ANALISIS BUTIR SOAL SECARA MANUAL

Oleh : Ismail, S.Pd. Disampaikan pada IHT SMP N S.Kunyit, 17 Juni 2010

TUJUAN ANALISIS BUTIR SOAL

Untuk mengkaji dan menelaah setiap butir soal agar diperoleh soal yg bermutu sebelum digunakan. Untuk perbaikan butir soal dimaksud (dipakai/direvisi/dibuang),disimpan ke bank soal Sarana untuk mendeteksi terhadap apakah mereka sudah atau blm memahami materi yg telah disampaikan

PENULISA N SOAL

TELAAH DAN REVISI SOAL

PERAK ITAN TES

UJI COBA TES

ANALISIS: -MANUAL -KOMPUTER

SOAL JELEK

SELEKSI SOAL

BANK SOAL

KALIBRASI SOAL

SOAL BAIK

ANALISIS BUTIR SOAL

1. ANALISIS KUALITATIF
Analisis Kualitatif adalah analisis butir soal (tes tertulis, perbuatan, sikap) berdasarkan teknis penyusunan (kaidah) sebelum soal tersebut digunakan/diujikan.

ASPEK ANALISIS KUALITATIF

Materi Konstruksi Bahasa/Budaya Kunci Jawaban/pedoman penskoran

2. ASPEK ANALISA KUANTITATIF

Analisis Kuantitatif adalah analisis butir soal (tes tertulis, perbuatan, sikap) untuk mengetahui karak-teristik butir soal apakah sudah memenuhi persyaratan atau belum. Analisis kuantitatif didasarkan pada data empiris (statistik).

TOPIK

KLASIK MODERN

LANGKAHLANGKAH -LANGKAH
Susun berkas jawaban soal siswa secara berurutan dari skor tertinggi ke skor terendah berdasar perolehan skor siswa 2. Ambil 1/3 dari atas, dan 1/3 dari bawah. 3. 1/3 kelompok tengah pisahkan dari kelompok atas dan kelompok bawah. 4. Pengelompokan pada poin 2 akan digunakan untuk keperluan analisis
1.

5. Buat tabel untuk menuliskan jawaban siswa dari kelompok atas dan kelompok bawah. bawah. 6. Buat juga tabel seperti slide 5 .

Masukkan Data Jawaban Siswa Secara Berurut dari skor tinggi ke skor rendah!
Nama 1 Dewi Reni Tuti Roni Dina Anto Kunci C C C B A D C 2 D C D B A D D 3 B B B B A B A 4 A A B C D A A 5 B C A D C D C Soal 6 B B A C D C B 7 D C D D D C D 8 C C C C D D C 9 D D D D C C D 10 A A B A C C A 8 7 5 4 3 2 Skor Total

Buat Tabel Pemisah masing2 soal untuk kelompok atas dan kelompok bawah
Penyebaran Jawaban No Soal Kel. KA 1 KB KA 2 KB KA 3 KB KA 4 KB A 0 1 0 1 0* 1* 2* 1* B 0 1 0 1 3 2 1 0 C 3* 0* 1 0 0 0 0 1 D 0 1 2* 1* 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

DAYA PEMBEDA
Dapat membedakan siswa berkemampuan tinggi dan berkemampuan rendah Selisih proporsi jawaban benar pada kelompok siswa berkemampuan tinggi dan berkemampuan rendah Daya pembeda berkisar -1 sampai dengan +1

Rumus daya pembeda:

KA KB DP = nA nB

Keterangan:
DP= daya pembeda KA= Banyaknya siswa klmpk atas menjawab benar KB= banyaknya siswa klpk bwh menjawab benar
nA= Banyaknya siswa kelompok atas nB= Banyaknya siswa kelompok bawah

Kriteria daya pembeda

Kriteria daya pembeda DP>0,25 0 < DP 0,25 DP 0 Keputusan Diterima Diperbaiki Ditolak

Daya pembeda Soal nomor 1:

KA KB 3 0 DP = = =1 nA nB 3 3
Daya pembeda soal 1; diterima

Keberfungsian Pengecoh Soal nomor 1: * Pengecoh A :

KA KB 0 1 DP= = = 0 0,33= 0,33 nA nB 3 3

Pengecoh bernilai negatif : berfungsi

Tingkat kesukaran soal

JB TK = n
TK= Tingkat Kesukaran JB= Banyaknya siswa yg menjawab benar n= banyaknya siswa

Persebaran Jawaban
NONOR SOAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3* 1 2 0 0 PENYEBARN JAWABAN A 1 1 1* 3 B 1 1 5 1 C 3* 1 0 1 D 1 3* 0 1 0 0 0 0 0

TINGKAT KESUKARAN

TINGKAT KESUKARAN SOAL NOMOR 1

JB 3 TK = = = 0,5 n 6

Kriteria Tingkat kesukaran soal

Kriteria tingkat kesukaran TK < 0,3 0,3 TK 0,7 TK > 0,7 Kategori Sukar Sedang Mudah

Rumus Persebaran Pilihan Jawaban

Jpj Ppj = n
Ppj= Penyebaran jwbn untuk jawaban tertentu Jpj=banyaknya siswa yg memilih jawaban tertentu n=banyaknya siswa Pengecoh dikatakan berfungsi bila dipilih paling sedikit 0,025

Contoh menghitung Persebaran pilihan jawaban siswa:

Soal nomor 1 pada opsi pilihan A

Jpj 1 Ppj = = = 0 ,17 n 6

Lakukan penghitungan tersebut untuk semua opsi pilihan jawaban soal untuk seluruh soal yg akan dianalisis. dianalisis. Jika soalnya 10 buah dengan 5 opsi pilihan , maka harus melakukan penghitungan sebanyak 5 x 10 = 50 kali penghitungan

Buat tabel
Penyebaran Jawaban Nomor Soal
1 A B C D 0

Keputusan
Semua Pengecoh berfungsi

0,17

0,17

0,5*

0,17

0,17*

0,17

0,17

0,5*

Semua Pengecoh berfungsi

0,17*

0,83

0,0

0,0

Pengecoh C,D tidak berfun

10

No soal 1

Daya pembeda Diterima

Tingkat kesukaran Sedang

Penyebaran jawaban Semua pengecoh berfungsi Semua pengecoh berfungsi Pengecoh C, D tak berfungsi

Direvisi Sedang pengecoh c ditolak sukar

 Keterangan : Soal nomor 1 semua baik, pengecoh berfungsi semua. Soal sedang. Pada soal nomor 2, pengecoh C yang terkecoh justru kelompok atas bukan kelompok bawah Pada soal nomor 3 kurang baik, ditolak

SELESAI SEMOGA BERMANFAAT