RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P

)

MATA PELAJARAN: QUR’AN HADITS
KELAS III SEMESTER 1

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu A. : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 1 ( Ganjil ) : 6 X 35 Menit

STANDAR KOMPETENSI 1. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih

B.

KOMPETENSI DASAR 1.1 Membaca surat at-Takatsur, al- Zalzalah dan al- Humazah secara benar dan fasih

C.

MATERI PELAJARAN  Surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah

D.

METODE PEMBELAJARAN   Membaca surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah tiap ayat Melafalkan surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah sesuai ayatnya

E.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan Teknik MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit

NO. 1.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits

kesehatan, keluarga dan keinginannya   Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini

pembagian kelompok

2.

Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat atTakatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah KEGIATAN INTI  Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, dan tempat diturunkannya surat. Melalui mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat at-Takatsur, surat alZalzalah dan surat al-Humazah yang dilakukan oleh guru Secara berulang-ulang (drill), siswa menirukan pelafalan surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah dengan benar dan fasih Dengan tehnik adu cepat, secara berkelompok siswa melafalkan surat atTakatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru, siswa melafalkan surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah secara acak. Secara berkelompok siswa melafalkan surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya. Secara berkelompok dan indifidu, siswa bergantian untuk melafalkan surat atTakatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah dengan benar dan fasih. Guru, slide, tape recorder Instrumen kuis Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian

45 menit

   

  3.

Papan penilaian

PENUTUP   Guru mengulang kembali pelafalan surat at-Takatsur, surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa. Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai. Instrumen tugas individu

5 menit

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits

F.

MEDIA / SUMBER   Buku paket Juz ‘Amma

G.

PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi          Melafalkan surat at-Takatsur sesuai ayatnya Membaca surat at-Takatsur secara acak Membaca surat at-Takatsur secara benar dan fasih Melafalkan surat al-Zalzalah sesuai ayatnya Membaca surat al-Zalzalah secara acak Membaca surat al-Zalzalah secara benar dan fasih Melafalkan surat al-Humazah sesuai ayatnya Membaca surat al-Humazah secara acak Membaca al-Humazah secara benar dan fasih ........................ , ............................ Guru bidang studi Qur’an Hadits Tes tulis Unjuk kerja Tes lisan Unjuk kerja  Sebutkan surat al-Humazah sesuai ayatnya! Tes tulis Unjuk kerja  Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kerja  Contoh Instrumen Sebutkan surat at-Takatsur sesuai ayatnya! Sebutkan surat al-Zalzalah sesuai ayatnya!

Mengetahui, Kepala Madrasah

................................................ NIP.

................................................ NIP.

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits

Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih B. : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 1 ( Ganjil ) : 6 X 35 Menit STANDAR KOMPETENSI 1. surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah D. Kompetensi Dasar 1. surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah tiap ayat Hafalan surat at-Takatsur.Humazah secara benar dan fasih C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan Teknik MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit NO. al. METODE PEMBELAJARAN   Menghafalkan surat at-Takatsur.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu A. 1.Zalzalah dan al. surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah secara benar dan fasih E. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .2 Menghafalkan surat at-Takatsur. MATERI PELAJARAN  Surat at-Takatsur.

surat alZalzalah dan surat al-Humazah yang dilakukan oleh guru Secara berulang-ulang (drill). surat at-Takatsur. dan tempat diturunkannya surat. siswa bergantian untuk melafalkan surat atTakatsur. tape recorder Instrumen kuis Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian 45 menit       3. slide. Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat atTakatsur. siswa melafalkan surat at-Takatsur. secara berkelompok siswa melafalkan surat atTakatsur. surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru. siswa menirukan setiap pelafalan surat at-Takatsur.kesehatan. Papan penilaian PENUTUP   Guru mengulang kembali pelafalan surat at-Takatsur. Melalui mendengar. surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya. surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah dengan benar dan fasih Dengan tehnik adu cepat. surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa. pengertian surat. Secara berkelompok siswa melafalkan surat at-Takatsur. siswa menirukan pelafalan surat at-Takatsur. surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah dengan benar dan fasih. Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai. Guru. nama surat. surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah KEGIATAN INTI  Siswa menyimak penjelasan guru tentang. keluarga dan keinginannya   Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini pembagian kelompok 2. surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah mulai dari identitas surat. surat al-Zalzalah dan surat al-Humazah secara acak. Secara berkelompok dan indifidu. Instrumen tugas individu 5 menit AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .

.. PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi          Menghafalkan surat at-Takatsur sesuai ayatnya Menghafalkan surat at-Takatsur secara acak Menghafalkan surat at-Takatsur secara benar dan fasih Menghafalkan surat al-Zalzalah sesuai ayatnya Menghafalkan surat al-Zalzalah secara acak Menghafalkan surat al-Zalzalah secara benar dan fasih Menghafalkan surat al al-Humazah sesuai ayatnya Menghafalkan surat al-Humazah secara acak Menghafalkan surat al-Humazah secara benar dan fasih Tes tulis Unjuk kerja Tes lisan Unjuk kerja  Tes tulis Unjuk kerja  Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kerja  Contoh Instrumen Sebutkan surat atTakatsur secara acak! Sebutkan surat alZalzalah secara acak! Sebutkan surat alHumazah secara acak! Mengetahui............ .......... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits ....... NIP...................................................................... MEDIA / SUMBER   Buku paket Juz ‘Amma G.F.......... ......................... NIP... ........ Guru bidang studi Qur’an Hadits .. Kepala Madrasah .....

Memahami kaidah ilmu tajwid B. STANDAR KOMPETENSI 2.1 Memahami bacaan ghunnah. “Al Qomariyah” dan “Al Syamsiyah” C. METODE PEMBELAJARAN    Pemodelan Praktik Penugasan AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . MATERI PELAJARAN    Bacaan ghunnah Bacaan ghunnah Tanda bacaan “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah” D. Kompetensi Dasar 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 1 ( Ganjil ) : 6 X 35 Menit A.

1. keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil 45 menit Guru. tape recorder Juz ‘Amma Instrumen kuis Papan penilaian Teknik pembagian kelompok MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit NO. KEGIATAN INTI        Menjelaskan pengertian ghunnah Mengenal huruf-huruf ghunnah Memahami bacaan ghunnah Mengenal cara membaca ghunnah dalam ayat al-Qur’an Pemahaman arti “AL TA’RIF” Identifikasi “AL” yang ada dalam tulisan arab Membedakan “AL Qomariyah” dan “AL Syamsiyah” 3. PENUTUP    Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan Instrumen tugas individu 5 menit AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . slide. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN      2.E. Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan.

.. NIP.............. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits ............... ..................................... ... Kepala Madrasah .... Guru bidang studi Qur’an Hadits .. MEDIA / SUMBER   Buku paket Buku yang relevan G................................ .....................F... PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk prestasi    Contoh Instrumen Sebutkan pengertian ghunnah! Sebutkan huruf ghunnah! Jelaskan cara membaca hukum bacaan ghunnah!         Menyebutkan pengertian ghunnah Menyebutkan huruf ghunnah Menyebutkan contoh bacaan ghunnah Menunjukkan cara membaca hukum bacaan ghunnah Menunjukkan arti “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah” Menunjukkan huruf “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah” Menyebutkan contoh bacaan “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah” Menyebutkan perbedaan “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah” Mengetahui... NIP...................

Memahami kaidah ilmu tajwid B. METODE PEMBELAJARAN    Pemodelan Praktik Penugasan AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .2 Menerapkan bacaan ghunnah. MATERI PELAJARAN   Bacaan ghunnah “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah” D. STANDAR KOMPETENSI 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 1 ( Ganjil ) : 6 X 35 Menit A. Kompetensi Dasar 2. “Al Qomariyah” dan “Al Syamsiyah” C.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN      2. 1. PENUTUP    Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan F. tape recorder Juz ‘Amma Papan penilaian 5 menit Instrumen tugas individu Teknik pembagian kelompok MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit NO. MEDIA / SUMBER   Buku paket Buku yang relevan AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . slide.E. keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil 45 menit Guru. KEGIATAN INTI     Mempraktekkan membaca ghunnah dalam surat an-Nas Membaca al-Qur’an fokus pada “Al Qomariyah” dan “Al Syamsiyah” Menemukan “Al Qomariyah” dan “Al Syamsiyah” pada ayat al-Qur’an Bermain adu kecepatan mencarai “Al Qomariyah” dan “Al Syamsiyah” 3. Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan.

....... .................... Kepala Madrasah ................... ...................... Guru bidang studi Qur’an Hadits . NIP........................ NIP. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .............................. ..G.. PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi     Menunjukkan bacaan ghunnah Mendemontrasikan secara sederhana bacaan ghunnah dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek Menunjukkan bacaan “Al Qomariyah” dan “Al Syamsiyah” Mendemontrasikan secara sederhana bacaan ghunnah dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek Jenis Penilaian Tes lisan Tes lisan  Bentuk Penilaian Unjuk kerja  Contoh Instrumen Jelaskan arti “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah” ! Sebutkan huruf “AL” Qomariyah dan “AL Syamsiyah” ! Mengetahui..........................

STANDAR KOMPETENSI 3. KOMPETENSI DASAR 3. METODE PEMBELAJARAN   Menghafalkan hadits tentang salat berjamaah Hafal hadits tentang salat berjamaah E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 1 ( Ganjil ) : 6 X 35 Menit A. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN   Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan.1 Menghafal hadits tentang shalat berjamaah C. MATERI PELAJARAN  Hadits tentang shalat berjamaah D. 1. Membaca hadits tentang Salat Berjamaah B. keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus Teknik pembagian kelompok MEDIA/SUMBER WAKTU 10 menit 3 menit 2 menit AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO.

PENUTUP   Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits Instrumen tugas individu 5 menit F.dikuasai siswa hari ini  2. Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits 5 menit KEGIATAN INTI       Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai makhrajnya Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar pengucapannya Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu Buku paket Buku yang relevan Lafal hadits tentang kebersihan Gambar-gambar lingkungan bersih dan kotor 45 menit 3.   MEDIA / SUMBER Buku paket Buku yang relevan AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .

....... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits ................... NIP..... .............................................. ....... Kepala Madrasah .......G......... NIP............. ..... PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi    Melafalkan hadits tentang shalat berjamaah Menghafalkan beberapa kata dalam hadits tentang shalat berjamaah Menghafal hadits tentang salat berjamaah Jenis Penilaian Tes lisan Tes tulis Bentuk Penilaian Unjuk kerja  Contoh Instrumen Sebutkan beberapa kata dalam hadits tentang shalat berjamaah! Mengetahui........ Guru bidang studi Qur’an Hadits ............................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 1 ( Ganjil ) : 6 X 35 Menit A. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan. keluarga dan keinginannya Teknik pembagian kelompok MEDIA/SUMBER WAKTU 10 menit 3 menit AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . Membaca hadits tentang Salat Berjamaah B. 1. METODE PEMBELAJARAN     Menemukan contoh-contoh salat berjamaah Menyebutkan kebaikan salat berjamaah Menerapkan salat berjamaah di sekolah Menerapkan salat berjamaah setiap hari E. STANDAR KOMPETENSI 3.2 Menerapkan perilaku shalat berjamaah dalam kehidupan sehari-hari C. MATERI PELAJARAN  Hadits tentang shalat berjamaah D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO. KOMPETENSI DASAR 3.

PENUTUP   Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits Instrumen tugas individu 5 menit F.   MEDIA / SUMBER Buku paket Buku yang relevan AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .  2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits 2 menit 5 menit 45 menit Buku paket Buku yang relevan Lafal hadits tentang kebersihan Gambar-gambar lingkungan bersih dan kotor KEGIATAN INTI       Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai makhrajnya Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar pengucapannya Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu 3.

................. Guru bidang studi Qur’an Hadits .. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . ........... NIP.......... .. Kepala Madrasah ...................G......... NIP.................................................... PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi    Menyebutkan contoh shalat berjamaah Menyebutkan manfaat salat berjamaah Menerapkan salat berjamaah dalam salat fardhu Tes tulis Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kerja  Contoh Instrumen Sebutkan manfaat salat berjamaah! Mengetahui.............................. .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) MATA PELAJARAN: QUR’AN HADITS KELAS III SEMESTER 2 AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .

STANDAR KOMPETENSI 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit A.1 Membaca surat al-Qori’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih C. METODE PEMBELAJARAN   E. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . MATERI PELAJARAN   Surat al-Qori’ah Surat at-Tin D. keluarga dan keinginannya Teknik pembagian MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit NO. KOMPETENSI DASAR 4. 1. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih B. Pemodelan Penugasan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan.

tape recorder Instrumen kuis Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian 45 menit       Papan penilaian 5 menit Instrumen tugas individu 3. dan tempat diturunkannya surat. Guru. siswa menirukan setiap pelafalan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin yang dilakukan oleh guru Secara berulang-ulang (drill). nama surat. PENUTUP   Guru mengulang kembali pelafalan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa. Secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya. siswa bergantian untuk melafalkan surat alQori’ah dan surat at-Tin dengan benar dan fasih.  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini kelompok 2. siswa menirukan pelafalan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin dengan benar dan fasih Dengan tehnik adu cepat. pengertian surat. secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru. Secara berkelompok dan indifidu. Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat alQori’ah dan surat at-Tin KEGIATAN INTI  Siswa menyimak penjelasan guru tentang. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . surat al-Qori’ah dan surat at-Tin mulai dari identitas surat. Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai. Melalui mendengar. siswa melafalkan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin secara acak. slide.

.. MEDIA / SUMBER     Buku paket QH kelas 3 Buku yang relevan Juz ‘Amma / al-Qur’an Lafal surat al-Qori’ah G....................... NIP......... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits ........... NIP.......... .......F................................... ....................... Kepala Madrasah .. ......... PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi       Melafalkan surat al-Qori’ah sesuai ayatnya Membaca surat al-Qori’ah secara acak Membaca al-Qori’ah secara benar dan fasih Melafalkan surat at-Tin sesuai ayatnya Membaca surat at-Tin secara acak Membaca surat at-Tin secara benar dan fasih  Sebutkan surat at-Tin sesuai ayatnya! Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kemampuan  Contoh Instrumen Sebutkan surat al-Qori’ah sesuai ayatnya! Mengetahui................... Guru bidang studi Qur’an Hadits .....

MATERI PELAJARAN   Surat al-Qori’ah Surat at-Tin D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit A.2 Menghafalkan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin secara benar dan fasih C. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . METODE PEMBELAJARAN   E. KOMPETENSI DASAR 4. keluarga dan keinginannya Teknik pembagian MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit NO. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih B. 1. Pemodelan Penugasan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan. STANDAR KOMPETENSI 4.

secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin Dengan cara bermain game tebak yang dipandu langsung oleh guru. siswa bergantian untuk melafalkan surat alQori’ah dan surat at-Tin dengan benar dan fasih. surat al-Qori’ah dan surat at-Tin mulai dari identitas surat.  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini kelompok 2. dan tempat diturunkannya surat. Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajarai. Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa dalam melafalkan surat alQori’ah dan surat at-Tin KEGIATAN INTI  Siswa menyimak penjelasan guru tentang. nama surat. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . Secara berkelompok dan indifidu. tape recorder Instrumen kuis Instrument kuis dan kartu ayat Papan penilaian 45 menit       Papan penilaian 5 menit Instrumen tugas individu 3. siswa menirukan setiap pelafalan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin yang dilakukan oleh guru Secara berulang-ulang (drill). Melalui mendengar. PENUTUP   Guru mengulang kembali pelafalan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa. slide. siswa menirukan pelafalan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin dengan benar dan fasih Dengan tehnik adu cepat. Guru. siswa melafalkan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin secara acak. pengertian surat. Secara berkelompok siswa melafalkan surat al-Qori’ah dan surat at-Tin dengan cara bergantian disemak oleh teman kelompoknya.

...... NIP.......... .F........ Guru bidang studi Qur’an Hadits ............ PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi       Menghafalkan surat al-Qori’ah sesuai ayatnya Menghafalkan surat al-Qori’ah secara acak Menghafalkan surat al-Qori’ah secara benar dan fasih Menghafalkan surat at-Tin sesuai ayatnya Menghafalkan surat at-Tin secara acak Menghafalkan surat at-Tin secara benar dan fasih Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kemampuan  Contoh Instrumen Sebutkan surat al-Qori’ah secara acak! Sebutkan surat at-Tin secara acak!  Mengetahui.......................... ................... Kepala Madrasah ..................... NIP................ .................. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . MEDIA / SUMBER     Buku paket QH kelas 3 Buku yang relevan Juz ‘Amma / al-Qur’an Lafal surat al-Qori’ah G.................

MATERI PELAJARAN   Arti surat al-Fatihah Arti surat al-Ikhlas D. Memahami arti surat-surat pendek B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit A. Pemodelan Penugasan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN  Salam pembuka dengan cara menyapa siswa tentang keadaan kesehatan dan kesiapan dalam menerima pelajaran hari ini Teknik pembagian MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit NO. KOMPETENSI DASAR 5.1 Mengartikan surat al-Fatihah dan surat al-Ikhlas C. 1. METODE PEMBELAJARAN   E. STANDAR KOMPETENSI 5. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .

surat al-Fatihah mulai dari identitas surat. Memberikan motifasi dan penjelasan awal tentang target yuang harus dikuasai siswa setelah belajar Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill) Membentuk kelompok kecil maksimal 2 orang anak Mendesain kelas dalam bentuk melingkar besar (lesehan di musola) kelompok KEGIATAN INTI  Siswa menyimak penjelasan guru tentang. tape recorder Instrumen kuis 45 menit          3. tempat diturunkannya surat. PENUTUP   Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat al-fatihah dan diikuti oleh siswa Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat alFatihah dengan benar dan fasih dalam salat fardhu Instrumen tugas individu 5 menit AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . slide. nama surat. serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah Guru memberi contoh pelafalan surat al-Fatihah dengan benar dan fasih Siswa menirukan pelafalan surat al-Fatihah dengan benar dan fasih Siswa mengulang pelafalan yang dicontohkan oleh guru tentang surat al-Fatihah Secara berkelompok siswa membaca arti kata surat al-Fatihah Bermain game mencocokkan arti kata dengan penggalan kata Secara berkelompok siswa mengartikan surat al-Fatihah dari arti kata (alafdhiyah) Papan penilaian di kertas yang disediakan Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Bermain adu cepat menyusun ayat dan artinya Hafalan surat al-Fatihah dan artinya dengan benar dan fasih Papan penilaian Instrument kuis dan kartu ayat Guru. pengertian surat.    2.

 Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian maksimal F. PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi         Mendefinisikan pengetian al-Fatihah Menentukan banyaknya ayat dalam surat al-Fatihah Mengartikan surat alf-fatihah secara acak Mengartikan surat alf-fatihah secara runtut Menyebutkan arti al-Ikhlas Menentukan banyaknya ayat dalam surat al-Ikhlas Mengartikan surat alf-fatihah secara acak Menerjemahkan surat al-Ikhlas secara runtut  Sebutkan arti surat al-Ikhlas !  Jelaskan arti al-Ikhlas! Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kemampuan   Contoh Instrumen Jelaskan pengetian al-Fatihah! Sebutkan arti surat al-fatihah ! AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . MEDIA / SUMBER       Kartu ayat surat al-Fatihah Papan penilaian Instrumen kuis Instrumen kerja kelompok Buku paket Juz ‘Amma G.

...Mengetahui.............................................. .......... .... . AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits ........... Guru bidang studi Qur’an Hadits ................................ NIP..................... NIP....................... Kepala Madrasah ..

AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . 1. MATERI PELAJARAN   Arti surat al-Fatihah Arti surat al-Ikhlas D.ikhlas C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit A.2 Menerapkan kandungan surat al-Fatihah dan al. METODE PEMBELAJARAN   E. Memahami arti surat-surat pendek B. STANDAR KOMPETENSI 5. KOMPETENSI DASAR 5. Pemodelan Penugasan LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN  Salam pembuka dengan cara menyapa siswa tentang keadaan kesehatan dan kesiapan dalam menerima pelajaran hari ini Teknik pembagian MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit NO.

slide. nama surat. PENUTUP   Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat al-fatihah dan diikuti oleh siswa Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat alFatihah dengan benar dan fasih dalam salat fardhu Instrumen tugas individu 5 menit AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . tape recorder Instrumen kuis 45 menit          3. surat al-Fatihah mulai dari identitas surat. serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah Guru memberi contoh pelafalan surat al-Fatihah dengan benar dan fasih Siswa menirukan pelafalan surat al-Fatihah dengan benar dan fasih Siswa mengulang pelafalan yang dicontohkan oleh guru tentang surat al-Fatihah Secara berkelompok siswa membaca arti kata surat al-Fatihah Bermain game mencocokkan arti kata dengan penggalan kata Secara berkelompok siswa mengartikan surat al-Fatihah dari arti kata (alafdhiyah) Papan penilaian di kertas yang disediakan Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya Bermain adu cepat menyusun ayat dan artinya Hafalan surat al-Fatihah dan artinya dengan benar dan fasih Papan penilaian Instrument kuis dan kartu ayat Guru. pengertian surat. Memberikan motifasi dan penjelasan awal tentang target yuang harus dikuasai siswa setelah belajar Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill) Membentuk kelompok kecil maksimal 2 orang anak Mendesain kelas dalam bentuk melingkar besar (lesehan di musola) kelompok KEGIATAN INTI  Siswa menyimak penjelasan guru tentang. tempat diturunkannya surat.    2.

MEDIA / SUMBER       Kartu ayat surat al-Fatihah Papan penilaian Instrumen kuis Instrumen kerja kelompok Buku paket Juz ‘Amma G. PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi        Menyebutkan contoh/kisah orang yang rajin beribadah dan mendapat pertolongan Allah Menyebutkan ciri-ciri orang yang imbang antara usaha/kerja keras dan do’a-berserah dirinya Menunjukkan perilaku yang imbang antara kewajiban dan hak sebagai hamba Allah Menyebutkan isi umum kandungan surat al-Ihlas Menyebutkan contoh perbuatan yang mencerminkan isi / kandungan surat al-Ihlas Menyebutkan ciri-ciri perilaku orang yang tidak menyekutukan Tuhan Menunjukkan perilaku yang tidak menyekutukan Tuhan    Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kemampuan  Contoh Instrumen Sebutkan ciri-ciri orang yang imbang antara usaha/kerja keras dan do’a-berserah dirinya! Sebutkan ciri-ciri orang yang imbang antara usaha/kerja keras dan do’a-berserah dirinya! Jelaskan isi umum kandungan surat al-Ihlas! Sebutkan ciri-ciri perilaku orang yang tidak menyekutukan Tuhan! AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian maksimal F.

............ NIP...Mengetahui............. ........... Kepala Madrasah ................ Guru bidang studi Qur’an Hadits ...................... ............ NIP............... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits ................................ .................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit A. Memahami kaidah ilmu tajwid Kompetensi Dasar 6. MATERI PELAJARAN     Pengertian bacaan mad Bacaan mad thobi’i Bacaan Mad Wajib Muttasil Bacaan mad Jaiz Munfasil D. Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil C. METODE PEMBELAJARAN   Pemodelan Penugasan AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . B.1 Mengenal bacaan Mad Thobi’i. STANDAR KOMPETENSI 6.

Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan.  Menemukan bacaan mad Jaiz Munfasil dalam ayat al-Qur’an PENUTUP  Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari Instrumen tugas individu 5 menit AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . slide.E.  Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil KEGIATAN INTI          Siswa mendengarkan penjelasan tentang pengertian bacaan mad dan hurufhuruf mad Siswa mendengarkan penjelasan tentang bacaan mad tobi’i Membaca mad tobi’i dalam kata / kalimat Menemukan bacaan mad tobi’i dalam ayat al-Qur’an Mendengar penjelasan tentang bacaan mad Wajib Muttasil Membaca mad Wajib Muttasil dalam kata / kalimat Menemukan bacaan mad Wajib Muttasil dalam ayat al-Qur’an Mendengar penjelasan tentang bacaan mad Jaiz Munfasil Membaca mad Jaiz Munfasil dalam kata / kalimat 3. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN     2. keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak 45 menit Guru. tape recorder Juz ‘Amma Instrumen kuis Papan penilaian Teknik pembagian kelompok MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit NO. 1.

huruf mad! Jelaskan pengertian Wajib Muttasil! Sebutkan contoh bacaan mad Wajib Muttasil AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi        Menyebutkan pengertian mad dan mad tobi’i Menyebutkan huruf. Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan MEDIA / SUMBER    Buku paket QH kelas 3 Buku yang relevan Juz ‘Amma / al-Qur’an G.  F.huruf mad Menyebutkan contoh bacaan mad tobi’i Menunjukkan cara membaca hukum bacaan mad tobi’i Menyebutkan pengertian Wajib Muttasil Menyebutkan contoh bacaan mad Wajib Muttasil Menunjukkan cara membaca hukum bacaan mad Wajib Muttasil    Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kerja  Contoh Instrumen Jelaskan pengertian mad dan mad tobi’i! Sebutkan huruf.

. ................. Guru bidang studi Qur’an Hadits . Kepala Madrasah ....... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits ......... NIP................................................. NIP................................. .....Mengetahui...................... .........

B. Mad Wajib Muttasil dan Mad Jaiz Munfasil C. METODE PEMBELAJARAN   Pemodelan Penugasan AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . MATERI PELAJARAN    Membaca bacaan mad tobi’i Membaca bacaan mad Wajib Muttasil Membaca bacaan mad Jaiz Munfasil D.2 Menerapkan bacaan mad Thobi’i.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit A. STANDAR KOMPETENSI 6. Memahami kaidah ilmu tajwid Kompetensi Dasar 6.

slide.  Menerapkan bacaan mad Jaiz Munfasil dalam al-Qur’an PENUTUP    Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan F. MEDIA / SUMBER    Buku paket QH kelas 3 Buku yang relevan Juz ‘Amma / al-Qur’an AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .E. tape recorder Juz ‘Amma Instrumen kuis Papan penilaian 5 menit Instrumen tugas individu Teknik pembagian kelompok MEDIA/ SUMBER WAKTU 10 menit NO. Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN     2.  Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil KEGIATAN INTI    Diskusi dan bermain game untuk menemukan bacaan mad tobi’in dan mendemontrasikan secara acak Menerapkan bacaan mad tobi’i dalam al-Qur’an Menerapkan bacaan mad Wajib Muttasil dalam al-Qur’an 3. keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak 45 menit Guru. 1.

.... NIP........................ ............ NIP...... PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi       Menemukan bacaan tobi’i dalam ayat al-Qur’an Mendemontrasikan secara sederhana bacaan mad tobi’i dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek Menemukan bacaan mad Wajib Muttasil dalam ayat al-Qur’an Mendemontrasikan bacaan mad Wajib Muttasil dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek Menemukan bacaan mad Jaiz Munfasil dalam ayat al-Qur’an Mendemontrasikan bacaan mad Jaiz Munfasil dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek   Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kerja  Contoh Instrumen Sebutkan bacaan tobi’i dalam ayat al-Qur’an dan surat-surat pendek ! Sebutkan bacaan mad Wajib Muttasil dalam al-Qur’an dan surat-surat pendek! Sebutkan bacaan mad Jaiz Munfasil dalam ayat al-Qur’an! Mengetahui................ Kepala Madrasah .......... Guru bidang studi Qur’an Hadits ........ ..............G........ .... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits ................................................

STANDAR KOMPETENSI 7.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit A. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO. KOMPETENSI DASAR 7. METODE PEMBELAJARAN    Melafalkan hadits tentang persaudaraan Mengartikan tiap penggalan kata Menerjemahkan hadits tentang persaudaraan E. MATERI PELAJARAN    Melafalkan hadits tentang persaudaraan Menerjemahkan hadits Menghafalkan hadits tentang persaudaraan D. 1. keluarga dan keinginannya Teknik pembagian kelompok MEDIA/SUMBER WAKTU 10 menit 3 menit AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . Memahami hadits tentang Persaudaraan secara benar dan fasih B.1 Menghafal hadits tentang persaudaraan C.

     3.  2.    MEDIA / SUMBER Buku paket Buku yang relevan Lafal hadits tentang persaudaraan AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai makhrajnya Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar pengucapannya Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits Buku paket Buku yang relevan Lafal hadits tentang kebersihan Gambar-gambar lingkungan bersih dan kotor 2 menit 5 menit 45 menit KEGIATAN INTI  Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu PENUTUP   Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits Instrumen tugas individu 5 menit F.

. ..... ...................................... Guru bidang studi Qur’an Hadits .. AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . .......G............................................ NIP...... Kepala Madrasah ........................ NIP.... PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi    Melafalkan hadits tentang persaudaraan Menerjemahkan hadits tentang persaudaraan Menghafal hadits tentang persaudaraan Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kerja  Contoh Instrumen Jelaskan arti hadits tentang persaudaraan! Mengetahui......................

1. keluarga dan keinginannya Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus Teknik pembagian kelompok MEDIA/SUMBER WAKTU 10 menit 3 menit 2 menit AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits . LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO. KOMPETENSI DASAR 7. MATERI PELAJARAN  Perilaku persaudaraan D. METODE PEMBELAJARAN    Mengenal contoh-contoh perilaku persaudaraan Menceritakan perilaku persaudaraan dengan teman Menerapkan perilaku persaudaraan dengan teman E. Memahami hadits tentang Persaudaraan secara benar dan fasih B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PENDAHULUAN   Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan.2 Menerapkan perilaku persaudaraan dengan sesama C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Madrasah Ibtidaiyah : Al Qur’an Hadits : III ( Tiga ) / 2 ( Genap ) : 6 X 35 Menit A. STANDAR KOMPETENSI 7.

   G. MEDIA / SUMBER Buku paket Buku yang relevan Lafal hadits tentang persaudaraan PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi   Menyebutkan contoh perilaku persaudaraan dengan sesama Menyebutkan ciri-ciri perilaku yang mencerminkan Jenis Penilaian Tes lisan Bentuk Penilaian Unjuk kerja   Contoh Instrumen Sebutkan contoh perilaku persaudaraan dengan sesama! Sebutkan Menyebutkan ciri-ciri AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .dikuasai siswa hari ini 2.  Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits KEGIATAN INTI      3. Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai makhrajnya Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar pengucapannya Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits Buku paket Buku yang relevan Lafal hadits tentang kebersihan Gambar-gambar lingkungan bersih dan kotor 5 menit 45 menit  Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu PENUTUP   Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits Instrumen tugas individu 5 menit F.

... .......... AZ-ZAHRA disc8 – RPP Qur’an Hadits .... ...................................... NIP..................... ......................persaudaraan dengan sesama  Menunjukkan perilaku persaudaraan dengan sesama perilaku yang mencerminkan persaudaraan dengan sesama! Mengetahui...... Guru bidang studi Qur’an Hadits .... NIP............... Kepala Madrasah ..............................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful