Instrumen penelitian

1

indikator.PENGUKURAN VARIABEL Pengukuran : suatu proses kuantifikasi variabel / atribut (kualitatif) dari suatu materi atau obyek sehingga diperoleh angka (bilangan) menggunakan aturan tertentu. dan item 2 . ATURAN: Definisi operasional Pemilihan skala pengukuran Definisi Operasional Variabel (DOV). Definisi Operasional Variabel (DOV) menghasilkan: Dimensi. didasarkan pada teori yang sudah ada atau penelitian sebelumnya.

VARIABEL DAN DIMENSI KONSEP VARIABEL DIMENSI INDIKATOR 3 ITEM .DOV: KONSEP.

MODEL SKALA PENGUKURAN   RANKING (comparative) RATING (noncomparative): – – Kontinyu Itemize:   Semantik Diferensial Likert (summated ratings) 4 .

akhirnya diperoleh data numerik (kuantitatif) 5 . apakah metode tatap muka di kelas (klasik) tepat diterapakan untuk pembelajaran bahasa asing di Perguruan Tinggi? ST Jawaban / Respon STT Catatan: Misal panjang garis 5 cm. sehingga setiap jawaban dari responden dapat diukur panjang garis.MODEL SKALA PENGUKURAN RATING: – Kontinyu Pertanyaan Menurut saudara.

B = 3 . B = Biasa. C = Cocok. C = 5 . kutup negatif – positif) Pertanyaan Menurut saudara.MODEL SKALA PENGUKURAN RATING:  Itemize: Semantik Diferensial (bipolar. TC = Tidak cocok. apakah metode tatap muka di kelas (klasik) cocok diterapakan untuk pembelajaran bahasa asing di Perguruan Tinggi? Pemberian Skor: STC = 1 . SC = Sangat cocok 6 . SC = 5 ♥ SC ♥ C Jawaban ♥ B ♥ TC ♥ STC STC = Sangat tidak cocok. TC = 2 .

S = 5 .MODEL SKALA PENGUKURAN RATING:  Itemize: Likert (summated ratings) Pertanyaan Apakah saudara setuju bahwa metode tatap muka di kelas (klasik) tepat diterapakan untuk pembelajaran bahasa asing di Perguruan Tinggi? Pemberian Skor: STS = 1 . jika the differences between the successive categories are equal. SS = 5 ♥ SS ♥ S Jawaban ♥ B ♥ TS ♥ STS STS = Sangat tdk setuju. B = 3 . . bahwa Skala Likert dapat menghasilkan data interval 7 Sharma (1996). B = Biasa. S = Setuju. SS = Sangat setuju Sekaran (2003). TS = Tidak setuju. pengukuran akan menghasilkan skala interval (interval scale). TS = 2 .

8 . Buat Definisi Operasional Variabel (DOV) Identifikasi Dimensi (partikular) dari variabel sesuai DOV (optional) Identifikasi Indikator (partikular) dari setiap dimensi atau variabel Identifikasi Item dari masing-masing indikator Sistem respon yang ingin diukur : affective domain (perasaan / sikap terhadap sesuatu). 4. Pilih model skala pengukuran yang akan digunakan :skala semantik diferensial. 2. Likert atau skala kontinyu 6. 5. conative domain (tendensi untuk bertingkah laku) atau cognitive domain (tahu atau tidak tahu).PROSES PENGUKURAN VARIABEL 1. 3.

10. Susun item (pertanyaan) boleh negatif (unfavorable) atau positif (favorable). 9 13. 11. 3 = biasa. 12.PROSES PENGUKURAN VARIABEL 7. 7. 5. 4 = setuju . 5 = sangat setuju Asumsi : harus ada contimum Banyaknya respon jawaban setiap item lebih baik sama Skor yang telah diperoleh diubah menjadi skala (MSI dari Thurston atau Likert Scale) Uji coba instrumen: uji validitas dan reliabilitas . 2 = setuju. yang banyak digunakan adalah 5 Tetapkan skor (bukan skala) pada setiap respon : 1 = sangat tidak setuju. 9. 9 atau 11. tidak direkomendasikan ada item netral Tetapkan banyaknya respon pada setiap item : 3. 8.

keterampilan membuat variasi. keterampilan bertanya. keterampilan membuat variasi. keterampilan memberi penguatan. dan keterampilan mengelola kelas. keterampilan mengelola kelas. Tingkah laku yang ditampilkan oleh dosen meliputi kemampuan membuka dan menutup kuliah. serta keterampilan memimpin diskusi kelompok kecil (Usman: 2000:74). di dalam penelitian indikator yang digunakan hanya diambil: keterampilan menjelaskan. 10  Skala Pengukuran: Skala Likert dengan 5 skor . keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan.CONTOH : Pengukuran Variabel Kompetensi Mengajar Dosen  Definisi Operasional Variabel: Kompetensi mengajar dosen adalah tingkah laku yang ditampilkan oleh dosen dalam kegiatan belajar mengajar sehingga materi pembelajaran dapat ditangkap oleh mahasiswa. keterampilan menjelaskan. Namun demikian. menurut pengamatan dan persepsi mahasiswa.

dosen AA sangat trampil di dalam membuat variasi perkuliahan? Apakah saudara setuju. dosen AA sangat baik di dalam melakukan pengelolaan kelas? ♥ SS ♥ SS ♥ S ♥ S ♥ B ♥ B ♥ TS ♥ TS ♥ STS ♥ STS 11 . dosen AA sangat trampil di dalam memberikan penjelasan tentang materi yang dikuliahkan? Jawaban ♥ SS ♥ S ♥ B ♥ TS ♥ STS Apakah saudara setuju.CONTOH : Kuesioner (instrumen penelitian) Pertanyaan Apakah saudara setuju.

korelasi skor indikator dengan skor total (SPSS) Internal consistency : Alpha Cronbach. 1 faktor (SPSS) Kriteria: r > 0.   0. Faktor Konfirmatori sig.3 .90 (LISREL atau AMOS) Unidimensionalitas: An. AMOS)  Uji Reliabilitas :   12 . LISREL.60 (SPSS) Construct Reliabity : ρη (SEM.UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN  UJI COBA INSTRUMEN   Kondisi uji coba harus menjamin diperolehnya data yang benarbenar mencerminkan keadaan sebenarnya Dilakukan sekurang-kurangnya terhadap 30 responden   ANALISIS HASIL UJI COBA Uji validitas :     Face validity : Koreksi dari ahli Unidimensionalitas: GFI > 0.

DATA VARIABEL LATEN   Metode Total Skor Metode Rata-Rata Skor     Metode Rescoring Metode Indikator Terkuat Metode Skor Faktor Metode Skor Komponen Utama 13 .

THANK YOU 14 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful