Manual Prosedur Implementasi Spmai

PENGANTAR

Manual Prosedur
Implementasi Penjaminan Mutu Akademik Internal

Universitas Gadjah Mada menerapkan sistem penjaminan mutu akademik dalam bidang pendidikan sarjana yang dijelaskan dalam Manual Mutu Akademik UGM-KJM-04.01.01 (MM). Manual tersebut memuat kebijakan mutu akademik, sistem penjaminan mutu akademik, serta organisasi, tanggungjawab dan wewenang. Dalam Manual Prosedur UGM-KJM-04.01.02 ini ditunjukkan tatacara penerapan sistem penjaminan mutu akademik. Manual ini merupakan acuan bagi penanggung jawab pelaksanaan sistem penjaminan mutu akademik fakultas, pengelola program studi, serta segenap sivitas akademika di lingkungan Universitas Gadjah Mada dalam mengembangkan dan melaksanakan sistem penjaminan mutu akademik.

Pendidikan Sarjana
Universitas Gadjah Mada UGM-KJM-04.01.02
Revisi Tanggal Dikaji ulang oleh Dikendalikan oleh Disetujui oleh : : : : : 02-02-04 Asisten Wakil Rektor Bidang Operasional Pendidikan dan Pengendalian Mutu Kantor Jaminan Mutu Universitas Gadjah Mada Wakil Rektor Bidang Pendidikan dan Pengendalian Mutu Universitas Gadjah Mada

Yogyakarta, Januari 2004 Wakil Rektor Bidang Pendidikan dan Pengendalian Mutu

Prof. Ir. Sudjarwadi, M.Eng., Ph.D.

© Universitas Gadjah Mada, 2004 – All Rights Reserved
Universitas Gadjah Mada Revisi ke Tanggal 02-02-2004 Manual Prosedur KJM-UGM-04.01.02 Disetujui oleh WR-PPM ii

...... Implementasi Audit Mutu Akademik Internal ………………………………………............ Manual Prosedur (MP) UGM-KJM-04......... jurusan...... Sistem penjaminan mutu akademik di Universitas Gadjah Mada dilaksanakan di tingkat universitas....01.. 2.....01......... CONTOH FORMAT RUMUSAN KOMPETENSI PROGRAM STUDI ……… LAMPIRAN II... jurusan...................…………… A.........01..02 ini merupakan satu kesatuan dengan Manual Mutu Akademik UGM-KJM-04... tanggungjawab dan wewenang... (b) standar akademik dan (c) manual mutu akademik yang berlaku.................. fakultas.DAFTAR ISI BAB I PENGANTAR................ 3......... LAMPIRAN I.... CONTOH KOMPETENSI PROGRAM STUDI ……………………………………….... MP ini merupakan panduan bagi fakultas. BAB II........ DAFTAR ISI. 11 18 10 8 4 ii iii 1 2 2 PENDAHULUAN 1. bagian dan program studi dalam melaksanakan sistem penjaminan mutu akademik.....01.... LAMPIRAN III.......... Dalam manual mutu tersebut dijelaskan 3 hal yaitu: (a) kebijakan mutu akademik UGM.. CONTOH FORMAT RUMUSAN SPESIFIKASI PROGRAM STUDI ………...01... (b) sistem penjaminan mutu akademik.. Implementasi Sistem Penjaminan Mutu…… B... Setiap unit pelaksana akademik hendaknya menyusun MP untuk ruang lingkup tugas dan fungsinya. Unit pelaksana akademik memiliki fleksibilitas dan kebebasan untuk melakukan penyesuaian dan pengembangan MP dengan mengacu pada: (a) kebijakan akademik.. iii 1 .. bagian dan program studi sesuai dengan Manual Mutu Akademik UGM-KJM04..... BAB I....... DAFTAR PENYUSUN…………………………………………….. PENDAHULUAN………………………………… PROSEDUR IMPLEMENTASI ….. serta (c) organisasi.

30. UGM-KJM-04. 2 3 Penyusunan Manual Mutu dan Manual Prosedur tingkat Fakultas Penyusunan Laporan Evaluasi Diri [MM.01.01 butir 29. TK2A dan TKS melakukan pemantauan dan evaluasi proses pembelajaran semester [MM. Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Penunjukan Penanggung Jawab Pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu dan Pembentukan Gugus Jaminan Mutu ▼ Penyusunan Kompetensi Lulusan dan Spesifikasi Program Studi menyusun Kompetensi Lulusan dan Spesifikasi Program Studi [MM. ▼ 7. Dalam menetapkan pengesahan kedua dokumen ini. ▼ Evaluasi Proses Pembelajaran Semester ▼ 6.01 butir 31]. 37. Dekan menetapkan SK pengangkatan K3A. Ketua Jurusan dan Ketua Program Studi PROSEDUR IMPLEMENTASI A.01 butir 31.d]. Sekretaris dan anggota Gugus Jaminan Mutu [MM. .01.01. Gugus Jaminan Mutu dapat memberi bantuan teknis dalam proses penyusunan Kompetensi Lulusan dan Spesifikasi Program Studi [MM. UGMKJM-04.01. UGM-KJM-04. UGM-KJM-04.01 butir 28 dan 31].01. SF dapat meminta masukan dari Gugus Jaminan Mutu [MM. ▼ 2. UGM-KJM04. TK2A dan TKS 5.01 butir 36].01 butir 38]. Gugus Kendali Mutu dan Wakil Dekan Bidang Akademik / Penanggung Jawab Pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu menyusun: (a) Manual Mutu dan (b) Manual Prosedur tingkat Fakultas [MM.01 butir 30 dan 31].01. TK2A dan TKS atas usul Wakil Dekan Bidang Akademik / Penanggung Jawab Pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Akademik [MM.01.01. UGMKJM-04.01 butir 30] serta melaporkannya kepada Dekan. UGMKJM-04.01 butir 5] dan rencana tindak lanjut untuk peningkatan mutu proses pembelajaran [MM. Senat Fakultas (SF) merumuskan dan Pengesahan Kebijakan Akademik dan Standar Akademik tingkat Fakultas Pembentukan Pelaksana Penjaminan Mutu Akademik: K3A.02 butir 2]. UGM-KJM-04.01 butir 26].01. UGM-KJM-04. 1.BAB II ▼ 4. mengesahkan: (a) Kebijakan Akademik dan (b) Standar Akademik tingkat Fakultas [MM. Dekan menunjuk dan mengeluarkan SK pengangkatan untuk (a) Penanggung Jawab Pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Akademik dan (b) Koordinator.01. K3A menyusun laporan evaluasi diri 3.01. UGM-KJM-04. Penyusunan dilakukan dengan mengacu pada: Kebijakan Akademik dan Standar Akademik tingkat Fakultas [MP. UGMKJM-04. 39]. 38.

Tim Audit Mutu Akademik tingkat Penyerahan Laporan Audit dan Permintaan Tindakan Koreksi (PTK) Manajer Program Audit Mutu Akademik Internal (MP-AMAI) atas usul Wakil Dekan Bidang Akademik / Penanggung Jawab Pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu [MM. UGM-KJM-04.01 butir 20 c]. 34].01 butir 33. UGM-KJM-04. 4 5 .01. TK2A dan TKS melaksanakan Peningkatan Mutu Proses Pembelajaran 13.01. ART UGM Pasal 60]. ▼ 15. UGM-KJM-04.01.01 butir 33] dengan tembusan kepada KJM UGM [MM. K3A. Tim Audit Mutu Akademik tingkat Pelaksanaan Audit Mutu Akademik ▼ peningkatan mutu proses pembelajaran [MM. Implementasi Audit Mutu Akademik Internal 10.01.01 butir 30 dan 37]. ▼ 12. UGMKJM-04. UGM-KJM-04.01 butir 33] dan melaporkan hasil tindakan koreksi kepada WR-PPM [MM.01 butir 19] dengan tembusan KJM [MM. MP-AMAI bersama dengan Tim Audit Perencanaan Audit Mutu Akademik ▼ Mutu Akademik tingkat fakultas merencanakan pelaksanaan audit [MM.01. fakultas melaksanakan audit mutu akademik internal sesuai siklus audit [MM. MP-AMAI dapat meminta bantuan teknis untuk pelatihan tersebut kepada Auditor Mutu Akademik tingkat universitas melalui KJM.01 butir 32].01. Pimpinan Fakultas melakukan tindakan Pelaksanaan Tindakan Koreksi oleh Pimpinan Fakultas ▼ 11. UGM-KJM-04. UGM-KJM-04.01. fakultas menyerahkan Laporan Audit dan Permintaan Tindakan Koreksi (PTK) kepada MP-AMAI yang akan meneruskan ke Dekan [MM.01.01 butir 32]. UGM-KJM-04. MP-AMAI membentuk Tim Audit Mutu Penyiapan Tim Audit Mutu Akademik Internal Akademik tingka fakultas dan mengkoordinasi pelatihan audit mutu akademik [MM. UGMKJM-04. Dekan menetapkan SK pengangkatan Penunjukan Manajer Program Audit Mutu Internal (MP-AMAI) 14. Dekan mempelajari laporan K3A dan Perencanaan yang Berorientasi pada Outcomes mencantumkan rencana tindak lanjut untuk peningkatan mutu proses pembelajaran ke dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Tahunan (RKAT) [MM.01 butir 27.01. UGM-KJM-04.01. B.01 butir 20 c]. koreksi sesuai dengan PTK [MM.01 butir 32]. ▼ 9.▼ 8.01. UGMKJM-04.

▼ 18. Peningkatan Mutu Akademik ▼ 19.01 butir 19]. Setelah mempelajari kedua laporan tersebut SF merekomendasikan kebijakan dan peraturan baru di tingkat fakultas untuk peningkatan mutu pendidikan [MM.02 butir 7]. e]. WR-PPM mempelajari laporan KJM.▼ ▼ 16.01. KJM melakukan: (a) audit pelaksanaan Pemantauan pelaksanaan audit mutu akademik internal penjaminan Mutu Akademik tingkat Fakultas. (c) pemantauan pelaksanaan tindakan koreksi. [MM.01 butir 17 f] 6 7 . UGM-KJM-04. UGM-KJM-04.01. d.01 butir 20 c.01.01. (b) pemantauan pelaksanaan Audit Mutu Akademik Internal tingkat fakultas. WR-PPM melakukan tindak peningkatan mutu akademik UGM-KJM-04.01. serta menyampaikannya kepada Rektor. hasil audit [MP. UGMKJM-04. (d) penyusunan rencana peningkatan sistem penjaminan mutu akademik. Dekan melaporkan hasil evaluasi diri [MP. dan tindak lanjut PTK [MP. Perencanaan yang Berorientasi pada Outcomes menyusun RKAT dalam ruang lingkup tugasnya.02 butir 14].02 butir 15] kepada SF.01. UGM-KJM04. KJM melakukan penyempurnaan sistem penjaminan mutu akademik di lingkungan UGM.01 butir 20] ▼ 17.01 butir 26. lanjut [MM.01. UGMKJM-04. serta (d) melaporkan hasil kerjanya kepada WR-PPM [MM.01. 34]. Rektor meminta masukan tentang RKAT bidang akademik kepada SA [MM. Penyempurnaan Kebijakan dan Peraturan Akademik Penyempurnaan Sistem Penjaminan Mutu Akademik 20. UGM-KJM-04. UGM-KJM-04.

LAMPIRAN I CONTOH FORMAT RUMUSAN KOMPETENSI LULUSAN A. …………………………………… : ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… : ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… : 1. …………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… : 8 9 Assessment Practical Skills – able to Teaching/learning methods and strategies . 2. ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… : ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… : Assessment : Managerial Skills – able to : Teaching/learning methods and strategies : Assessment : ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… 1. …………………………………… 3. …………………………………… 3.. …………………………………… 3. Knowledge and Understanding Knowledge and Understanding of Teaching/learning methods and strategies 1. ………………………………….. …………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Assessment B. …………………………………… 2. …………………………………… 2.. …………………………………… 2. …………………………………… 3.... …………………………………… : ………………………………………. Skill and Other Attributes Intellectual (thinking) Skills – able to Teaching/learning methods and strategies 1.

13...... serta aspek budaya di pedesaan. Abilities • Memiliki pemahaman dasar tentang sejumlah besar mata ajaran spesifik dan mengerti asas serta memiliki kesadaran bahwa semua teori dan pengetahuan terapan ada batas-batasnya... Metode dan Strategi Pembelajaran Kurikulum Peta Kurikulum Dukungan untuk Mahasiswa dan Proses Pembelajaran Kriteria Pendaftaran Metode Evaluasi dan Peningkatan Kualitas dan Standar Proses Pembelajaran Kriteria Kelulusan dan Metode Penilaian Indikator Kualitas dan Standar 9. ……………………………………………. 5. …………………………………………….. konservasi.………………………... • Memahami disiplin (bidang) ilmu yang berhubungan dengan pangan. 14. untuk kemudian menyelesaikan persoalan tersebut. • Memahami prinsip-prinsip sosial.. ……………………………………………. 10 3.………………………. 11 : Universitas Gadjah Mada : ……………………………………………. dan mengevaluasi informasi kualitatif dan kuantitatif yang sesuai dan memakainya secara kreatif dan imajinatif.. Perguruan Tinggi Pelaksana Proses Pembelajaran: Fakultas Jurusan Program Diakreditasi oleh Gelar Lulusan Nama Program Studi Tanggal Penyusunan/Perbaikan Tujuan pendidikan LAMPIRAN III CONTOH KOMPETENSI PROGRAM STUDI KELOMPOK BIDANG ILMU AGRO 1. sains. ……………………………………………. menganalisis.. 4. 8. 2. • mekanisme kajiulang dan evaluasi • komite pemantauan dan evaluasi • mekanisme umpan-balik mahasiswa • pengembangan staf ……………………………………………. ……………………………………………. 10. 11.... • Menunjukkan kepemilikan dari beberapa aspek unsur-unsur penentu dalam disiplin ilmunya sebagai hasil penelitian atau hasil studi yang mendalam... …………………………………………….. ……………………………………………... • Menghadapi persoalan dengan cara mengumpulkan....LAMPIRAN II CONTOH FORMAT RUMUSAN SPESIFIKASI PROGRAM STUDI 1. …………………………………………….. 2.. : BAN. • Transferable Skill.... 6. …………………………………………….. 7. ……………………………………………. melaksanakan inovasi dan membuat keputusan. ....………… • Intellectual Skill. yang melibatkan tanaman dan hewan (termasuk ikan) dalam konteks sosial.……. ……………………………………………. legal (hukum).. : ……………………………………………...... ekonomi.. 12... …………………………………………….…………………………. Knowledge • Memahami biologi dan pengelolaan sistem produksi yang berkelanjutan... dan teknologi yang melandasi pengelolaan usaha pertanian (farm) dan industri pertanian (agriculture). Kompetensi Lulusan. • Merancang dan melaksanakan penelitian dan pengembangan ilmu. menilai hasilnya dan membuat kesimpulan yang sahih. ……………………………………………. …………………………………………….... • Mengerti sifat keterbatasan dari informasi dan dapat menyadari bahwa ada keterangan/teori alternatif yang bersaing dengan teori yang telah mapan dalam bidang ilmu yang dipelajarinya. • Knowledge and Understanding…... 15. ekonomi dan lingkungan yang dibutuhkan masyarakat. (ditampilkan dalam lampiran) (ditampilkan dalam lampiran) ……………………………………………. …………………………………………….. dan pelestarian lingkungan. • Practical Skill. ………………………………. ……………………………………………...

• Mengorganisasi kelompok kerja. dan grafik). Knowledge • Mempunyai pemahaman dan pengertian umum atas ilmu MIPA. mengevaluasi dan merespon keragaman dari berbagai sumber informasi (misalnya: bentuk-bentuk elektronik. • Menerima. • Mampu mengembangkan dan menerapkan ilmu humaniora untuk meningkatkan harkat dan martabat manusia. Skills • Terampil dalam menerapkan konsep dan teori untuk menjawab fenomena kemanusiaan. • Terampil berkreasi dalam bidang keilmuan dan kesenian. memformulasikan. menentukan sasaran (target) dengan realistik. • Mampu menafsirkan “teks” dari berbagai variasi zaman dan tradisi masyarakat. • Mendorong setiap upaya pendekatan interdisiplin dalam pengembangan ilmu. KELOMPOK BIDANG ILMU HUMANIORA 1. moral dan etis yang relevan.• • Terampil dalam mengevaluasi dan menginterpretasi secara seimbang informasi baru. mengidentifikasi sasaran (goal) dengan bertanggung jawab. • Mempunyai sikap untuk melakukan internalisasi nilai-nilai kemanusiaan. • Terampil berwacana akademik berdasar pada nilai-nilai kemanusiaan. • Menggunakan internet dengan kritis sebagai media komunikasi dan sumber informasi. presisi. dan prinsip-prinsip yang sesuai dari berbagai disiplin ilmu. 3. Attitude • Mempunyai sikap rasa ingin tahu (curiosity) tentang dinamika perkembangan iptek serta kehidupan masyarakatnya. melaksanakan. verbal. tekstual. • Terampil dalam membangun refleksi kemanusiaan terhadap fenomena kehidupan manusia. • Mempunyai kepekaan terhadap dinamika kemanusiaan. baik individual ataupun kolektif. • Terampil berperan serta dalam mengaktualisasikan ilmu humaniora sesuai dengan dinamika masyarakat. Knowledge • Mempunyai pemahaman dan pengertian umum atas dasar-dasar ilmu humaniora. • Memahami pluralitas kehidupan manusia. 12 KELOMPOK BIDANG ILMU SAINS 1. Menampilkan kemampuan evaluasi dan interpretasi secara seimbang akan informasi baru yang disediakan oleh orang lain dalam ruang lingkup studi. dan menyelesaikan permasalahan kemanusiaan. ketidaktetapan selama koleksi dan analisis data di laboratorium dan lapangan. • Mampu beradaptasi dalam setiap perkembangan iptek dan dinamika kehidupan manusia. • Mempunyai pemahaman dan pengertian umum atas norma dan kaidah teori dan metodologi ilmu-ilmu humaniora dalam penerapannya dan pengembangannya. 4. numerikal. akurasi. • Menghargai kegunaan/kebutuhan professional codes of conduct. 2. konsep-konsep. • Menghargai permasalahan tentang seleksi sampel. legal. Skills • Mengenali dan dapat menggunakan teori-teori. yang diperoleh dari sumber-sumber lain yang berasal dari berbagai bidang studi. 13 . • Merencanakan. Menyadari isu-isu sosial. 3. dan melaporkan pengamatan /penyelidikan/penelitian termasuk menggunakan data sekunder. dan mengenal permasalahan moral dan etika keahlian. Ability/capability • Mampu mengidentifikasikan. • Mampu merancang dan melaksanakan penelitian bidang humaniora dengan memperhatikan lintas bidang ilmu. • Mempunyai pemahaman dan pengetahuan umum atas fenomena kemanusiaan dalam arti yang seluas-luasnya.

mengolah/menganalisis data. Knowledge And Understanding Of: • Mempunyai pemahaman dan pengertian umum terhadap dasardasar konsep. Memahami metode-metode penelitian sosial. memformulasi. konsep. 4. Keseimbangan upah dan Distribusi pendapatan. baik pada tingkat individu maupun struktur. sistem dan perubahan individual. Ketergantungan pasar dan Kesejahteraan ekonomi. teori dan metode ilmu sosial politik. • Mampu merancang riset/eksperimen dalam pengembangan/ penerapan ilmu matematika dan ilmu pengetahuan alam. Mempunyai pemahaman dan pengertian umum terhadap prinsip grafikal dan matematika yang mencakup isu-isu mikro ekonomi tentang: Keputusan dan pilihan. Ketergantungan pasar dan Kesejahteraan ekonomi. Skills • Terampil dalam mengelola ide/konsep/penemuan/pengembangan/ penerapan ilmu matematika dan ilmu pengetahuan alam. Sosiologi. kuantitatif dan teknik komputer yang relevan. Pendapatan nasional. 14 • • . Mempunyai pemahaman dan pengertian umum terhadap dasardasar konsep. Attitude • Mempunyai rasa ingin tahu (curiosity). sosial dan ekonomi. sistem dan perubahan individual maupun sosial. mengidentifikasi. sistem lembaga dan perubahan sosial politik. lembaga dan perubahan sosial. baik melalui pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Ability/capability • Mampu mendeteksi. baik pada tingkat individu maupun struktur. dan penemuan lainnya. Memahami konsep dan teori: struktur. Mahasiswa dapat menunjukkan pemahaman dan kemampuan analitik melalui pendekatan metode kualitatif. Mempunyai pemahaman dan pengertian umum terhadap prinsip grafikal dan matematika yang mencakup isu-isu makro ekonomi seperti: Ketenagakerjaan. dan melestarikan sumberdaya alam. • Menghargai keaslian ide. Mampu mempunyai pemahaman terhadap data ekonomik. teori dan metode ilmu sosial. • Peka atas perubahan dan masalah alamiah global/regional/lokal serta berusaha untuk menyelesaikannya baik secara individual maupun kelompok. 3. • Terampil/aktif berpartisipasi dalam penelitian pengembangan/ penerapan ilmu matematika dan ilmu pengetahuan alam. Memahami metode-metode psikologi. Ilmu Sosiatri dan Ilmu Pemerintahan. • Memahami konsep dan teori: struktur. sistem. Ilmu Komunikasi. dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengembangan/ penerapan ilmu matematika dan ilmu pengetahuan alam. Memahami konsep dan teori: struktur. • Mampu menciptakan dan/atau menerima dan mengerti serta mengelola ide/konsep/penemuan/pengembangan dan penerapan ilmu matematika dan ilmu pengetahuan alam. Memahami konsep dan teori: struktur. Produksi dan pertukaran barang. • • 2. Memahami konsep–konsep dan teori-teori: Ilmu Administrasi Negara. Mempunyai pemahaman dan pengertian umum terhadap prinsip grafikal dan matematika yang mencakup isu-isu makro ekonomi seperti: Ketenagakerjaan. baik kualitatif maupun kuantitatif. memanfaatkan. • • • • • • Memahami konsep dan teori: struktur. • Menghargai upaya interdisiplin dalam mengeksplorasi. mengumpulkan data. Pendapatan nasional. lembaga dan perubahan ekonomi. Produksi dan pertukaran barang. sistem. Mempunyai pemahaman dan pengertian umum terhadap prinsip grafikal dan matematika yang mencakup isu-isu mikro ekonomi tentang: Keputusan dan pilihan. 15 • • • • KELOMPOK BIDANG ILMU SOSIAL DAN POLITIK : 1. politik. dan membuat interpretasi kualitatif/kuantitatif. Keseimbangan upah dan Distribusi pendapatan.• Mempunyai pemahaman dan pengertian umum atas kaidah riset/penelitian dalam pengembangan/penerapan ilmu MIPA.

Mampu mempunyai pemahaman terhadap data ekonomik. tenaga dan pikiran dalam penerapan ilmu dan pengetahuan yang diperolehnya. motivasi. teori dan metode ilmu sosial. dan peralatan-peralatan teknik modern yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas-tugas keteknikannya. kuantitatif dan teknik komputer yang relevan. 8. kelainan psikologis. 7. persepsi. Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif. 5. biaya.• • Mahasiswa dapat menunjukkan pemahaman dan kemampuan analitik melalui pendekatan metode kualitatif. 16 17 . sensasi. • Mempunyai kemampuan menggunakan waktu. kesadaran. keahlian-keahlian. perilaku interpersonal dan kelompok. 2. Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika. Practical Skills-able to: • Mempunyai kemampuan praktis melakukan penerapan konsep. percakapan dan bahasa. • • • 3. Kemampuan untuk merancang suatu sistem. personalitas. serta menganalisis dan mengintepretasikan data. Kemampuan untuk mengidentifikasi. • Mempunyai kemampuan melakukan solusi atau terapi terhadap masalah-masalah yang dihadapi. Memahami konsep-konsep dan teori-teori: perkembangan psikologis. komponen atau proses untuk memenuhi suatu kebutuhan. Mempunyai pemahaman dan pengertian umum terhadap dasardasar konsep. kemampuan mental. memori. 11. sosial dan ekonomi. proses belajar. Kemampuan untuk memanfaatkan teknik-teknik. 6. 10. khususnya pada tingkat individu. Cakupan pengetahuan cukup luas untuk memahami pengaruh tindakan teknis yang diambilnya terhadap masyarakat dan dunia global. yang meliputi aspek fisik. Pengetahuan tentang isu-isu kontemporer. teori dan metode psikologi. Kemampuan untuk merancang dan menjalankan eksperimen. 4. memformulasi. biologis. 3. merencanakan dan melaksanakan pencegahan maupun penanggulangan masalah yang dihadapi. 9. dan menyelesaikan masalah-masalah teknik. Pemahaman tentang tanggungjawab profesional dan etika. baik kualitatif maupun kuantitatif. psikis dan biologis. Kesadaran akan pentingnya belajar seumur hidup dan kemampuan untuk menjalankannya. Managerial Skills-able to : • Mempunyai kemampuan melakukan penerapan ilmu dan pengetahuannya untuk memikirkan. KELOMPOK BIDANG ILMU TEKNIK 1. Memahami metode-metode diagnosis dan terapi psikologis baik kualitatif maupun kuantitatif. science dan engineering. Kemampuan untuk berperan serta pada suatu tim yang bersifat multidisiplin (terdiri atas ahli-ahli dari berbagai bidang). 2.

Haryana. M. dr.Agr.Ed.C.Arch.Med. H. Ir. M. Hari Hartadi. Dr. M.D. 18 . Dr.A. Ir. Ph. M. Toni Atyanto Dharoko. M.Sc. Totok Gunawan. Yohannes Dr..-Ing. M. Djagal Wiseso Marseno. Ir. Ir.S. M. Kirbani Sri Brotopuspito Dr.DAFTAR PENYUSUN Dr. Dr. Singgih Hawibowo Drs..Phil. Titi Savitri Prihatiningsih.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful