UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS ESCUELA DE MEDICINA CATEDRA DE PSICOLOGIA MEDICA

PROGRAMA DE COMPETENCIAS I. DATOS INFORMATIVOS. 1. 2. 3. 4. 5. Nivel :Cuarto semestre Eje de formacin: Ciencias Bsicas rea: Salud Mental Asignatura: Psicologa Mdica Nombre del Docente: Drs. Enrique Aguilar, Dimitri Barreto, Renn Durango y Carlos Snchez 6. Nmero de horas semanales:3 7. Nmero de Semanas de trabajo:18 8. Numero de crditos:3 II. COMPETENCIA GENERAL DEL REA. Aplica los conocimientos, estrategias y procedimientos adecuados que le permitan una atencin integral del paciente, la familia y la comunidad, en los mbitos de la promocin, prevencin, diagnostico, tratamiento y rehabilitacin de la salud mental, con responsabilidad, honestidad, creatividad y respeto. III. SISTEMA COMPETENCIA. 1. 2. 3. 4. 5. DE CONOCIMIENTOS DEL PROGRAMA DE

Generalidades de la psicologa mdica Funciones psquicas y personalidad Psicologa del desarrollo La relacin Mdico-enfermo Psicologa Mdica Especial o Aplicada.

IV. SISTEMA DE HABILIDADES DEL PROGRAMA DE COMPETENCIA Observar- Identificar- describir- analizar- diferenciar- ordenar- clasificar- interpretarcomparar- utilizar- aplicar V. SISTEMA DE VALORES DEL PROGRAMA DE COMPETENCIA. Responsabilidad- honestidad- respeto- tolerancia- eticidad- solidaridad. Equidad- creatividadcriticidad- libertad- orden

VI. COMPETENCIA ESPECFICA DE ASIGNATURA Y OBJETIVO. COMPETENCIA ESPECFICA DE OBJETIVO DEL PROGRAMA DE 1

ASIGNATURA Aplica las estrategias y procedimientos adecuados al conocimiento integral de los pacientes, basado en una slida fundamentacin cientfica del comportamiento humano, de los procesos mentales normales y patolgicos, de la RME y de la Psicologa Mdica aplicada, con responsabilidad, respeto honestidad, tolerancia y creatividad. Qu se espera que aporte esta disciplina a la formacin de los profesionales que estamos formando? Un adecuado manejo en la relacin mdico-enfermo Comprensin de los procesos mentales normales y su relacin con la enfermedad. El desarrollo de actitudes adecuadas frente al enfermo, a la enfermedad y al ambiente hospitalario, familiar y la comunidad. Actuar adecuadamente con pacientes en particular: Peditrico, embarazo, parto y puerperio, quirrgico y de medicina interna

COMPETENCIA (Asignatura) Utilizar los conocimientos bsicos del comportamiento humano, de los procesos mentales normales, de la relacin mdicopaciente y de la psicologa mdica especial o aplicada, para la comprensin de los pacientes sanos y /o enfermos, a nivel productivo y creativo, demostrando responsabilidad, respeto, honestidad, tolerancia y creatividad

VII. UNIDADES DE COMPETENCIA. N 1 2 3 4 5 UNIDADES DE COMPETENCIA Analiza las generalidades de la Psicologa Mdica con Responsabilidad y Criticidad Describe las funciones psquicas y la personalidad con responsabilidad y criticidad Describe la psicologa del desarrollo en sus distintas etapas con responsabilidad y criticidad Utiliza los conocimientos sobre una adecuada relacin mdico-paciente, con orden, responsabilidad, criticidad y creatividad Aplica los conocimientos de la Psicologa Mdica Especial considerando los diferentes tipos de paciente: peditrico, Gineco- obsttrico, quirrgico y de medicina interna

VIII. ORIENTACIONES METODOLGICAS. 1 Estimular el aprendizaje activo, participativo y tutorizado. 2 Promover el trabajo en equipo, utilizando tcnicas participativas y las TICS 3 Desarrollar la lectura comprensiva y crtica 4 Fomentar la crtica y la autocritica 5 Estimular el ingenio, la creatividad y la originalidad 2

6.Desarrollar el pensamiento analtico, sinttico y asociativo 7 Desarrollar habilidad y destrezas comunicacionales 8 Utilizar el aprendizaje basado en problemas y evidencias 9 Realizar estudios de casos IX. RECURSOS. 1. 2. 3. 4. Bibliografa y net grafa utilizado Documentos de apoyo, seleccionados, y/o elaborados pro los docentes Medios audiovisuales: videos, transparencias, grabaciones, etc. Equipos audiovisuales: computador, proyector digital, DVD, CD, etc.

X. CRITERIOS DE EVALUACIN. 1. Evaluacin diagnstica: establecer pre-requisitos previos al desarrollo del programa 2. Evaluacin formativa: permite evaluar permanentemente al estudiante a travs de autoevaluacin, por pares, co-evaluacin, resultados del aprendizaje, realizacin de actividades, pruebas de ejecucin, escalas de observacin 3. Evaluacin sumativa: es el resultado de todas las evaluaciones parciales, relacionadas con las diferentes actividades cumplidas en el programa, la evaluacin acumulativa tendr un valor del 40 %, 8 puntos y la evaluacin permanente tendr un valor del 60% ( 12 puntos), total 20 puntos 100% en cada hemiciclo XI. BIBLIOGRAFA . I. BIBLIOGRAFA 1. Aguilar E.: Psicologa Mdica, FCM Universidad Central. 2007 2. Gonzlez, R.: Psicologa para mdicos generales, Ed. Cientfico Mdica, La Habana. 1984 3. Alonso Fernndez, F.: Psicologa Mdica y Social, Ed. Salvat, 5ta ed. 1989 4. Luria A.: Cerebro y lenguaje, Ed. Fontanella, Barcelona. 1978 5. Fuente Nebro T. Vsquez: Psicologa Mdica, Psicopatologa y Psiquiatra, ed. Interamericana, Madrid. 1990 6. OMS, CIE, Dcima revisin de la clasificacin internacional de las enfermedades, trastornos mentales y del comportamiento, ed. Meditor, Madrid. 1982 7. Rodrguez Sacristn V: Comunicaciones personales, universidad de Sevilla. 1992 8. Jeanmet P.: Manual de Psicologa Mdica, ed. Mason, Barcelona. 1982 9. Schneider P.: Propedutica de una psicoterapia, ed. Nau Libres, Valencia-Espaa. 1980 10. Myers David: Psicologa, Ed. Mdica Panamericana, Madrid. 2006 11. Davis Stephen, Palladino Joseph: Psicologa, Ed. Pearson, Mxico. 2008 12. 13. WHITTAKER James, Psicologa social en el mundo de hoy, Editorial Trillas, Mxico. 14. MYERS David, psicologa social, Editorial Mc Graw Hill, Mxico, 1998. 15. CAPELLA, Isabela, Psicologa social y trabajo social, Editorial Mc Graw Hill, Espaa, 1995. 3

16. KLINENBERG Otto, Psicologa social, Editorial May Prentice, Mxico. 17. HERMOSO Paciano, Pedagoga social, fundamentacin cientfica, Editorial Kapeluz, Argentina. 18. SNCHEZ DE HORCAJO Juan, Escuela, sistema y sociedad, Editorial May Prentice, Mxico. 19. COLE Michael, Psicologa cultural, Mc Graw Hill, Espaa, 2000. 20. LAINO Dora, Aspectos psicosociales del aprendizaje, Editorial Kapeluz, Argentina, 2000. 21. LVAREZ Manuel, Liderazgo de la calidad total. 22. COLINS Barry, Psicologa social de los procesos de grupo en la adopcin de decisiones, Editorial Ateneo, Argentina, 1995. 23. WEIL Pierre, Relaciones humanas en el trabajo y en la familia, Editorial Kapeluz, Argentina. 24. VELA Andrs, Tcnicas y prcticas de las relaciones humanas, Indoamerican Press Service. 25. FELDMAN Robert, Psicologa con aplicaciones a los pases de habla hispana, Mc Graw Hill, Mxico, 1998. 26. GOLEMAN Daniel, Inteligencia emocional, Editorial Kairs, Espaa, 1998. 27. WEISINGER Hendir, La inteligencia emocional en el trabajo, Grupo Zeta, Argentina, 1998. 28. WITTAKER James, Psicologa, Editorial Interamericana, Mxico. 29. CERDA Enrique, Una psicologa de hoy, Editorial Herder, Espaa. 30. SMITH Ronald, SARASON, Edwin, Fronteras de la conducta, Editorial Harla, Mxico. 31. VON HALLER Gilmer, Psicologa general, Editorial Harla, Mxico. 32. BARON Robert, Fundamentos de psicologa. 33. PAPALIA Diane, WENDKOS OLDS Rally, Psicologa del desarrollo, Editorial Mc Graw Hill, Colombia. 34. PEARSON Gerald, La adolescencia y el conflicto de las generaciones, Editorial Siglo Veinte, Argentina. 35. PONCE Anbal, Psicologa del adolescente. 36. ALLPORT Gordon, Psicologa de la personalidad, Editorial Paidos, Argentina. 37. DENNOS Lorrainem HASSOL Joan, Psicologa evolutiva, Editorial Interamericana, Mxico.

Dr. Carlos A. Snchez JEFE DE CATGEDRA DE PSICOLOGIA MDICA 29 JULIO 2011

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS ESCUELA DE MEDICINA CATEDRA DE PSICOLOGIA MDICA
MATRIZ DE CONSISTENCIA CURRICULAR CARRERA: MEDICINA AREA: SALUD MENTAL FECHA: 28 DE JULIO, 2011

COMPETENCIA GENERAL DEL REA:

Aplica los conocimientos, estrategias y procedimientos adecuados que le permitan una atencin integral del paciente, la familia y la comunidad, en los mbitos de la promocin, prevencin, diagnostico, tratamiento y rehabilitacin de la salud mental, con responsabilidad, honestidad, creatividad y respeto.
Semestre Competencia Especifica de la Ctedra Objetivo de la Ctedra Sistema de Habilidades Sistema de Conocimientos Sistema de Valores

CUARTO

Aplica las estrategias y procedimientos adecuados al conocimiento integral de los pacientes, basado en una slida fundamentacin cientfica del comportamiento humano, de los procesos mentales normales y patolgicos, de la RME y de la Psicologa Mdica aplicada, con responsabilidad, respeto honestidad, tolerancia y creatividad.

Utilizar los conocimientos bsicos del comportamiento humano, de los procesos mentales normales, de la relacin mdico-paciente y de la psicologa mdica especial o aplicada, para la comprensin de los pacientes sanos y /o enfermos, a nivel productivo y creativo, demostrando responsabilidad, respeto, honestidad, tolerancia y creatividad

ObservarIdentificardescribiranalizardiferenciarordenarclasificarinterpretarcompararutilizaraplicar

2. 3. 4. 5.

1. Generalidades de la Responsabilidadpsicologa mdica. honestidadrespetoFunciones psquicas y toleranciaeticidadpersonalidad solidaridad. EquidadPsicologa del desarrollo creatividad-criticidadLa relacin Mdico-enfermo libertad- orden Psicologa Mdica Especial o Aplicada.

UNIDAD DE COMPETENCIA ASIGNATURA:

N 1

NMERO DE CRDITOS: 5 horas 02

PROFESOR: Drs. Enrique Aguilar, Dimitri Barreto, Renn Durango y Carlos Snchez FECHA:
COMPETENCIA GENERAL DEL REA Aplica los conocimientos, estrategias y procedimientos adecuados que le permitan una atencin integral del paciente, la familia y la comunidad, en los mbitos de la promocin, prevencin, diagnostico, tratamiento y rehabilitacin de la salud mental, con responsabilidad, honestidad, creatividad y respeto. COMPETENCIA ESPECFICA DE CURSO Aplica las estrategias y procedimientos adecuados al conocimiento integral de los pacientes, basado en una slida fundamentacin cientfica del comportamiento humano, de los procesos mentales normales y patolgicos, de la RME y de la Psicologa Mdica aplicada, con responsabilidad, respeto honestidad, tolerancia y creatividad.

SISTEMA DE HABILIDADES Describir, analizar, interpretar y clasificar. UNIDAD DE COMPETENCIA ELEMENTO DE COMPETENCIA 1. analiza conceptos sobre generalidades de la psicologa Mdica con responsabilidad y Criticidad. 2. Clasifica la divisin de la Psicologa Mdica con orden y responsabilidad. 3. Describe los procesos de la actividad nerviosa superior con responsabilidad y criticidad. 4. Interpreta la concepcin holstica del ser humano con responsabilidad y criticidad.

SISTEMA DE VALORES Responsabilidad, honestidad, respeto, criticidad, libertad. NCLEOS DE CONOCIMIENTOS 1. Concepto de psicologa Mdica 2. Objetivos de1 la psicologa medica. 3. Psicologa Mdica general. 4. Psicologa Mdica especial. 5. Procesos bsicos de la actividad nerviosa superior, la excitacin y la inhibicin. El ser humano como unidad bio-psicosocio-cultural. HORAS 1 ACTIVIDADES TRABAJO AUTNOMO 1 Consulta Bibliogrfica individual, con informe escrito segn esquema 2 Integracin de consulta bibliogrfica a nivel de grupos de trabajo, informe escrito de grupo. 3 Exposicin de la consulta bibliogrfica (Individual y grupal. 4 lectura critica de documentos de apoyo proporcionados por el profesor, Control de lecturas a nivel individual. BIBLIOGRAFIA Consta en programa general CRITERIOS DE EVALUACIN Analiza los conceptos y objetivos de la psicologa medica especial y especial. Analiza los procesos bsicos de la actividad nerviosa superior. Analiza la concepcin holistica del ser humano. elabora informes escritos a nivel individual y de grupo de trabajo. analiza conclusiones y elabora redes conceptuales. Expone y discute en grupo general.

Analiza las generalidades de la Psicologa Mdica con responsabilidad y criticidad OBJETIVO Analizar los conceptos, objetivos, y divisin de la Psicologa Mdica a nivel productivo, mediante exposiciones, discusiones y conclusiones, con responsabilidad y criticidad.

1 2

METODOLOGIA: Activa y participativa, lectura cientfica Elaboracin de informes escritos con organizadores grficos Anlisis de exposicin y sistematizacin Dialogo interactivo, sistematizacin y conclusiones finales sobre los ncleos de conocimientos por el profesor

RECURSOS Fuentes de consulta a nivel real y virtual (libros, revistas cientficas, Internet). Documentos de apoyo proporcionados por el docente. Computadora, proyectos digital, documentales en DVD, grabaciones.

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS ESCUELA DE MEDICINA CATEDRA DE PSICOLOGIA MDICA UNIDAD #:2 CARRERA: MEDICINA SEMESTRE: CUARTO
Competencia general del rea: Aplica los conocimientos, estrategias y procedimientos adecuados que le permitan una atencin integral del paciente, la familia y la comunidad, en los mbitos de la promocin, prevencin, diagnstico, tratamiento y rehabilitacin de la salud mental, con responsabilidad, honestidad, creatividad y respeto.

