Conalep Matamoros

Proyecto de Mejora

Certificacin de Espacios Educativos

Conalep Matamoros CONTENIDO 1 2 3 4 5 6 Justificacin del proyecto Objetivos Situacin Actual

Proyecto de Mejora

Certificacin de Espacios Educativos

Bases para la certificacin de espacios Evaluacin y dictamen Espacios Educativos 6.1 Biblioteca 6.2 Sala Audiovisual 6.3 Aula Tipo

1. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO. Una referencia indispensable de los cambios y mejoras en los desarrollos curriculares del modelo acadmico del Conalep, calidad para la competitividad, son el desarrollo de competencias que ha de alcanzar el alumnado al finalizar la educacin media superior. La incorporacin de dichas competencias al currculo permite poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicacin de los saberes adquiridos, que debe alcanzar el alumnado al finalizar su enseanza para lograr su realizacin personal, ejercer la ciudadana activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida. Para la instrumentacin del Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad, se adquieren, seleccionan y/o producen los recursos para crear ambientes acadmicos que apoyen el desarrollo de competencias de los alumnos, aprovechando las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Resulta obvio que los espacios educativos como lo son la biblioteca, el aula tipo, la sala audiovisual y los distintos laboratorios juegan un papel muy importante para mejorar y desarrollar las competencias de los alumnos.

2. OBJETIVOS
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I.

Este proyecto tiene como objetivo primordial mejorar los servicios que se prestan a los alumnos en los diferentes espacios educativos, definiendo para ello las bases y requisitos que cada espacio debe cumplir, as como los mecanismos de evaluacin y seguimiento necesarios para determinar la calidad de los servicios que se otorgan al alumnado. Dar la pauta para que los responsables de cada espacio educativo definan claramente y por escrito, los servicios que ofrecen, sus caractersticas y sus puntos de control. Establecer los mecanismos para otorgar el reconocimiento de certificacin a los espacios educativos que cumplan con las condiciones necesarias previamente definidas, para incentivar la mejora continua.

II.

III.

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3. SITUACIN ACTUAL Actualmente el Conalep plantel Matamoros, se encuentra inmerso en una cultura de calidad, de mejora continua respaldada por diferentes certificaciones y acreditaciones, internacionales, nacionales y estatales como los es la certificacin ISO 9001 (internacional), las acreditaciones de todas las carreras de profesional tcnico que imparte (nacional), y la acreditacin como Plantel Modelo Conalep (estatal), si bien el plantel Matamoros ha mejorado mucho en los procesos que se han seguido para obtener estas acreditaciones/certificaciones que avalan la calidad de los procesos educativos, cumpliendo con los requisitos establecidos en cada una de estas normas, es tiempo, de superar estos requisitos, y exceder las propias expectativas que el plantel mismo tiene, enfocndose ahora no en todo el proceso educativo, sino mas bien, enfocndose en los espacios en donde se lleva a cabo el desarrollo de las competencias de los alumnos. El plantel Matamoros ha mejorado radicalmente su infraestructura y su equipamiento en estos ltimos 6 aos, lo que ha conseguido que se posicione en primer lugar a nivel estatal y que haya sido objeto del reconocimiento nacional por parte del mismo Conalep. Es momento de observar mas de cerca lo que sucede hacia el interior de nuestras instalaciones para detectar nuevas oportunidades de mejora, y enfocarnos en la optimizacin de los recursos, lo que conlleva a cuidar lo que ya hemos obtenido en cuanto a recursos materiales y de infraestructura, pero sobre todo en mejorar el servicio, punto que nos lleva a cuidar el factor humano, y tal vez no solo a cuidar, sino a desarrollar y capacitar para aprender nuevas formas de hacer las cosas, a privilegiar la atencin en el servicio y a establecer los controles necesarios.

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4. BASES PARA LA CERTIFICACIN DE ESPACIOS.

Es importante definir primeramente que es un espacio educativo y que es una certificacin, as como cual ser el alcance de dicha certificacin, Espacio Educativo: Certificacin: Los Jefes de Proyecto, que tengan a su cargo espacios educativos y deseen certificarlos debern cumplir con los requisitos que en este punto se detallan para lograr el proceso de certificacin 4.1 DESCRIPCIN DEL ESPACIO EDUCATIVO 4.1.1 En este punto se deber definir y delimitar el espacio educativo, 4.1.2 Enunciar los servicios que ofrece, 4.1.3 Presentar el organigrama del personal que esta a cargo de proporcionar dichos servicios, 4.1.4 Presentar el plano de ubicacin del plantel donde muestre claramente donde se encuentra dicho espacio educativo 4.1.5 Presentar el plano de distribucin del equipo y/o mobiliario dentro del espacio educativo.

4.2 INFRAESTRUCTURA Y EQUIPO

4.2.1 4.2.2 4.2.3 Elaborar o presentar los requerimientos bsicos de infraestructura y equipamiento con los que debe contar el espacio educativo para brindar los servicios ofertados. Presentar el inventario de mobiliario y equipo con que cuenta el espacio educativo Presentar el inventario de materiales y/o insumos

4.3 DEFINICIN DE PROCESOS/SERVICIOS QUE BRINDA EL ESPACIO Para cada uno de los servicios enunciados en el punto 4.1 se deber describir la siguiente informacin 4.3.1 Nombre del proceso y/o servicio 4.3.2 Responsable de brindar el servicio 4.3.3 Definir quienes sern los usuarios 4.3.4 Descripcin general del servicio (preferentemente describir como se llevar a cabo el servicio)

4.3 REGLAS O REGLAMENTOS DEL ESPACIO EDUCATIVO 4.4.1 Reglamento aplicable a usuarios del espacio educativo
4.4.2 4.4.3 Reglamento aplicable a los docentes (o personal que solicita el uso del espacio educativo) Reglamento aplicable al personal responsable del espacio educativo.

4.4 EVALUACIN Y MEDICIN DE LOS SERVICIOS

4.4.1 Definir los mecanismos e instrumentos de evaluacin y monitoreo del servicio, especificando quien los realizar y en que momento

4.5 ANLISIS DE LA INFORMACIN Y TOMA DE DECISIONES

4.5.1 Definir la frecuencia y la metodologa para analizar la informacin obtenida.