PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN KANAK-KANAK DISLEKSIA

Muhammad Akid bin Suhaimi Ahmad Mujahid bin Salim Ellysuzyla Jerry Kolin Lim Yi Ming Pendidikan Pemulihan (A)

PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN

 Pemerolehan maklumat dengan cara yang

objektif dan bersistem.

Menurut Pierangelo & Giuliani (2006),

pentaksiran adalah merujuk kepada pembangunan kemahiran-kemahiran yang memasukkan satu pengetahuan kerja bagi komponen-komponen berikut bagi proses penilaian yang teratur bagi menentukan jenis kecatatan.

 Pentaksiran juga memerlukan

pengumpulan bukti dan data pencapaian muriddalam satu tempoh masa untuk mentaksir pembelajaran dan pemahamannya.
Bukti dan data ini dapat diambil dalam

bentuk dialog, jurnal, lembaran kerja, portfolio danbeberapa jenis ujian seperti ujian diagnostik.

TUJUAN

Pierangelo & Giuliani (2006), menyatakan bahawa pentaksiran dalam pendidikan mempunyai 5 tujuan iaitu :
a.Pemeriksaan dan Pengenalpastian b. Kelayakan dan Diagnosis c. Penempatan dan Perkembangan RPI d. Perancangan Pengajaran e. Penilaian

KEPENTINGAN

 Dapat mengesan kanak-kanak yang

mengalami disleksia
Untuk menempatkan mereka di tempat

yang sesuai. Penempatan yang sesuai penting untuk mereka supaya dapat membantu mereka mendapat perkhidmatan khusus.
Pemilihan strategi pemulihan

TERIMA KASIH