PENGANTAR

Manual Prosedur
Implementasi Penjaminan Mutu Akademik Internal

Universitas Gadjah Mada menerapkan sistem penjaminan mutu akademik dalam bidang pendidikan sarjana yang dijelaskan dalam Manual Mutu Akademik UGM-KJM-04.01.01 (MM). Manual tersebut memuat kebijakan mutu akademik, sistem penjaminan mutu akademik, serta organisasi, tanggungjawab dan wewenang. Dalam Manual Prosedur UGM-KJM-04.01.02 ini ditunjukkan tatacara penerapan sistem penjaminan mutu akademik. Manual ini merupakan acuan bagi penanggung jawab pelaksanaan sistem penjaminan mutu akademik fakultas, pengelola program studi, serta segenap sivitas akademika di lingkungan Universitas Gadjah Mada dalam mengembangkan dan melaksanakan sistem penjaminan mutu akademik.

Pendidikan Sarjana
Universitas Gadjah Mada UGM-KJM-04.01.02
Revisi Tanggal Dikaji ulang oleh Dikendalikan oleh Disetujui oleh : : : : : 02-02-04 Asisten Wakil Rektor Bidang Operasional Pendidikan dan Pengendalian Mutu Kantor Jaminan Mutu Universitas Gadjah Mada Wakil Rektor Bidang Pendidikan dan Pengendalian Mutu Universitas Gadjah Mada

Yogyakarta, Januari 2004 Wakil Rektor Bidang Pendidikan dan Pengendalian Mutu

Prof. Ir. Sudjarwadi, M.Eng., Ph.D.

© Universitas Gadjah Mada, 2004 – All Rights Reserved
Universitas Gadjah Mada Revisi ke Tanggal 02-02-2004 Manual Prosedur KJM-UGM-04.01.02 Disetujui oleh WR-PPM ii

3............. CONTOH KOMPETENSI PROGRAM STUDI ……………………………………….... PENDAHULUAN………………………………… PROSEDUR IMPLEMENTASI …....... iii 1 ....... Sistem penjaminan mutu akademik di Universitas Gadjah Mada dilaksanakan di tingkat universitas.... MP ini merupakan panduan bagi fakultas.. Implementasi Audit Mutu Akademik Internal ……………………………………….. Unit pelaksana akademik memiliki fleksibilitas dan kebebasan untuk melakukan penyesuaian dan pengembangan MP dengan mengacu pada: (a) kebijakan akademik....01. Dalam manual mutu tersebut dijelaskan 3 hal yaitu: (a) kebijakan mutu akademik UGM. Setiap unit pelaksana akademik hendaknya menyusun MP untuk ruang lingkup tugas dan fungsinya. 2...DAFTAR ISI BAB I PENGANTAR.......... bagian dan program studi dalam melaksanakan sistem penjaminan mutu akademik......02 ini merupakan satu kesatuan dengan Manual Mutu Akademik UGM-KJM-04.....01... 11 18 10 8 4 ii iii 1 2 2 PENDAHULUAN 1... bagian dan program studi sesuai dengan Manual Mutu Akademik UGM-KJM04.... (b) standar akademik dan (c) manual mutu akademik yang berlaku... LAMPIRAN I................01.... BAB I... jurusan.. DAFTAR ISI.. Implementasi Sistem Penjaminan Mutu…… B. LAMPIRAN III......... DAFTAR PENYUSUN……………………………………………...... BAB II... serta (c) organisasi...... fakultas................. CONTOH FORMAT RUMUSAN SPESIFIKASI PROGRAM STUDI ……….......01.. jurusan.…………… A......... tanggungjawab dan wewenang.... CONTOH FORMAT RUMUSAN KOMPETENSI PROGRAM STUDI ……… LAMPIRAN II..............01.. Manual Prosedur (MP) UGM-KJM-04............... (b) sistem penjaminan mutu akademik...

