester 1 2 Masbied

SILABUS

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar kompetensi Alokasi Waktu : SMA NEGERI 1 KALAENA : Biologi : X (Sepuluh) / I (Ganjil) : 2011/2012 : 1. Memahami Hakikat Biologi Sebagai Ilmu : 6 x 45 Menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 2  45' Sumber Belajar

Kompetensi dasar

Indikator

Penilaian

1.1 Mengidentifikasi
ruang lingkup Biologi

 Pengertian Biologi  Ciri-ciri makhluk
hidup  Ruang lingkup biologi, Sub Materi: Cabang-cabang ilmu Biologi menurut obyek, persoalan, tingkat organisasi sebagai ilmu

 Penyajian materi  Mendiskusikan
pengertian biologi dan ciri-ciri makhluk hidup (TM, PT)  Diskusi menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi (TM, PT) (TM)

rasa ingin tahu Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi

Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu Menjelaskan pengertian biologi Menjelaskan ciriciri makhluk hidup Mengidentifikasi cabang-cabang biologi menurut objek dan persoalan yang dikaji Mendeskripsikan objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul, sel, jaringan, organ,

 Jenis tagihan: 1. Tugas
individu 2. Ulangan

 Aryulina, diah
dkk. 2007. Biologi 1. Jakarta: Esis.  Makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah  Buku biologi yang relevan

 Instrumen
penilaian: pengamatan sikap, uraian/PG

 LKS

1.2 Mendeskripsikan
objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan Silabus Biologi SMA kls X

 Objek dan
permasalahan biologi  Manfaat biologi  Kerja ilmiah  Laporan ilmiah

 Diskusi
mengidentifikasi dan menentukan objek, dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan (TM, PT)

Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi

 Jenis tagihan: 1. Tugas
individu

2  45'

 Aryulina, diah
dkk. 2007. Biologi 1. Jakarta: Esis.  Koran, majalah, jurnal,

2. Ulangan  Instrumen

1

rasa ingin tahu. sel. populasi. dan internet  Buku biologi yang relevan  Sistem klasifikasi  Beberapa alternatif sistem klasifikasi  Identifikasi atau determinasi  Diskusi kelas tentang proses klasifikasi. dan bioma Menjelaskan manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah. rasa ingin tahu. uraian/PG buku sumber. dan manfaat mempelajari klasifikasi (PT)  Latihan mengidentifikasi contoh hewan atau tumbuhan disekitar dengan kunci determinasi sederhana (PT) Demokratis. mandiri. jaringan. populasi. ekosistem. penilaian: Pengamatan sikap.kerja keras. organ. mandiri Menjelaskan tujuan dan manfaat klasifikasi Menjelaskan cara pemberian nama spesies dengan prinsip binomial nomenklatur Mengidentifikasi contoh hewan atau tumbuhan disekitarnya dengan kunci determinasi sederhana 2 x 45' 2 Silabus Biologi SMA kls X . ekosistem. rasa ingin tahu.(molekul. sikap ilmiah dan cara membuat laporan ilmiah (PT) kerja keras. toleransi individu. toleransi Jujur. sistem tata nama mahluk hidup. dan bioma  Menggali informasi dari berbagai sumber informasi tentang manfaat mempelajari ilmu biologi terhadap dirinya dan lingkungannya dalam kehidupan (KMTT)  Diskusi tentang metode ilmiah. individu. gemar membaca Demokratis.

