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La tica de

la Ciencia y Tecnologa

en la UNESCO

Divisin de tica de la Ciencia y la Tecnologa Sector de Ciencias Sociales y Humanas Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)

Diseo & Produccin : Julia Cheftel Fotos :

Comisin Europea

UNESCO/ Dominique Roger, Jean Mohr

NASA Center for Nanotechnology Rseau dImagerie Parisien

ONU Photo/Tim McKulka

Impresora : UNESCO, France Papel : Condat Gloss

SHS/EST/GEOBS/2008/PI/1 UNESCO 2008

La tica de la ciencia y la tecnologa en la UNESCO


CUNDO Y QU?
La participacin de la UNESCO en la promocin de la reexin internacional sobre la tica en materia de ciencias biolgicas se inici en el decenio de 1970 y culmin con la creacindelProgramasobreticadelaCiencia y la Tecnologa de la Organizacin en los aos 1990 (a partir de la labor desarrollada en el mbito de la biotica en 1993). El programa aborda dos preocupaciones principales: que el ritmo acelerado del desarrollo cientco no necesariamente va acompaado de los mltiples dilogos sobre las repercusiones de esos cambios que deberan suscitarse en la sociedad en general; y que el progreso cientco incontrolado no siempre resulta aceptable desde el punto de vista tico.

POR QU LA UNESCO?
En la era de la mundializacin, el desarrollo y la difusin de la ciencia y la tecnologa alcanzan una dimensin cada vez ms universal. Por consiguiente, existe tambin la necesidad urgente de crear y promover principios y normas ticas que orienten el progreso cientco y el desarrollo tecnolgico, y preserven el acceso equitativo a los benecios de los adelantos cientcos y tecnolgicos. En virtud de su mandato como organismo de las Naciones Unidas especializado en ciencias sociales y humanas, la UNESCO se encuentra en la posicin estratgica adecuada para promover un marco tico de mbito mundial para la ciencia y la tecnologa. Al ubicar el Programa sobre tica en el Sector de Ciencias Sociales y Humanas, la UNESCO reconoce que la tica necesita: arraigarse en la reexin losca; basarse en el marco de los derechos humanos; y

funcionar en el contexto de las ciencias, pero manteniendo una distancia crtica e independiente con respecto a ellas. Estos principios coneren al programa una base slida para cooperar ecazmente con las ciencias, introducir la tica en la educacin y fortalecer el vnculo tico entre el avance cientco y el contexto cultural, jurdico, losco y religioso en el que acontece.

QUIN Y CMO?
La Divisin de tica de la Ciencia y la Tecnologa tiene a su cargo la preparacin y ejecucin de las actividades enmarcadas en el programa. Mediante esas actividades, la UNESCO establece y refuerza los vnculos entre los expertos en tica, los cientcos, los responsables polticos y el pblico en general, con el n de ayudar a los Estados Miembros a aplicar polticas slidas y bien concebidas en relacin con las cuestiones ticas en materia de ciencia y tecnologa. Los dos mbitos principales de actividad de la Divisin son la biotica y la ciencia y la tecnologa. Estas actividades estn apoyadas y reforzadas por los siguientes grandes proyectos: Asistencia a los comits de biotica (ACB) Programa de enseanza de la tica (PEE) Observatorio Mundial de tica (GEObs) La tica en el mundo

PARA INFORMACIN ADICIONAL

Sitio web de la Divisin: www.unesco.org/ shs/ethics

Biotica
La UNESCO ha venido actuando en la esfera de la biotica desde el decenio de 1970 y en 1993 cre ocialmente su programa en este mbito. Dicho programa ofrece un foro intelectual, de mbito de reexin pluridisciplinario, pluralista y multicultural en materia de biotica a travs de sus distintos rganos estatutarios y mediante la organizacin en todo el mundo de actividades sobre el tema y la participacin en las mismas. La Organizacin trata de propiciar un debate nacional e internacional sobre los importantes desafos ticos planteados por los recientes adelantos de las ciencias de la vida y sus aplicaciones, a n de elaborar un marco tico normativo comn para la comunidad internacional y los Estados Miembros.

RGANOS ESTATUTARIOS
La UNESCO tiene dos rganos estatutarios en materia de biotica, a los que la Divisin sirve de Secretara: el Comit Internacional de Biotica (CIB) y el Comit Intergubernamental de Biotica (CIGB).

Comit Internacional de Biotica (CIB)

El CIB, creado en 1993, es un rgano compuesto de 36 expertos independientes designados por el Director General de la UNESCO que observa los progresos en las ciencias de la vida y sus aplicaciones, a n de velar por el respeto de la dignidad y la libertad humanas. El CIB es el nico foro de mbito mundial donde se lleva a cabo una reexin a fondo sobre la biotica. Entre sus tareas, guran las siguientes:
1/ propiciar la reexin acerca de las

cuestiones ticas y jurdicas que plantea la investigacin sobre las ciencias de la vida y sus aplicaciones;

2/ fomentar el intercambio de ideas e

informacin, en particular mediante la educacin; suscitar una mayor conciencia del pblico en general, de los grupos especializados y de los encargados de adoptar decisiones en materias relacionadas con la biotica, tanto en la esfera pblica como en la privada;

3/ alentar las actividades encaminadas a

4/ cooperar con las organizaciones

internacionales gubernamentales y no gubernamentales interesadas en las cuestiones que se plantean en el mbito de la biotica, as como con los comits nacionales y regionales de biotica y entidades similares; y enunciados en las declaraciones de la UNESCO en materia de biotica y a profundizar en el examen de las cuestiones planteadas por su aplicacin y por la evolucin de las tecnologas en cuestin.

5/ contribuir a difundir los principios

Comit Intergubernamental de Biotica (CIGB)

El CIGB, creado en 1998, est integrado por 36EstadosMiembroselegidosporlaConferencia General de la UNESCO, cuyos representantesserenenalmenosunavezcadados aos para examinar los dictmenes y las recomendaciones del CIB. El CIGB comunica sus opiniones al CIB y las somete al Director General, junto con propuestas sobre el seguimientodelastareasdelCIB,andeque las transmita a los Estados Miembros, al Consejo Ejecutivo y a la Conferencia General.

ACCIN NORMATIVA
El debate internacional se caracteriza cada vez ms por la necesidad de establecer puntos de referencia ticos universales que abarquen el conjunto de las cuestiones planteadas en el mbito de la biotica, as como por la necesidad de actuar para que surjan valores comunes. En todo el mundo se experimenta la necesidad de una accin normativa en el mbito de la biotica, y tanto los cientcos como los propios profesionales, los legisladores como los ciudadanos, han expresado a menudo esa necesidad.

En el mbito de la biotica, la UNESCO ha sabido consolidar con el correr de los aos su funcin normativa con la acertada adopcin de los siguientes instrumentos internacionales de biotica: la Declaracin Universal sobre el Genoma Humano y los Derechos Humanos (de 1997, que la Asamblea General de las Naciones Unidas hizo suya en 1998) la Declaracin Internacional sobre los Datos Genticos Humanos (2003) la Declaracin Universal sobre Biotica y Derechos Humanos (2005)

SENSIBILIZACIN Y CREACIN DE CAPACIDADES


La UNESCO se esfuerza por determinar las cuestiones ticas especcas de cada regin, tratando de denir y aplicar estrategias apropiadas para la promocin y el desarrollo de la reexin tica en esos mbitos. Tambin participa en la educacin y sensibilizacin en materia de biotica entre los especialistas (investigadores, juristas, periodistas, etc.), los decisores, el pblico en general y determinados grupos destinatarios. La UNESCO asesora a los Estados Miembros que deseen profundizar en la reexin y el debate bioticos, crear comits nacionales de tica y denir criterios y/o leyes nacionales en ese mbito. Adems, contribuye a la creacin de capacidades nacionales y regionales, facilitando el establecimiento de redes de instituciones y especialistas encargados de la biotica y estimula la creacin o el fortalecimiento de redes y centros regionales de informacin y documentacin en materia de biotica. En el mbito universitario, las Ctedras UNESCO de Biotica facilitan la cooperacin regional entre las universidades y la UNESCO en lo tocante a la enseanza de la biotica.

COOPERACIN Y COORDINACIN INTERNACIONALES


Gracias a su labor normativa y a sus excepcionales foros intelectuales de ndole multicultural y pluridisciplinaria, la UNESCO ha sido reconocida como el organismo principal en materia de biotica en el marco del sistema de las Naciones Unidas. Por esa razn, la Organizacin sirve de Secretara Permanente del Comit Interinstitucional de las Naciones Unidas sobre Biotica, creado en 2004 por iniciativa del Director General de la UNESCO. El Comit est formado por los organismos de las Naciones Unidas que guardan relacin con la biotica (miembros como la OMS y la FAO) y por instituciones y organizaciones intergubernamentales internacionales que desarrollan actividades en este mbito (miembros asociados, como la Unin Africana y el Consejo de Europa). El Comit ofrece un foro de debate e intercambio de informacin en la esfera de la biotica y los temas conexos, con especial atencin a los derechos humanos. El Comit examina asuntos y temas de actualidad con el n de determinar en qu casos resultaran beneciosos los esfuerzos conjuntos y en qu casos habra que tratar las principales carencias y limitaciones que afectan a la cooperacin.

PARA INFORMACIN ADICIONAL

Sitio web de biotica: www.unesco.org/ shs/bioethics

Ciencia y tecnologa
El programa que la UNESCO cre en 1998 sobre tica de la ciencia y la tecnologa, tiene por objeto fomentar el examen de la ciencia y la tecnologa en un marco tico, deniendo los nuevos desafos y alentando la sensibilizacin a sus consecuencias ticas, creando y perfeccionando los marcos conceptuales en colaboracin con una amplia gama de partes interesadas y evaluando los nuevos mecanismos ticos. En particular, el programa se centra en:

La tica de la ciencia, que articula los valores bsicos y las reglas fundamentales de la investigacin cientca con sus aplicaciones, especialmente a la luz del riesgo cada vez mayor de que ocurran conictos de intereses (por ejemplo, debidos a la presin para publicar, la comercializacin o las limitaciones por motivos de seguridad) y evala los dispositivos institucionales que denen la libertad y responsabilidad acadmicas. La tica medioambiental, que
procura denir, aclarar y subrayar los valores morales que es necesario promover en las relaciones con el medio ambiente, a la luz de desafos como el cambio climtico y el aumento de la presin sobre los recursos escasos y los ecosistemas vulnerables.

tecnologa espacial, la nanotecnologa y la creciente capacidad tecnolgica de vigilar y controlar a las personas y la circulacin de la informacin, con especial atencin a las necesidades de los pases en desarrollo, lo que exige acceso a tecnologas sencillas y de bajo costo, creativas e innovadoras, centradas en las necesidades sociales.

Las cuestiones ticas relativas a los nuevos retos y tecnologas, como la

RGANO ESTATUTARIO
La Divisin sirve de Secretara a la Comisin Mundial de tica del Conocimiento Cientco y la Tecnologa (COMEST), rgano consultivo y foro de reexin creado en 1998 y compuesto de 18 expertos independientes. La COMEST tiene por mandato la formulacin de principios ticos que puedan proporcionar a los decisores criterios capaces de trascender la economa. La COMEST presenta al Director General recomendaciones relativas a los temas que se someten al examen de la UNESCO. Entre sus tareas guran:
1/ asesorar a la UNESCO sobre su

programa en materia de tica del conocimiento cientco y la tecnologa;

2/ constituir un foro intelectual de 3/ sobre esta base, detectar los

intercambio de ideas y experiencias; signos precursores de situaciones potencialmente peligrosas; a los decisores; y

4/ a este respecto, prestar asesoramiento 5/ fomentar el dilogo entre las

comunidades cientcas, los decisores y el pblico en general.

La labor de la Comisin tiene por objeto: llevar el debate mundial al plano regional, creando mejores condiciones con la comunidad cientca y centrando la atencin en asuntos pertinentes para cada regin;

suministrar a los Estados Miembros productos especcos y oportunos, en particular mediante actividades normativas; y aplicar esas normas entre los cientcos y los encargados de la formulacin de polticas, sensibilizndolos a las cuestiones ticas y fortaleciendo las capacidades para abordarlas adecuadamente. Se hace especial hincapi en la importancia de la enseanza de la tica en el marco de la educacin en materia de ciencias.

LABORATORIO DE IDEAS
La UNESCO rene a grupos especiales de expertos prominentes con el n de realizar estudios innovadores y formular recomendaciones para la accin en el mbito de la tica aplicada. Los temas actuales comprenden la tica de la ciencia, la tica medioambiental y las cuestiones ticas relativas a los nuevos retos y las tecnologas innovadoras. Ahora bien, la UNESCO tambin ha participado en otros mbitos temticos, como las prcticas ticas en materia de utilizacin del agua, la tica del espacio y el principio de precaucin. Reconociendo que la sensibilizacin es fundamental para la promocin de la tica en materia de ciencia y tecnologa, los pblicos destinatarios de la UNESCO estn constituidos no slo por expertos en tica, miembros de la comunidad cientca y encargados de la formulacin de polticas, sino tambin por el pblico en general y, en particular, por los jvenes. Esto se reeja en la composicin de los participantes en las reuniones ordinarias de la COMEST en todo el mundo. Los esfuerzos que la UNESCO lleva a cabo para aumentar las capacidades en el campo de la tica de la ciencia y la tecnologa revisten la forma de educacin, creacin de redes, suministro de recursos y asesoramiento tcnico.

PARA INFORMACIN ADICIONAL

Sitio web de ciencia y tecnologa: www.unesco.org/ shs/est

Asistencia a los Comits de Biotica (ACB)


La iniciativa ACB tiene por objeto reforzar la infraestructura de la biotica en los Estados Miembros, mediante la creacin de comits nacionales de biotica y el mejoramiento de su funcionamiento. Es un componente esencial del esfuerzo en pro del aumento de capacidades que la UNESCO realiza en el mbito de la biotica. Esta iniciativa se fundamenta en la Declaracin Universal sobre Biotica y Derechos Humanos (2005), que preconiza la creacin de comits de tica independientes, pluridisciplinarios y pluralistas de mbito nacional, regional, local y/o institucional. Los comits de biotica sirven como plataformas ecaces para la aplicacin de la Declaracin, a n de dar orientacin y asesoramiento a los responsables polticos y los gobiernos, y fomentar el debate, los anlisis y la elaboracin de polticas en la materia. En el marco de la estrategia de ACB, las actividades de creacin de capacidades se llevan a cabo en las tres fases siguientes:

BSQUEDA DE INFORMACIN
Esta fase comprende la denicin y recopilacin de datos precisos acerca de los comits de tica ya existentes, as como de las competencias especializadas en la materia, su enseanza en el nivel universitario, los rganos asesores en materia de tica que operan en distintos mbitos, la legislacin y las directrices al respecto, los cdigos deontolgicos y los mecanismos de examen tico en cada pas. Esta informacin, que constituye la base del diagnstico de la infraestructura tica existente en materia de tica, se archiva en el Observatorio Mundial de tica (vase la seccin sobre el GEObs).

SUMINISTRO DE INFORMACIN PRCTICA


La UNESCO proporciona informacin prctica acerca de los comits nacionales de biotica mediante una serie de guas, entre otras: Gua N 1 Creacin de comits de biotica Gua N 2 Funcionamiento de los comits de biotica: procedimientos y polticas Gua N 3 Capacitacin de los comits de biotica Estas guas proporcionan informacin sobre las medidas que deben tomarse para crear un comit nacional de biotica, los mtodos de trabajo y los procedimientos recomendados para velar por su funcionamiento ecaz, y la formacin y capacitacin que deben recibir sus miembros. La UNESCO no preconiza un modelo especco para los comits nacionales de biotica; a cada Estado Miembro le corresponde escoger entre las diversas modalidades que dichos comits pueden revestir.

APOYO TCNICO
Por conducto de la Divisin, la UNESCO estableci dos equipos de trabajo integrados por expertos con experiencia prctica en comits nacionales de tica, a n de prestar apoyo tcnico a la creacin de comits nacionales de biotica. Uno de esos equipos es de habla inglesa y el otro de habla francesa. El apoyo tcnico se imparte en las tres etapas siguientes: se formulan recomendaciones prcticas con miras a crear comits nacionales de biotica; se brinda apoyo a los comits nacionales de biotica, una vez que se han creado, para que elaboren los mtodos de trabajo y procedimientos operativos apropiados; y se mejora el funcionamiento de los comits nacionales de biotica, una vez que estn en actividad, mediante la evaluacin y la capacitacin.

PARA INFORMACIN ADICIONAL

Sitio web de la Asistencia a los comits de biotica (ACB): www.unesco.org/ shs/ethics/abc

Programa de Enseanza de la Etica (PEE)


La importancia y la necesidad de ensear la tica en el marco de las ciencias fue un aspecto que se subray y destac en la Declaracin Universal sobre el Genoma Humano y los Derechos Humanos (1997) y la Declaracin Universal sobre Biotica y Derechos Humanos (2005) de la UNESCO, as como en la Declaracin sobre la Ciencia y el Uso del Saber Cientco (1999) de la Conferencia Mundial sobre la Ciencia. La Comisin Mundial de tica del Conocimiento Cientco y la Tecnologa (COMEST), en su informe sobre La pedagoga de la tica (2003), exhort a las universidades y otras instituciones de enseanza superior a crear cursos para la enseanza de la tica en el nivel inicial, avanzado y de doctorado. La Comisin recomend adems que la UNESCO creara cursos de tica, apoyara la enseanza de esta materia en los pases en desarrollo y estableciera Ctedras UNESCO para fomentar su enseanza. En la 32 reunin de la Conferencia General de la UNESCO, celebrada en 2003, los Estados Miembros expresaron la necesidad de iniciar y apoyar programas docentes de tica, no slo en materia de biotica, sino tambin en todas las modalidades de la formacin cientca y profesional. Sobre la base de estas recomendaciones y declaraciones, la UNESCO inici en 2004 el Programa de enseanza de la tica. El objetivo global de las actividades de la UNESCO en este programa consiste en reforzar y aumentar las capacidades de los Estados Miembros en este mbito. Las actividades del programa, que estn interrelacionadas, son las siguientes:

INVENTARIO DE EXPERTOS EN ENSEANZA DE LA TICA


En esta actividad se acopia informacin sobre expertos en tica y en su enseanza en todo el mundo con miras a denir las modalidades de colaboracin e intercambio y tambin los casos de deciencia en que la enseanza de la tica debera fomentarse y fortalecerse. Los datos relativos a esos expertos se incorporan luego al Observatorio Mundial de tica (vase la seccin sobre el GEObs).

MUESTREO DE PROGRAMAS DE ENSEANZA DE LA TICA


Para facilitar la elaboracin, comparacin y posible certicacin de los programas, es necesario recopilar informacin sobre los que ya existen en el mbito de la tica. As es posible obtener ejemplos de las experiencias, compararlos e intercambiarlos. En esta actividad se acopian muestras no slo de programas de biotica (como se imparten en las escuelas de medicina o enfermera) sino tambin de otros mbitos, como la tica del medio ambiente y la tica cientca (como se ensean en las escuelas de ciencias y los departamentos de humanidades). Se han elaborado cinco formularios a n de obtener datos normalizados y comparables relativos a las actividades docentes, que abarcan los programas de graduacin, maestra, educacin permanente, especializacin y doctorado. Estos formularios se han distribuido y se seguirn distribuyendo entre expertos escogidos de varios grupos de Estados Miembros, con una invitacin a que aporten una descripcin detallada de sus programas. A esos expertos se les invita luego a participar en reuniones regionales para debatir y corregir sus contribuciones. Una vez convalidadas, las descripciones de los programas se incorporan al Observatorio Mundial de tica (vase la seccin sobre el GEObs).

ELABORACIN DE UN PROGRAMA BSICO DE ESTUDIOS SOBRE BIOTICA


Habida cuenta de que la calidad de los programas actuales de enseanza de la tica es sumamente heterognea, para promover ecazmente la educacin en esa materia en diversos contextos es necesario establecer normas y criterios para los planes de estudios. Para ayudar a la Divisin a ejecutar este aspecto del programa, se cre un Comit consultivo sobre la enseanza de la tica. Este Comit especial est compuesto por expertos del CIB, la COMEST, la Asociacin Mdica Mundial (AMM), la Academia de Ciencias para el Mundo en Desarrollo (TWAS) y un representante de las Ctedras UNESCO. La primera tarea del Comit consiste en elaborar una propuesta para un programa integrado basado en la Declaracin Universal sobre Biotica y Derechos Humanos (2005). El programa bsico de estudios sobre biotica se crea especcamente para ayudar a los docentes que planean introducir la tica o que experimentan nuevos mtodos de enseanza de esta materia en sus programas de medicina que, de resultar satisfactorios, podran adaptarse a otras disciplinas acadmicas.

FORMACIN TICA DE DOCENTES


Una conclusin comn del ejercicio de inventario realizado para los programas de enseanza de la tica es la vulnerabilidad de dichos programas. A menudo carecen de base institucional rme o de un esfuerzo sistemtico por crear una generacin futura de docentes de tica, ms all de los existentes. Sin el apoyo de profesores entusiastas, es muy probable que los programas desaparezcan de los planes de estudios. A n de lograr que los programas sean ms duraderos, es necesario

reforzar las iniciativas emprendidas. El curso de formacin tica para docentes, en cooperacin con la Ctedra UNESCO de biotica de Haifa (Israel), se cre para subsanar este problema, mediante la formacin de una nueva generacin de docentes de tica. Los objetivos del curso de formacin tica para docentes son: familiarizar a los alumnos con los medios y recursos utilizados en la enseanza de la tica; ensearles las metodologas y los sistemas de enseanza de la tica; y evaluar las demostraciones de aptitudes docentes de los estudiantes, bajo la direccin de profesores experimentados y, a partir de ellas, darles elementos que les permitan mejorar su actuacin.

RECURSOS DIDCTICOS
A n de apoyar los programas de enseanza de la tica, es preciso poner los recursos adecuados a disposicin tanto de los alumnos como de los docentes. Con su experiencia en materia de educacin, la UNESCO est en condiciones estratgicas de responder a esta necesidad. Los materiales didcticos pueden suministrarse gratuitamente, por ejemplo, mediante su distribucin o difusin por medio de Internet. Tambin es necesario elaborar nuevos materiales didcticos que presten especial atencin a las distintas situaciones culturales y ticas en distintas partes del mundo. En el marco de esta actividad, la UNESCO apoya la elaboracin de esos recursos pedaggicos mediante una gama de publicaciones, comprendidas las del CIB y la COMEST, as como en cooperacin con las Ctedras UNESCO.

LAS CTEDRAS UNESCO


Las Ctedras UNESCO prestan asistencia a la Organizacin en la ejecucin del Programa de enseanza de la tica. Las actividades que se realizan en colaboracin con las Ctedras tienen a menudo por objeto reforzar los programas existentes de investigacin y docencia en el mbito de la biotica

o la tica de la ciencia y la tecnologa. Las Ctedras UNESCO de biotica estn situadas en Barcelona (Espaa), Brasilia (Brasil), Buenos Aires (Argentina), Egerton (Kenya), Haifa (Israel), Lima (Per) y Washington D.C. (Estados Unidos de Amrica).

CREACIN DE CENTROS REGIONALES DE INFORMACIN Y DOCUMENTACIN


Una vez iniciadas las labores en una regin determinada, un recurso importante para actividades futuras ser la disponibilidad de informacin y documentacin adecuadas sobre materiales de esa misma regin, redactados en la lengua de trabajo del lugar. Los centros regionales de informacin y documentacin se crean con este n y para apoyar el suministro de recursos didcticos a los alumnos y docentes de la regin.

CREACIN DE REDES INTERNACIONALES Y ASISTENCIA TCNICA


La UNESCO colabora con diversas redes regionales e internacionales para fomentar la educacin en materia de tica en todo el mundo. La Divisin presta tambin asistencia tcnica para la elaboracin de programas de enseanza de la tica a peticin de Estados Miembros, universidades, organizaciones e instituciones.

PARA INFORMACIN ADICIONAL

Sitio web del Programa de enseanza de la tica (PEE): www.unesco.org/ shs/ethics/eep

Observatorio Mundial de tica (GEObs)


El GEObs es un sistema de bases de datos con cobertura mundial de las cuestiones de biotica y otras ramas de la tica aplicada a la ciencia y la tecnologa, como la tica del medio ambiente, de la ciencia y de la tecnologa. Esta iniciativa, a la que pueden acceder gratuitamente por Internet todos los Estados Miembros y el pblico en general, est disponible en las seis lenguas ociales de la UNESCO (rabe, chino, espaol, francs, ingls y ruso). Su cometido es servir de til centro de consulta y comparacin de recursos relativos a las actividades en materia de tica en el mundo entero, a n de fomentar la colaboracin. El GEObs se concibe tambin como un dispositivo esencial de apoyo y fomento de actividades en materia de tica, que ayuda a los Estados Miembros y otros interesados a seleccionar expertos, crear comits de tica, formular polticas bien fundadas en materia de tica y elaborar planes de enseanza de la tica. Asimismo est concebido para apoyar y enriquecer todas las actividades de la Divisin. El observatorio consta de las siguientes bases de datos:

BASE DE DATOS 1: QUIN ES QUIN EN EL MBITO DE LA TICA (EXPERTOS EN TICA)


Esta base de datos es una compilacin de informaciones sobre expertos en tica del mundo entero. La lista de expertos se establece mediante un proceso de examen por homlogos basado en publicaciones recientes relativas a la tica de la ciencia y la tecnologa, proyectos de investigacin recientes sobre tica de la ciencia y la tecnologa, la determinacin del grado en que el componente tico interviene en la formacin acadmica de la persona y de la importancia de la tica en sus actividades y antecedentes profesionales.

BASE DE DATOS 2: INSTITUCIONES DE TICA


Esta base de datos proporciona informacin sobre departamentos, institutos, centros, comisiones, consejos, comits, juntas examinadoras, sociedades, asociaciones y otras entidades pertinentes en el campo de la tica de la ciencia y la tecnologa. Las instituciones que componen esta base de datos han sido objeto de examen en cuanto a su misin, actividades y publicaciones, a n de conrmar su participacin activa en el mbito de la tica de la ciencia y la tecnologa.

BASE DE DATOS 3: PROGRAMAS DE ENSEANZA DE LA TICA


Esta base de datos contiene descripciones de programas acadmicos en el mbito tanto de la biotica como de la tica de la ciencia y la tecnologa, compilados mediante el Programa de enseanza de la tica (vase la seccin sobre el PEE).

BASE DE DATOS 4: LEGISLACIN Y DIRECTRICES EN MATERIA DE TICA


Esta base de datos es una recopilacin de ejemplos y descripciones de leyes y directrices relativas a la tica que se han aplicado en diversos pases e instituciones del mundo a n de regular actividades en el mbito de la ciencia y la tecnologa. La informacin de esta base de datos es acopiada y analizada por juristas escogidos de varios Estados Miembros y luego examinada y convalidada por el Comit de Revisin, integrado por expertos en derecho de distintas regiones y tradiciones jurdicas. A los expertos se les pide que recopilen y examinen los instrumentos jurdicos en busca de clusulas que guarden relacin con temas y artculos especcos en materia de biotica contenidos en la Declaracin Universal sobre Biotica y Derechos Humanos (2005) y la Declaracin Internacional sobre los Datos Genticos Humanos (2003). Una vez vericadas, estas clusulas se incorporan a la base de datos con referencias cruzadas a los temas y artculos pertinentes contenidos en ambas declaraciones.

BASE DE DATOS 5: CDIGOS DE CONDUCTA


Esta base de datos contiene una seleccin de cdigos de conducta relativos a la tica de la ciencia y la tecnologa publicados por entidades profesionales en los sectores pblico y privado. Las clusulas de estos cdigos se examinan a n de denir principios comunes, segn los criterios establecidos en un anlisis provisional de cdigos ticos y de conducta. Una vez vericadas, las clusulas se incorporan a la base de datos con referencias cruzadas a los principios denidos. Las bases de datos del GEObs se amplan permanentemente para captar una imagen ms cabal de la infraestructura en materia de tica de cada Estado Miembro.

PARA INFORMACIN ADICIONAL

Sitio web del Observatorio Mundial de tica (GEObs): www.unesco.org/ shs/ethics/geobs Correo electrnico: geobs@unesco.org

La tica en el mundo
La UNESCO est celebrando una serie de conferencias sobre tica en diversos pases a n de: informar de las actividades de la UNESCO en este mbito y difundir los materiales que ha producido, y relacionarse con los profesionales y expertos del pas para intercambiar informacin, solicitar datos tiles para las actividades de la UNESCO y crear una red de copartcipes. La serie de conferencias se ha planicado en colaboracin con las Comisiones Nacionales para la UNESCO. Por regla general, la conferencia se lleva a cabo en un solo da. La idea bsica es que cada una tenga una organizacin similar y el mismo programa durante la sesin matutina y un programa variable en la vespertina y, de ser posible, la sesin de la maana siguiente. El programa variable debe adaptarse a las necesidades y exigencias locales. La cuestin de cmo hacer el programa lo ms atractivo posible en el pas debe debatirse con las partes interesadas, comprendidos los expertos, profesionales, encargados de la elaboracin de polticas y otros grupos pertinentes. En el contexto de las actividades aprobadas en el Programa sobre tica de la Ciencia y la Tecnologa, de la UNESCO, es posible ofrecer varias opciones para el programa de la conferencia: La conferencia puede brindar una oportunidad de debatir acerca de la manera de aplicar los instrumentos internacionales e incorporarlos a las prcticas y la legislacin nacional. La atencin puede centrarse en la introduccin, ampliacin y mejora de los programas de enseanza de la tica (vase la seccin sobre el PEE). El debate puede servir para analizar los medios de crear comits nacionales de biotica o reforzar las actividades de los comits ya existentes (vase la seccin sobre la ACB).

La conferencia itinerante puede ser tambin un medio de fomentar el debate pblico sobre las cuestiones ticas con la participacin de las diversas partes interesadas, organizaciones y grupos de personas. Al terminarse la conferencia, se preparar un informe preliminar. Una vez aprobado el informe, se lo podr consultar en el sitio web de la Divisin. Se invita a los Estados Miembros a que participen en este programa de conferencias itinerantes (srvase consultar el sitio web para todo lo relativo a la participacin).

PARA INFORMACIN ADICIONAL

Sitio web de la Divisin: www.unesco.org/ shs/ethics

Publicaciones importantes recientes


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Sitio web de la Divisin: www.unesco.org/ shs/ethics

Enlaces de internet
Divisin de tica de la Ciencia y la Tecnologa www.unesco.org/shs/ethics Biotica www.unesco.org/shs/bioethics Ciencia y tecnologa www.unesco.org/shs/est Asistencia a los comits de biotica (ACB) www.unesco.org/shs/ethics/abc Programa de enseanza de la tica (PEE) www.unesco.org/shs/ethics/eep Observatorio Mundial de tica (GEObs) www.unesco.org/shs/ethics/geobs

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