SILABUS

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar kompetensi Alokasi Waktu : SMA NEGERI 1 KALAENA : Biologi : X (Sepuluh) / I (Ganjil) : 2011/2012 : 1. Memahami Hakikat Biologi Sebagai Ilmu : 6 x 45 Menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 2  45' Sumber Belajar

Kompetensi dasar

Indikator

Penilaian

1.1 Mengidentifikasi
ruang lingkup Biologi

 Pengertian Biologi  Ciri-ciri makhluk
hidup  Ruang lingkup biologi, Sub Materi: Cabang-cabang ilmu Biologi menurut obyek, persoalan, tingkat organisasi sebagai ilmu

 Penyajian materi  Mendiskusikan
pengertian biologi dan ciri-ciri makhluk hidup (TM, PT)  Diskusi menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi (TM, PT) (TM)

rasa ingin tahu Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi

Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu Menjelaskan pengertian biologi Menjelaskan ciriciri makhluk hidup Mengidentifikasi cabang-cabang biologi menurut objek dan persoalan yang dikaji Mendeskripsikan objek-objek dan persoalan biologi pada tingkat molekul, sel, jaringan, organ,

 Jenis tagihan: 1. Tugas
individu 2. Ulangan

 Aryulina, diah
dkk. 2007. Biologi 1. Jakarta: Esis.  Makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah  Buku biologi yang relevan

 Instrumen
penilaian: pengamatan sikap, uraian/PG

 LKS

1.2 Mendeskripsikan
objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan Silabus Biologi SMA kls X

 Objek dan
permasalahan biologi  Manfaat biologi  Kerja ilmiah  Laporan ilmiah

 Diskusi
mengidentifikasi dan menentukan objek, dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan (TM, PT)

Demokratis, rasa ingin tahu, toleransi

 Jenis tagihan: 1. Tugas
individu

2  45'

 Aryulina, diah
dkk. 2007. Biologi 1. Jakarta: Esis.  Koran, majalah, jurnal,

2. Ulangan  Instrumen

1

rasa ingin tahu. mandiri. sistem tata nama mahluk hidup. dan bioma Menjelaskan manfaat biologi bagi manusia dan lingkungannya Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah. mandiri Menjelaskan tujuan dan manfaat klasifikasi Menjelaskan cara pemberian nama spesies dengan prinsip binomial nomenklatur Mengidentifikasi contoh hewan atau tumbuhan disekitarnya dengan kunci determinasi sederhana 2 x 45' 2 Silabus Biologi SMA kls X . dan internet  Buku biologi yang relevan  Sistem klasifikasi  Beberapa alternatif sistem klasifikasi  Identifikasi atau determinasi  Diskusi kelas tentang proses klasifikasi. populasi.(molekul. ekosistem. sel. uraian/PG buku sumber. toleransi Jujur. organ. dan bioma  Menggali informasi dari berbagai sumber informasi tentang manfaat mempelajari ilmu biologi terhadap dirinya dan lingkungannya dalam kehidupan (KMTT)  Diskusi tentang metode ilmiah. populasi. individu.kerja keras. jaringan. rasa ingin tahu. sikap ilmiah dan cara membuat laporan ilmiah (PT) kerja keras. dan manfaat mempelajari klasifikasi (PT)  Latihan mengidentifikasi contoh hewan atau tumbuhan disekitar dengan kunci determinasi sederhana (PT) Demokratis. ekosistem. rasa ingin tahu. gemar membaca Demokratis. toleransi individu. penilaian: Pengamatan sikap.

kerja keras.kerja tubuh virus (PT) keras. toleransi.  Buku biologi yang relevan  LKS  Gambar/foto macammacam kerja keras.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan  Ciri-ciri Eubacteria 1. Peran yang merugikan  Menggambar struktur Rasa ingin tahu. reproduksi virus (PT) kerja keras. rasa ingin tahu. Uraian/PG 2. Jakarta: ESIS. Ulangan 2. Struktur sel Eubacteria 3. tentang virus dan mandiri. Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeabacteria  Jenis 4  45'  Aryulina. gemar membaca Demokratis. Reproduksi bakteri  Diskusi ciri-ciri Eubacteria dan Archaeabacteria (TM. Tugas individu/t Menjelaskan cara ugas perkembangbiaka kelompok n bakteri  Instrumen Mendeskripsikan penilaian: peran bakteri dalam 1. mandiri manusia dari berbagai sumber (KMTT)  Tugas membuat kajian Jujur. toleransi tagihan: 1. rasa  Diskusi ciri-ciri virus (TM. 2007.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang virus dan penyakit yang disebabkan virus 3. Ulangan 2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri. PT) ingin tahu. Diah dkk. Memahami Prinsip-Prinsip Pengelompokan Mahluk Hidup : 16  45 menit Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu  45' Kompetensi dasar 2. replikasi. Diah dkk.Ciri benda mati virus 2.  Mengumpulkan informasi tentang gemar membaca.  Menggambar skema Rasa ingin tahu. Cara hidup Eubacteria 4. Tugas kelompok (poster)  Instrumen penilaian: 1. Tugas individu  Aryulina. peran virus bagi kerja keras. Biologi 1. PT)  Melakukan kajian literatur tentang perkembangbiakan bakteri (KMTT)  Diskusi peranan bakteri bagi manusia Demokratis. Biologi 1. mandiri. Demokratis. Pengamat an sikap  Pencegahan terhadap virus 2. Peran yang menguntungkan 2. uraian/PG kehidupan 3 Silabus Biologi SMA kls X . toleransi. rasa ingin tahu. Jakarta: ESIS. dan peran virus dalam kehidupan Indikator Mendeskripsikan ciri-ciri virus Menjelaskan cara reproduksi virus Mengidentifikasi peran virus yang menguntungkan dan merugikan Menjelaskan pertahanan dan pencegahan tubuh terhadap virus Penilaian Sumber Belajar  Ciri-ciri virus meliputi : 1.Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 2.rasa ingin penyakit yang tahu disebabkannya serta cara pencegahannya (PT)  Jenis tagihan: 4 1. 2007. Ciri hidup virus  Struktur tubuh virus  Cara reproduksi virus  Peran virus bagi manusia meliputi : 1. Bentuk sel dan koloni Eubacteria 2.

Diah dkk. Diah dkk.bersahabat/ komunikatif. Protista yang menyerupai jamur  Peranan Protista bagi manusia meliputi: 1.tanggung jawab. uraian/PG 2. Jakarta: 4 Silabus Biologi SMA kls X . Protista yang menyerupai hewan 3. Biologi 1.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang Protista dari berbagai sumber (koran. majalah.4 Mendeskripsikan  Ciri-ciri jamur ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan. pengamata Kerja keras. Ulangan 2. toleransi kerja keras. rasa ingin tahu. tugas individu  Instrumen penilaian: 1. Klasifikasi  Perbedaan Eubacteria Archaebacteria dan Eubacteria  Contoh-corntoh archaeabacteria  Peranan bakteri bagi manusia (TM. Biologi 1. meliputi: 1. 2.3 Menyajikan ciriciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan  Ciri-ciri Protista meliputi: 1. dan menyerupai jamur Mengenali Protista berdasarkan ciri morfologinya Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan bagi kehidupan  Jenis tagihan: 1.rasa ingin tahu Mendeskripsikan ciri-ciri jamur Membedakan spora aseksual dan seksual  Jenis tagihan: 1.buk u atau internet)  Praktikum pengamatan jamur (PT) 2. Cara hidup kerja keras. PT)  Diskusi tentang klasifikasi Protista yang diamati (PT)  Tugas mengumpulkan informasi tentang protista dari berbagai sumber/literatur (KMTT) Demokratis. toleransi Demokratis. gemar membaca Mendeskripsikan ciri-ciri protista yang menyerupai hewan.mandiri n sikap bakteri 2. Peranan yang merugikan  Diskusi untuk mendeskripsikan ciriciri Protista (TM. Peranan yang mengutungkan 2. mandiri. Jakarta: ESIS. Laporan hasil pengama 4  45'  Aryulina. Ciri struktur 2. PT)  Pengamatan bentuk bakteri dan bentukbentuk Cyanobacteria melalui gambar (PT) 2. Protista yang menyerupai tumbuhan. rasa ingin tahu. pengamata n sikap 4  45'  Aryulina. 2007. rasa ingin tahu. 2007. menyerupai tumbuhan.

bu ku atau internet) Juli 2011 Mengetahui. BAKHTIAR NIP. toleransi kerja keras. ESIS. Kepala SMA Negeri 1 Kalaena Guru Mata Pelajaran Drs.percobaan. dll)  loupe  Bahan-bahan membuat tape  Berbagai informasi tentang jamur dari berbagai sumber(kora n. gemar membaca Membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi tan Menjelaskan peranan jamur bagi kehidupan Melaporkan proses pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur (dengan foto/gambarnya) (tertulis) 2. Pd NIP. Tugas individu 3.tanggung jawab. 19870917 201001 2 024 5 Silabus Biologi SMA kls X .rasa ingin tahu Kalaena. roti.majalah. rasa ingin tahu.bersahabat/ komunikatif. dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan  Reproduksi jamur  Klasifikasi jamur  Peranan jamur bagi manusia  Proses produksi yang memanfaatkan jamur  Menggambar struktur jamur berdasarkan hasil pengamatan (PT)  Diskusi struktur tubuh jamur berdasarkan hasil pengamatan (PT)  Melakukan kajian literatur tentang reproduksi jamur (KMTT)  Menggali informasi dari berbagai sumber literatur peranan jamur bagi kehidupan (KMTT)  Melakukan percobaan fermentasi makanan dengan jamur (tugas kelompok) (PT) Rasa ingin tahu. Uraian/PG kerja keras. mandiri gemar membaca Instrumen penilaian: 1.Pengamata n sikap 2. S. 19670112 199303 1 010 Rafika Mentari.  LKS  Buku biologi yang relevan  Berbagai jenis Contoh jamur (nasi. Ulangan  kerja keras.kerja keras Demokratis. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3. mandiri.

Biologi 1. Mendeskripsika n konsep keanekaragaman gen. melalui kegiatan pengamatan  Keanekaragaman hayati pada tingkat: 1. Jakarta: ESIS. Biologi 1. Gen 2. toleransi Menjelaskan faktor-faktor yang menentukan keanekaragaman ekosistem 3. bersahabat/ komunikatif Demokratis. Ekosistem  Mengamati keanekaragaman spesies hewan dan tumbuhan (PT)  Diskusi mendeskripsikan pengertian keanekaragaman hayati (TM. dan Silabus Biologi SMA kls X   Pembagian daerah flora Indonesia menurut Dr. rasa ingin tahu.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai makhluk hidup yang ada di sekolah Demokratis. PT) kerja keras. spesies.rasa ingin tahu. toleransi Mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia  Jenis tagihan: 1. sampurna Kadarsan Pembagian daerah  Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia (TM. ekosistem. toleransi Menjelaskan pengertian keanekaragaman hayati Membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen. Ulangan  Instrumen 2  45'  Aryulina. Mengkomunikas ikan keanekaragaman hayati Indonesia. Lembar peni-laian laporan hasil praktikum 2. Diah dkk. Diah dkk. Uraian/PG  Aryulina. Memahami Manfaat Keanekaragaman Hayati 20  45 menit Kegiatan Pembelajaran Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 2  45' Sumber Belajar Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Indikator Penilaian 3.SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Standar Kompetensi Alokasi Waktu : : : : : : SMA NEGERI 1 KALAENA Biologi X (Sepuluh) / II (Genap) 2011/2012 3. jenis dan ekosistem  Jenis tagihan: 1. Laporan hasil pengamatan keanekarag aman hayati 2. dan ekosistem (TM.1.2. jenis. 2007. PT) Demokratis. rasa ingin tahu. Jenis 3. 6 . 2007. rasa ingin tahu. Jakarta: ESIS. Ulangan  Instrumen penilaian: 1. Kliping 2. PT)  Diskusi mendeskripsikan keanekaragaman pada tingkat gen.

rasa ingin tahu. 2007.kerja keras.  Buku biologi yang relevan  LKS  Contoh tumbuhan lumut. rasa ingin tahu. mandiri. paku dan tumbuhan berbiji (TM. PT)  Diskusi arti penting/manfaat keanekaragaman hayati bagi manusia (TM. mandiri. Ek-situ  Diskusi tipe-tipe bioma yang ada di Indonesia (TM. toleransi kerja keras.gemar membaca. paku ingin tahu.paku. PT)  Diskusi membedakan tumbuhan Angiospermae (dikotil dan monokotil) dan gymnospermae (TM. Hutan musim 3. toleransi mendeskripsikan ciriciri tumbuhan lumut. In-situ 2. paku dan biji berdasarkan ciricirinya Menjelaskan caracara perkembangbiakan  Jenis tagihan: 1. Demokratis.gemar membaca Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia Menjelaskan manfaat keanekaragaman hayati Menjelaskan usahausaha pelestarian keanekargaman hayati Indonesia penilaian: 1.usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam    fauna Indonesia menurut Walece dan Weber Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi: 1. Uraian/PG 8  45'  Aryulina. Pengamata n sikap 2. rasa ingin tahu. Ulangan  Instrumen penilaian: 1. Hutan hujan tropis 2.3. stepa Berbagai peranan keanekaragaman hayati bagi manusia Konservasi (perlindungan) keanekaragaman hayati meliputi: 1. Biologi 1. Demokratis. rasa tumbuhan lumut. majalah. Tugas individu 2. toleransi Mendeskripsikan ciri-ciri umum Dunia Tumbuhan Menjelaskan klasifikasi dunia tumbuhan Membedakan tumbuhan lumut. buku atau internet) 3. rasa ingin tahu. Lembar penilaian kliping 2. informasi tentang usaha pelestarian keanekaragam an hayati dan berbagai makhluk hidup khas suatu daerah dari berbagai sumber (Koran. toleransi Demokratis. Uraian/PG  Buku biologi  LKS  Berbagai yang relevan jujur. dan tumbuhan berbiji  Loupe 7 Silabus Biologi SMA kls X . Jakarta: ESIS. dan tumbuhan berbiji bersahabat/ (PT) komunikatif. PT)  Menggali informasi dari berbagai literatur tentang usaha pelestarian keanekaragaman hayati dan kendalanya (KMTT)  Tugas membuat kliping tentang organisme khas daerah (PT) Demokratis. Diah dkk. Mendeskripsika n ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi  Ciri umum Dunia Tumbuhan  Klasifikasi tumbuhan  Divisi tumbuhan lumut (Bryophyta)  Divisi tumbuhan paku (Pteridophyta)  Divisi tumbuhan berbiji (Spermatophyta) meliputi Angiospermaea dan gymnospermaea  Pengamatan  Diskusi kerja keras. Sabana 4.

atau internet) Jujur. gemar membaca. bersahabat/ komunikatif. gemar membaca  Buku biologi yang relevan  LKS  Contoh hewan Arthropoda dan Molusca  loupe  Berbagai informasi tentang dunia hewan dari berbagai sumber (koran. atau internet)  Menggali informasi tentang peranan dunia hewan bagi kehidupan (PT) 8 Silabus Biologi SMA kls X . majalah. paku dan biji Menjelaskan peranan/manfaat tumbuhan lumut. kerja keras. Uraian/PG 8  45'  Aryulina. Jakarta: ESIS. rasa ingin tahu. 2007. gemar membaca Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan Menjelaskan dasar klasifikasi dunia hewan Membandingkan ciri-ciri umum berbagai filum dalam dunia hewan Mendeskripsikan ciri Arthropoda dan mollusca berdasarkan pengamatan 3. Biologi 1. kerja keras. toleransi. Ulangan  Instrumen penilaian 1.4. majalah. paku dan tumbuhan berbiji bagi manusia  Berbagai informasi tentang plantae dari berbagai sumber (koran. mandiri Demokratis. Pengamata n sikap 2. buku. pengelompokkan. dan karakteristik lainnya dari tumbuhan lumut. mandiri. mandiri. Tugas individu 2. kerja keras.PT)  Melakukan studi literatur tentang perkembangbiakan. paku dan biji (KMTT)  Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan (KMTT) kerja keras. buku. gemar membaca tumbuhan lumut. kerja keras. Diah dkk. Mendeskripsika n ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan  Ciri umum dunia hewan  Dasar klasifikasi dunia hewan  Klasifikasi dunia hewan  Mendiskusikan klasifikasi dunia hewan (TM)  Membandingkan ciriciri filum-filum hewan dan perkembangan struktur tubuhnya melalui kajian literatur (KMTT)  Pengamatan filum Arthropoda dan Molusca (PT)  Jenis tagihan: 1. mandiri. rasa ingin tahu.

Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 4. bersahabat/ komunikatif. mekanisme aliran siklus materi dan daur biogeokimia dalam ekosistem Rasa ingin tahu 9 Silabus Biologi SMA kls X . serta daur biogeokimia (TM. Diah dkk.rasa ingin tahu. Perubahan Materi Dan Energi Serta Peranan Manusia Dalam Keseimbangan Ekosistem : 12  45 menit Implementasi Nilai Karakter dan Budaya Bangsa Alokasi Waktu 4  45' Sumber Belajar Kompetensi dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian 4. jaringjaring makanan. Rasa ingin tahu. dan piramida ekologi (PT)  Mendeskripsikan perjalanan energi. dalam ekosistem. kerja keras Mendeskripsikan hubungan antara komponen ekosistem Mengidentifikasi berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem Menjelaskan pengertian rantai makanan. Tugas individu  Instrumen penilaian 1. materi. rasa ingin tahu Menjelaskan pengertian ekologi sebagai ilmu Menguraikan komponen penyusun ekosistem  Jenis tagihan 1. Biologi 1.  LKS  Ekosistem yang ada di sekitar sekolah Kerja keras. jaring-jaring makanan . Menganalisis Hubungan Antara Komponen Ekosistem. Ulangan 2.toleransi. Kerja keras. dan piramida ekologi  Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem  Daur biogeokimia  Diskusi ruang lingkup ekologi sebagai ilmu (PT)  Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarnya dan mengidentifikasi komponen-komponen yang menyusun ekosistem tersebut (PT)  Mengamati interaksi yang terjadi dalam ekosistem (PT)  Menggambar dan mendeskripsikan rantai makanan. piramida ekologi. Jakarta: ESIS  Buku biologi yang relevan.1 Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan  Pengertian ekologi sebagai ilmu  Ekosistem dan komponen penyusunnya  Pengelompokan komponen biotik berdasarkan fungsinya  Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem  Berbagai interaksi dalam ekosistem  Rantai makanan.rasa ingin tahu. jaring-jaring makanan. Uraian/P G  Aryulina. bersahabat/ komunikatif. 2007. PT) Demokratis. Pengamat an sikap 2.

2007. peduli lingkungan 4. uraian / PG terjadinya kerusakan lingkungan Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan Mendeskripsikan upaya pencegahan pencemaran lingkungan Menjelaskan jenis Jenis tagihan: jenis limbah 1. Diah dkk. toleransi. dan upaya pencegahannya (TM. Jakarta: ESIS. Kerja keras. peduli lingkungan. Ulangan tidak ramah  Instrumen lingkungan Penilaian: Mengemukakan 1.rasa ingin tahu. uraian / PG penanganan limbah dengan cara daur ulang . Jakarta: ESIS. PT)  Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang limbah B3 (KMTT) Demokratis. mandiri 4. Diah dkk. PT)  Diskusi tentang pencemaran lingkungan.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan  Keseimbangan lingkungan  Aktivitas manusia dan dampaknya terhadap lingkungan  Beberapa bahan pencemar dan dampaknya  Upaya pencegahan pencemaran lingkungan  Diskusi pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan (TM.gemar membaca. 2007.3 Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah  Jenis-jenis limbah  Penanganan limbah dengan cara daur ulang  Diskusi penanganan limbah dengan cara daur ulang (TM. Demokratis. dampak. Tugas akibat aktivitas kliping manusia yang 2. toleransi.peduli lingkungan. rasa ingin tahu. toleransi.gemar membaca. mandiri. Ulangan beracun berbahaya (limbah B3)  Instrumen Menjelaskan Penilaian: parameter kualitas 1. Biologi 1. sebab.  Buku biologi yang relevan  LKS  Beberapa aktivitas manusia 2 x 45'  Aryulina. rasa ingin tahu. PT)  Melakukan kajian literatur menemukan cara-cara/usaha-usaha melestarikan lingkungan melalui kerja mandiri (KMTT) Demokratis.4. peduli lingkungan. Tugas Menjelaskan jenis individu limbah bahan 2. Biologi 1.  Buku biologi yang relevan  LKS  Berbagai informasi tentang limbah B3 2 x 45'  Berbagai 10 .4 Membuat produk Silabus Biologi SMA kls X  Membuat Berbagai produk daur ulang  Membuat produk dari Kerja keras. jujur. peduli lingkungan kerja keras. Mengidentifikasi  Jenis tagihan: berbagai dampak 1.  Jenis tagihan: Memilih bahan 4  45'  Aryulina. Pengamata limbah n sikap Menjelaskan 2. rasa ingin tahu. Pengamata faktor-faktor n sikap penyebab 2.

penggaris. kardus. Tes Dihasilkan tertulis produk baru  Instrumen yang berguna Penilaian: dari bahan utama 1. Tugas kelompok produk daur (hasil ulang limbah produk Mempersiapkan daur ulang alat dan bahan limbah) yang digunakan 2. Pd NIP. koran. plastik minuman. 19670112 199303 1 010 Rafika Mentari. Pengamata berupa limbah n sikap 2. pewarna dsb  Bahan : lem. dll)  Alat ( sesuai dengan desain produk ) : Gunting. Kepala SMA Negeri 1 Kalaena Guru Mata Pelajaran Drs. kreatif.pisa u.daur ulang limbah limbah bahan limbah (PT) bersahabat/komuni katif. benang ( sesaui dengan desain produk) Kalaena. Januari 2012 Mengetahui. S. 19870917 201001 2 024 11 Silabus Biologi SMA kls X . Uraian/PG limbah yang bisa di daur ulang (misal. peduli lingkungan dan desain 1. BAKHTIAR NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful