PENGANTAR

Manual Prosedur
Implementasi Penjaminan Mutu Akademik Internal

Universitas Gadjah Mada menerapkan sistem penjaminan mutu akademik dalam bidang pendidikan sarjana yang dijelaskan dalam Manual Mutu Akademik UGM-KJM-04.01.01 (MM). Manual tersebut memuat kebijakan mutu akademik, sistem penjaminan mutu akademik, serta organisasi, tanggungjawab dan wewenang. Dalam Manual Prosedur UGM-KJM-04.01.02 ini ditunjukkan tatacara penerapan sistem penjaminan mutu akademik. Manual ini merupakan acuan bagi penanggung jawab pelaksanaan sistem penjaminan mutu akademik fakultas, pengelola program studi, serta segenap sivitas akademika di lingkungan Universitas Gadjah Mada dalam mengembangkan dan melaksanakan sistem penjaminan mutu akademik.

Pendidikan Sarjana
Universitas Gadjah Mada UGM-KJM-04.01.02
Revisi Tanggal Dikaji ulang oleh Dikendalikan oleh Disetujui oleh : : : : : 02-02-04 Asisten Wakil Rektor Bidang Operasional Pendidikan dan Pengendalian Mutu Kantor Jaminan Mutu Universitas Gadjah Mada Wakil Rektor Bidang Pendidikan dan Pengendalian Mutu Universitas Gadjah Mada

Yogyakarta, Januari 2004 Wakil Rektor Bidang Pendidikan dan Pengendalian Mutu

Prof. Ir. Sudjarwadi, M.Eng., Ph.D.

© Universitas Gadjah Mada, 2004 – All Rights Reserved
Universitas Gadjah Mada Revisi ke Tanggal 02-02-2004 Manual Prosedur KJM-UGM-04.01.02 Disetujui oleh WR-PPM ii

fakultas.02 ini merupakan satu kesatuan dengan Manual Mutu Akademik UGM-KJM-04..... LAMPIRAN I.......... iii 1 .... Setiap unit pelaksana akademik hendaknya menyusun MP untuk ruang lingkup tugas dan fungsinya.......... BAB I............ tanggungjawab dan wewenang. 2. jurusan...... 11 18 10 8 4 ii iii 1 2 2 PENDAHULUAN 1...DAFTAR ISI BAB I PENGANTAR....... PENDAHULUAN………………………………… PROSEDUR IMPLEMENTASI ….... 3.......01..01.. BAB II.... CONTOH KOMPETENSI PROGRAM STUDI ……………………………………….. Implementasi Sistem Penjaminan Mutu…… B.. Implementasi Audit Mutu Akademik Internal ………………………………………... Unit pelaksana akademik memiliki fleksibilitas dan kebebasan untuk melakukan penyesuaian dan pengembangan MP dengan mengacu pada: (a) kebijakan akademik....... (b) sistem penjaminan mutu akademik. CONTOH FORMAT RUMUSAN KOMPETENSI PROGRAM STUDI ……… LAMPIRAN II...…………… A... CONTOH FORMAT RUMUSAN SPESIFIKASI PROGRAM STUDI ………. Dalam manual mutu tersebut dijelaskan 3 hal yaitu: (a) kebijakan mutu akademik UGM..01. serta (c) organisasi.... LAMPIRAN III. DAFTAR ISI............. bagian dan program studi dalam melaksanakan sistem penjaminan mutu akademik.. (b) standar akademik dan (c) manual mutu akademik yang berlaku............................................. jurusan. MP ini merupakan panduan bagi fakultas.... DAFTAR PENYUSUN……………………………………………... Manual Prosedur (MP) UGM-KJM-04... Sistem penjaminan mutu akademik di Universitas Gadjah Mada dilaksanakan di tingkat universitas..01............... bagian dan program studi sesuai dengan Manual Mutu Akademik UGM-KJM04.....01.......

