Anda di halaman 1dari 47

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MATA PELAJARAN: QURAN HADITS


KELAS III SEMESTER 1

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu A. : Madrasah Ibtidaiyah : Al Quran Hadits : III ( Tiga ) / 1 ( Ganjil ) : 6 X 35 Menit

STANDAR KOMPETENSI 1. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih

B.

KOMPETENSI DASAR 1.1 Membaca surat at-Takatsur, al- Zalzalah dan al- Humazah secara benar dan fasih

C.

MATERI PELAJARAN Surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah

D.

METODE PEMBELAJARAN Membaca surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah tiap ayat Melafalkan surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah sesuai ayatnya

E.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan Teknik MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit

NO. 1.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

kesehatan, keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini

pembagian kelompok

2.

Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat atTakatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah KEGIATAN INTI Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, dan tempat diturunkannya surat. Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat at-Takatsur, surat alZalzalah dan surat al-Humazah yang dilakukan oleh guru Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah dengan benar dan fasih Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat atTakatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah secara acak. Secara berkelompok siswa melafalkan surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya. Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat atTakatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah dengan benar dan fasih. Guru, slide, tape recorder Instrumen kuis Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian

45 menit

3.

Papan penilaian

PENUTUP Guru mengulang kembali pelafalan surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa. Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai. Instrumen tugas individu

5 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

F.

MEDIA / SUMBER Buku paket Juz Amma

G.

PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan surat at-Takatsur sesuai ayatnya Membaca surat at-Takatsur secara acak Membaca surat at-Takatsur secara benar dan fasih Melafalkan surat al-Zalzalah sesuai ayatnya Membaca surat al-Zalzalah secara acak Membaca surat al-Zalzalah secara benar dan fasih Melafalkan surat al-Humazah sesuai ayatnya Membaca surat al-Humazah secara acak Membaca al-Humazah secara benar dan fasih ........................ , ............................ Guru bidang studi Quran Hadits Tes tulis Unjuk kerja Tes lisan Unjuk kerja Sebutkan surat al-Humazah sesuai ayatnya! Tes tulis Unjuk kerja Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kerja Contoh Instrumen Sebutkan surat at-Takatsur sesuai ayatnya! Sebutkan surat al-Zalzalah sesuai ayatnya!

Mengetahui, Kepala Madrasah

................................................ NIP.

................................................ NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu A. : Madrasah Ibtidaiyah : Al Quran Hadits : III ( Tiga ) / 1 ( Ganjil ) : 6 X 35 Menit

STANDAR KOMPETENSI 1. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih

B.

Kompetensi Dasar 1.2 Menghafalkan surat at-Takatsur, al- Zalzalah dan al- Humazah secara benar dan fasih

C.

MATERI PELAJARAN Surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah

D.

METODE PEMBELAJARAN Menghafalkan surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah tiap ayat Hafalan surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah secara benar dan fasih

E.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan Teknik MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit

NO. 1.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

kesehatan, keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini

pembagian kelompok

2.

Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat atTakatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah KEGIATAN INTI Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, dan tempat diturunkannya surat. Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat at-Takatsur, surat alZalzalah dan surat al-Humazah yang dilakukan oleh guru Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah dengan benar dan fasih Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat atTakatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah secara acak. Secara berkelompok siswa melafalkan surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya. Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat atTakatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah dengan benar dan fasih. Guru, slide, tape recorder Instrumen kuis Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian

45 menit

3.

Papan penilaian

PENUTUP Guru mengulang kembali pelafalan surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa. Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai. Instrumen tugas individu

5 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

F.

MEDIA / SUMBER Buku paket Juz Amma

G.

PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi Menghafalkan surat at-Takatsur sesuai ayatnya Menghafalkan surat at-Takatsur secara acak Menghafalkan surat at-Takatsur secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-Zalzalah sesuai ayatnya Menghafalkan surat al-Zalzalah secara acak Menghafalkan surat al-Zalzalah secara benar dan fasih Menghafalkan surat al al-Humazah sesuai ayatnya Menghafalkan surat al-Humazah secara acak Menghafalkan surat al-Humazah secara benar dan fasih Tes tulis Unjuk kerja Tes lisan Unjuk kerja Tes tulis Unjuk kerja Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kerja Contoh Instrumen Sebutkan surat atTakatsur secara acak! Sebutkan surat alZalzalah secara acak! Sebutkan surat alHumazah secara acak!

Mengetahui, Kepala Madrasah

........................ , ............................ Guru bidang studi Quran Hadits

................................................ NIP.

................................................ NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Quran Hadits : III ( Tiga ) / 1 ( Ganjil ) : 6 X 35 Menit

A.

STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami kaidah ilmu tajwid

B.

Kompetensi Dasar 2.1 Memahami bacaan ghunnah, Al Qomariyah dan Al Syamsiyah

C.

MATERI PELAJARAN Bacaan ghunnah Bacaan ghunnah Tanda bacaan AL Qomariyah dan AL Syamsiyah

D.

METODE PEMBELAJARAN Pemodelan Praktik Penugasan

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

E.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN 2. Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil 45 menit Guru, slide, tape recorder Juz Amma Instrumen kuis Papan penilaian Teknik pembagian kelompok MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit

NO. 1.

KEGIATAN INTI Menjelaskan pengertian ghunnah Mengenal huruf-huruf ghunnah Memahami bacaan ghunnah Mengenal cara membaca ghunnah dalam ayat al-Quran Pemahaman arti AL TARIF Identifikasi AL yang ada dalam tulisan arab Membedakan AL Qomariyah dan AL Syamsiyah

3.

PENUTUP Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan Instrumen tugas individu

5 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

F.

MEDIA / SUMBER Buku paket Buku yang relevan

G.

PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk prestasi Contoh Instrumen Sebutkan pengertian ghunnah! Sebutkan huruf ghunnah! Jelaskan cara membaca hukum bacaan ghunnah!

Menyebutkan pengertian ghunnah Menyebutkan huruf ghunnah Menyebutkan contoh bacaan ghunnah Menunjukkan cara membaca hukum bacaan ghunnah Menunjukkan arti AL Qomariyah dan AL Syamsiyah Menunjukkan huruf AL Qomariyah dan AL Syamsiyah Menyebutkan contoh bacaan AL Qomariyah dan AL Syamsiyah Menyebutkan perbedaan AL Qomariyah dan AL Syamsiyah Mengetahui, Kepala Madrasah

........................ , ............................ Guru bidang studi Quran Hadits

................................................ NIP.

................................................ NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Quran Hadits : III ( Tiga ) / 1 ( Ganjil ) : 6 X 35 Menit

A.

STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami kaidah ilmu tajwid

B.

Kompetensi Dasar 2.2 Menerapkan bacaan ghunnah, Al Qomariyah dan Al Syamsiyah

C.

MATERI PELAJARAN Bacaan ghunnah AL Qomariyah dan AL Syamsiyah

D.

METODE PEMBELAJARAN Pemodelan Praktik Penugasan

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

E.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN 2. Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil 45 menit Guru, slide, tape recorder Juz Amma Papan penilaian 5 menit Instrumen tugas individu Teknik pembagian kelompok MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit

NO. 1.

KEGIATAN INTI Mempraktekkan membaca ghunnah dalam surat an-Nas Membaca al-Quran fokus pada Al Qomariyah dan Al Syamsiyah Menemukan Al Qomariyah dan Al Syamsiyah pada ayat al-Quran Bermain adu kecepatan mencarai Al Qomariyah dan Al Syamsiyah

3.

PENUTUP Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan

F.

MEDIA / SUMBER Buku paket Buku yang relevan

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

G.

PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi Menunjukkan bacaan ghunnah Mendemontrasikan secara sederhana bacaan ghunnah dalam al-Quran dan surat-surat pendek Menunjukkan bacaan Al Qomariyah dan Al Syamsiyah Mendemontrasikan secara sederhana bacaan ghunnah dalam al-Quran dan surat-surat pendek Jenis Penilaian Tes lisan Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kerja Contoh Instrumen Jelaskan arti AL Qomariyah dan AL Syamsiyah ! Sebutkan huruf AL Qomariyah dan AL Syamsiyah !

Mengetahui, Kepala Madrasah

........................ , ............................ Guru bidang studi Quran Hadits

................................................ NIP.

................................................ NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Quran Hadits : III ( Tiga ) / 1 ( Ganjil ) : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI 3. Membaca hadits tentang Salat Berjamaah

B. KOMPETENSI DASAR 3.1 Menghafal hadits tentang shalat berjamaah C. MATERI PELAJARAN Hadits tentang shalat berjamaah

D. METODE PEMBELAJARAN Menghafalkan hadits tentang salat berjamaah Hafal hadits tentang salat berjamaah

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO. 1. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus Teknik pembagian kelompok MEDIA/SUMBER WAKTU 10 menit 3 menit 2 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

dikuasai siswa hari ini 2. Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits

5 menit

KEGIATAN INTI Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai makhrajnya Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar pengucapannya Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu Buku paket Buku yang relevan Lafal hadits tentang kebersihan Gambar-gambar lingkungan bersih dan kotor

45 menit

3.

PENUTUP Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits Instrumen tugas individu

5 menit

F.

MEDIA / SUMBER Buku paket Buku yang relevan

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

G.

PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan hadits tentang shalat berjamaah Menghafalkan beberapa kata dalam hadits tentang shalat berjamaah Menghafal hadits tentang salat berjamaah Jenis Penilaian Tes lisan Tes tulis Bentuk Penilaian Unjuk kerja Contoh Instrumen Sebutkan beberapa kata dalam hadits tentang shalat berjamaah!

Mengetahui, Kepala Madrasah

........................ , ............................ Guru bidang studi Quran Hadits

................................................ NIP.

................................................ NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Quran Hadits : III ( Tiga ) / 1 ( Ganjil ) : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI 3. Membaca hadits tentang Salat Berjamaah

B. KOMPETENSI DASAR 3.2 Menerapkan perilaku shalat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari C. MATERI PELAJARAN Hadits tentang shalat berjamaah

D. METODE PEMBELAJARAN Menemukan contoh-contoh salat berjamaah Menyebutkan kebaikan salat berjamaah Menerapkan salat berjamaah di sekolah Menerapkan salat berjamaah setiap hari

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO. 1. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya Teknik pembagian kelompok MEDIA/SUMBER WAKTU 10 menit 3 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

2.

Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits

2 menit 5 menit 45 menit Buku paket Buku yang relevan Lafal hadits tentang kebersihan Gambar-gambar lingkungan bersih dan kotor

KEGIATAN INTI Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai makhrajnya Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar pengucapannya Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu

3.

PENUTUP Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits Instrumen tugas individu

5 menit

F.

MEDIA / SUMBER Buku paket Buku yang relevan

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

G.

PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan contoh shalat berjamaah Menyebutkan manfaat salat berjamaah Menerapkan salat berjamaah dalam salat fardhu Tes tulis Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kerja Contoh Instrumen Sebutkan manfaat salat berjamaah!

Mengetahui, Kepala Madrasah

........................ , ............................ Guru bidang studi Quran Hadits

................................................ NIP.

................................................ NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

MATA PELAJARAN: QURAN HADITS


KELAS III SEMESTER 2

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Quran Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI 4. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih

B. KOMPETENSI DASAR 4.1 Membaca surat al-Qoriah dan surat at-Tin secara benar dan fasih C. MATERI PELAJARAN Surat al-Qoriah Surat at-Tin

D. METODE PEMBELAJARAN E. Pemodelan Penugasan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya Teknik pembagian MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit

NO. 1.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini

kelompok

2.

Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat alQoriah dan surat at-Tin KEGIATAN INTI Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat al-Qoriah dan surat at-Tin mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, dan tempat diturunkannya surat. Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat al-Qoriah dan surat at-Tin yang dilakukan oleh guru Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat al-Qoriah dan surat at-Tin dengan benar dan fasih Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Qoriah dan surat at-Tin Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat al-Qoriah dan surat at-Tin secara acak. Secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Qoriah dan surat at-Tin dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya. Guru, slide, tape recorder Instrumen kuis Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian

45 menit

Papan penilaian 5 menit Instrumen tugas individu

3.

Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat alQoriah dan surat at-Tin dengan benar dan fasih. PENUTUP Guru mengulang kembali pelafalan surat al-Qoriah dan surat at-Tin ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa. Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

F.

MEDIA / SUMBER Buku paket QH kelas 3 Buku yang relevan Juz Amma / al-Quran Lafal surat al-Qoriah

G.

PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan surat al-Qoriah sesuai ayatnya Membaca surat al-Qoriah secara acak Membaca al-Qoriah secara benar dan fasih Melafalkan surat at-Tin sesuai ayatnya Membaca surat at-Tin secara acak Membaca surat at-Tin secara benar dan fasih Sebutkan surat at-Tin sesuai ayatnya! Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kemampuan Contoh Instrumen Sebutkan surat al-Qoriah sesuai ayatnya!

Mengetahui, Kepala Madrasah

........................ , ............................ Guru bidang studi Quran Hadits

................................................ NIP.

................................................ NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Quran Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI 4. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih

B. KOMPETENSI DASAR 4.2 Menghafalkan surat al-Qoriah dan surat at-Tin secara benar dan fasih C. MATERI PELAJARAN Surat al-Qoriah Surat at-Tin

D. METODE PEMBELAJARAN E. Pemodelan Penugasan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya Teknik pembagian MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit

NO. 1.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini

kelompok

2.

Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat alQoriah dan surat at-Tin KEGIATAN INTI Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat al-Qoriah dan surat at-Tin mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, dan tempat diturunkannya surat. Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat al-Qoriah dan surat at-Tin yang dilakukan oleh guru Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat al-Qoriah dan surat at-Tin dengan benar dan fasih Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Qoriah dan surat at-Tin Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat al-Qoriah dan surat at-Tin secara acak. Secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Qoriah dan surat at-Tin dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya. Guru, slide, tape recorder Instrumen kuis Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian

45 menit

Papan penilaian 5 menit Instrumen tugas individu

3.

Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat alQoriah dan surat at-Tin dengan benar dan fasih. PENUTUP Guru mengulang kembali pelafalan surat al-Qoriah dan surat at-Tin ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa. Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

F.

MEDIA / SUMBER Buku paket QH kelas 3 Buku yang relevan Juz Amma / al-Quran Lafal surat al-Qoriah

G.

PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi Menghafalkan surat al-Qoriah sesuai ayatnya Menghafalkan surat al-Qoriah secara acak Menghafalkan surat al-Qoriah secara benar dan fasih Menghafalkan surat at-Tin sesuai ayatnya Menghafalkan surat at-Tin secara acak Menghafalkan surat at-Tin secara benar dan fasih Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kemampuan Contoh Instrumen Sebutkan surat al-Qoriah secara acak! Sebutkan surat at-Tin secara acak!

Mengetahui, Kepala Madrasah

........................ , ............................ Guru bidang studi Quran Hadits

................................................ NIP.

................................................ NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Quran Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami arti surat-surat pendek

B. KOMPETENSI DASAR 5.1 Mengartikan surat al-Fatihah dan surat al-Ikhlas C. MATERI PELAJARAN Arti surat al-Fatihah Arti surat al-Ikhlas

D. METODE PEMBELAJARAN E. Pemodelan Penugasan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN Salam pembuka dengan cara menyapa siswa tentang keadaan kesehatan dan kesiapan dalam menerima pelajaran hari ini Teknik pembagian MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit

NO. 1.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

2.

Memberikan motifasi dan penjelasan awal tentang target yuang harus dikuasai siswa setelah belajar Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill) Membentuk kelompok kecil maksimal 2 orang anak Mendesain kelas dalam bentuk melingkar besar (lesehan di musola)

kelompok

KEGIATAN INTI Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat al-Fatihah mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah Guru memberi contoh pelafalan surat al-Fatihah dengan benar dan fasih Siswa menirukan pelafalan surat al-Fatihah dengan benar dan fasih Siswa mengulang pelafalan yang dicontohkan oleh guru tentang surat al-Fatihah Secara berkelompok siswa membaca arti kata surat al-Fatihah Bermain game mencocokkan arti kata dengan penggalan kata Secara berkelompok siswa mengartikan surat al-Fatihah dari arti kata (alafdhiyah) Papan penilaian di kertas yang disediakan Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Bermain adu cepat menyusun ayat dan artinya Hafalan surat al-Fatihah dan artinya dengan benar dan fasih Papan penilaian Instrument kuis dan kartu ayat Guru, slide, tape recorder Instrumen kuis

45 menit

3.

PENUTUP Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat al-fatihah dan diikuti oleh siswa Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat alFatihah dengan benar dan fasih dalam salat fardhu Instrumen tugas individu

5 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian maksimal

F.

MEDIA / SUMBER Kartu ayat surat al-Fatihah Papan penilaian Instrumen kuis Instrumen kerja kelompok Buku paket Juz Amma

G.

PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi Mendefinisikan pengetian al-Fatihah Menentukan banyaknya ayat dalam surat al-Fatihah Mengartikan surat alf-fatihah secara acak Mengartikan surat alf-fatihah secara runtut Menyebutkan arti al-Ikhlas Menentukan banyaknya ayat dalam surat al-Ikhlas Mengartikan surat alf-fatihah secara acak Menerjemahkan surat al-Ikhlas secara runtut Sebutkan arti surat al-Ikhlas ! Jelaskan arti al-Ikhlas! Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kemampuan Contoh Instrumen Jelaskan pengetian al-Fatihah! Sebutkan arti surat al-fatihah !

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

Mengetahui, Kepala Madrasah

........................ , ............................ Guru bidang studi Quran Hadits

................................................ NIP.

................................................ NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Quran Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami arti surat-surat pendek

B. KOMPETENSI DASAR 5.2 Menerapkan kandungan surat al-Fatihah dan al- ikhlas C. MATERI PELAJARAN Arti surat al-Fatihah Arti surat al-Ikhlas

D. METODE PEMBELAJARAN E. Pemodelan Penugasan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN Salam pembuka dengan cara menyapa siswa tentang keadaan kesehatan dan kesiapan dalam menerima pelajaran hari ini Teknik pembagian MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit

NO. 1.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

2.

Memberikan motifasi dan penjelasan awal tentang target yuang harus dikuasai siswa setelah belajar Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill) Membentuk kelompok kecil maksimal 2 orang anak Mendesain kelas dalam bentuk melingkar besar (lesehan di musola)

kelompok

KEGIATAN INTI Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat al-Fatihah mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah Guru memberi contoh pelafalan surat al-Fatihah dengan benar dan fasih Siswa menirukan pelafalan surat al-Fatihah dengan benar dan fasih Siswa mengulang pelafalan yang dicontohkan oleh guru tentang surat al-Fatihah Secara berkelompok siswa membaca arti kata surat al-Fatihah Bermain game mencocokkan arti kata dengan penggalan kata Secara berkelompok siswa mengartikan surat al-Fatihah dari arti kata (alafdhiyah) Papan penilaian di kertas yang disediakan Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Bermain adu cepat menyusun ayat dan artinya Hafalan surat al-Fatihah dan artinya dengan benar dan fasih Papan penilaian Instrument kuis dan kartu ayat Guru, slide, tape recorder Instrumen kuis

45 menit

3.

PENUTUP Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat al-fatihah dan diikuti oleh siswa Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat alFatihah dengan benar dan fasih dalam salat fardhu Instrumen tugas individu

5 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian maksimal

F.

MEDIA / SUMBER Kartu ayat surat al-Fatihah Papan penilaian Instrumen kuis Instrumen kerja kelompok Buku paket Juz Amma

G.

PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan contoh/kisah orang yang rajin beribadah dan mendapat pertolongan Allah Menyebutkan ciri-ciri orang yang imbang antara usaha/kerja keras dan doa-berserah dirinya Menunjukkan perilaku yang imbang antara kewajiban dan hak sebagai hamba Allah Menyebutkan isi umum kandungan surat al-Ihlas Menyebutkan contoh perbuatan yang mencerminkan isi / kandungan surat al-Ihlas Menyebutkan ciri-ciri perilaku orang yang tidak menyekutukan Tuhan Menunjukkan perilaku yang tidak menyekutukan Tuhan Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kemampuan Contoh Instrumen Sebutkan ciri-ciri orang yang imbang antara usaha/kerja keras dan doa-berserah dirinya! Sebutkan ciri-ciri orang yang imbang antara usaha/kerja keras dan doa-berserah dirinya! Jelaskan isi umum kandungan surat al-Ihlas! Sebutkan ciri-ciri perilaku orang yang tidak menyekutukan Tuhan!

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

Mengetahui, Kepala Madrasah

........................ , ............................ Guru bidang studi Quran Hadits

................................................ NIP.

................................................ NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Quran Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI 6. B. Memahami kaidah ilmu tajwid

Kompetensi Dasar 6.1 Mengenal bacaan Mad Thobii, Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil

C.

MATERI PELAJARAN Pengertian bacaan mad Bacaan mad thobii Bacaan Mad Wajib Muttasil Bacaan mad Jaiz Munfasil

D.

METODE PEMBELAJARAN Pemodelan Penugasan

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

E.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN 2. Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak 45 menit Guru, slide, tape recorder Juz Amma Instrumen kuis Papan penilaian Teknik pembagian kelompok MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit

NO. 1.

Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil KEGIATAN INTI Siswa mendengarkan penjelasan tentang pengertian bacaan mad dan hurufhuruf mad Siswa mendengarkan penjelasan tentang bacaan mad tobii Membaca mad tobii dalam kata / kalimat Menemukan bacaan mad tobii dalam ayat al-Quran Mendengar penjelasan tentang bacaan mad Wajib Muttasil Membaca mad Wajib Muttasil dalam kata / kalimat Menemukan bacaan mad Wajib Muttasil dalam ayat al-Quran Mendengar penjelasan tentang bacaan mad Jaiz Munfasil Membaca mad Jaiz Munfasil dalam kata / kalimat

3.

Menemukan bacaan mad Jaiz Munfasil dalam ayat al-Quran PENUTUP Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari Instrumen tugas individu

5 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

F.

Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan

MEDIA / SUMBER Buku paket QH kelas 3 Buku yang relevan Juz Amma / al-Quran

G.

PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan pengertian mad dan mad tobii Menyebutkan huruf- huruf mad Menyebutkan contoh bacaan mad tobii Menunjukkan cara membaca hukum bacaan mad tobii Menyebutkan pengertian Wajib Muttasil Menyebutkan contoh bacaan mad Wajib Muttasil Menunjukkan cara membaca hukum bacaan mad Wajib Muttasil Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kerja Contoh Instrumen Jelaskan pengertian mad dan mad tobii! Sebutkan huruf- huruf mad! Jelaskan pengertian Wajib Muttasil! Sebutkan contoh bacaan mad Wajib Muttasil

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

Mengetahui, Kepala Madrasah

........................ , ............................ Guru bidang studi Quran Hadits

................................................ NIP.

................................................ NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Quran Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI 6. B. Memahami kaidah ilmu tajwid

Kompetensi Dasar 6.2 Menerapkan bacaan mad Thobii, Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil

C.

MATERI PELAJARAN Membaca bacaan mad tobii Membaca bacaan mad Wajib Muttasil Membaca bacaan mad Jaiz Munfasil

D.

METODE PEMBELAJARAN Pemodelan Penugasan

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

E.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN 2. Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak 45 menit Guru, slide, tape recorder Juz Amma Instrumen kuis Papan penilaian 5 menit Instrumen tugas individu Teknik pembagian kelompok MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit

NO. 1.

Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil KEGIATAN INTI Diskusi dan bermain game untuk menemukan bacaan mad tobiin dan mendemontrasikan secara acak Menerapkan bacaan mad tobii dalam al-Quran Menerapkan bacaan mad Wajib Muttasil dalam al-Quran

3.

Menerapkan bacaan mad Jaiz Munfasil dalam al-Quran PENUTUP Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan

F.

MEDIA / SUMBER Buku paket QH kelas 3 Buku yang relevan Juz Amma / al-Quran

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

G.

PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi Menemukan bacaan tobii dalam ayat al-Quran Mendemontrasikan secara sederhana bacaan mad tobii dalam al-Quran dan surat-surat pendek Menemukan bacaan mad Wajib Muttasil dalam ayat al-Quran Mendemontrasikan bacaan mad Wajib Muttasil dalam al-Quran dan surat-surat pendek Menemukan bacaan mad Jaiz Munfasil dalam ayat al-Quran Mendemontrasikan bacaan mad Jaiz Munfasil dalam al-Quran dan surat-surat pendek Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kerja Contoh Instrumen Sebutkan bacaan tobii dalam ayat al-Quran dan surat-surat pendek ! Sebutkan bacaan mad Wajib Muttasil dalam al-Quran dan surat-surat pendek! Sebutkan bacaan mad Jaiz Munfasil dalam ayat al-Quran!

Mengetahui, Kepala Madrasah

........................ , ............................ Guru bidang studi Quran Hadits

................................................ NIP.

................................................ NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Quran Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI 7. Memahami hadits tentang Persaudaraan secara benar dan fasih

B. KOMPETENSI DASAR 7.1 Menghafal hadits tentang persaudaraan C. MATERI PELAJARAN Melafalkan hadits tentang persaudaraan Menerjemahkan hadits Menghafalkan hadits tentang persaudaraan

D. METODE PEMBELAJARAN Melafalkan hadits tentang persaudaraan Mengartikan tiap penggalan kata Menerjemahkan hadits tentang persaudaraan

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO. 1. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya Teknik pembagian kelompok MEDIA/SUMBER WAKTU 10 menit 3 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

2. 3.

Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai makhrajnya Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar pengucapannya Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits Buku paket Buku yang relevan Lafal hadits tentang kebersihan Gambar-gambar lingkungan bersih dan kotor

2 menit 5 menit 45 menit

KEGIATAN INTI

Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu PENUTUP Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits Instrumen tugas individu

5 menit

F.

MEDIA / SUMBER Buku paket Buku yang relevan Lafal hadits tentang persaudaraan

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

G.

PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan hadits tentang persaudaraan Menerjemahkan hadits tentang persaudaraan Menghafal hadits tentang persaudaraan Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kerja Contoh Instrumen Jelaskan arti hadits tentang persaudaraan!

Mengetahui, Kepala Madrasah

........................ , ............................ Guru bidang studi Quran Hadits

................................................ NIP.

................................................ NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Quran Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI 7. Memahami hadits tentang Persaudaraan secara benar dan fasih

B. KOMPETENSI DASAR 7.2 Menerapkan perilaku persaudaraan dengan sesama C. MATERI PELAJARAN Perilaku persaudaraan

D. METODE PEMBELAJARAN Mengenal contoh-contoh perilaku persaudaraan Menceritakan perilaku persaudaraan dengan teman Menerapkan perilaku persaudaraan dengan teman

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO. 1. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus Teknik pembagian kelompok MEDIA/SUMBER WAKTU 10 menit 3 menit 2 menit

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

dikuasai siswa hari ini 2. Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits KEGIATAN INTI 3. Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai makhrajnya Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar pengucapannya Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits Buku paket Buku yang relevan Lafal hadits tentang kebersihan Gambar-gambar lingkungan bersih dan kotor

5 menit 45 menit

Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu PENUTUP Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits Instrumen tugas individu

5 menit

F. G.

MEDIA / SUMBER Buku paket Buku yang relevan Lafal hadits tentang persaudaraan PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan contoh perilaku persaudaraan dengan sesama Menyebutkan ciri-ciri perilaku yang mencerminkan Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kerja Contoh Instrumen Sebutkan contoh perilaku persaudaraan dengan sesama! Sebutkan Menyebutkan ciri-ciri

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits

persaudaraan dengan sesama Menunjukkan perilaku persaudaraan dengan sesama

perilaku yang mencerminkan persaudaraan dengan sesama!

Mengetahui, Kepala Madrasah

........................ , ............................ Guru bidang studi Quran Hadits

................................................ NIP.

................................................ NIP.

AZ-ZAHRA disc8 RPP Quran Hadits