NUMERO DE CREDITOS: 22 horas 1,3 crditos ASIGNATURA: PSICOLOGIA MEDICA

PROFESOR: Competencia especfica (asignatura): Aplica las estrategias y procedimientos adecuados al conocimiento integral de los pacientes, basado en una slida fundamentacin cientfica del comportamiento humano, de los procesos mentales normales y patolgicos, de la relacin mdico-paciente, y de la psicologa mdica aplicada, con responsabilidad, respeto, honestidad, tolerancia y creatividad.

Sistema de habilidades: Escuchar, observar, reconocer, analizar, relacionar, sistematizar, particularizar, comprender, diagnosticar Unidad de competencia: Reconoce las funciones psquicas normales y la personalidad en forma oportuna, integral y eficaz, con respeto, tolerancia, intuicin, empata Elemento de competencia Las funciones cognitivas

Sistema de valores: Orden, responsabilidad, respeto, tica, humanismo y espritu crtico. Ncleos de conocimientos Sensopercepciones Atencin Memoria Pensamiento y lenguaje Imaginacin Conciencia y Autoconciencia Resolucin de Problemas Racionales Hora s 2 2 2 2 Actividades trabajo autnomo Consultar Bibliografa sobre el tema. Elaborar un informe sobre la resolucin de un problema personal utilizando la gua de resolucin de problemas racionales Criterio de evaluacin Reconoce e identifica las funciones psquicas normales con orden y responsabilidad Puede utilizar el esquema de resolucin de problemas racionales

2 Reconocer las funciones psquicas normales y la personalidad a un nivel creativo, mediante la observacin de los pacientes y la entrevista mdica, con respeto, tolerancia, intuicin y empata. Describe funciones cognitivas y principales alteraciones. las sus Conoce las sensopercepciones y sus alteraciones 3 Elabora un esquema sobre la sensopercepcin Distingue los diferentes tipos de sensopercepciones

Diferencia la Atencin y formas de memoria Reconoce el Pensamiento como un fenmeno abstracto e indirecto y los instrumentos racionales del mismo. Utiliza la ,imaginacin para crear imgenes nuevas

Elabora palabras claves mnemotcnicas Aplica el esquema de resolucin de problemas racionales.

Distingue las formas de memoria Distingue las alteraciones de pensamiento y lenguaje.

Elaboracin de un esquema con imgenes de su propia creacin

Distingue imaginacin de fantasa

Explicacin del concepto de conciencia y autoconciencia

Llega al concepto de conciencia y autoconciencia mediante las funciones cognitivas

Metodologa:
Clase magistral, debates y elaboracin de informes

Recursos: Mapas conceptuales, Cuadros

Bibliografa: Aguilar,E.: Psicologa Mdica, UCE, Quito, 2007.

sinpticos, Textos de consulta, Videos, Grficos, Internet

LOS NUCLEOS TEMATICOS SON LOS SUBTEMAS A DESARROLLAR

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS ESCUELA DE MEDICINA CATEDRA DE PSICOLOGIA MDICA
UNIDAD DE COMPETENCIA N 3 ASIGNATURA: PSICOLOGIA MDICA PROFESOR: NMERO DE CRDITOS: 7 horas, 0.4 crditos

DRS. ENRIQUE AGUILAR, DIMITRI BARRETO, RENAN DURANGO Y CARLOS SANCHEZ FECHA: COMPETENCIA GENERAL DEL REA COMPETENCIA ESPECFICA DE LA ASIGNATURA Aplica las estrategias y procedimientos adecuados al conocimiento integral de los pacientes, basado en una slida fundamentacin cientfica del comportamiento humano, de los procesos mentales normales y patolgicos, de la relacin mdico-paciente, y de la psicologa mdica aplicada, con responsabilidad, respeto, honestidad, tolerancia y creatividad. SISTEMA DE VALORES Orden, responsabilidad, respeto, tica, humanismo y espritu crtico HORAS ACTIVIDAD ES TRABAJO AUTNOMO Consultar la escala de Brunet Lezine y determinar el Coeficiente de Desarrollo. Consultar las escalas de Piaget CRITERIOS DE EVALUACIN

Aplica los conocimientos, estrategias y procedimientos adecuados que le permitan una atencin integral del paciente, la familia y la comunidad, en los mbitos de la promocin, prevencin, diagnstico, tratamiento y rehabilitacin de la salud mental, con responsabilidad, honestidad, creatividad y respeto. SISTEMA DE HABILIDADES Escuchar, observar, reconocer, analizar, relacionar, sistematizar, particularizar, comprender, diagnosticar UNIDAD DE ELEMENTO DE NCLEOS DE COMPETENCIA COMPETENCIA CONOCIMIENTOS Define el desarrollo, reconoce las diferentes leyes y teoras del desarrollo, reconoce los signos del desarrollo a cualquier edad 1.Concepto de desarrollo, Leyes y principios del desarrollo 2. El desarrollo del infante( menor de 1 ao) 3. El Preescolar (2 a 5 aos) Conceptualizacin, definicin de las leyes, de las teoras del desarrollo. Descripcin de los signos del desarrollo cognitivo, psicomotor, afectivo, de lenguaje a todas las edades. Descripcin de los signos de alerta en el desarrollo para evitar defectos en el mismo

1 1 1

Distingue el desarrollo afectivo del cognitivo Distingue el desarrollo motor del crecimiento. Distingue las diferentes etapas en el nio Puede catalogar el desarrollo de las personalidad en el adolescente Puede distinguir las etapas de desarrollo de la adultez Puede definir los signos de3 declinacin cognitiva, afectiva, psicomotora y conceptual en el adulto amyor

10

OBJETIVO Diferenciar los signos del desarrollo a cualquier edad y los signos de alarma, con el debido conocimiento y profundidad, con orden y responsabilidad

4. El escolar 6-11 aos 5. El adolescente 12-18 aos 6. El adulto 19-64 aos 7. El adulto mayor 65 y mas aos

Etapas del desarrollo de la adultez La declinacin en el adulto mayor

1 1 1 1

METODOLOGIA: Clases magistrales, debates, elaboracin de informes de aplicacin de las escalas, seminarios

RECURSOS: Mapas conceptuales, Cuadros Sinpticos, Escalas de Desarrollo y maduracin, textos de consulta, videos, grficos, internet

BIBLIOGRAFIA: Aguilar E.: Psicologa Mdica UCE, 3ra ed. 2007, pp 112-153 Test de Brunet Lezine, ManualMepsa, Madrid.

11

UNIDAD DE COMPETENCIA

N 4

NMERO DE CRDITOS: 5 horas 0.2

ASIGNATURA: Psicologa Mdica PROFESORES: Drs. Enrique Aguilar, Dimitri Barreto, Renn Durango y Carlos Snchez FECHA:
COMPETENCIA GENERAL DEL REA Aplica los conocimientos, estrategias y procedimientos adecuados que le permitan una atencin integral del paciente, la familia y la comunidad, en los mbitos de la promocin, prevencin, diagnostico, tratamiento y rehabilitacin de la salud mental, con responsabilidad, honestidad, creatividad y respeto. SISTEMA DE HABILIDADES Describir y analizar interpretar comparar y utilizar. UNIDAD DE COMPETENCIA Utiliza los conocimientos sobre una adecuada relacin mdico paciente con orden,, responsabilidad, criticidad y creatividad. ELEMENTO DE COMPETENCIA Describe la historia de la relacin mdico enfermo y el perfil del mdico con responsabilidad y criticidad. Analiza las formas y las variables de la relacin mdico enfermo con orden y responsabilidad. Utiliza los conocimientos sobre la entrevista mdica para evaluar la personalidad de los pacientes. COMPETENCIA ESPECFICA DE ASIGNATURA Aplica las estrategias y procedimientos adecuados al conocimiento integral de los pacientes, basado en una slida fundamentacin cientfica del comportamiento humano, de los procesos mentales normales y patolgicos, de la RME y de la Psicologa Mdica aplicada, con responsabilidad, respeto honestidad, tolerancia y creatividad. SISTEMA DE VALORES Respeto, honestidad, tolerancia, creatividad y criticidad HORAS 1 ACTIVIDADES DE TRABAJOS AUTONOMO 1 Consulta Bibliogrfica individual, con informe escrito segn esquema 2 Integracin de consulta bibliogrfica a nivel de grupos de trabajo, informe escrito de grupo. 3 Exposicin de la consulta bibliogrfica (Individual y grupal CRITERIOS DE EVALUACION Analiza la historia de la relacin medico paciente y el perfil medico. Analiza las formas de la relacin medico paciente. Analiza la entrevista medica y la evaluacin de la personalidad del paciente. elabora informes escritos a nivel individual y de grupo de trabajo 2 analiza conclusiones y elabora redes conceptuales 3 expone y discute en grupo general

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS 1. El perfil mdico: . Historia y delimitacin de la relacin mdico paciente.

OBJETIVO:
Utilizar los conocimientos sobre una adecuada relacin medio paciente a nivel productivo, mediante exposiciones, discusiones, simulaciones y conclusiones con responsabilidad y criticidad

Formas y variables de la relacin mdico paciente. La entrevista mdica y la evaluacin de la personalidad del paciente.

2 2

METODOLOGA
Activa y participativa, lectura cientfica Elaboracin de informes escritos con organizadores grficos Anlisis de exposicin y sistematizacin Dialogo interactivo, sistematizacin y conclusiones finales sobre los ncleos de conocimientos por el profesor

RECURSOS
Fuentes de consulta a nivel real y virtual, libros, revistas cientficas, internet, documentos de apoyo del docente Computador, proyector, digital, documentales en DVD.

BIBLIOGRAFA
Consta en programa general

12

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS ESCUELA DE MEDICINA CATEDRA DE PSICOLOGIA MDICA UNIDAD #:5 CARRERA: MEDICINA SEMESTRE: 4 NUMERO DE CREDITOS: 15 Horas, 0.9 crditos ASIGNATURA: PROFESOR: Drs. E. Aguilar, D. Barrero, R. Durango, C. Snchez

Competencia general del rea: Competencia especfica (asignatura): Aplica los conocimientos, estrategias y Aplica las estrategias y procedimientos adecuados al conocimiento procedimientos adecuados que le permitan una integral de los pacientes, basado en una slida fundamentacin cientfica atencin integral del paciente, la familia y la del comportamiento humano, de los procesos mentales normales y comunidad, en los mbitos de la promocin, patolgicos, de la relacin mdico-paciente, y de la psicologa mdica prevencin, diagnstico, tratamiento y aplicada, con responsabilidad, respeto, honestidad, tolerancia y rehabilitacin de la salud mental, con creatividad. responsabilidad, honestidad, creatividad y respeto. Sistema de habilidades: Identificar, describir, analizar e Sistema de valores: Responsabilidad, honestidad, tolerancia, solidaridad, eticidad interpretar las reacciones psicolgicas de los pacientes. y creatividad. Unidad de competencia: Identifica, describe, analiza e interpreta las reacciones psicolgicas de los diferentes tipos de pacientes Objetivo de la unidad de competencia: Elemento de competencia Ncleos de conocimientos Horas Actividades trabajo autnomo Criterio de evaluacin

Interpreta las reacciones

Aspectos psicosociales del paciente peditrico.

2h.

Revisin bibliogrfica.

Reconoce las reacciones psicolgicas del nio 13

Identificar, describir, analizar e interpretar las reacciones psicolgicas de los interpretar las reacciones psicolgicas del nio enfermo, la mujer durante el embarazo, parto, y puerperio, el enfermo quirrgico, el paciente de medicina interna, el paciente moribundo y su familia, el paciente en situaciones de desastre, el paciente traumatizado, el paciente con limitaciones sensoriales, minusvalas fsicas y psquicas y los pacientes sometidos a trasplantes.

psicolgicas de nio enfermo

La hospitalizacin y sus reacciones del nio.

Interpreta las reacciones psicolgicas de la mujer durante el embarazo, parto y puerperio.

Interpreta las reacciones psicolgicas del paciente quirrgico.

Interpreta las reacciones psicolgicas del paciente de medicina interna.

Motivaciones para el embarazo. Cambios corporales y psicolgicos durante el embarazo Apoyo psicolgico para el parto. Aspectos psicosociales del puerperio. Aspectos psicolgicos del aborto Aspectos psicolgicos de la infertilidad y la anticoncepcin. Aspectos psicolgicos del pre operatorio Aspectos psicolgicos del post operatorio Aspectos psicolgicos de los pacientes con amputaciones. Paciente con infarto de miocardio Paciente hipertenso Paciente diabtico Paciente con cncer Paciente con dolor

3h

Entrevista a madres enfermo. de nios hospitalizados, con gua de observacin Revisin Reconoce y explica las bibliogrfica reacciones psicolgicas de las pacientes Entrevista, con obsttricas. en sus gua de distintos momentos de observacin, a evolucin. mujeres embarazadas en cada uno de los tres trimestres y en el puerperio.

2h

Revisin bibliogrfica.

Reconoce y explica las reacciones psicolgicas de los pacientes sometidos a intervenciones quirrgicas. Reconoce y explica las reacciones psicolgicas de los pacientes de medicina interna.

2h

Revisin bibliogrfica. Entrevista con gua de observacin a pacientes de

14

Interpreta las reacciones psicolgicas del paciente terminal y su familia. Interpreta las reacciones psicolgicas del paciente en situaciones de desastre. Interpreta las reacciones psicosociales de los paciente sometidos a trasplante de tejidos y rganos Interpreta las reacciones psicolgicas del paciente traumatizado Interpreta las reacciones psicolgicas del paciente con limitaciones

crnico Paciente con enfermedades crnicas. Paciente terminal. Eutanasia. Cuidados paliativos. La familia del paciente terminal Paciente frente a situaciones de desastre natural. Paciente frente a situaciones de desastres sociales. Aspectos psicosociales de los pacientes sometidos a trasplantes de tejidos y rganos. Trauma fsico Trauma psquico

medicina interna. 2h Revisin bibliogrfica. Anlisis de caso seleccionados. 1h Revisin bibliogrfica. Reconoce y explica las reacciones psicolgicas del paciente moribundo y su familia. Valora la actitud del mdico frente a un paciente moribundo. Reconoce y explica las reacciones psicolgicas del paciente en situaciones de desastre. Describe los principales conflictos psicosociales de los paciente sometidos a trasplante de tejidos u rganos Describe las reacciones psicolgicas del trauma.

1h

1h

Revisin bibliogrfica. Entrevista a profesionales con experiencia en transplantes Revisin bibliogrfica

Aspectos psicolgicos de las limitaciones sensoriales. Aspectos psicolgicos de las imitaciones

1h

Revisin bibliogrfica Entrevista con gua de observacin a pacientes con

Describe las reacciones psicolgicas del los pacientes con limitaciones sensoriales y minusvalas fsicas y

15

sensoriales, con minusvalas fsicas y psquicas. Metodologa: Clases magistrales, redondas, anlisis de casos. debates,

fsicas. Aspectos psicolgicos de las limitaciones psquicas mesas Recursos: Textos de consulta. Videos. Internet.

limitaciones sensoriales y minusvalas fsicas Bibliografa:

psquicas.

16