UGM-KJM-04. ▼ Evaluasi Proses Pembelajaran Semester ▼ 6.d].02 butir 2]. UGM-KJM-04. mengesahkan: (a) Kebijakan Akademik dan (b) Standar Akademik tingkat Fakultas [MM. UGMKJM-04. Dekan menunjuk dan mengeluarkan SK pengangkatan untuk (a) Penanggung Jawab Pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Akademik dan (b) Koordinator. Penyusunan dilakukan dengan mengacu pada: Kebijakan Akademik dan Standar Akademik tingkat Fakultas [MP. Dekan menetapkan SK pengangkatan K3A.01.01 butir 36]. 38.01 butir 26]. UGM-KJM-04.01.01. UGMKJM-04. UGMKJM-04. TK2A dan TKS melakukan pemantauan dan evaluasi proses pembelajaran semester [MM. Sekretaris dan anggota Gugus Jaminan Mutu [MM. K3A menyusun laporan evaluasi diri 3. TK2A dan TKS 5. .01. UGM-KJM04. Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Penunjukan Penanggung Jawab Pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu dan Pembentukan Gugus Jaminan Mutu ▼ Penyusunan Kompetensi Lulusan dan Spesifikasi Program Studi menyusun Kompetensi Lulusan dan Spesifikasi Program Studi [MM. Ketua Jurusan dan Ketua Program Studi PROSEDUR IMPLEMENTASI A. 39]. UGM-KJM-04.01. 37.01 butir 38]. Gugus Jaminan Mutu dapat memberi bantuan teknis dalam proses penyusunan Kompetensi Lulusan dan Spesifikasi Program Studi [MM.01 butir 31]. ▼ 7. ▼ 2.01.01 butir 30] serta melaporkannya kepada Dekan.01.BAB II ▼ 4.01 butir 30 dan 31]. UGMKJM-04.01 butir 5] dan rencana tindak lanjut untuk peningkatan mutu proses pembelajaran [MM.01. Gugus Kendali Mutu dan Wakil Dekan Bidang Akademik / Penanggung Jawab Pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu menyusun: (a) Manual Mutu dan (b) Manual Prosedur tingkat Fakultas [MM.01. 30.01 butir 28 dan 31].01 butir 29. TK2A dan TKS atas usul Wakil Dekan Bidang Akademik / Penanggung Jawab Pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Akademik [MM. Senat Fakultas (SF) merumuskan dan Pengesahan Kebijakan Akademik dan Standar Akademik tingkat Fakultas Pembentukan Pelaksana Penjaminan Mutu Akademik: K3A. SF dapat meminta masukan dari Gugus Jaminan Mutu [MM. 2 3 Penyusunan Manual Mutu dan Manual Prosedur tingkat Fakultas Penyusunan Laporan Evaluasi Diri [MM.01.01 butir 31. Dalam menetapkan pengesahan kedua dokumen ini.01. 1. UGM-KJM-04. UGM-KJM-04.

▼ 9. UGM-KJM-04.01 butir 20 c]. 34]. Pimpinan Fakultas melakukan tindakan Pelaksanaan Tindakan Koreksi oleh Pimpinan Fakultas ▼ 11. UGM-KJM-04. UGM-KJM-04.01. UGMKJM-04.01. fakultas menyerahkan Laporan Audit dan Permintaan Tindakan Koreksi (PTK) kepada MP-AMAI yang akan meneruskan ke Dekan [MM.01. Dekan menetapkan SK pengangkatan Penunjukan Manajer Program Audit Mutu Internal (MP-AMAI) 14.01.01. Tim Audit Mutu Akademik tingkat Penyerahan Laporan Audit dan Permintaan Tindakan Koreksi (PTK) Manajer Program Audit Mutu Akademik Internal (MP-AMAI) atas usul Wakil Dekan Bidang Akademik / Penanggung Jawab Pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu [MM. UGM-KJM-04. UGMKJM-04.01 butir 30 dan 37]. ART UGM Pasal 60]. UGMKJM-04. fakultas melaksanakan audit mutu akademik internal sesuai siklus audit [MM. UGM-KJM-04.01 butir 20 c]. UGM-KJM-04. ▼ 12. MP-AMAI dapat meminta bantuan teknis untuk pelatihan tersebut kepada Auditor Mutu Akademik tingkat universitas melalui KJM. UGM-KJM-04. UGM-KJM-04.▼ 8. Implementasi Audit Mutu Akademik Internal 10.01 butir 32].01 butir 27.01 butir 33. 4 5 . Tim Audit Mutu Akademik tingkat Pelaksanaan Audit Mutu Akademik ▼ peningkatan mutu proses pembelajaran [MM. TK2A dan TKS melaksanakan Peningkatan Mutu Proses Pembelajaran 13.01. K3A.01.01.01 butir 32].01 butir 33] dengan tembusan kepada KJM UGM [MM. koreksi sesuai dengan PTK [MM. MP-AMAI bersama dengan Tim Audit Perencanaan Audit Mutu Akademik ▼ Mutu Akademik tingkat fakultas merencanakan pelaksanaan audit [MM.01.01.01 butir 33] dan melaporkan hasil tindakan koreksi kepada WR-PPM [MM.01 butir 32]. Dekan mempelajari laporan K3A dan Perencanaan yang Berorientasi pada Outcomes mencantumkan rencana tindak lanjut untuk peningkatan mutu proses pembelajaran ke dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Tahunan (RKAT) [MM. MP-AMAI membentuk Tim Audit Mutu Penyiapan Tim Audit Mutu Akademik Internal Akademik tingka fakultas dan mengkoordinasi pelatihan audit mutu akademik [MM.01 butir 19] dengan tembusan KJM [MM.01. B. ▼ 15.

Rektor meminta masukan tentang RKAT bidang akademik kepada SA [MM.01. ▼ 18. KJM melakukan: (a) audit pelaksanaan Pemantauan pelaksanaan audit mutu akademik internal penjaminan Mutu Akademik tingkat Fakultas. Perencanaan yang Berorientasi pada Outcomes menyusun RKAT dalam ruang lingkup tugasnya. UGM-KJM-04.01 butir 26. dan tindak lanjut PTK [MP. UGM-KJM04. d. UGMKJM-04.01. (b) pemantauan pelaksanaan Audit Mutu Akademik Internal tingkat fakultas. UGMKJM-04.01. (c) pemantauan pelaksanaan tindakan koreksi. [MM. e].01. Peningkatan Mutu Akademik ▼ 19.02 butir 15] kepada SF. (d) penyusunan rencana peningkatan sistem penjaminan mutu akademik. UGM-KJM-04. WR-PPM mempelajari laporan KJM.01.01.01 butir 20 c.02 butir 7].01.02 butir 14]. UGM-KJM-04. WR-PPM melakukan tindak peningkatan mutu akademik UGM-KJM-04. serta menyampaikannya kepada Rektor. KJM melakukan penyempurnaan sistem penjaminan mutu akademik di lingkungan UGM. hasil audit [MP. Setelah mempelajari kedua laporan tersebut SF merekomendasikan kebijakan dan peraturan baru di tingkat fakultas untuk peningkatan mutu pendidikan [MM. Penyempurnaan Kebijakan dan Peraturan Akademik Penyempurnaan Sistem Penjaminan Mutu Akademik 20. UGM-KJM-04.01 butir 17 f] 6 7 . lanjut [MM. 34].▼ ▼ 16. Dekan melaporkan hasil evaluasi diri [MP.01 butir 19].01 butir 20] ▼ 17. serta (d) melaporkan hasil kerjanya kepada WR-PPM [MM.01.

... Knowledge and Understanding Knowledge and Understanding of Teaching/learning methods and strategies 1. 2.LAMPIRAN I CONTOH FORMAT RUMUSAN KOMPETENSI LULUSAN A. …………………………………… 3. …………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… : 8 9 Assessment Practical Skills – able to Teaching/learning methods and strategies .. …………………………………… 2. …………………………………. …………………………………… : ………………………………………. …………………………………… 3. …………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Assessment B. …………………………………… : ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… : ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… : 1. …………………………………… 2. Skill and Other Attributes Intellectual (thinking) Skills – able to Teaching/learning methods and strategies 1.. …………………………………… 2. …………………………………… 3. ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… : ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… : Assessment : Managerial Skills – able to : Teaching/learning methods and strategies : Assessment : ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… 1.. …………………………………… 3.

. (ditampilkan dalam lampiran) (ditampilkan dalam lampiran) ……………………………………………. • Menghadapi persoalan dengan cara mengumpulkan. ……………………………………………. 5.………………………….LAMPIRAN II CONTOH FORMAT RUMUSAN SPESIFIKASI PROGRAM STUDI 1.. 10. …………………………………………….. yang melibatkan tanaman dan hewan (termasuk ikan) dalam konteks sosial... ……………………………………………. ……………………………………………. Abilities • Memiliki pemahaman dasar tentang sejumlah besar mata ajaran spesifik dan mengerti asas serta memiliki kesadaran bahwa semua teori dan pengetahuan terapan ada batas-batasnya.. …………………………………………….. 2. dan pelestarian lingkungan. ……………………………………………. …………………………………………….. menganalisis.... ekonomi dan lingkungan yang dibutuhkan masyarakat. • Memahami prinsip-prinsip sosial.. ……………………………………………. sains. …………………………………………….………………………. 11. • Practical Skill. serta aspek budaya di pedesaan.. untuk kemudian menyelesaikan persoalan tersebut.. …………………………………………….... • Knowledge and Understanding…. 12. Perguruan Tinggi Pelaksana Proses Pembelajaran: Fakultas Jurusan Program Diakreditasi oleh Gelar Lulusan Nama Program Studi Tanggal Penyusunan/Perbaikan Tujuan pendidikan LAMPIRAN III CONTOH KOMPETENSI PROGRAM STUDI KELOMPOK BIDANG ILMU AGRO 1... 6. 7. ekonomi..... • Menunjukkan kepemilikan dari beberapa aspek unsur-unsur penentu dalam disiplin ilmunya sebagai hasil penelitian atau hasil studi yang mendalam. 2... Metode dan Strategi Pembelajaran Kurikulum Peta Kurikulum Dukungan untuk Mahasiswa dan Proses Pembelajaran Kriteria Pendaftaran Metode Evaluasi dan Peningkatan Kualitas dan Standar Proses Pembelajaran Kriteria Kelulusan dan Metode Penilaian Indikator Kualitas dan Standar 9.. : ……………………………………………. legal (hukum). Knowledge • Memahami biologi dan pengelolaan sistem produksi yang berkelanjutan... melaksanakan inovasi dan membuat keputusan.………… • Intellectual Skill. ……………………………………………... 8.. 13.. • mekanisme kajiulang dan evaluasi • komite pemantauan dan evaluasi • mekanisme umpan-balik mahasiswa • pengembangan staf ……………………………………………. konservasi... ………………………………... • Merancang dan melaksanakan penelitian dan pengembangan ilmu. ……………………………………………. ……………………………………………. • Mengerti sifat keterbatasan dari informasi dan dapat menyadari bahwa ada keterangan/teori alternatif yang bersaing dengan teori yang telah mapan dalam bidang ilmu yang dipelajarinya... menilai hasilnya dan membuat kesimpulan yang sahih.. ……………………………………………. dan teknologi yang melandasi pengelolaan usaha pertanian (farm) dan industri pertanian (agriculture)..... 10 3.. ……………………………………………..………………………. . 11 : Universitas Gadjah Mada : ……………………………………………. : BAN... Kompetensi Lulusan.. • Memahami disiplin (bidang) ilmu yang berhubungan dengan pangan.. • Transferable Skill...……. ……………………………………………. 15. 14. 4. dan mengevaluasi informasi kualitatif dan kuantitatif yang sesuai dan memakainya secara kreatif dan imajinatif..

mengidentifikasi sasaran (goal) dengan bertanggung jawab. legal. akurasi. 4. 2. Menampilkan kemampuan evaluasi dan interpretasi secara seimbang akan informasi baru yang disediakan oleh orang lain dalam ruang lingkup studi. verbal. dan grafik). dan mengenal permasalahan moral dan etika keahlian. • Merencanakan. memformulasikan. 3. • Memahami pluralitas kehidupan manusia. • Menggunakan internet dengan kritis sebagai media komunikasi dan sumber informasi. • Mempunyai kepekaan terhadap dinamika kemanusiaan. • Mendorong setiap upaya pendekatan interdisiplin dalam pengembangan ilmu. dan menyelesaikan permasalahan kemanusiaan. • Menerima. • Terampil berperan serta dalam mengaktualisasikan ilmu humaniora sesuai dengan dinamika masyarakat. • Terampil berwacana akademik berdasar pada nilai-nilai kemanusiaan. 13 . • Mampu merancang dan melaksanakan penelitian bidang humaniora dengan memperhatikan lintas bidang ilmu. • Mampu beradaptasi dalam setiap perkembangan iptek dan dinamika kehidupan manusia. Skills • Terampil dalam menerapkan konsep dan teori untuk menjawab fenomena kemanusiaan. dan melaporkan pengamatan /penyelidikan/penelitian termasuk menggunakan data sekunder. mengevaluasi dan merespon keragaman dari berbagai sumber informasi (misalnya: bentuk-bentuk elektronik. ketidaktetapan selama koleksi dan analisis data di laboratorium dan lapangan. yang diperoleh dari sumber-sumber lain yang berasal dari berbagai bidang studi. Skills • Mengenali dan dapat menggunakan teori-teori. baik individual ataupun kolektif. menentukan sasaran (target) dengan realistik. • Mampu menafsirkan “teks” dari berbagai variasi zaman dan tradisi masyarakat. • Menghargai permasalahan tentang seleksi sampel. • Mempunyai pemahaman dan pengetahuan umum atas fenomena kemanusiaan dalam arti yang seluas-luasnya. tekstual. • Mengorganisasi kelompok kerja. numerikal.• • Terampil dalam mengevaluasi dan menginterpretasi secara seimbang informasi baru. presisi. 12 KELOMPOK BIDANG ILMU SAINS 1. • Terampil dalam membangun refleksi kemanusiaan terhadap fenomena kehidupan manusia. • Menghargai kegunaan/kebutuhan professional codes of conduct. • Mempunyai sikap untuk melakukan internalisasi nilai-nilai kemanusiaan. Knowledge • Mempunyai pemahaman dan pengertian umum atas ilmu MIPA. dan prinsip-prinsip yang sesuai dari berbagai disiplin ilmu. melaksanakan. Attitude • Mempunyai sikap rasa ingin tahu (curiosity) tentang dinamika perkembangan iptek serta kehidupan masyarakatnya. konsep-konsep. moral dan etis yang relevan. KELOMPOK BIDANG ILMU HUMANIORA 1. • Terampil berkreasi dalam bidang keilmuan dan kesenian. Ability/capability • Mampu mengidentifikasikan. Knowledge • Mempunyai pemahaman dan pengertian umum atas dasar-dasar ilmu humaniora. 3. • Mampu mengembangkan dan menerapkan ilmu humaniora untuk meningkatkan harkat dan martabat manusia. Menyadari isu-isu sosial. • Mempunyai pemahaman dan pengertian umum atas norma dan kaidah teori dan metodologi ilmu-ilmu humaniora dalam penerapannya dan pengembangannya.

• • • • • • Memahami konsep dan teori: struktur. • Mampu menciptakan dan/atau menerima dan mengerti serta mengelola ide/konsep/penemuan/pengembangan dan penerapan ilmu matematika dan ilmu pengetahuan alam. Mempunyai pemahaman dan pengertian umum terhadap prinsip grafikal dan matematika yang mencakup isu-isu mikro ekonomi tentang: Keputusan dan pilihan. Produksi dan pertukaran barang. Pendapatan nasional. sistem. Ketergantungan pasar dan Kesejahteraan ekonomi. Knowledge And Understanding Of: • Mempunyai pemahaman dan pengertian umum terhadap dasardasar konsep. Memahami konsep dan teori: struktur. Attitude • Mempunyai rasa ingin tahu (curiosity). memanfaatkan. Memahami konsep–konsep dan teori-teori: Ilmu Administrasi Negara. baik pada tingkat individu maupun struktur. sistem dan perubahan individual maupun sosial. konsep. Memahami konsep dan teori: struktur. baik melalui pendekatan kualitatif dan kuantitatif. mengidentifikasi. Memahami metode-metode psikologi. Mampu mempunyai pemahaman terhadap data ekonomik. • Terampil/aktif berpartisipasi dalam penelitian pengembangan/ penerapan ilmu matematika dan ilmu pengetahuan alam. sistem. teori dan metode ilmu sosial. dan membuat interpretasi kualitatif/kuantitatif. baik pada tingkat individu maupun struktur. • Peka atas perubahan dan masalah alamiah global/regional/lokal serta berusaha untuk menyelesaikannya baik secara individual maupun kelompok. Mahasiswa dapat menunjukkan pemahaman dan kemampuan analitik melalui pendekatan metode kualitatif. politik. mengumpulkan data. sosial dan ekonomi. sistem dan perubahan individual. lembaga dan perubahan ekonomi. dan penemuan lainnya. • Menghargai keaslian ide. Ketergantungan pasar dan Kesejahteraan ekonomi. 14 • • . Ability/capability • Mampu mendeteksi. • Memahami konsep dan teori: struktur. Sosiologi. Memahami konsep dan teori: struktur. Produksi dan pertukaran barang. • • 2. lembaga dan perubahan sosial. mengolah/menganalisis data. Mempunyai pemahaman dan pengertian umum terhadap prinsip grafikal dan matematika yang mencakup isu-isu mikro ekonomi tentang: Keputusan dan pilihan. • Mampu merancang riset/eksperimen dalam pengembangan/ penerapan ilmu matematika dan ilmu pengetahuan alam. Ilmu Komunikasi. Keseimbangan upah dan Distribusi pendapatan. dan melestarikan sumberdaya alam. 4.• Mempunyai pemahaman dan pengertian umum atas kaidah riset/penelitian dalam pengembangan/penerapan ilmu MIPA. Ilmu Sosiatri dan Ilmu Pemerintahan. Mempunyai pemahaman dan pengertian umum terhadap dasardasar konsep. baik kualitatif maupun kuantitatif. Keseimbangan upah dan Distribusi pendapatan. kuantitatif dan teknik komputer yang relevan. 15 • • • • KELOMPOK BIDANG ILMU SOSIAL DAN POLITIK : 1. Mempunyai pemahaman dan pengertian umum terhadap prinsip grafikal dan matematika yang mencakup isu-isu makro ekonomi seperti: Ketenagakerjaan. Mempunyai pemahaman dan pengertian umum terhadap prinsip grafikal dan matematika yang mencakup isu-isu makro ekonomi seperti: Ketenagakerjaan. teori dan metode ilmu sosial politik. 3. Skills • Terampil dalam mengelola ide/konsep/penemuan/pengembangan/ penerapan ilmu matematika dan ilmu pengetahuan alam. Pendapatan nasional. sistem lembaga dan perubahan sosial politik. • Menghargai upaya interdisiplin dalam mengeksplorasi. dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengembangan/ penerapan ilmu matematika dan ilmu pengetahuan alam. Memahami metode-metode penelitian sosial. memformulasi.

sensasi. Pengetahuan tentang isu-isu kontemporer. Cakupan pengetahuan cukup luas untuk memahami pengaruh tindakan teknis yang diambilnya terhadap masyarakat dan dunia global. Memahami konsep-konsep dan teori-teori: perkembangan psikologis. Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif. 4. kemampuan mental. perilaku interpersonal dan kelompok. teori dan metode psikologi. khususnya pada tingkat individu. 2. Memahami metode-metode diagnosis dan terapi psikologis baik kualitatif maupun kuantitatif. • Mempunyai kemampuan melakukan solusi atau terapi terhadap masalah-masalah yang dihadapi. Mampu mempunyai pemahaman terhadap data ekonomik. Mempunyai pemahaman dan pengertian umum terhadap dasardasar konsep. baik kualitatif maupun kuantitatif. personalitas. Kemampuan untuk mengidentifikasi. merencanakan dan melaksanakan pencegahan maupun penanggulangan masalah yang dihadapi. dan menyelesaikan masalah-masalah teknik. proses belajar. 8. Managerial Skills-able to : • Mempunyai kemampuan melakukan penerapan ilmu dan pengetahuannya untuk memikirkan. Kemampuan untuk memanfaatkan teknik-teknik. biaya. komponen atau proses untuk memenuhi suatu kebutuhan. Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika. kelainan psikologis. memori. yang meliputi aspek fisik. memformulasi. keahlian-keahlian. serta menganalisis dan mengintepretasikan data. Kesadaran akan pentingnya belajar seumur hidup dan kemampuan untuk menjalankannya. Practical Skills-able to: • Mempunyai kemampuan praktis melakukan penerapan konsep. kuantitatif dan teknik komputer yang relevan. persepsi. 2. tenaga dan pikiran dalam penerapan ilmu dan pengetahuan yang diperolehnya. psikis dan biologis. motivasi. 5. teori dan metode ilmu sosial. 11. 16 17 . percakapan dan bahasa. 3. science dan engineering. • Mempunyai kemampuan menggunakan waktu. kesadaran. • • • 3. Pemahaman tentang tanggungjawab profesional dan etika. Kemampuan untuk merancang suatu sistem. KELOMPOK BIDANG ILMU TEKNIK 1. Kemampuan untuk merancang dan menjalankan eksperimen. 10. 6. biologis. dan peralatan-peralatan teknik modern yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas-tugas keteknikannya. 7. sosial dan ekonomi. Kemampuan untuk berperan serta pada suatu tim yang bersifat multidisiplin (terdiri atas ahli-ahli dari berbagai bidang).• • Mahasiswa dapat menunjukkan pemahaman dan kemampuan analitik melalui pendekatan metode kualitatif. 9.

S. Ph. Dr.Med. Ir.DAFTAR PENYUSUN Dr. Ir.Arch.. Kirbani Sri Brotopuspito Dr. M. Ir. M. 18 . M. Djagal Wiseso Marseno. M. M. Ir.C.Agr..-Ing. Singgih Hawibowo Drs. Dr. Hari Hartadi. M. Haryana.A.D.Ed. Yohannes Dr.Phil. Toni Atyanto Dharoko. dr. H. M.Sc. Dr. Totok Gunawan. Titi Savitri Prihatiningsih.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful