Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Waktu StandarKompetensi KompetensiDasar Indikator : Matematika : XII/MM : 6 x 40 menit

: 1. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasibilangan real. : 1.1 Melakukan operasi bilangan real dan dalam bidang kejuruan : I. TujuanPembelajaran Kognitif: Siswa dapat mengoperasikan dua atau lebih bilangan bulat (dijumlah,dikurang,dikali dan dibagi) sesuai dengan prosedur. Siswa dapat mengoperasikan dua atau lebih bilangan pecahan (dijumlah, dikurangdikali dan dibagi) sesuai dengan prosedur. Siswa dapat mengkonversi bilangan pecahan ke dalam bentuk persen atau pecahan desimal sesuai prosedur. - Siswa dapat mengoperasikan bilangan berpangkat sesuai dengan sifatsifatnya. Siswa dapat menyederhanakan bilangan berpangkat atau menentukan nilainya dengan sifat-sifat bilangan berpangkat. Siswa dapat menerapkan konsep bilangan berpangkat dalam penyelesaian masalah. Afektif: Siswa dapat mengembangkan ketelitian dalam menerapkan konsep operasi pada bilangan riil. Menyelesaikan masalah dengan menggunakan operasi bilangan real Menentukan hasil operasi bilangan berpangkat dan bentuk akar,dan/atau logaritma menerapkanya

Siswa dapat mengembangkan ketelitian dalam menerapkan konsep operasi pada bilangan berpangkat.

Psikomotor: Siswa dapat terampil dalam menyelesaikan operasi pada bilangan riil. Siswa dapat terampil dalam menyelesaikan operasi pada bilangan berpangkat. II. MateriPembelajaran: A. Sistem Bilangaan Riil B. Operasi pada bilangan bulat C. Operasi pada bilangan pecahan D. Konversi bilangan E. Penerapan bilangan riil dalam menyelesaikan masalah program keahlian F. Konsep bilangan berpangkat dan sifat-sifatnya G. Operasi pada bilangan berpangkat H. Penyederhanaan bilangan berpangkat

III. IV. V.

Metode: ceramah, diskusi kelompok dan penugasan. Model: Pembelajaran kooperatif Langkah-langkah pembelajaran: Pertemuan I (2 x 40 menit) A. Pendahuluan (10 menit) Guru menyampaikan salam, dan berdoa. (nilai yang di tanamkan tentang keagamaan) Guru mengabsen siswa. Menanyakan kabar siswa dengan focus pada mereka yang tidak datang dan/atau yang pada pertemuan sebelumnya tidak datang. (menunjukkan rasa kepedulian)

Guru membacakan standar kompetensi, kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. Sebagai apersepsi, guru membahas tentang definisi bilangan secara umum.

B. KegiatanInti (60menit) Eksplorasi: -

Guru dan siswa mempersiapkan materi yang akan dipelajari dari modul, buku paket atau sumber lain. Guru menjelaskan tentang operasi bilangan riil. Guru memberikan contoh soal kepada siswa tentang materi penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian. Guru membentuk siswa menjadi 4 kelompok. Siswa bersama dengan anggota kelompoknya berdiskusi mengenai latihan soal yang diberikan guru kreatif dan komunikatif) untuk lebih memahami aplikasi soal. (menumbuhkan karakter siswa lebih

Elaborasi: -

Konfirmasi: Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengenai materi yang belum dipahami. Guru mereview materi yang diajarkan dan memberikan kesimpulan pada pertemuan kali ini. C. Penutup (10 menit) Guru memberi tahu materi yang akan dijelasan pada pertemuan selanjutnya. Guru mengakhiri pelajaran dengan mangucapkan salam.

Pertemuan II (2 x 40 menit) A. Pendahuluan (10 menit) Guru menyampaikan salam, dan berdoa. (nilai yang di tanamkan tentang keagamaan) Guru mengabsensiswa.

Menanyakan kabar siswa dengan focus pada mereka yang tidak datang dan/atau yang pada pertemuan sebelumnya tidak datang. (menunjukkan rasa kepedulian)

Guru membacakan standar kompetensi, kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. Sebagai apersepsi,guru menanyakan kesulitan pada tugas pada pertemuan sebelumnya, jika tidak ada pertanyaan lalu guru membahas tentang definisi bilangan pecahan secara umum.

B. KegiatanInti (60 menit) Eksplorasi: -

Guru dan siswa mempersiapkan materi yang akan dipelajari dari modul, buku paket atau sumber lain. Guru menjelaskantentang bilangan pecahan . Guru menerangkan tentang operasi dua atau lebih bilangan pecahan(dijumlah, dikurangdikali dan dibagi) sesuai dengan prosedur.

Elaborasi: -

Guru bersama-sama siswa menyelesaikan soal di modul mengenai materi operasi bilangan pecahan. (Menumbuhkan karakter mandiri, jujur, kerjakeras, dan kreatif)

Setelah membahas soal, guru melanjutkan materi mengenai mengkonversi bilangan pecahan dan skala ke dalam bentuk persen atau pecahan desimal sesuai prosedur.

Guru bersama-sama siswa menyelesaikan soal di modul mengenai materi mengkonversi bilangan pecahan dan skala ke dalam bentuk persen atau pecahan.

Konfirmasi: Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengenai materi yang belum dipahami. Guru mereview materi yang diajarkan dan memberikan kesimpulan pada pertemuan kali ini. C. Penutup (10 menit) Guru memberi tahu materi yang akan dijelasan pada pertemuan selanjutnya. Guru mengakhiri pelajaran dengan mangucapkan salam.

Pertemuan III (2 x 40 menit) A. Pendahuluan (10 menit) Guru menyampaikan salam, dan berdoa. (nilai yang di tanamkan tentang keagamaan) Guru mengabsensiswa. Menanyakan kabar siswa dengan focus pada mereka yang tidak datang dan/atau yang pada pertemuan sebelumnya tidak datang. (menunjukkan rasa kepedulian) Guru membacakan standar kompetensi, kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. Sebagai apersepsi, guru membahas tentang konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai). B. KegiatanInti (60 menit) Eksplorasi: -

Guru dan siswa mempersiapkan materi yang akan dipelajari dari modul, buku paket atau sumber lain. Guru menjelaskan konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen digunakan dalam penyelesaian masalah program keahlian.

Elaborasi: Guru menerangkan materi lebih lanjut dan memberikan contoh soal kepada siswa tentang perbandingan senilai dan berbalik arah, skala, dan persen. Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk mengerjakan latihan soal dimodul. Guru berkeliling ke setiap siswa untuk menyakan kesulitan yang dilami. Guru bersama-sama siswa menyelesaikan soal di modul. Konfirmasi:

Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan mengenai materi yang belum dipahami Guru mereview materi yang diajarkan dan memberikan kesimpulan pada pertemuan kali ini.

C. Penutup (10 menit) VI. - Modul - Lembar Kerja Siswa Alat : - Papan Tulis - LCD VII. SumberBelajar VIII. PenilaianPembelajaran: Guru memberi tahu materi yang akan dijelaskan pada pertemuan selanjutnya. Guru mengakhiri pelajaran dengan mangucapkan salam. Media Pembelajaran

LAMPIRAN A. Materi Pembelajaran A.1 Materi Kompetensi dasar 1.1 I. Penyusun dari bilangan riil: 1. 2. 3. 4. 5. Bilangan asli A = { 1,2,3,4,} Bilangan cacah C = 0,1,2,3,4,} Bilangan bulat B = {,-2.-1,0,1,2,} Bilangan rasional Q = { a/b a, b B, dan b 0 } Bilangan irrasional I = { x x ( R- Q )} a+b = b+a a+(b+c) = (a+b)+c

II. Operasi hitung bilangan bulat 1. Penjumlahan i. Komutatif ii. Asosiatif 2. Pengurangani. Non Komutatif ii. Non Asosiatif iii. Non Identitas 3. Perkalian i. Komutatif ii. Asosiatif

iii. Unsur identitas a+0=0+a=0

-a a-(b-c) (a-b)-c
a-b a-0 0 -a axb = bxa ax(bxc) = (axb)xc ax(b+c) = (axb) + (axb)

iii. Distributif terhadap penjumlahan iv. Unsur Identitas ax1 = 1xa III. Operasi hitung bilangan pecahan 1. Penjumlahan 2. Pengurangan 3. Perkalian 4. Pembagian IV. Konversi bilangan 1.Mengubah pecahan ke decimal dan persen Contoh:
2 = 0,4 5 a c ad + bc + = b d bd a c ad bc = b d bd a c x = b d ac bd

a c a d : = x b d b c

0,4 = 0,4 x 100% = 40%

2. Mengubah decimal kepecahan dan persen Contoh : 0,2 =


2 1 = 10 5

0,25 = 0,25 x 100% = 25%

3. Mengubah persen kepecahan dan desimal Contoh : 44% =


44 11 = 100 25

44% =

44 = 0,44 100

V. Perbandingan dan skala 1. Perbandingan senilai


x1 y1 = x2 y2

Beri Nilai