RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P

)

MATA PELAJARAN: QUR’AN HADITS
KELAS III SEMESTER 1

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu A. : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 1 ( Ganjil ) : 6 X 35 Menit

STANDAR KOMPETENSI 1. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih

B.

KOMPETENSI DASAR 1.1 Membaca surat at-Takatsur, al- Zalzalah dan al- Humazah secara benar dan fasih

C.

MATERI PELAJARAN  Surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah

D.

METODE PEMBELAJARAN   Membaca surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah tiap ayat Melafalkan surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah sesuai ayatnya

E.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan Teknik MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit

NO. 1.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits

kesehatan, keluarga dan keinginannya   Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini

pembagian kelompok

2.

Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat atTakatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah KEGIATAN INTI  Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, dan tempat diturunkannya surat. Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat at-Takatsur, surat alZalzalah dan surat al-Humazah yang dilakukan oleh guru Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah dengan benar dan fasih Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat atTakatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah secara acak. Secara berkelompok siswa melafalkan surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya. Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat atTakatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah dengan benar dan fasih. Guru, slide, tape recorder Instrumen kuis Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian

45 menit

   

  3.

Papan penilaian

PENUTUP   Guru mengulang kembali pelafalan surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa. Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai. Instrumen tugas individu

5 menit

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits

F.

MEDIA / SUMBER   Buku paket Juz ‘Amma

G.

PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi          Melafalkan surat at-Takatsur sesuai ayatnya Membaca surat at-Takatsur secara acak Membaca surat at-Takatsur secara benar dan fasih Melafalkan surat al-Zalzalah sesuai ayatnya Membaca surat al-Zalzalah secara acak Membaca surat al-Zalzalah secara benar dan fasih Melafalkan surat al-Humazah sesuai ayatnya Membaca surat al-Humazah secara acak Membaca al-Humazah secara benar dan fasih ........................ , ............................ Guru bidang studi Qur’an Hadits Tes tulis Unjuk kerja Tes lisan Unjuk kerja  Sebutkan surat al-Humazah sesuai ayatnya! Tes tulis Unjuk kerja  Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kerja  Contoh Instrumen Sebutkan surat at-Takatsur sesuai ayatnya! Sebutkan surat al-Zalzalah sesuai ayatnya!

Mengetahui, Kepala Madrasah

................................................ NIP.

................................................ NIP.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits

al. surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah tiap ayat Hafalan surat at-Takatsur.Zalzalah dan al.Humazah secara benar dan fasih C. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih B. surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan Teknik MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit NO. 1.2 Menghafalkan surat at-Takatsur. MATERI PELAJARAN  Surat at-Takatsur. surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah secara benar dan fasih E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu A. METODE PEMBELAJARAN   Menghafalkan surat at-Takatsur. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 1 ( Ganjil ) : 6 X 35 Menit STANDAR KOMPETENSI 1. Kompetensi Dasar 1.

secara berkelompok siswa melafalkan surat atTakatsur. tape recorder Instrumen kuis Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian 45 menit       3. surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah secara acak.kesehatan. pengertian surat. surat at-Takatsur. surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah KEGIATAN INTI  Siswa menyimak penjelasan guru tentang. siswa menirukan pelafalan surat at-Takatsur. Instrumen tugas individu 5 menit AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . nama surat. siswa bergantian untuk melafalkan surat atTakatsur. Melalui mendengar. Guru. Secara berkelompok dan indifidu. surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru. Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat atTakatsur. Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai. surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa. dan tempat diturunkannya surat. siswa menirukan setiap pelafalan surat at-Takatsur. Secara berkelompok siswa melafalkan surat at-Takatsur. slide. surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah mulai dari identitas surat. surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah dengan benar dan fasih Dengan tehnik adu cepat. surat alZalzalah dan surat al-Humazah yang dilakukan oleh guru Secara berulang-ulang (drill). surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya. siswa melafalkan surat at-Takatsur. Papan penilaian PENUTUP   Guru mengulang kembali pelafalan surat at-Takatsur. keluarga dan keinginannya   Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini pembagian kelompok 2. surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah dengan benar dan fasih.

................ MEDIA / SUMBER   Buku paket Juz ‘Amma G............................... Kepala Madrasah .... PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi          Menghafalkan surat at-Takatsur sesuai ayatnya Menghafalkan surat at-Takatsur secara acak Menghafalkan surat at-Takatsur secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-Zalzalah sesuai ayatnya Menghafalkan surat al-Zalzalah secara acak Menghafalkan surat al-Zalzalah secara benar dan fasih Menghafalkan surat al al-Humazah sesuai ayatnya Menghafalkan surat al-Humazah secara acak Menghafalkan surat al-Humazah secara benar dan fasih Tes tulis Unjuk kerja Tes lisan Unjuk kerja  Tes tulis Unjuk kerja  Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kerja  Contoh Instrumen Sebutkan surat atTakatsur secara acak! Sebutkan surat alZalzalah secara acak! Sebutkan surat alHumazah secara acak! Mengetahui............... ................................. NIP............F..... Guru bidang studi Qur’an Hadits .. ... .......... NIP.......... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits ..............

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 1 ( Ganjil ) : 6 X 35 Menit A. Memahami kaidah ilmu tajwid B. Kompetensi Dasar 2.1 Memahami bacaan ghunnah. METODE PEMBELAJARAN    Pemodelan Praktik Penugasan AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . STANDAR KOMPETENSI 2. “Al Qomariyah” dan “Al Syamsiyah” C. MATERI PELAJARAN    Bacaan ghunnah Bacaan ghunnah Tanda bacaan “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah” D.

E. Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan. slide. KEGIATAN INTI        Menjelaskan pengertian ghunnah Mengenal huruf-huruf ghunnah Memahami bacaan ghunnah Mengenal cara membaca ghunnah dalam ayat al-Qur’an Pemahaman arti “AL TA’RIF” Identifikasi “AL” yang ada dalam tulisan arab Membedakan “AL Qomariyah” dan “AL Syamsiyah” 3. PENUTUP    Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan Instrumen tugas individu 5 menit AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . tape recorder Juz ‘Amma Instrumen kuis Papan penilaian Teknik pembagian kelompok MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit NO. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN      2. 1. keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil 45 menit Guru.

.......... .. NIP... NIP............................ MEDIA / SUMBER   Buku paket Buku yang relevan G................... Kepala Madrasah .................. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .......... .......................F.................. Guru bidang studi Qur’an Hadits .............. .... PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk prestasi    Contoh Instrumen Sebutkan pengertian ghunnah! Sebutkan huruf ghunnah! Jelaskan cara membaca hukum bacaan ghunnah!         Menyebutkan pengertian ghunnah Menyebutkan huruf ghunnah Menyebutkan contoh bacaan ghunnah Menunjukkan cara membaca hukum bacaan ghunnah Menunjukkan arti “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah” Menunjukkan huruf “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah” Menyebutkan contoh bacaan “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah” Menyebutkan perbedaan “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah” Mengetahui......

“Al Qomariyah” dan “Al Syamsiyah” C. MATERI PELAJARAN   Bacaan ghunnah “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah” D. METODE PEMBELAJARAN    Pemodelan Praktik Penugasan AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . Kompetensi Dasar 2. STANDAR KOMPETENSI 2.2 Menerapkan bacaan ghunnah. Memahami kaidah ilmu tajwid B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 1 ( Ganjil ) : 6 X 35 Menit A.

slide.E. tape recorder Juz ‘Amma Papan penilaian 5 menit Instrumen tugas individu Teknik pembagian kelompok MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit NO. PENUTUP    Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan F. Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan. KEGIATAN INTI     Mempraktekkan membaca ghunnah dalam surat an-Nas Membaca al-Qur’an fokus pada “Al Qomariyah” dan “Al Syamsiyah” Menemukan “Al Qomariyah” dan “Al Syamsiyah” pada ayat al-Qur’an Bermain adu kecepatan mencarai “Al Qomariyah” dan “Al Syamsiyah” 3. 1. MEDIA / SUMBER   Buku paket Buku yang relevan AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil 45 menit Guru. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN      2.

.........................G............................. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits ............ .. ................................. NIP...................... Guru bidang studi Qur’an Hadits . ..... Kepala Madrasah ... NIP.............. PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi     Menunjukkan bacaan ghunnah Mendemontrasikan secara sederhana bacaan ghunnah dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek Menunjukkan bacaan “Al Qomariyah” dan “Al Syamsiyah” Mendemontrasikan secara sederhana bacaan ghunnah dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek Jenis Penilaian Tes lisan Tes lisan  Bentuk Penilaian Unjuk kerja  Contoh Instrumen Jelaskan arti “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah” ! Sebutkan huruf “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah” ! Mengetahui........

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO. keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus Teknik pembagian kelompok MEDIA/SUMBER WAKTU 10 menit 3 menit 2 menit AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . MATERI PELAJARAN  Hadits tentang shalat berjamaah D. Membaca hadits tentang Salat Berjamaah B. STANDAR KOMPETENSI 3. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN   Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan. METODE PEMBELAJARAN   Menghafalkan hadits tentang salat berjamaah Hafal hadits tentang salat berjamaah E. 1. KOMPETENSI DASAR 3.1 Menghafal hadits tentang shalat berjamaah C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 1 ( Ganjil ) : 6 X 35 Menit A.

dikuasai siswa hari ini  2. Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits 5 menit KEGIATAN INTI       Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai makhrajnya Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar pengucapannya Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu Buku paket Buku yang relevan Lafal hadits tentang kebersihan Gambar-gambar lingkungan bersih dan kotor 45 menit 3. PENUTUP   Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits Instrumen tugas individu 5 menit F.   MEDIA / SUMBER Buku paket Buku yang relevan AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .

.G.......... Guru bidang studi Qur’an Hadits ........... . .......................... PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi    Melafalkan hadits tentang shalat berjamaah Menghafalkan beberapa kata dalam hadits tentang shalat berjamaah Menghafal hadits tentang salat berjamaah Jenis Penilaian Tes lisan Tes tulis Bentuk Penilaian Unjuk kerja  Contoh Instrumen Sebutkan beberapa kata dalam hadits tentang shalat berjamaah! Mengetahui..... Kepala Madrasah ................................................... NIP........... NIP.......... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .................... ........

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan.2 Menerapkan perilaku shalat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO. METODE PEMBELAJARAN     Menemukan contoh-contoh salat berjamaah Menyebutkan kebaikan salat berjamaah Menerapkan salat berjamaah di sekolah Menerapkan salat berjamaah setiap hari E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 1 ( Ganjil ) : 6 X 35 Menit A. MATERI PELAJARAN  Hadits tentang shalat berjamaah D. keluarga dan keinginannya Teknik pembagian kelompok MEDIA/SUMBER WAKTU 10 menit 3 menit AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . KOMPETENSI DASAR 3. Membaca hadits tentang Salat Berjamaah B. 1. STANDAR KOMPETENSI 3.

  MEDIA / SUMBER Buku paket Buku yang relevan AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits 2 menit 5 menit 45 menit Buku paket Buku yang relevan Lafal hadits tentang kebersihan Gambar-gambar lingkungan bersih dan kotor KEGIATAN INTI       Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai makhrajnya Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar pengucapannya Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu 3.  2. PENUTUP   Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits Instrumen tugas individu 5 menit F.

. PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi    Menyebutkan contoh shalat berjamaah Menyebutkan manfaat salat berjamaah Menerapkan salat berjamaah dalam salat fardhu Tes tulis Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kerja  Contoh Instrumen Sebutkan manfaat salat berjamaah! Mengetahui.. ............................. ............ Kepala Madrasah ...........................................................................G. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits ..................... . NIP. NIP.... Guru bidang studi Qur’an Hadits .......

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MATA PELAJARAN: QUR’AN HADITS KELAS III SEMESTER 2 AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .

keluarga dan keinginannya Teknik pembagian MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit NO. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih B. STANDAR KOMPETENSI 4. KOMPETENSI DASAR 4.1 Membaca surat al-Qori’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih C. 1. Pemodelan Penugasan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan. METODE PEMBELAJARAN   E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit A. MATERI PELAJARAN   Surat al-Qori’ah Surat at-Tin D. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .

  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini kelompok 2. siswa bergantian untuk melafalkan surat alQori’ah dan surat at-Tin dengan benar dan fasih. tape recorder Instrumen kuis Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian 45 menit       Papan penilaian 5 menit Instrumen tugas individu 3. PENUTUP   Guru mengulang kembali pelafalan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa. nama surat. Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai. surat al-Qori’ah dan surat at-Tin mulai dari identitas surat. siswa menirukan pelafalan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin dengan benar dan fasih Dengan tehnik adu cepat. slide. Melalui mendengar. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . siswa melafalkan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin secara acak. Secara berkelompok dan indifidu. Secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya. secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru. Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat alQori’ah dan surat at-Tin KEGIATAN INTI  Siswa menyimak penjelasan guru tentang. pengertian surat. Guru. siswa menirukan setiap pelafalan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin yang dilakukan oleh guru Secara berulang-ulang (drill). dan tempat diturunkannya surat.

........... MEDIA / SUMBER     Buku paket QH kelas 3 Buku yang relevan Juz ‘Amma / al-Qur’an Lafal surat al-Qori’ah G..... Kepala Madrasah ................................ Guru bidang studi Qur’an Hadits ........................... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .............. . ... NIP............F... .. NIP......................................... PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi       Melafalkan surat al-Qori’ah sesuai ayatnya Membaca surat al-Qori’ah secara acak Membaca al-Qori’ah secara benar dan fasih Melafalkan surat at-Tin sesuai ayatnya Membaca surat at-Tin secara acak Membaca surat at-Tin secara benar dan fasih  Sebutkan surat at-Tin sesuai ayatnya! Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kemampuan  Contoh Instrumen Sebutkan surat al-Qori’ah sesuai ayatnya! Mengetahui....

METODE PEMBELAJARAN   E. STANDAR KOMPETENSI 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit A. keluarga dan keinginannya Teknik pembagian MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit NO. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih B. Pemodelan Penugasan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan. KOMPETENSI DASAR 4. 1. MATERI PELAJARAN   Surat al-Qori’ah Surat at-Tin D.2 Menghafalkan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih C.

pengertian surat.  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini kelompok 2. slide. siswa menirukan pelafalan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin dengan benar dan fasih Dengan tehnik adu cepat. Melalui mendengar. siswa menirukan setiap pelafalan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin yang dilakukan oleh guru Secara berulang-ulang (drill). Guru. surat al-Qori’ah dan surat at-Tin mulai dari identitas surat. Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai. dan tempat diturunkannya surat. secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru. nama surat. Secara berkelompok dan indifidu. Secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . siswa melafalkan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin secara acak. tape recorder Instrumen kuis Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian 45 menit       Papan penilaian 5 menit Instrumen tugas individu 3. PENUTUP   Guru mengulang kembali pelafalan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa. siswa bergantian untuk melafalkan surat alQori’ah dan surat at-Tin dengan benar dan fasih. Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat alQori’ah dan surat at-Tin KEGIATAN INTI  Siswa menyimak penjelasan guru tentang.

........................ NIP....... MEDIA / SUMBER     Buku paket QH kelas 3 Buku yang relevan Juz ‘Amma / al-Qur’an Lafal surat al-Qori’ah G..F....... Kepala Madrasah ..... ............ AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits ...... ................. ..................... NIP... PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi       Menghafalkan surat al-Qori’ah sesuai ayatnya Menghafalkan surat al-Qori’ah secara acak Menghafalkan surat al-Qori’ah secara benar dan fasih Menghafalkan surat at-Tin sesuai ayatnya Menghafalkan surat at-Tin secara acak Menghafalkan surat at-Tin secara benar dan fasih Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kemampuan  Contoh Instrumen Sebutkan surat al-Qori’ah secara acak! Sebutkan surat at-Tin secara acak!  Mengetahui................ Guru bidang studi Qur’an Hadits ...................................

METODE PEMBELAJARAN   E. KOMPETENSI DASAR 5. Pemodelan Penugasan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN  Salam pembuka dengan cara menyapa siswa tentang keadaan kesehatan dan kesiapan dalam menerima pelajaran hari ini Teknik pembagian MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit NO. 1. MATERI PELAJARAN   Arti surat al-Fatihah Arti surat al-Ikhlas D. Memahami arti surat-surat pendek B.1 Mengartikan surat al-Fatihah dan surat al-Ikhlas C. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit A. STANDAR KOMPETENSI 5.

tempat diturunkannya surat. surat al-Fatihah mulai dari identitas surat. tape recorder Instrumen kuis 45 menit          3. nama surat. slide. Memberikan motifasi dan penjelasan awal tentang target yuang harus dikuasai siswa setelah belajar Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill) Membentuk kelompok kecil maksimal 2 orang anak Mendesain kelas dalam bentuk melingkar besar (lesehan di musola) kelompok KEGIATAN INTI  Siswa menyimak penjelasan guru tentang. PENUTUP   Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat al-fatihah dan diikuti oleh siswa Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat alFatihah dengan benar dan fasih dalam salat fardhu Instrumen tugas individu 5 menit AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . pengertian surat. serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah Guru memberi contoh pelafalan surat al-Fatihah dengan benar dan fasih Siswa menirukan pelafalan surat al-Fatihah dengan benar dan fasih Siswa mengulang pelafalan yang dicontohkan oleh guru tentang surat al-Fatihah Secara berkelompok siswa membaca arti kata surat al-Fatihah Bermain game mencocokkan arti kata dengan penggalan kata Secara berkelompok siswa mengartikan surat al-Fatihah dari arti kata (alafdhiyah) Papan penilaian di kertas yang disediakan Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Bermain adu cepat menyusun ayat dan artinya Hafalan surat al-Fatihah dan artinya dengan benar dan fasih Papan penilaian Instrument kuis dan kartu ayat Guru.    2.

MEDIA / SUMBER       Kartu ayat surat al-Fatihah Papan penilaian Instrumen kuis Instrumen kerja kelompok Buku paket Juz ‘Amma G. Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian maksimal F. PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi         Mendefinisikan pengetian al-Fatihah Menentukan banyaknya ayat dalam surat al-Fatihah Mengartikan surat alf-fatihah secara acak Mengartikan surat alf-fatihah secara runtut Menyebutkan arti al-Ikhlas Menentukan banyaknya ayat dalam surat al-Ikhlas Mengartikan surat alf-fatihah secara acak Menerjemahkan surat al-Ikhlas secara runtut  Sebutkan arti surat al-Ikhlas !  Jelaskan arti al-Ikhlas! Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kemampuan   Contoh Instrumen Jelaskan pengetian al-Fatihah! Sebutkan arti surat al-fatihah ! AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .

...... ....... .................. NIP.............................. NIP................................Mengetahui...... Guru bidang studi Qur’an Hadits ......... Kepala Madrasah ............ ........................... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits ......

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . METODE PEMBELAJARAN   E. MATERI PELAJARAN   Arti surat al-Fatihah Arti surat al-Ikhlas D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit A. STANDAR KOMPETENSI 5. Memahami arti surat-surat pendek B. Pemodelan Penugasan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN  Salam pembuka dengan cara menyapa siswa tentang keadaan kesehatan dan kesiapan dalam menerima pelajaran hari ini Teknik pembagian MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit NO. KOMPETENSI DASAR 5. 1.ikhlas C.2 Menerapkan kandungan surat al-Fatihah dan al.

surat al-Fatihah mulai dari identitas surat. slide. serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah Guru memberi contoh pelafalan surat al-Fatihah dengan benar dan fasih Siswa menirukan pelafalan surat al-Fatihah dengan benar dan fasih Siswa mengulang pelafalan yang dicontohkan oleh guru tentang surat al-Fatihah Secara berkelompok siswa membaca arti kata surat al-Fatihah Bermain game mencocokkan arti kata dengan penggalan kata Secara berkelompok siswa mengartikan surat al-Fatihah dari arti kata (alafdhiyah) Papan penilaian di kertas yang disediakan Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Bermain adu cepat menyusun ayat dan artinya Hafalan surat al-Fatihah dan artinya dengan benar dan fasih Papan penilaian Instrument kuis dan kartu ayat Guru. tempat diturunkannya surat. nama surat. Memberikan motifasi dan penjelasan awal tentang target yuang harus dikuasai siswa setelah belajar Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill) Membentuk kelompok kecil maksimal 2 orang anak Mendesain kelas dalam bentuk melingkar besar (lesehan di musola) kelompok KEGIATAN INTI  Siswa menyimak penjelasan guru tentang.    2. pengertian surat. tape recorder Instrumen kuis 45 menit          3. PENUTUP   Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat al-fatihah dan diikuti oleh siswa Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat alFatihah dengan benar dan fasih dalam salat fardhu Instrumen tugas individu 5 menit AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .

MEDIA / SUMBER       Kartu ayat surat al-Fatihah Papan penilaian Instrumen kuis Instrumen kerja kelompok Buku paket Juz ‘Amma G. Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian maksimal F. PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi        Menyebutkan contoh/kisah orang yang rajin beribadah dan mendapat pertolongan Allah Menyebutkan ciri-ciri orang yang imbang antara usaha/kerja keras dan do’a-berserah dirinya Menunjukkan perilaku yang imbang antara kewajiban dan hak sebagai hamba Allah Menyebutkan isi umum kandungan surat al-Ihlas Menyebutkan contoh perbuatan yang mencerminkan isi / kandungan surat al-Ihlas Menyebutkan ciri-ciri perilaku orang yang tidak menyekutukan Tuhan Menunjukkan perilaku yang tidak menyekutukan Tuhan    Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kemampuan  Contoh Instrumen Sebutkan ciri-ciri orang yang imbang antara usaha/kerja keras dan do’a-berserah dirinya! Sebutkan ciri-ciri orang yang imbang antara usaha/kerja keras dan do’a-berserah dirinya! Jelaskan isi umum kandungan surat al-Ihlas! Sebutkan ciri-ciri perilaku orang yang tidak menyekutukan Tuhan! AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .

...........................Mengetahui........ Kepala Madrasah . NIP........... NIP..................... Guru bidang studi Qur’an Hadits ...... ............. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits ....... ................... ........................................

MATERI PELAJARAN     Pengertian bacaan mad Bacaan mad thobi’i Bacaan Mad Wajib Muttasil Bacaan mad Jaiz Munfasil D. METODE PEMBELAJARAN   Pemodelan Penugasan AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit A.1 Mengenal bacaan Mad Thobi’i. STANDAR KOMPETENSI 6. Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil C. B. Memahami kaidah ilmu tajwid Kompetensi Dasar 6.

E. slide. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN     2. tape recorder Juz ‘Amma Instrumen kuis Papan penilaian Teknik pembagian kelompok MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit NO. Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan. 1.  Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil KEGIATAN INTI          Siswa mendengarkan penjelasan tentang pengertian bacaan mad dan hurufhuruf mad Siswa mendengarkan penjelasan tentang bacaan mad tobi’i Membaca mad tobi’i dalam kata / kalimat Menemukan bacaan mad tobi’i dalam ayat al-Qur’an Mendengar penjelasan tentang bacaan mad Wajib Muttasil Membaca mad Wajib Muttasil dalam kata / kalimat Menemukan bacaan mad Wajib Muttasil dalam ayat al-Qur’an Mendengar penjelasan tentang bacaan mad Jaiz Munfasil Membaca mad Jaiz Munfasil dalam kata / kalimat 3. keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak 45 menit Guru.  Menemukan bacaan mad Jaiz Munfasil dalam ayat al-Qur’an PENUTUP  Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari Instrumen tugas individu 5 menit AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .

huruf mad! Jelaskan pengertian Wajib Muttasil! Sebutkan contoh bacaan mad Wajib Muttasil AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .  F. PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi        Menyebutkan pengertian mad dan mad tobi’i Menyebutkan huruf. Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan MEDIA / SUMBER    Buku paket QH kelas 3 Buku yang relevan Juz ‘Amma / al-Qur’an G.huruf mad Menyebutkan contoh bacaan mad tobi’i Menunjukkan cara membaca hukum bacaan mad tobi’i Menyebutkan pengertian Wajib Muttasil Menyebutkan contoh bacaan mad Wajib Muttasil Menunjukkan cara membaca hukum bacaan mad Wajib Muttasil    Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kerja  Contoh Instrumen Jelaskan pengertian mad dan mad tobi’i! Sebutkan huruf.

....................... Guru bidang studi Qur’an Hadits ........ .... NIP... ... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits ................ Kepala Madrasah ...................................... NIP..Mengetahui................................................... .....

Memahami kaidah ilmu tajwid Kompetensi Dasar 6. MATERI PELAJARAN    Membaca bacaan mad tobi’i Membaca bacaan mad Wajib Muttasil Membaca bacaan mad Jaiz Munfasil D. STANDAR KOMPETENSI 6.2 Menerapkan bacaan mad Thobi’i. METODE PEMBELAJARAN   Pemodelan Penugasan AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit A. B. Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil C.

keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak 45 menit Guru. MEDIA / SUMBER    Buku paket QH kelas 3 Buku yang relevan Juz ‘Amma / al-Qur’an AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN     2.  Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil KEGIATAN INTI    Diskusi dan bermain game untuk menemukan bacaan mad tobi’in dan mendemontrasikan secara acak Menerapkan bacaan mad tobi’i dalam al-Qur’an Menerapkan bacaan mad Wajib Muttasil dalam al-Qur’an 3.E. 1. tape recorder Juz ‘Amma Instrumen kuis Papan penilaian 5 menit Instrumen tugas individu Teknik pembagian kelompok MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit NO.  Menerapkan bacaan mad Jaiz Munfasil dalam al-Qur’an PENUTUP    Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan F. slide. Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan.

........ Kepala Madrasah ........................G.......................... NIP.................................... NIP.............................. ... PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi       Menemukan bacaan tobi’i dalam ayat al-Qur’an Mendemontrasikan secara sederhana bacaan mad tobi’i dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek Menemukan bacaan mad Wajib Muttasil dalam ayat al-Qur’an Mendemontrasikan bacaan mad Wajib Muttasil dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek Menemukan bacaan mad Jaiz Munfasil dalam ayat al-Qur’an Mendemontrasikan bacaan mad Jaiz Munfasil dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek   Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kerja  Contoh Instrumen Sebutkan bacaan tobi’i dalam ayat al-Qur’an dan surat-surat pendek ! Sebutkan bacaan mad Wajib Muttasil dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek! Sebutkan bacaan mad Jaiz Munfasil dalam ayat al-Qur’an! Mengetahui.. ...... .. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .......... Guru bidang studi Qur’an Hadits .......

STANDAR KOMPETENSI 7. 1. KOMPETENSI DASAR 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit A. MATERI PELAJARAN    Melafalkan hadits tentang persaudaraan Menerjemahkan hadits Menghafalkan hadits tentang persaudaraan D. Memahami hadits tentang Persaudaraan secara benar dan fasih B. METODE PEMBELAJARAN    Melafalkan hadits tentang persaudaraan Mengartikan tiap penggalan kata Menerjemahkan hadits tentang persaudaraan E. keluarga dan keinginannya Teknik pembagian kelompok MEDIA/SUMBER WAKTU 10 menit 3 menit AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan.1 Menghafal hadits tentang persaudaraan C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO.

Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai makhrajnya Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar pengucapannya Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits Buku paket Buku yang relevan Lafal hadits tentang kebersihan Gambar-gambar lingkungan bersih dan kotor 2 menit 5 menit 45 menit KEGIATAN INTI  Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu PENUTUP   Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits Instrumen tugas individu 5 menit F.  2.      3.    MEDIA / SUMBER Buku paket Buku yang relevan Lafal hadits tentang persaudaraan AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .

.. Guru bidang studi Qur’an Hadits ...... NIP..... ........................... PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi    Melafalkan hadits tentang persaudaraan Menerjemahkan hadits tentang persaudaraan Menghafal hadits tentang persaudaraan Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kerja  Contoh Instrumen Jelaskan arti hadits tentang persaudaraan! Mengetahui............................ AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits ........G............................................. .................... NIP. Kepala Madrasah ...... ......

1. Memahami hadits tentang Persaudaraan secara benar dan fasih B. METODE PEMBELAJARAN    Mengenal contoh-contoh perilaku persaudaraan Menceritakan perilaku persaudaraan dengan teman Menerapkan perilaku persaudaraan dengan teman E. keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus Teknik pembagian kelompok MEDIA/SUMBER WAKTU 10 menit 3 menit 2 menit AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN   Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit A. KOMPETENSI DASAR 7. MATERI PELAJARAN  Perilaku persaudaraan D.2 Menerapkan perilaku persaudaraan dengan sesama C. STANDAR KOMPETENSI 7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO.

 Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits KEGIATAN INTI      3.    G.dikuasai siswa hari ini 2. Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai makhrajnya Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar pengucapannya Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits Buku paket Buku yang relevan Lafal hadits tentang kebersihan Gambar-gambar lingkungan bersih dan kotor 5 menit 45 menit  Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu PENUTUP   Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits Instrumen tugas individu 5 menit F. MEDIA / SUMBER Buku paket Buku yang relevan Lafal hadits tentang persaudaraan PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan contoh perilaku persaudaraan dengan sesama Menyebutkan ciri-ciri perilaku yang mencerminkan Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kerja   Contoh Instrumen Sebutkan contoh perilaku persaudaraan dengan sesama! Sebutkan Menyebutkan ciri-ciri AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .

.................. NIP.......................................... . AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits ........................ Guru bidang studi Qur’an Hadits .......................... ........persaudaraan dengan sesama  Menunjukkan perilaku persaudaraan dengan sesama perilaku yang mencerminkan persaudaraan dengan sesama! Mengetahui........... Kepala Madrasah ............ .......... NIP.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful