DAFTAR ISI

1.

Fungsi dan tugas guru

2.

Teori Model Revolusi Belajar

3.

Jadwal Pelajaran

4.

Perhitungan Pekan dan Jam Efektif

5.

Program Tahunan

6.

Program Pengajaran Semester dan Waktu Pelaksanaan

7.

Jurnal Guru Mengajar

8.

Rencana Tugas Terstruktur Untuk Siswa

9.

Rencana Tugas Mandiri Untuk Siswa

10. Daftar Hadir Siswa

11. Daftar Nilai Siswa
12. Analisa Hasil UlanganHarian
13. Hasil Analisa UlanganHarian
14. Program Pengayaan / Pemantapan Hasil Ulangan Harian
15. Program Perbaikan Hasil Ulangan Harian (Program Remidial)
16. Lampiran
17. Pencapaian Target dan Ketuntasan Hasil Belajar
18. Tugas Guru sebagai Pendidik
19. Catatan
20. Lembar Penilaian Kompetensi Pembelajaran

FUNGSI DAN TUGAS GURU

DASAR FILOSOFI
Guru sebagai profesi memiliki 3 tugas :
1. Sebagai pendidik

: Meneruskan dan mengembangkan nilai nilai kehidupan

2. Sebagai Pengajar

: Meneruskan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi

3. Sebagai Pelatih

: Mengembangkan keterampilan dan penerapannya

Sedangkan guru memiliki 5 peran :

1. Peran sebagai Demonstrator :
Guru sebagai demonstrator, lecturer atau pengajar hendaknya senantiasa menguasai bahan atau materi
pelajaran yang akan diajarkannya serta senantiasa mengembangkan dan meningkatkan ilmu yang dimilikinya karena
kualitas keilmuan guru akan mempengaruhi kualitas hasil belajar siswa
2. Peran sebagai pengelola kelas
Guru sebagi Pengelola Kelas (learning manager) hendaknya mampu mengelola kelas sebagai lingkungan belajar
yang baik dan kondusif yaitu mampu menantang dan merangsang siswa untuk belajar dan memberikan kepuasan dalam
mencapai tujuan.
3. Guru sebagai Mediator dan Fasilitator
Sebagai mediator guru menjadi perantara dalam hubungan antar manusia. Untuk itu guru harus menguasai
keterampilan berinteraksi dan berkomunikasi.
Sebagai fasilitator guru hendaknya mampu menyediakan sumber belajar yang dapat menunjang pencapaian
proses pembelajaran dan tujuan hasil belajar yang baik dan berkualitas baik berupa nara sumber, buku teks, majalah
ataupun surat kabar.
4. Guru sebagai Evaluator
Guru senantiasa melakukan evaluasi hasil belajar siswa dengan cara melakukan penilaian yang berkala dan
terencana. Dengan penilaian, guru mengetahui keberhasilan pencapaian tujuan, penguasaan siswa terhadap pelajaran,
serta ketepatan atau keefektifan metode pembelajaran. Dengan penilaian guru dapat mengklasifikasikan siswa apakah
termasuk dalam kelompok yang pandai, sedang, kurang atau cukup baik.
FUNGSI DAN TUGAS
Guru bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah dan mempunyai tugas melaksanakan proses belajar mengajar
secara efektif dan efisien. Tugas dan tanggung jawab seorang guru meliputi :
a. Membuat program pengajaran/ rencana kegiatan pembelajaran semester / tahunan
b. Membuat persiapan mengajar
c. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar / pembelajaran
d. Melaksanakan kegiatan penilaian kegiatan belajar semester dan tahunan
e. Mengisi daftar nilai siswa
f.

Melaksanakan analisis hasil evaluasi belajar

g. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengajaran

h. Melaksanakan kegitan membimbing guru dalam kegiatan proses belajar mengajar / pembelajaran
i.

Membuat alat pelajaran/ alat program / alat peraga

j.

Menciptakan karya seni

k. Mengikuti kegiatan pengembangan keilmuan / kurikulum

l.

Melaksanakan tugas tertentu di sekolah

m. Mengadakan pengembangan setiap bidang pengajaran yang menjadi tanggungjawabnya

n. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar masing-masing kelas
o. Meneliti dan mengisi daftar hadir setiap pertemuan
p. Mengatur kebersihan ruang kelas / lab bahasa / ruang computer
q. Mengumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan pangkatnya
Disamping tugas pokok tersebut, guru ditunjuk Kepala Sekolah untuk membantu dalam pengelolaan dan
penyelenggaraan pendidikan di sekolah
Jember,
Kepala Sekolah

____________________________
NIP. -

Beberapa Teori Model Revolusi Belajar (Learning

revolution Model):

Setiap orang adalah guru dan sekaligus murid

Biasakan murid mempresentasikan dan mempraktekan ide-ide
dan
karya mereka dan bukan sekedar menghafal apa yang guru
ajarkan

Belajar akan berhasil bila kondisinya

menyenangkan
Belajar akan menyenangkan bila kita mengkaitkan bahan yang
kita ajarkan dengan pengalaman hidup mereka dan juga dengan
menciptakan suasana kelas yang mendukung dan santai namun
serius. Pembelajaran pun dapat diselingi dengan permainan dan
musik

Gunakan dunia nyata sebagai ruang kelas

Belajar akan berhasil bila menekankan pada praktik. Materi yang
diajarkan harus dikaitkan dengan kondisi nyata dunia luar terutama
yang bersentuhan dengan kehidupan siswa sehari-hari

7 Komponen Contextual Teaching and Learning (CTL)

atau Pembelajaran Kontekstual:
Konstructivisme (Membangun ide mandiri)
Inquiry (Menemukan solusi mandiri)
Questioning (Berani Bertanya dan Mempertanyakan)
Learning Community (Belajar berbagi ilmu dan bekerjasama)
Modeling (Pemodelan suatu materi dengan contoh nyata)
Refleksi (Berpikir tentang apa yang telah dipelajari hari ini)
Authentic Assesment (Penilaian Sebenarnya. Penilaian tidak semata-mata
dari tes tulis tapi juga tingkah laku belajar siswa sehari-hari)

5 Strategi CTL yang disingkat REACT:

1. Relating : Belajar dikaitkan dengan konteks pengalaman kehidupan nyata
Contoh : Ketika berbicara tentang ayat larangan RIBA, siswa diminta mengamati
praktek riba yang dilakukan di tengah masyarakat seperti Bank Harian dan
diminta pendapatnya tentang praktek tersebut.

2. Experiencing : Belajar ditekankan pada penggalian, penemuan dan penciptaan

suatu ide, karya, analisa ataupun hipotesa dan bahkan teori.
Contoh : Untuk memecahkan soal matematika yang sulit, guru memberikan kebebasan bagi
siswa untuk berkreasi membuat rumus sendiri dan dapat diuji kevalidannya.

3.Applying : Belajar akan berhasil bila disajikan dalam konteks pemanfaatannya.

Contoh : Ketika membahas tentang zat Pengawet, siswa diminta membawa contoh makanan yang
mengandung pengawet yang aktif dan kadaluwarsa untuk membandingkannya dan
membuat suatu hipotesa.

4. Cooperating : Siswa belajar dengan bekerjasama dengan temannya

5. Transferring : Belalar melalui pengetahuan yang baru

Contoh : Sebelum membahas tentang Tata Surya, guru berdiskusi tentang berita tentang

peluncuran pesawat misi angkasa luar ke planet Mars.

JADWAL PELAJARAN
UNIT PENIDIKAN

: .............................................................

SEMESTER

: .............................................................

TAHUN PELAJARAN : 2012 / 2013

JAM

HARI / KELAS / B. STUDI

WAKTU
SENIN

KE0

06.20 07.00

07.00 07.40

07.40 08.20

08.20 09.00

09.00 09.40

10.05 10.45

10.45 11.25

11.25 12.05

SELASA

RABU

KAMIS

JUM AT

SABTU

UPACARA

12.40 13.20

Tidaklah terputus pahala dari tiga

hal ; Amal jariyah,
Ilmu yang bermanfaat dan doa
anak yang sholeh.
(Al Hadist)
Sebaik-baik kamu adalah yang
mempelajari Al Quran dan
mengajarkannya
(Al Hadist)

PERHITUNGAN PEKAN DAN JAM EFEKTIF

TAHUN PELAJARAN 2012/2013
NO

BULAN

JUMLAH PEKAN

PEKAN TIDAK EFEKTIF

PEKAN EFEKTIF

1
2
3
4
5
6
7
8
JUMLAH

JUMLAH JAM EFEKTIF

= JUMLAH PEKAN EFEKTIF X JUMLAH JAM MENGAJAR PER MINGGU

= ...................... X ....................
= ...............................................
Jember, .......................................
Kepala Sekolah

___________________
NIP . -

PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah

: .....................................

Mata Pelajaran

: .....................................

Tahun Pelajaran

: .....................................

Kelas

: .....................................

SEMESTER

MATERI

NO KD

ALOKASI WAKTU

KET

1.1
1.2

Ulangan

1.3

Harian

1.4

dilaksanakan

1.5
I

minimal 5 x

1.6

atau tiap
Kompetensi

ULANGAN HARIAN
CADANGAN DAN PEMANTAPAN /

Dasar / Blok

PENGAYAAN
UJIAN MID SEMESTER / UJIAN BLOK I

(Gabungan
...... (Tidak Dihitung)*

UJIAN SEMESTER / UJIAN BLOK II

...... (Tidak Dihitung)*

KD)

JUMLAH
2.1

II

2.2

Ulangan

2.3

Harian

2.4

dilaksanakan

2.5

minimal 5 x

2.6

atau per
Kompetensi

ULANGAN HARIAN

Dasar / Blok

CADANGAN DAN PEMANTAPAN /

(Gabungan

PENGAYAAN
UJIAN MID SEMESTER / UJIAN BLOK I

...... (Tidak Dihitung)*

UJIAN SEMESTER / UJIAN BLOK II

...... (Tidak Dihitung)*

KD)

JUMLAH
JUMLAH JAM SELAMA SATU TAHUN
Mengetahui

Jember, ..................................

Kepala Sekolah

Guru Bidang Studi

( ___________________ )
*) tidak dihitung dalam keseluruhan jumlah jam.

( ______________________ )

PROGRAM PENGAJARAN SEMESTER DAN WAKTU PELAKSANAAN

MATA PELAJARAN : ....................................................................

TAHUN PELAJARAN

: ..................................................

KELAS

SEMESTER

: ..................................................

: ....................................................................

NO
KD

MATERI

Alokasi
Wakto

......................................

......................................
1

......................................

......................................

......................................

......................................

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

Jumlah
Mengetahui
Kepala Sekolah

Jember, ......................................
Guru Bidang Studi

( ______________________ )

( ______________________ )

JURNAL GURU MENGAJAR

Mata Pelajaran : .......................................
Kelas
: .......................................
No

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

Hari/ tanggal

Materi Pembelajaran

Semester
: .......................................
Tahun Pelajaran : .......................................
Tujuan Pembelajaran
Yang Belum Tercapai

ABSENSI

S I

Jml

A Hdr

Hal Penting Yang

Perlu dicatat

Paraf
Kep.Sek

RENCANA TUGAS TERSTRUKTUR UNTUK SISWA

Mata Pelajaran :

Semester

Kelas / Jur

Tahun Pelajaran : .......................................

No Urut
Tugas

:
Kompetensi Dasar

Pokok Bahasan / Konsep

/ Tema / Materi Pokok

: .......................................

Uraian Tugas

KET

RENCANA TUGAS MANDIRI UNTUK SISWA

Mata Pelajaran :

Semester

Kelas / Jur

Tahun Pelajaran: .......................................

No Urut
Tugas

:
Kompetensi Dasar

Pokok Bahasan / Konsep

/ Tema / Materi Pokok

: .......................................

Uraian Tugas

KET

DAFTAR NILAI SISWA

Tahun Pelajaran
Semester

* KD
Blok

: Kompetensi Dasar
: Gabungan beberapa KD

UH

UH

UH

UH

UH

Sikap
Rata-rata Praktek

Ulangan Harian Per KD / Blok

(A+B+C+D/4)Rata-rata PPK

Nama Siswa

Tugas Terstruktur

Ujian Smester (D)

Tugas Mandiri

Rata-rata tugas (A)

N
o

Ujian Mid Semester (C)

Praktek

Hasil Belajar

Rata rata Ulangan (B)

Pengetahuan dan Pemahaman Konsep ( PPK )

:
:

Kepala Sekolah

Jember, .......................
Guru Bidang Study

_______________________

_______________________

(B / C / K )Rata-rata Sikap

Mata Pelajaran :
Kelas
:
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) :

Ketercapaian
Kompetensi

ANALISA HASIL ULANGAN HARIAN

Semester
: .......................................
Tahun Pelajaran : .......................................
Nomor Soal
Nama Siswa
1
No
1

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

Mata Pelajaran :
Kelas / Jur
: ...........................................
Skor Yang Di peroleh
2

10

11

12

13

14

Jumlah soal
Jumlah Peserta
Jumlah
Skor
15

10

11

12

13

14

15

16

17

18

:
: siswa
% Keter Ketuntasan Belajar
capaian
Ya
Tidak
19

20

21

Nomor Soal
Nama Siswa
No
1

25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Jumlah Skor
Jumlah Skor Maksimal (ideal)
% Skor Yang dicapai

Skor Yang Di peroleh

1

10

11

12

13

14

15

10

11

12

13

14

15

16

17

Jumlah
Skor

% Keter
capaian

18

19

Ketuntasan Belajar
Ya

Tidak

20

21

HASIL ANALISA ULANGAN HARIAN

KE :

SEMESTER :

I. KETUNTASAN BELAJAR
A. Perorangan
Jumlah siswa seluruhnya
Jumlah siswa yang telah tuntas belajar
Prosentase banyak siswa yang tuntas belajar

= . orang
= . orang
= .
X 100 %
.
= . %

B. Klasikal

: Ya / Tidak *

II. KESIMPULAN
A. Perlu perbaikan secara klasikal untuk soal nomor :
..
.
.

..

....

..

....

..

B. Perlu perbaikan secara individual siswa :

No
Nama siswa
Nomor Soal
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Catatan :
1. Seorang siswa disebut telah tuntas belajarnya bila ia telah mencapai skor 65 % atau nilai 6,5 atau Standar
Kompetensi Minimum (SKM) yang telah ditetapkan oleh guru bidang studi.
2. Suatu kelas disebut telah tuntas belajarnya bila di kelas tersebut telah terdapat 85 % yang telah mencapai
Daya serap > 65 % atau > SKM
___________________
* Coret yang tidak perlu

PROGRAM PENGAYAAN / PEMANTAPAN HASIL ULANGAN HARIAN

Ke : / Semester : ..
No
Pokok Bahasan

Mata Pelajaran : ..

Kelas / Program :
Uraian Kegiatan

Program pengayaan ditujukan untuk menambah kemampuan siswa pada materi pokok tertentu.

PROGRAM PERBAIKAN HASIL ULANGAN HARIAN (PROGRAM REMIDIAL)

Ke : / Semester : ..
No
Pokok Bahasan

Mata Pelajaran : ..

Kelas / Program :
Uraian Kegiatan

Program perbaikan ditujukan untuk memperbaiki nilai siswa yang berada dibawah standar minimum.

PROGRAM PERBAIKAN HASIL ULANGAN HARIAN (PROGRAM REMIDIAL)

Ke : / Semester : ..
Mata Pelajaran : ..
No
Ulangan Harian I
Pokok Bahasan
Uraian Kegiatan

Kelas / Program :
Ulangan Harian II
Pokok Bahasan
Uraian Kegiatan

Program perbaikan ditujukan untuk memperbaiki nilai siswa yang berada dibawah standar minimum.

Tugas Terstruktur
Pokok Bahasan
Uraian Kegiatan

PENCAPAIAN TARGET KURIKULUM DAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR

Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester / Tahun Pelajaran
Jumlah alokasi
waktu dalam
program semester

Jumlah jam KD /
KD yang telah
diajarkan

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Target Kurikulum
Selesai %
Belum %

:
:
:
Hasil
Jumlah siswa yang memperoleh nilai
4
5
6
7
8
9
10

Nilai Rata-rata

Ketuntasan Hasil
Belajar (%)

Keterangan

Jember, .
Guru Bidang Studi

TUGAS GURU SEBAGAI PENDIDIK

No

Hari /Tanggal

Nama Siswa

Kelas

Kasus

Diagnosa

Tindak Lanjut / Follow up

Ttd. siswa

CATATAN
1. Saran dari Kepala Sekolah :
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
2. Saran dari Pengawas :
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Mengetahui

Jember, ..

Kepala Sekolah

Guru Bidang Studi

______________________

____________________

DAFTAR NILAI SISWA

Mata Pelajaran :

Tahun Pelajaran

Kelas

Semester

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) :

: Kompetensi Dasar
: Gabungan beberapa KD

UH

RMD

UH

RMD

UH

RMD

UH

RMD

UH

RMD

Kepala Sekolah

Jember, .......................
Guru Bidang Study

_______________________

_______________________

Rata-rata Praktek

Ujian Smester (D)

Sikap
(B / C / K )Rata-rata Sikap

Ulangan Harian Per KD / Blok

(A+B+C+D/4)Rata-rata PPK

Nama Siswa

* KD
Blok

Rata-rata tugas (A)

Tugas / kuis dll.

No

Ujian Mid Semester (C)

Praktek
Rata rata Ulangan (B)

Pengetahuan dan Pemahaman Konsep ( PPK )

Hasil Belajar

Ketercapaian
Kompetensi

PROGRAM PERBAIKAN HASIL ULANGAN HARIAN (PROGRAM REMIDIAL)

Ke : / Semester : ..
Mata Pelajaran : ..
No
Ulangan Harian I
Pokok Bahasan
Uraian Kegiatan

Kelas / Program :
Ulangan Harian II
Pokok Bahasan
Uraian Kegiatan

Program perbaikan ditujukan untuk memperbaiki nilai siswa yang berada dibawah standar minimum.

Tugas Terstruktur
Pokok Bahasan
Uraian Kegiatan