2007. reproduksi virus (PT) kerja keras.Ciri benda mati virus 2. tentang virus dan mandiri. Ciri hidup virus  Struktur tubuh virus  Cara reproduksi virus  Peran virus bagi manusia meliputi : 1.rasa ingin penyakit yang tahu disebabkannya serta cara pencegahannya (PT)  Jenis tagihan: 4 1. toleransi tagihan: 1. replikasi. Struktur sel Eubacteria 3. Tugas individu/t Menjelaskan cara ugas perkembangbiaka kelompok n bakteri  Instrumen Mendeskripsikan penilaian: peran bakteri dalam 1. mandiri manusia dari berbagai sumber (KMTT)  Tugas membuat kajian Jujur. uraian/PG kehidupan 3 Silabus Biologi SMA kls X . Biologi 1. toleransi.  Menggambar skema Rasa ingin tahu.kerja tubuh virus (PT) keras. Memahami Prinsip-Prinsip Pengelompokan Mahluk Hidup : 16  45 menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu  45' Kompetensi dasar 2. rasa ingin tahu. Bentuk sel dan koloni Eubacteria 2. Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeabacteria  Jenis 4  45'  Aryulina. Tugas kelompok (poster)  Instrumen penilaian: 1. Demokratis. Ulangan 2. Diah dkk. dan peran virus dalam kehidupan Indikator Mendeskripsikan ciri-ciri virus Menjelaskan cara reproduksi virus Mengidentifikasi peran virus yang menguntungkan dan merugikan Menjelaskan pertahanan dan pencegahan tubuh terhadap virus Penilaian Sumber Belajar  Ciri-ciri virus meliputi : 1. rasa ingin tahu. Uraian/PG 2.Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 2. Cara hidup Eubacteria 4. Peran yang merugikan  Menggambar struktur Rasa ingin tahu. PT)  Melakukan kajian literatur tentang perkembangbiakan bakteri (KMTT)  Diskusi peranan bakteri bagi manusia Demokratis. mandiri. toleransi. Biologi 1.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang virus dan penyakit yang disebabkan virus 3.  Buku biologi yang relevan  LKS  Gambar/foto macammacam kerja keras. Reproduksi bakteri  Diskusi ciri-ciri Eubacteria dan Archaeabacteria (TM.1 Mendeskripsikan ciri-ciri.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan  Ciri-ciri Eubacteria 1.  Mengumpulkan informasi tentang gemar membaca. peran virus bagi kerja keras.kerja keras. PT) ingin tahu. rasa  Diskusi ciri-ciri virus (TM. Jakarta: ESIS. Ulangan 2. Pengamat an sikap  Pencegahan terhadap virus 2. Peran yang menguntungkan 2. Tugas individu  Aryulina. gemar membaca Demokratis. 2007. Jakarta: ESIS. Diah dkk.

PT)  Pengamatan bentuk bakteri dan bentukbentuk Cyanobacteria melalui gambar (PT) 2. 2007. dan menyerupai jamur Mengenali Protista berdasarkan ciri morfologinya Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan bagi kehidupan  Jenis tagihan: 1. 2007. Ulangan 2. Biologi 1. Laporan hasil pengama 4  45'  Aryulina.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang Protista dari berbagai sumber (koran. pengamata Kerja keras. menyerupai tumbuhan. Cara hidup kerja keras.rasa ingin tahu Mendeskripsikan ciri-ciri jamur Membedakan spora aseksual dan seksual  Jenis tagihan: 1.4 Mendeskripsikan  Ciri-ciri jamur ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. Peranan yang merugikan  Diskusi untuk mendeskripsikan ciriciri Protista (TM. rasa ingin tahu. Ciri struktur 2. Diah dkk. toleransi Demokratis. pengamata n sikap 4  45'  Aryulina. rasa ingin tahu. Klasifikasi  Perbedaan Eubacteria Archaebacteria dan Eubacteria  Contoh-corntoh archaeabacteria  Peranan bakteri bagi manusia (TM. Protista yang menyerupai hewan 3.tanggung jawab. Jakarta: 4 Silabus Biologi SMA kls X . Biologi 1. Peranan yang mengutungkan 2. uraian/PG 2.mandiri n sikap bakteri 2. PT)  Diskusi tentang klasifikasi Protista yang diamati (PT)  Tugas mengumpulkan informasi tentang protista dari berbagai sumber/literatur (KMTT) Demokratis.3 Menyajikan ciriciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan  Ciri-ciri Protista meliputi: 1. Protista yang menyerupai jamur  Peranan Protista bagi manusia meliputi: 1. tugas individu  Instrumen penilaian: 1. Diah dkk. toleransi kerja keras. Protista yang menyerupai tumbuhan. mandiri. rasa ingin tahu.buk u atau internet)  Praktikum pengamatan jamur (PT) 2. 2. Jakarta: ESIS. gemar membaca Mendeskripsikan ciri-ciri protista yang menyerupai hewan.bersahabat/ komunikatif. majalah. meliputi: 1.

dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan  Reproduksi jamur  Klasifikasi jamur  Peranan jamur bagi manusia  Proses produksi yang memanfaatkan jamur  Menggambar struktur jamur berdasarkan hasil pengamatan (PT)  Diskusi struktur tubuh jamur berdasarkan hasil pengamatan (PT)  Melakukan kajian literatur tentang reproduksi jamur (KMTT)  Menggali informasi dari berbagai sumber literatur peranan jamur bagi kehidupan (KMTT)  Melakukan percobaan fermentasi makanan dengan jamur (tugas kelompok) (PT) Rasa ingin tahu. Pd NIP. mandiri gemar membaca Instrumen penilaian: 1.percobaan.bu ku atau internet) Juli 2011 Mengetahui.tanggung jawab. BAKHTIAR NIP. Ulangan  kerja keras.kerja keras Demokratis. toleransi kerja keras. ESIS. 19870917 201001 2 024 5 Silabus Biologi SMA kls X . gemar membaca Membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi tan Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan Melaporkan proses pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur (dengan foto/gambarnya) (tertulis) 2. dll)  loupe  Bahan-bahan membuat tape  Berbagai informasi tentang jamur dari berbagai sumber(kora n. Uraian/PG kerja keras.  LKS  Buku biologi yang relevan  Berbagai jenis Contoh jamur (nasi. roti.majalah. S.Pengamata n sikap 2. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3. 19670112 199303 1 010 Rafika Mentari.bersahabat/ komunikatif. rasa ingin tahu. mandiri.rasa ingin tahu Kalaena. Tugas individu 3. Kepala SMA Negeri 1 Kalaena Guru Mata Pelajaran Drs.

Mendeskripsika n konsep keanekaragaman gen. PT)  Diskusi mendeskripsikan keanekaragaman pada tingkat gen. PT) Demokratis. 2007. melalui kegiatan pengamatan  Keanekaragaman hayati pada tingkat: 1. toleransi Menjelaskan faktor-faktor yang menentukan keanekaragaman ekosistem 3. bersahabat/ komunikatif Demokratis. Kliping 2. dan Silabus Biologi SMA kls X   Pembagian daerah flora Indonesia menurut Dr. Biologi 1. jenis dan ekosistem  Jenis tagihan: 1. toleransi Mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia  Jenis tagihan: 1. Ulangan  Instrumen penilaian: 1. Mengkomunikas ikan keanekaragaman hayati Indonesia. Biologi 1. Memahami Manfaat Keanekaragaman Hayati 20  45 menit Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 2  45' Sumber Belajar Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Penilaian 3. rasa ingin tahu. rasa ingin tahu. Jakarta: ESIS. Lembar peni-laian laporan hasil praktikum 2. Uraian/PG  Aryulina. Ekosistem  Mengamati keanekaragaman spesies hewan dan tumbuhan (PT)  Diskusi mendeskripsikan pengertian keanekaragaman hayati (TM. spesies.rasa ingin tahu.1. ekosistem. Ulangan  Instrumen 2  45'  Aryulina.2. Laporan hasil pengamatan keanekarag aman hayati 2. rasa ingin tahu. 6 . toleransi Menjelaskan pengertian keanekaragaman hayati Membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen. Jakarta: ESIS. Jenis 3. Diah dkk. Gen 2.SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMA NEGERI 1 KALAENA Biologi X (Sepuluh) / II (Genap) 2011/2012 3. PT) kerja keras. sampurna Kadarsan Pembagian daerah  Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia (TM. jenis.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai makhluk hidup yang ada di sekolah Demokratis. Diah dkk. dan ekosistem (TM. 2007.

Hutan musim 3. Ek-situ  Diskusi tipe-tipe bioma yang ada di Indonesia (TM.paku. rasa ingin tahu.gemar membaca.kerja keras.  Buku biologi yang relevan  LKS  Contoh tumbuhan lumut. Ulangan  Instrumen penilaian: 1. mandiri. Diah dkk. rasa ingin tahu. rasa tumbuhan lumut. Uraian/PG  Buku biologi  LKS  Berbagai yang relevan jujur. PT)  Diskusi arti penting/manfaat keanekaragaman hayati bagi manusia (TM. Sabana 4. stepa Berbagai peranan keanekaragaman hayati bagi manusia Konservasi (perlindungan) keanekaragaman hayati meliputi: 1. dan tumbuhan berbiji bersahabat/ (PT) komunikatif. rasa ingin tahu. toleransi Demokratis. Demokratis.3. paku dan biji berdasarkan ciricirinya Menjelaskan caracara perkembangbiakan  Jenis tagihan: 1. In-situ 2. majalah. Hutan hujan tropis 2. Lembar penilaian kliping 2. toleransi mendeskripsikan ciriciri tumbuhan lumut. 2007. toleransi Mendeskripsikan ciri-ciri umum Dunia Tumbuhan Menjelaskan klasifikasi dunia tumbuhan Membedakan tumbuhan lumut. informasi tentang usaha pelestarian keanekaragam an hayati dan berbagai makhluk hidup khas suatu daerah dari berbagai sumber (Koran. dan tumbuhan berbiji  Loupe 7 Silabus Biologi SMA kls X . Demokratis. buku atau internet) 3. Tugas individu 2. rasa ingin tahu. Mendeskripsika n ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi  Ciri umum Dunia Tumbuhan  Klasifikasi tumbuhan  Divisi tumbuhan lumut (Bryophyta)  Divisi tumbuhan paku (Pteridophyta)  Divisi tumbuhan berbiji (Spermatophyta) meliputi Angiospermaea dan gymnospermaea  Pengamatan  Diskusi kerja keras.usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam    fauna Indonesia menurut Walece dan Weber Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi: 1. toleransi kerja keras. PT)  Diskusi membedakan tumbuhan Angiospermae (dikotil dan monokotil) dan gymnospermae (TM. PT)  Menggali informasi dari berbagai literatur tentang usaha pelestarian keanekaragaman hayati dan kendalanya (KMTT)  Tugas membuat kliping tentang organisme khas daerah (PT) Demokratis. Jakarta: ESIS. paku ingin tahu. Uraian/PG 8  45'  Aryulina. Biologi 1.gemar membaca Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia Menjelaskan manfaat keanekaragaman hayati Menjelaskan usahausaha pelestarian keanekargaman hayati Indonesia penilaian: 1. Pengamata n sikap 2. mandiri. paku dan tumbuhan berbiji (TM.

Jakarta: ESIS. Uraian/PG 8  45'  Aryulina. Diah dkk. Biologi 1. kerja keras. gemar membaca. Ulangan  Instrumen penilaian 1. majalah. majalah. atau internet)  Menggali informasi tentang peranan dunia hewan bagi kehidupan (PT) 8 Silabus Biologi SMA kls X . Tugas individu 2. pengelompokkan.4. Mendeskripsika n ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan  Ciri umum dunia hewan  Dasar klasifikasi dunia hewan  Klasifikasi dunia hewan  Mendiskusikan klasifikasi dunia hewan (TM)  Membandingkan ciriciri filum-filum hewan dan perkembangan struktur tubuhnya melalui kajian literatur (KMTT)  Pengamatan filum Arthropoda dan Molusca (PT)  Jenis tagihan: 1. bersahabat/ komunikatif. kerja keras. rasa ingin tahu. mandiri Demokratis. Pengamata n sikap 2. paku dan tumbuhan berbiji bagi manusia  Berbagai informasi tentang plantae dari berbagai sumber (koran. kerja keras. atau internet) Jujur. rasa ingin tahu.PT)  Melakukan studi literatur tentang perkembangbiakan. toleransi. mandiri. buku. mandiri. buku. 2007. kerja keras. gemar membaca tumbuhan lumut. gemar membaca Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan Menjelaskan dasar klasifikasi dunia hewan Membandingkan ciri-ciri umum berbagai filum dalam dunia hewan Mendeskripsikan ciri Arthropoda dan mollusca berdasarkan pengamatan 3. paku dan biji (KMTT)  Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan (KMTT) kerja keras. mandiri. paku dan biji Menjelaskan peranan/manfaat tumbuhan lumut. gemar membaca  Buku biologi yang relevan  LKS  Contoh hewan Arthropoda dan Molusca  loupe  Berbagai informasi tentang dunia hewan dari berbagai sumber (koran. dan karakteristik lainnya dari tumbuhan lumut.

dan piramida ekologi (PT)  Mendeskripsikan perjalanan energi.Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 4. dan piramida ekologi  Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem  Daur biogeokimia  Diskusi ruang lingkup ekologi sebagai ilmu (PT)  Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarnya dan mengidentifikasi komponen-komponen yang menyusun ekosistem tersebut (PT)  Mengamati interaksi yang terjadi dalam ekosistem (PT)  Menggambar dan mendeskripsikan rantai makanan. kerja keras Mendeskripsikan hubungan antara komponen ekosistem Mengidentifikasi berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem Menjelaskan pengertian rantai makanan. jaringjaring makanan. Rasa ingin tahu. Pengamat an sikap 2. jaring-jaring makanan . serta daur biogeokimia (TM. piramida ekologi.1 Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan  Pengertian ekologi sebagai ilmu  Ekosistem dan komponen penyusunnya  Pengelompokan komponen biotik berdasarkan fungsinya  Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem  Berbagai interaksi dalam ekosistem  Rantai makanan. jaring-jaring makanan.toleransi.  LKS  Ekosistem yang ada di sekitar sekolah Kerja keras. Tugas individu  Instrumen penilaian 1. Diah dkk. Jakarta: ESIS  Buku biologi yang relevan. bersahabat/ komunikatif.rasa ingin tahu.rasa ingin tahu. Biologi 1. Perubahan Materi Dan Energi Serta Peranan Manusia Dalam Keseimbangan Ekosistem : 12  45 menit Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 4  45' Sumber Belajar Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian 4. PT) Demokratis. materi. dalam ekosistem. bersahabat/ komunikatif. mekanisme aliran siklus materi dan daur biogeokimia dalam ekosistem Rasa ingin tahu 9 Silabus Biologi SMA kls X . Uraian/P G  Aryulina. Ulangan 2. 2007. Kerja keras. Menganalisis Hubungan Antara Komponen Ekosistem. rasa ingin tahu Menjelaskan pengertian ekologi sebagai ilmu Menguraikan komponen penyusun ekosistem  Jenis tagihan 1.

Pengamata limbah n sikap Menjelaskan 2.  Jenis tagihan: Memilih bahan 4  45'  Aryulina.3 Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah  Jenis-jenis limbah  Penanganan limbah dengan cara daur ulang  Diskusi penanganan limbah dengan cara daur ulang (TM. PT)  Melakukan kajian literatur menemukan cara-cara/usaha-usaha melestarikan lingkungan melalui kerja mandiri (KMTT) Demokratis.peduli lingkungan. dan upaya pencegahannya (TM. uraian / PG terjadinya kerusakan lingkungan Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan Mendeskripsikan upaya pencegahan pencemaran lingkungan Menjelaskan jenis Jenis tagihan: jenis limbah 1.rasa ingin tahu. sebab. peduli lingkungan kerja keras. Biologi 1.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang limbah B3 2 x 45'  Berbagai 10 . peduli lingkungan 4. mandiri 4. Demokratis. Kerja keras.  Buku biologi yang relevan  LKS  Beberapa aktivitas manusia 2 x 45'  Aryulina. 2007. Mengidentifikasi  Jenis tagihan: berbagai dampak 1. Jakarta: ESIS. Tugas Menjelaskan jenis individu limbah bahan 2.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan  Keseimbangan lingkungan  Aktivitas manusia dan dampaknya terhadap lingkungan  Beberapa bahan pencemar dan dampaknya  Upaya pencegahan pencemaran lingkungan  Diskusi pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan (TM. mandiri. 2007. toleransi.gemar membaca.4. Ulangan tidak ramah  Instrumen lingkungan Penilaian: Mengemukakan 1. peduli lingkungan. Diah dkk. Pengamata faktor-faktor n sikap penyebab 2. dampak. Ulangan beracun berbahaya (limbah B3)  Instrumen Menjelaskan Penilaian: parameter kualitas 1. peduli lingkungan. rasa ingin tahu. PT)  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang limbah B3 (KMTT) Demokratis.4 Membuat produk Silabus Biologi SMA kls X  Membuat Berbagai produk daur ulang  Membuat produk dari Kerja keras. Tugas akibat aktivitas kliping manusia yang 2. Biologi 1. toleransi. uraian / PG penanganan limbah dengan cara daur ulang . PT)  Diskusi tentang pencemaran lingkungan. Jakarta: ESIS. Diah dkk. rasa ingin tahu.gemar membaca. toleransi. rasa ingin tahu. jujur.

koran. BAKHTIAR NIP. Pengamata berupa limbah n sikap 2.pisa u. plastik minuman. S.daur ulang limbah limbah bahan limbah (PT) bersahabat/komuni katif. benang ( sesaui dengan desain produk) Kalaena. 19870917 201001 2 024 11 Silabus Biologi SMA kls X . Uraian/PG limbah yang bisa di daur ulang (misal. kreatif. peduli lingkungan dan desain 1. 19670112 199303 1 010 Rafika Mentari. dll)  Alat ( sesuai dengan desain produk ) : Gunting. Januari 2012 Mengetahui. pewarna dsb  Bahan : lem. Tes Dihasilkan tertulis produk baru  Instrumen yang berguna Penilaian: dari bahan utama 1. Pd NIP.penggaris. kardus. Kepala SMA Negeri 1 Kalaena Guru Mata Pelajaran Drs. Tugas kelompok produk daur (hasil ulang limbah produk Mempersiapkan daur ulang alat dan bahan limbah) yang digunakan 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.