▼ 7.d]. Gugus Jaminan Mutu dapat memberi bantuan teknis dalam proses penyusunan Kompetensi Lulusan dan Spesifikasi Program Studi [MM. 1.02 butir 2].01. 38.01. Senat Fakultas (SF) merumuskan dan Pengesahan Kebijakan Akademik dan Standar Akademik tingkat Fakultas Pembentukan Pelaksana Penjaminan Mutu Akademik: K3A. UGM-KJM-04. 30. K3A menyusun laporan evaluasi diri 3. Dekan menetapkan SK pengangkatan K3A.01 butir 31.BAB II ▼ 4.01 butir 38]. Ketua Jurusan dan Ketua Program Studi PROSEDUR IMPLEMENTASI A.01 butir 30] serta melaporkannya kepada Dekan. UGM-KJM-04. SF dapat meminta masukan dari Gugus Jaminan Mutu [MM.01 butir 29.01 butir 30 dan 31]. mengesahkan: (a) Kebijakan Akademik dan (b) Standar Akademik tingkat Fakultas [MM. UGM-KJM-04. 2 3 Penyusunan Manual Mutu dan Manual Prosedur tingkat Fakultas Penyusunan Laporan Evaluasi Diri [MM. Gugus Kendali Mutu dan Wakil Dekan Bidang Akademik / Penanggung Jawab Pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu menyusun: (a) Manual Mutu dan (b) Manual Prosedur tingkat Fakultas [MM. UGM-KJM-04. UGMKJM-04. ▼ 2. ▼ Evaluasi Proses Pembelajaran Semester ▼ 6. Penyusunan dilakukan dengan mengacu pada: Kebijakan Akademik dan Standar Akademik tingkat Fakultas [MP.01 butir 36]. UGM-KJM-04. UGMKJM-04.01 butir 5] dan rencana tindak lanjut untuk peningkatan mutu proses pembelajaran [MM. 37. TK2A dan TKS melakukan pemantauan dan evaluasi proses pembelajaran semester [MM.01 butir 26]. UGMKJM-04. . Sekretaris dan anggota Gugus Jaminan Mutu [MM.01. UGMKJM-04.01.01 butir 28 dan 31]. Dekan menunjuk dan mengeluarkan SK pengangkatan untuk (a) Penanggung Jawab Pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Akademik dan (b) Koordinator. TK2A dan TKS atas usul Wakil Dekan Bidang Akademik / Penanggung Jawab Pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Akademik [MM.01.01.01. Dalam menetapkan pengesahan kedua dokumen ini.01. UGM-KJM04.01.01 butir 31]. TK2A dan TKS 5.01. UGM-KJM-04.01. 39]. Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Penunjukan Penanggung Jawab Pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu dan Pembentukan Gugus Jaminan Mutu ▼ Penyusunan Kompetensi Lulusan dan Spesifikasi Program Studi menyusun Kompetensi Lulusan dan Spesifikasi Program Studi [MM.

fakultas melaksanakan audit mutu akademik internal sesuai siklus audit [MM.01. Tim Audit Mutu Akademik tingkat Penyerahan Laporan Audit dan Permintaan Tindakan Koreksi (PTK) Manajer Program Audit Mutu Akademik Internal (MP-AMAI) atas usul Wakil Dekan Bidang Akademik / Penanggung Jawab Pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu [MM.01. B. MP-AMAI membentuk Tim Audit Mutu Penyiapan Tim Audit Mutu Akademik Internal Akademik tingka fakultas dan mengkoordinasi pelatihan audit mutu akademik [MM. MP-AMAI bersama dengan Tim Audit Perencanaan Audit Mutu Akademik ▼ Mutu Akademik tingkat fakultas merencanakan pelaksanaan audit [MM.01.01. UGM-KJM-04.01 butir 33] dan melaporkan hasil tindakan koreksi kepada WR-PPM [MM. 4 5 . Pimpinan Fakultas melakukan tindakan Pelaksanaan Tindakan Koreksi oleh Pimpinan Fakultas ▼ 11. Tim Audit Mutu Akademik tingkat Pelaksanaan Audit Mutu Akademik ▼ peningkatan mutu proses pembelajaran [MM. fakultas menyerahkan Laporan Audit dan Permintaan Tindakan Koreksi (PTK) kepada MP-AMAI yang akan meneruskan ke Dekan [MM.▼ 8.01.01 butir 32]. TK2A dan TKS melaksanakan Peningkatan Mutu Proses Pembelajaran 13. Implementasi Audit Mutu Akademik Internal 10.01.01. ▼ 15.01. UGM-KJM-04.01.01 butir 19] dengan tembusan KJM [MM.01 butir 30 dan 37].01 butir 33] dengan tembusan kepada KJM UGM [MM. UGMKJM-04.01 butir 32]. 34].01. UGMKJM-04. UGMKJM-04. UGM-KJM-04.01 butir 33. UGM-KJM-04. ▼ 9. UGM-KJM-04.01 butir 27.01 butir 20 c].01 butir 32]. koreksi sesuai dengan PTK [MM. K3A. MP-AMAI dapat meminta bantuan teknis untuk pelatihan tersebut kepada Auditor Mutu Akademik tingkat universitas melalui KJM.01. Dekan mempelajari laporan K3A dan Perencanaan yang Berorientasi pada Outcomes mencantumkan rencana tindak lanjut untuk peningkatan mutu proses pembelajaran ke dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Tahunan (RKAT) [MM. ART UGM Pasal 60]. ▼ 12. UGM-KJM-04.01 butir 20 c]. Dekan menetapkan SK pengangkatan Penunjukan Manajer Program Audit Mutu Internal (MP-AMAI) 14. UGM-KJM-04. UGM-KJM-04.

02 butir 15] kepada SF. WR-PPM mempelajari laporan KJM.01 butir 26.01.01. (d) penyusunan rencana peningkatan sistem penjaminan mutu akademik.01 butir 20 c. d. UGM-KJM-04. UGM-KJM04. Rektor meminta masukan tentang RKAT bidang akademik kepada SA [MM. Perencanaan yang Berorientasi pada Outcomes menyusun RKAT dalam ruang lingkup tugasnya. serta menyampaikannya kepada Rektor.01. UGMKJM-04. (b) pemantauan pelaksanaan Audit Mutu Akademik Internal tingkat fakultas.02 butir 14].01 butir 17 f] 6 7 . lanjut [MM. KJM melakukan penyempurnaan sistem penjaminan mutu akademik di lingkungan UGM. UGM-KJM-04.01. serta (d) melaporkan hasil kerjanya kepada WR-PPM [MM.01.01.01 butir 19]. Setelah mempelajari kedua laporan tersebut SF merekomendasikan kebijakan dan peraturan baru di tingkat fakultas untuk peningkatan mutu pendidikan [MM.▼ ▼ 16. [MM. ▼ 18. KJM melakukan: (a) audit pelaksanaan Pemantauan pelaksanaan audit mutu akademik internal penjaminan Mutu Akademik tingkat Fakultas. UGM-KJM-04. Dekan melaporkan hasil evaluasi diri [MP. 34]. (c) pemantauan pelaksanaan tindakan koreksi.02 butir 7]. e].01 butir 20] ▼ 17. dan tindak lanjut PTK [MP. UGMKJM-04.01. UGM-KJM-04. Peningkatan Mutu Akademik ▼ 19. hasil audit [MP. WR-PPM melakukan tindak peningkatan mutu akademik UGM-KJM-04. Penyempurnaan Kebijakan dan Peraturan Akademik Penyempurnaan Sistem Penjaminan Mutu Akademik 20.01.

…………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… : 8 9 Assessment Practical Skills – able to Teaching/learning methods and strategies . …………………………………. ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… : ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… : Assessment : Managerial Skills – able to : Teaching/learning methods and strategies : Assessment : ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… 1. …………………………………… : ……………………………………….. Knowledge and Understanding Knowledge and Understanding of Teaching/learning methods and strategies 1.LAMPIRAN I CONTOH FORMAT RUMUSAN KOMPETENSI LULUSAN A. …………………………………… 2... Skill and Other Attributes Intellectual (thinking) Skills – able to Teaching/learning methods and strategies 1. …………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Assessment B. 2. …………………………………… : ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… : ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… : 1... …………………………………… 2. …………………………………… 3. …………………………………… 3.. …………………………………… 3. …………………………………… 2. …………………………………… 3.

.. dan pelestarian lingkungan.. …………………………………………….. • Memahami disiplin (bidang) ilmu yang berhubungan dengan pangan. legal (hukum).. menganalisis. menilai hasilnya dan membuat kesimpulan yang sahih.. • Practical Skill. …………………………………………….... ekonomi. 8....... ……………………………………………. • Memahami prinsip-prinsip sosial...………… • Intellectual Skill.. : BAN... yang melibatkan tanaman dan hewan (termasuk ikan) dalam konteks sosial. (ditampilkan dalam lampiran) (ditampilkan dalam lampiran) …………………………………………….. …………………………………………….……………………….. Perguruan Tinggi Pelaksana Proses Pembelajaran: Fakultas Jurusan Program Diakreditasi oleh Gelar Lulusan Nama Program Studi Tanggal Penyusunan/Perbaikan Tujuan pendidikan LAMPIRAN III CONTOH KOMPETENSI PROGRAM STUDI KELOMPOK BIDANG ILMU AGRO 1. dan mengevaluasi informasi kualitatif dan kuantitatif yang sesuai dan memakainya secara kreatif dan imajinatif. ……………………………………………. Metode dan Strategi Pembelajaran Kurikulum Peta Kurikulum Dukungan untuk Mahasiswa dan Proses Pembelajaran Kriteria Pendaftaran Metode Evaluasi dan Peningkatan Kualitas dan Standar Proses Pembelajaran Kriteria Kelulusan dan Metode Penilaian Indikator Kualitas dan Standar 9. …………………………………………….. Kompetensi Lulusan. 2. melaksanakan inovasi dan membuat keputusan.LAMPIRAN II CONTOH FORMAT RUMUSAN SPESIFIKASI PROGRAM STUDI 1. 14. 2. serta aspek budaya di pedesaan. ……………………………………………. ekonomi dan lingkungan yang dibutuhkan masyarakat. sains.. 12.. • mekanisme kajiulang dan evaluasi • komite pemantauan dan evaluasi • mekanisme umpan-balik mahasiswa • pengembangan staf ……………………………………………. • Knowledge and Understanding…. 11. konservasi. ……………………………………………. 7.... 4. dan teknologi yang melandasi pengelolaan usaha pertanian (farm) dan industri pertanian (agriculture).………………………... • Menghadapi persoalan dengan cara mengumpulkan. 5.. ……………………………………………. untuk kemudian menyelesaikan persoalan tersebut... 13.. ………………………………. : …………………………………………….. • Transferable Skill.. ……………………………………………. 10.. • Mengerti sifat keterbatasan dari informasi dan dapat menyadari bahwa ada keterangan/teori alternatif yang bersaing dengan teori yang telah mapan dalam bidang ilmu yang dipelajarinya. …………………………………………….. ……………………………………………. 11 : Universitas Gadjah Mada : …………………………………………….. ……………………………………………... Knowledge • Memahami biologi dan pengelolaan sistem produksi yang berkelanjutan.. • Menunjukkan kepemilikan dari beberapa aspek unsur-unsur penentu dalam disiplin ilmunya sebagai hasil penelitian atau hasil studi yang mendalam. Abilities • Memiliki pemahaman dasar tentang sejumlah besar mata ajaran spesifik dan mengerti asas serta memiliki kesadaran bahwa semua teori dan pengetahuan terapan ada batas-batasnya... ……………………………………………...…….. 15. • Merancang dan melaksanakan penelitian dan pengembangan ilmu.. 6..... ……………………………………………. ……………………………………………. 10 3..………………………….

2. dan melaporkan pengamatan /penyelidikan/penelitian termasuk menggunakan data sekunder. dan menyelesaikan permasalahan kemanusiaan. legal. • Memahami pluralitas kehidupan manusia. • Terampil berperan serta dalam mengaktualisasikan ilmu humaniora sesuai dengan dinamika masyarakat. dan grafik). Menyadari isu-isu sosial. numerikal.• • Terampil dalam mengevaluasi dan menginterpretasi secara seimbang informasi baru. • Menghargai kegunaan/kebutuhan professional codes of conduct. konsep-konsep. Skills • Terampil dalam menerapkan konsep dan teori untuk menjawab fenomena kemanusiaan. 4. • Terampil berkreasi dalam bidang keilmuan dan kesenian. moral dan etis yang relevan. melaksanakan. • Menghargai permasalahan tentang seleksi sampel. • Mempunyai pemahaman dan pengetahuan umum atas fenomena kemanusiaan dalam arti yang seluas-luasnya. • Mampu beradaptasi dalam setiap perkembangan iptek dan dinamika kehidupan manusia. • Mampu menafsirkan “teks” dari berbagai variasi zaman dan tradisi masyarakat. yang diperoleh dari sumber-sumber lain yang berasal dari berbagai bidang studi. • Merencanakan. mengidentifikasi sasaran (goal) dengan bertanggung jawab. Knowledge • Mempunyai pemahaman dan pengertian umum atas ilmu MIPA. akurasi. dan mengenal permasalahan moral dan etika keahlian. 3. Menampilkan kemampuan evaluasi dan interpretasi secara seimbang akan informasi baru yang disediakan oleh orang lain dalam ruang lingkup studi. KELOMPOK BIDANG ILMU HUMANIORA 1. Ability/capability • Mampu mengidentifikasikan. • Mendorong setiap upaya pendekatan interdisiplin dalam pengembangan ilmu. • Menggunakan internet dengan kritis sebagai media komunikasi dan sumber informasi. Skills • Mengenali dan dapat menggunakan teori-teori. • Terampil berwacana akademik berdasar pada nilai-nilai kemanusiaan. • Menerima. 12 KELOMPOK BIDANG ILMU SAINS 1. mengevaluasi dan merespon keragaman dari berbagai sumber informasi (misalnya: bentuk-bentuk elektronik. • Mampu merancang dan melaksanakan penelitian bidang humaniora dengan memperhatikan lintas bidang ilmu. memformulasikan. • Mempunyai pemahaman dan pengertian umum atas norma dan kaidah teori dan metodologi ilmu-ilmu humaniora dalam penerapannya dan pengembangannya. 13 . dan prinsip-prinsip yang sesuai dari berbagai disiplin ilmu. • Mempunyai sikap untuk melakukan internalisasi nilai-nilai kemanusiaan. verbal. ketidaktetapan selama koleksi dan analisis data di laboratorium dan lapangan. Attitude • Mempunyai sikap rasa ingin tahu (curiosity) tentang dinamika perkembangan iptek serta kehidupan masyarakatnya. • Mampu mengembangkan dan menerapkan ilmu humaniora untuk meningkatkan harkat dan martabat manusia. • Mempunyai kepekaan terhadap dinamika kemanusiaan. presisi. baik individual ataupun kolektif. menentukan sasaran (target) dengan realistik. 3. Knowledge • Mempunyai pemahaman dan pengertian umum atas dasar-dasar ilmu humaniora. • Terampil dalam membangun refleksi kemanusiaan terhadap fenomena kehidupan manusia. tekstual. • Mengorganisasi kelompok kerja.

sistem. 15 • • • • KELOMPOK BIDANG ILMU SOSIAL DAN POLITIK : 1. Produksi dan pertukaran barang. baik pada tingkat individu maupun struktur. Memahami metode-metode penelitian sosial. Attitude • Mempunyai rasa ingin tahu (curiosity). Mempunyai pemahaman dan pengertian umum terhadap dasardasar konsep. teori dan metode ilmu sosial politik. baik pada tingkat individu maupun struktur. sistem lembaga dan perubahan sosial politik. Memahami konsep dan teori: struktur. Memahami metode-metode psikologi. sosial dan ekonomi. Ilmu Komunikasi. Memahami konsep dan teori: struktur. memanfaatkan. Ketergantungan pasar dan Kesejahteraan ekonomi. • Peka atas perubahan dan masalah alamiah global/regional/lokal serta berusaha untuk menyelesaikannya baik secara individual maupun kelompok. konsep. Memahami konsep dan teori: struktur. Pendapatan nasional. 4. Keseimbangan upah dan Distribusi pendapatan. mengumpulkan data. Ilmu Sosiatri dan Ilmu Pemerintahan. Sosiologi. Ability/capability • Mampu mendeteksi. Mempunyai pemahaman dan pengertian umum terhadap prinsip grafikal dan matematika yang mencakup isu-isu makro ekonomi seperti: Ketenagakerjaan. dan melestarikan sumberdaya alam. Keseimbangan upah dan Distribusi pendapatan. Mempunyai pemahaman dan pengertian umum terhadap prinsip grafikal dan matematika yang mencakup isu-isu mikro ekonomi tentang: Keputusan dan pilihan. Skills • Terampil dalam mengelola ide/konsep/penemuan/pengembangan/ penerapan ilmu matematika dan ilmu pengetahuan alam. • Memahami konsep dan teori: struktur. mengidentifikasi. teori dan metode ilmu sosial. • Menghargai upaya interdisiplin dalam mengeksplorasi. kuantitatif dan teknik komputer yang relevan. memformulasi. Ketergantungan pasar dan Kesejahteraan ekonomi. lembaga dan perubahan sosial. Produksi dan pertukaran barang. Pendapatan nasional. politik. dan membuat interpretasi kualitatif/kuantitatif. • Mampu merancang riset/eksperimen dalam pengembangan/ penerapan ilmu matematika dan ilmu pengetahuan alam. mengolah/menganalisis data.• Mempunyai pemahaman dan pengertian umum atas kaidah riset/penelitian dalam pengembangan/penerapan ilmu MIPA. Mampu mempunyai pemahaman terhadap data ekonomik. Knowledge And Understanding Of: • Mempunyai pemahaman dan pengertian umum terhadap dasardasar konsep. 3. sistem. Mahasiswa dapat menunjukkan pemahaman dan kemampuan analitik melalui pendekatan metode kualitatif. dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengembangan/ penerapan ilmu matematika dan ilmu pengetahuan alam. dan penemuan lainnya. • • 2. Memahami konsep–konsep dan teori-teori: Ilmu Administrasi Negara. baik melalui pendekatan kualitatif dan kuantitatif. • Mampu menciptakan dan/atau menerima dan mengerti serta mengelola ide/konsep/penemuan/pengembangan dan penerapan ilmu matematika dan ilmu pengetahuan alam. lembaga dan perubahan ekonomi. • Menghargai keaslian ide. sistem dan perubahan individual. baik kualitatif maupun kuantitatif. Mempunyai pemahaman dan pengertian umum terhadap prinsip grafikal dan matematika yang mencakup isu-isu mikro ekonomi tentang: Keputusan dan pilihan. Mempunyai pemahaman dan pengertian umum terhadap prinsip grafikal dan matematika yang mencakup isu-isu makro ekonomi seperti: Ketenagakerjaan. • • • • • • Memahami konsep dan teori: struktur. sistem dan perubahan individual maupun sosial. • Terampil/aktif berpartisipasi dalam penelitian pengembangan/ penerapan ilmu matematika dan ilmu pengetahuan alam. 14 • • .

Memahami metode-metode diagnosis dan terapi psikologis baik kualitatif maupun kuantitatif. 2. • Mempunyai kemampuan menggunakan waktu. • Mempunyai kemampuan melakukan solusi atau terapi terhadap masalah-masalah yang dihadapi. Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika. serta menganalisis dan mengintepretasikan data. dan menyelesaikan masalah-masalah teknik. Mempunyai pemahaman dan pengertian umum terhadap dasardasar konsep. KELOMPOK BIDANG ILMU TEKNIK 1. Cakupan pengetahuan cukup luas untuk memahami pengaruh tindakan teknis yang diambilnya terhadap masyarakat dan dunia global. Pemahaman tentang tanggungjawab profesional dan etika. 3. biaya. Kesadaran akan pentingnya belajar seumur hidup dan kemampuan untuk menjalankannya. 8. kuantitatif dan teknik komputer yang relevan. 10. kelainan psikologis. 4. teori dan metode ilmu sosial. Mampu mempunyai pemahaman terhadap data ekonomik. 5. persepsi. tenaga dan pikiran dalam penerapan ilmu dan pengetahuan yang diperolehnya. memori. kemampuan mental. sensasi. Kemampuan untuk merancang dan menjalankan eksperimen. 6. Kemampuan untuk merancang suatu sistem. dan peralatan-peralatan teknik modern yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas-tugas keteknikannya. Practical Skills-able to: • Mempunyai kemampuan praktis melakukan penerapan konsep. psikis dan biologis. Kemampuan untuk mengidentifikasi. yang meliputi aspek fisik. perilaku interpersonal dan kelompok. komponen atau proses untuk memenuhi suatu kebutuhan. memformulasi. personalitas. proses belajar. Memahami konsep-konsep dan teori-teori: perkembangan psikologis. 11. Managerial Skills-able to : • Mempunyai kemampuan melakukan penerapan ilmu dan pengetahuannya untuk memikirkan. 16 17 . science dan engineering. 7. keahlian-keahlian. motivasi.• • Mahasiswa dapat menunjukkan pemahaman dan kemampuan analitik melalui pendekatan metode kualitatif. Pengetahuan tentang isu-isu kontemporer. teori dan metode psikologi. 2. Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif. merencanakan dan melaksanakan pencegahan maupun penanggulangan masalah yang dihadapi. percakapan dan bahasa. biologis. khususnya pada tingkat individu. kesadaran. sosial dan ekonomi. Kemampuan untuk memanfaatkan teknik-teknik. Kemampuan untuk berperan serta pada suatu tim yang bersifat multidisiplin (terdiri atas ahli-ahli dari berbagai bidang). • • • 3. baik kualitatif maupun kuantitatif. 9.

S. Ir.Sc. Ph. Totok Gunawan. Titi Savitri Prihatiningsih.Ed. 18 . Yohannes Dr. Ir.Med. Haryana.C.. Singgih Hawibowo Drs.A.-Ing. M. Dr. M.. Toni Atyanto Dharoko. Kirbani Sri Brotopuspito Dr. M. M. M. Ir. Dr.Phil. M. dr. M.Agr. Hari Hartadi. H.D.DAFTAR PENYUSUN Dr.Arch. Dr. Djagal Wiseso Marseno. Ir.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful