Anda di halaman 1dari 26

Lampiran 01.

LEMBAR PENGAMATAN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN Mata Kuliah Siklus ke Nama Dosen Hari, tanggal : : : :

Petunjuk: Daftar pengelolaan pembelajaran berikut ini berdasarkan pendekatan kompetensi yang menggunakan strategi peta konsep yang dilakukan dosen di kelas. Berikan penilaian dengan menggunakan tanda chek (V) pada kolom yang tersedia. Penilaian Aspek yang diamati I. Persiapan (secara keseluruhan) II. Pelaksanaan Fase 1: - Menjelaskan kompetensi dasar - Memotivasi mahasiswa dan mengaitkan materi sebelumnya - Menjelaskan kepada mahasiswa bagaimana belajar dengan pendekatan kompetensi yang terfokus pada strategi peta konsep Fase 2: - Membantu/membimbing mahasiswa dalam belajar dan bekerjasama menyusun peta konsep - Mendorong dan melatih aktivitas belajar dan kerjasama kelompok dalam menyusun peta konsep: Berada dalam tugas Mengambil giliran dan berbagi tugas Bertanya Mendengarkan dengan aktif Memberikan dan menghargai kontribusi Fase 3: - Mengevaluasi dan mereview hasil kerja kelompok Fase 4: - Membimbing mahasiswa mempresentasikan kerja kelompok Fase 5: - Membimbing mahasiswa membuat kesimpulan - Membimbing mahasiswa dalam memperkuat restensi IV. Pengelolaan waktu V. Suasana Kelas - Berpusat pada mahasiswa - Mahasiswa antusias - Mengumumkan pengakuan Total capaian Capaian (%) Keterangan: 1 : Tidak baik Observer, Dilakukan Ya Tidak . .. .. 1 . . . 2 . . . . 3 . . . . 4 . . . .

..

. . . .

.. .. . .. .. .. .. .. ..

. . . . . . . .. ..

. . . . . . . . .

. . . . . . . . .

. . . . . . . . .

59

2 : Kurang baik 3 : Cukup baik 4 : Baik sekali Lampiran 02.

(..)

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS MAHASISWA SELAMA PROSES PEMBELAJARAN Mata Kuliah Materi Pokok Siklus ke Nama Dosen : : : :

Petunjuk Pengisian: Amatilah aktivitas siswa selama proses pembelajaran dalam kelompok sampel. Isilah lembar pengamatan dengan prosedur sebagai berikut: 1. Pengamat dalam melakukan pengamatan duduk di tempat yang mungkin dapat melihat semua aktivitas mahasiswa. 2. Setiap 150 detik, pengamat melakukan aktivitas pengamatan aktivitas siswa yang dominan, dan 30 detik berikutnya pengamat menulis hasil pengamatan. No 1 2 Aktivitas yang diamati Mengerjakan tugas kelompok secara aktif Berlatih melakukan kerjasama menyusunn peta konsep (berada dalam tugas, mengambil giliran, bertanya, mendengarkan dengan aktif, memberikan dan menghargai kontribusi) Aktif dalam kegiatan diskusi kelas/presentasi: Seluruh perhatian diarahkan pada materi presentasi Mengikuti kegiatan diskusi/presentasi secara aktif Pertanyaan yang diajukan relevan dengan tema yang didiskusikan Menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud dan tujuan pertanyaan Memberikan pendapat/tanggapan yang argumentatif Menghargai saran dan pendapat sesama teman peserta presentasi Skor Mak. 3 3 Baik Hasil Cukup Rendah Ket

3 3 3 3 3 3 24

Total Capaian (%)

Observer,

(.............)

60

Lampiran 03.
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS KERJASAMA KELOMPOK MENYUSUN PETA KONSEP Siklus ke Materi Pokok Hari, tanggal : : :

PETUNJUK PENGISIAN 1. Pengamat duduk dekat kelompok yang diamati 2. Pengamatan ditujukan pada dua kelompok yang telah ditentukan untuk pengamatan aktivitas mahasiswa 3. Pengamatan dimulai sejak mahasiswa berada dalam kelmpoknya. 4. Pengamat dapat memberikan tanda cek (V) pada baris aktivitas kerjasama yang terjadi sesuai dengan kolom waktu seperti pada aktivitas mahasiswa. Aktivitas kerja kelompok Berada dalam tugas Mengambil giliran dan Berbagi tugas Bertanya Kelompok Nama Nama Nama Nama Nama Nama

No

Mendengark an dengan aktif Memberikan dan menghargai kontribusi

61

Lanjutan lampiran 03. INDIKATOR AKTIVITAS DALAM KERJA KELOMPOK No 1 2 Aktivitas kerja kelompok Berada dalam tugas Mengambil giliran dan berbagi tugas 3 Bertanya 4 Mendengarkan dengan aktif 5 Memberikan dan menghargai kontribusi Nama: 1. 2. 3. 4. 5. 6. . . . . . . Indikator Menjalankan tugas yang menjadi tanggung jawabnya Tetap berada dalam kelompok selama kerja kelompok Bersedia menerima tugas Memberikan kepercayaan kepa teman untuk menyeesaikan tugas Bekerjasama dalam kelompok dan bersedia membantu teman dalam menyelesaikan tugas Bertanya kepada teman atau dosen tentang bagaimana cara kerjanya. Meminta bantuan kepada teman atau bimbingan kepada dosen jika mengalami kesulitan. Memperhatikan informasi/penjelasan/pendapat yang disampaikan teman kelompok atau dosen Mendengarkan pendapat teman Suara dan gerak (mengangguk dan atau melihat teman atau dosen yang sedang berbicara) Memberikan masukan untuk kesuksesan kelompok Merespon apa yang dikatakan teman, termasuk kritikan positif Memperhatikan apa yang dikerjakan teman (menyimak) Observer,

()

62

Lampiran 04. LEMBAR PENILAIAN HASIL KERJA MAHASISWA Mata Kuliah Siklus ke Kelompok Hari, Tanggal : : : :

Petunjuk: Berikan tanda cek (V) pada kategori yang sesuai dengan hasil kerja mahasiswa No 1 2 3 4 5 Elemen Yang dinilai Tema belajar jelas dan sesuai dengan kompetensi dasar Konsep-konsep yang di identifikasi sesuai dengan tema yang ditetapkan Susunan kata-kata konsep telah terorganisir dari konsep paling umum ke khusus. Kata penghubung yang digunakan sesuai dengan hubungan yang dibentuk di antara kata-kata konsep tersebut Penghubung silang yang tegas dibuat diantara katakata-kata konsep yang berbeda pada beberapa bagian peta. Peta konsep mudah diikuti Peta konsep rapi dan mudah diisajikan Skor Maksimal 3 3 3 3 3 3 3 21 Baik Capaian Cukup Rendah

6 7 Total Capaian (%)

Nama Dosen, 1. . 2. . 3. .

63

Lampiran 05. DATA HASIL PENGELOLAAN PEMBELAJARAN Mata Kuliah Materi Pokok Siklus Nama Dosen : Linguistik Historis Komparatif : :1 : Burhanuddin Hasil Pengamatan X Y Kategori 3.00 Cukup 3.00 baik 3.50 3.00 3.00

Aspek Pengamatan I. Persiapan (secara keseluruhan) II. Pelaksanaan Fase 1: - Menjelaskan kompetensi dasar - Memotivasi mahasiswa dan mengaitkan materi sebelumnya - Menjelaskan kepada mahasiswa bagaimana belajar dengan pendekatan kompetensi yang terfokus pada strategi peta konsep Fase 2: Membantu/membimbing mahasiswa dalam belajar dan bekerja kelompok menyusun peta konsep Mendorong dan melatih aktivitas belajar dan kerjasama kelompok: Berada dalam tugas Mengambil giliran dan berbagi tugas Bertanya Mendengarkan dengan aktif Memberikan dan menghargai kontribusi Fase 3: Mengevaluasi danmereview hasil kerja kelompok Fase 4: Membimbing mahasiswa mempresentasikan kerja kelompok Fase 5: Membimbing mahasiswa membuat kesimpulan Membimbing mahasiswa dalam memperkuat retensi III. Pengelolaan waktu IV. Suasana Kelas Berpusat pada mahasiswa Mahasiswa antusias Mengumumkan pengakuan Rata-Rata

P1 3

P2 3

3 3 3

4 3 3

3.00

3 3 2 3 3 4 3 3 3

3 3 3 3 3 4 3 2 3

3.00 3.00 2.50 3.00 3.00 4.00 3.00 2.50 3.00

3.00

Cukup baik

3 3 3 3 3.00

3 3 3 3 3.00

3.00 3.00 3.00 3.00

3.00 3.00 3.00

Cukup baik Cukup baik Cukup baik

64

Total capaian Capaian (%) Ket: 1 : Tidak baik 2 : Kurang baik 3 : Cukup baik 4 : Baik Lanjutan Lampiran 05. P1 : Pengamat pertama P2 : Pengamat kedua X : rata-rata penilaian P1 dan P2 Y : Rata-rata tiap kategori dalam KBM

54

54

75.0 75.0

54 75.0

baik

Skor 1,00 1,99 = Tidak baik Skor 2,00 2,99 = Kurang baik Skor 3,00 3,49 = Cukup baik Skor 3,50 4,00 = Baik

DATA HASIL PENGELOLAAN PEMBELAJARAN Mata Kuliah Materi Pokok Siklus Nama Dosen : Linguistik Historis Komparatif : :2 : Burhanuddin Aspek Pengamatan I. Persiapan (secara keseluruhan) II. Pelaksanaan Fase 1: - Menjelaskan kompetensi dasar - Memotivasi mahasiswa dan mengaitkan materi sebelumnya - Menjelaskan kepada mahasiswa bagaimana belajar dengan pendekatan kompetensi yang terfokus pada strategi peta konsep Fase 2: Membantu/membimbing mahasiswa dalam belajar dan bekerja kelompok menyusun peta konsep Mendorong dan melatih aktivitas belajar dan kerjasama kelompok: Berada dalam tugas Mengambil giliran dan berbagi tugas Bertanya Mendengarkan dengan aktif Memberikan dan menghargai kontribusi Fase 3: Mengevaluasi danmereview hasil kerja kelompok Fase 4: Membimbing mahasiswa mempresentasikan kerja kelompok Fase 5: Membimbing mahasiswa membuat kesimpulan Membimbing mahasiswa dalam memperkuat retensi III. Pengelolaan waktu IV. Suasana Kelas Berpusat pada mahasiswa Mahasiswa antusias Mengumumkan pengakuan dan penghargaan P1 3 4 3 4 Hasil Pengamatan P2 X Y Kategori 4 3.50 3.50 baik 4 3 3 4.00 3.00 3.50

3.00

2 3 2 4 2 3 3 3 3

3 3 3 3 3 3 4 3 3

2.50 3.00 2.50 3.50 2.50 3.00 3.50 3.00 3.00

3.00

Cukup Baik

3 3 3 3

4 3 4 3

3.50 3.00 3.50 3.00

3.50 3.20

baik Cukup baik

65

Rata-Rata Total capaian Capaian (%) Ket: 1 : Tidak baik 2 : Kurang baik 3 : Cukup baik 4 : Baik P1 : Pengamat pertama P2 : Pengamat kedua X : rata-rata penilaian P1 dan P2 Y : Rata-rata tiap kategori dalam KBM

2.9 53

3.2 58

3.30 54.5 75,6

Cukup baik Baik

73,6 80.5

Skor 1,00 1,99 = Tidak baik Skor 2,00 2,99 = Kurang baik Skor 3,00 3,49 = Cukup baik Skor 3,50 4,00 = Baik

Lanjutan Lampiran 05. DATA HASIL PENGELOLAAN PEMBELAJARAN Mata Kuliah Materi Pokok Siklus Nama Dosen : Linguistik Historis Komparatif : :3 : Burhanuddin Hasil Pengamatan P2 X Y Kategori 3 3.50 3.50 baik 4 3 3 4.00 3.50 3.50

Aspek Pengamatan I. Persiapan (secara keseluruhan) II. Pelaksanaan Fase 1: - Menjelaskan kompetensi dasar - Memotivasi mahasiswa dan mengaitkan materi sebelumnya - Menjelaskan kepada mahasiswa bagaimana belajar dengan pendekatan kompetensi yang terfokus pada strategi peta konsep Fase 2: Membantu/membimbing mahasiswa dalam belajar dan bekerja kelompok menyusun peta konsep Mendorong dan melatih aktivitas belajar dan kerjasama kelompok: Berada dalam tugas Mengambil giliran dan berbagi tugas Bertanya Mendengarkan dengan aktif Memberikan dan menghargai kontribusi Fase 3: Mengevaluasi danmereview hasil kerja kelompok Fase 4: Membimbing mahasiswa mempresentasikan kerja kelompok Fase 5: Membimbing mahasiswa membuat kesimpulan Membimbing mahasiswa dalam memperkuat retensi

P1 4 4 4 4

4.00

3 3 2 3 3 3 4 4 3

4 3 3 3 3 3 4 4 4

3.50 3.00 2.50 3.00 3.00 3.00 4.00 4.00 3.50

3.35

Cukup baik

66

III. Pengelolaan waktu IV. Suasana Kelas Berpusat pada mahasiswa Mahasiswa antusias Mengumumkan pengakuan Rata-Rata Capaian (%) Ket: 1 : Tidak baik 2 : Kurang baik 3 : Cukup baik 4 : Baik P1 : Pengamat pertama P2 : Pengamat kedua X : rata-rata penilaian P1 dan P2 Y : Rata-rata tiap kategori dalam KBM

3 3 4 3 3.3 83.3

3 4 4 3 3.4 84.7

3.00 3.50 4.00 3.00

3.00 3.50 3.35 84

Cukup baik Baik Baik Baik

Skor 1,00 1,99 = Tidak baik Skor 2,00 2,99 = Kurang baik Skor 3,00 3,49 = Cukup baik Skor 3,50 4,00 = Baik

Lanjutan lampiran 05. DATA HASIL PENGELOLAAN PEMBELAJARAN Mata Kuliah Materi Pokok Siklus Nama Dosen : Linguistik Historis Komparatif : :4 : Burhanuddin Aspek Pengamatan I. Persiapan (secara keseluruhan) II. Pelaksanaan Fase 1: - Menjelaskan kompetensi dasar - Memotivasi mahasiswa dan mengaitkan materi sebelumnya - Menjelaskan kepada mahasiswa bagaimana belajar dengan pendekatan kompetensi yang terfokus pada strategi peta konsep Fase 2: Membantu/membimbing mahasiswa dalam belajar dan bekerja kelompok menyusun peta konsep Mendorong dan melatih aktivitas belajar dan kerjasama kelompok: Berada dalam tugas Mengambil giliran dan berbagi tugas Bertanya Mendengarkan dengan aktif Memberikan dan menghargai kontribusi Fase 3: Mengevaluasi danmereview hasil kerja kelompok Fase 4: Membimbing mahasiswa mempresentasikan kerja kelompok P1 4 4 4 4 Hasil Pengamatan P2 X Y Kategori 4 4.00 4.00 baik 3.54 Baik 4 4 4 4.00 4.00 4.00

4.00

3 4 4 3 4 3 4 4 4

4 3 4 4 3 4 4 4 4

3.50 3.50 4.00 3.50 3.50 3.50 4.00 4.00 4.00

67

Fase 5: Membimbing mahasiswa membuat kesimpulan Membimbing mahasiswa dalam memperkuat retensi IV. Pengelolaan waktu V. Suasana Kelas Berpusat pada mahasiswa Mahasiswa antusias Mengumumkan pengakuan Rata-Rata Capaian (%) Ket: 1 : Tidak baik 2 : Kurang baik 3 : Cukup baik 4 : Baik

3 4 4 3 3.5 87.5

4 4 4 3 3.7 91.7

3.50 4.00 4.00 3.00

3.50 3.67 3.6 89.6

Baik Baik Baik Baik Sekali

P1 : Pengamat pertama P2 : Pengamat kedua X : rata-rata penilaian P1 dan P2 Y : Rata-rata tiap kategori dalam KBM

Skor 1,00 1,99 = Tidak baik Skor 2,00 2,99 = Kurang baik Skor 3,00 3,49 = Cukup baik Skor 3,50 4,00 = Baik

Lampiran 06. DATA AKTIVITAS MAHASISWA SELAMA PROSES PEMBELAJARAN Mata Kuliah Siklus Materi Pokok : Linguistik Historis Komparatif :1 : Konsep/Pengertian Cakupan, dan Tujaun Kajian Linguistik Historis

Komparatif

No 1 2

Aspek Pengamatan Mengerjakan tugas kelompok secara aktif Berlatih melakukan kerjasama menyusun peta konsep (berada dalam tugas, mengambil giliran, bertanya, mendengarkan dengan aktif, memberikan dan menghargai kontribusi) Aktif dalam kegiatan diskusi kelas/presentasi: Seluruh perhatian diarahkan pada materi presentasi Mengikuti kegiatan diskusi/presentasi secara aktif Pertanyaan yang diajukan relevan dengan tema yang didiskusikan Menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud dan tujuan pertanyaan Memberikan pendapat/tanggapan yang argumentatif Menghargai saran dan pendapat sesama teman peserta presentasi

P1 2 2

Hasil Pengamatan P2 X Y 2 2.00 2.00 2 2.00 2.00

Kategori Cukup Cukup

3 2 2 1 1 1 14 1.75

2 2 2 1 1 2 14 1.75

2.50 2.00 2.00 1.00 1.00 1.50 14 1.75 Cukup 1.67 Rendah

Total Rata-rata

68

Capaian (%) Keterangan: Skor 0.00-1.00 : Rendah Skor 1.01-2.00 : Cukup Skor 2.01-3.00 : Baik Kategori Prosentase: 80 100 = Baik Sekali 65 79 = Baik 55 64 = Cukup 45 54 = Kurang 0 44 = Sangat Kurang

58,3

58.3

58.3

Cukup

lanjutan lampiran 06. DATA AKTIVITAS MAHASISWA SELAMA PROSES PEMBELAJARAN Mata Kuliah Siklus Materi Pokok : Linguistik Historis Komparatif :2 : Dasar Perbandingan Bahasa dalam Kajian LHK

No 1 2

Aspek Pengamatan Mengerjakan tugas kelompok secara aktif Berlatih melakukan kerjasama menyusun peta konsep (berada dalam tugas, mengambil giliran, bertanya, mendengarkan dengan aktif, memberikan dan menghargai kontribusi) Aktif dalam kegiatan diskusi kelas/presentasi: Seluruh perhatian diarahkan pada materi presentasi Mengikuti kegiatan diskusi/presentasi secara aktif Pertanyaan yang diajukan relevan dengan tema yang didiskusikan Menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud dan tujuan pertanyaan Memberikan pendapat/tanggapan yang argumentatif Menghargai saran dan pendapat sesama teman peserta presentasi

P1 3 3

Hasil Pengamatan P2 X Y 3 3.00 3.00 3 3.00 3.00

Kategori Cukup Cukup

3 2 2 3 2 2 20 2.50

3 3 2 2 3 2 21 2.62

3.00 2.50 2.00 2.50 2.50 2.00 20.5 2.56 Baik 2.42 Baik

Total Rata-rata

69

Capaian (%) Keterangan: Skor 0.00-1.00 : Rendah Skor 1.01-2.00 : Cukup Skor 2.01-3.00 : Baik Kategori Prosentase: 80 100 = Baik Sekali 65 79 = Baik 55 64 = Cukup 45 54 = Kurang 0 44 = Sangat Kurang

79.2

83.3

81.3

Baik sekali

Lanjutan Lampiran 06. DATA AKTIVITAS MAHASISWA SELAMA PROSES PEMBELAJARAN Mata Kuliah Siklus Materi Pokok : Linguistik Historis Komparatif :3 : Metode Perbandingan Bahasa Hasil Pengamatan P2 X Y 3 3.00 3.00 3 2.50 2.50

No 1 2

Aspek Pengamatan Mengerjakan tugas kelompok secara aktif Berlatih melakukan kerjasama menyusun peta konsep (berada dalam tugas, mengambil giliran, bertanya, mendengarkan dengan aktif, memberikan dan menghargai kontribusi) Aktif dalam kegiatan diskusi kelas/presentasi: Seluruh perhatian diarahkan pada materi presentasi Mengikuti kegiatan diskusi/presentasi secara aktif Pertanyaan yang diajukan relevan dengan tema yang didiskusikan Menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud dan tujuan pertanyaan Memberikan pendapat/tanggapan yang argumentatif Menghargai saran dan pendapat sesama teman peserta presentasi

P1 3 2

Kategori Baik Baik

3 3 2 2 3 2 20 2.50 83.3

2 2 2 3 3 3 21 2.63 87.5

2.50 2.50 2.00 2.50 3.00 2.50 20.5 2.57 85.4 Baik Baik 2.50 Baik

Total Rata-rata Capaian (%)

70

sekali Keterangan: Skor 0.00-1.00 : Rendah Skor 1.01-2.00 : Cukup Skor 2.01-3.00 : Baik Kategori Prosentase: 80 100 = Baik Sekali 65 79 = Baik 55 64 = Cukup 45 54 = Kurang 0 44 = Sangat Kurang

Lanjutan lampiran 06. DATA AKTIVITAS MAHASISWA SELAMA PROSES PEMBELAJARAN Mata Kuliah Siklus Materi Pokok : Linguistik Hitoris Komparatif :4 : Metode Leksikostatistik

No 1 2

Aspek Pengamatan Mengerjakan tugas kelompok secara aktif Berlatih melakukan kerjasama menyusun peta konsep (berada dalam tugas, mengambil giliran, bertanya, mendengarkan dengan aktif, memberikan dan menghargai kontribusi) Aktif dalam kegiatan diskusi kelas/presentasi: Seluruh perhatian diarahkan pada materi presentasi Mengikuti kegiatan diskusi/presentasi secara aktif Pertanyaan yang diajukan relevan dengan tema yang didiskusikan Menjawab pertanyaan sesuai dengan maksud dan tujuan pertanyaan Memberikan pendapat/tanggapan yang argumentatif Menghargai saran dan pendapat sesama teman peserta presentasi

P1 3 3

Hasil Pengamatan P2 X Y 3 3.00 3.00 3 2.50 3.50

Kategori Baik Baik

3 3 2 2 3 3 22

2 2 2 3 3 3 21

2.50 2.50 2.00 2.50 3.00 3.00 21 2.58 Baik

Total

71

Rata-rata Capaian (%) Keterangan: Skor 0.00-1.00 : Rendah Skor 1.01-2.00 : Cukup Skor 2.01-3.00 : Baik Kategori Prosentase: 80 100 = Baik Sekali 65 79 = Baik 55 64 = Cukup 45 54 = Kurang 0 44 = Sangat Kurang

2.63 91.6

2.63 87.5

2.63 89.5

Baik Baik sekali

Lampiran 07. Analis Data Aktivitas Mahasiswa Dalam Kerja Kelompok Mata Kuliah Siklus ke : Linguistik Historis Komparatif :1

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Nama mahasiswa Sri Purnawati Nurwahidah Doni Tarapi Bq Kurniati Edy Mulyadii Khusnul Khatimah Lalu Iswan Nurul Hidayati Sofian Lazwardi Syukrina Rahmawati Jumlah

P P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2

1 1 2 2 1 2 1 2 3 1 2 2 2 2 3 1 3 2 2 2 2 17 21

Aspek Pengamatan 2 3 4 6 1 7 5 1 6 6 0 6 7 0 5 4 2 6 5 2 5 6 1 5 6 1 4 6 1 6 4 1 6 6 1 5 5 1 6 7 1 5 7 1 3 7 1 5 6 1 5 6 0 6 7 0 5 6 2 5 7 2 4 60 10 56 59 10 49

5 0 1 1 2 1 2 1 1 1 2 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 7 11

Jumlah 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 150 150

72

Rata-rata Persentase Keterangan : P1 = Pengamat 1

X %

19 12.67

59.5 39.67

10 6.67

52.5 35.00

9 6.00

150 100

P2 = Pengamat Kedua

Aktivitas Siswa 1. Berada dalam tugas 2. Mengambil giliran dan berbagi tugas 3. Bertanya 4. Mendengarkan dengan aktif 5. Memberikan dan menghargai kontribusi

Lanjutan lampiran 07. Analis Data Aktivitas Mahasiswa Dalam Kerja Kelompok Siklus ke :2

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Nama mahasiswa Sri Purnawati Nurwahidah Doni Tarapi Bq Kurniati Edy Mulyadii Khusnul Khatimah Lalu Iswan Nurul Hidayati Sofian Lazwardi Syukrina Rahmawati Jumlah

P2 P1 P2

1 1 1 2 2 3 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 1 4 3 2 2 20 17

Aspek Pengamatan 2 3 4 6 1 6 7 1 5 5 1 5 6 1 5 7 1 4 6 0 6 3 2 6 5 2 5 7 0 5 6 1 5 7 1 3 8 1 3 6 1 6 6 1 5 6 2 6 7 2 4 4 1 5 5 1 4 7 1 4 7 1 3 58 11 50 63 11 45

5 1 1 2 1 0 1 2 2 1 2 2 1 1 1 0 1 1 2 1 2 11 14

Jumlah 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 150 150

73

Rata-rata Persentase Keterangan : P1 = Pengamat 1

X %

18.5 12.33

60.5 40.33

11 7.33

47.5 31.67

12.5 8.33

150 100

P2 = Pengamat Kedua

Aktivitas Siswa 1. Berada dalam tugas 2. Mengambil giliran dan berbagi tugas 3. Bertanya 4. Mendengarkan dengan aktif 5. Memberikan dan menghargai kontribusi

Lanjutan Lampiran 07. Analisis Data Aktivitas Mahasiswa Dalam Kerja Kelompok Siklus ke No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 :3 Nama mahasiswa Sri Purnawati Nurwahidah Doni Tarapi Bq Kurniati Edy Mulyadii Khusnul Khatimah Lalu Iswan Nurul Hidayati Sofian Lazwardi Syukrina Rahmawati Jumlah Rata-rata Persentase P P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 X % 1 2 1 2 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 3 23 23 23 15.33 Aspek Pengamatan 2 3 4 7 2 3 6 2 4 6 1 4 6 1 4 6 1 4 7 2 3 5 2 3 6 1 4 5 2 3 5 2 4 5 2 3 5 2 4 6 1 4 7 1 3 5 2 4 6 2 4 6 2 3 6 2 3 6 2 3 5 2 3 57 17 35 58 17 35 58 17 35 38.67 11.33 23.33 5 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 17 17 17 11.33 Jumlah 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 150 150 150 100

74

Keterangan

: P1 = Pengamat 1

P2 = Pengamat Kedua

Aktivitas Siswa 1. Berada dalam tugas 2. Mengambil giliran dan berbagi tugas 3. Bertanya 4. Mendengarkan dengan aktif 5. Memberikan dan menghargai kontribusi

Lanjutan Lampiran 07. Analisis Data Aktivitas Mahasiswa Dalam Kerja Kelompok Siklus ke :4

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Nama mahasiswa Sri Purnawati Nurwahidah Doni Tarapi Bq Kurniati Edy Mulyadii Khusnul Khatimah Lalu Iswan Nurul Hidayati Sofian Lazwardi Syukrina Rahmawati Jumlah

P P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2 P1 P2

1 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 2 3 29 27

Aspek Pengamatan 2 3 4 3 3 4 5 2 4 4 2 3 4 3 3 4 2 4 5 2 3 3 2 6 3 2 5 4 2 4 4 2 4 4 2 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 4 2 4 3 3 4 5 2 3 4 2 4 5 2 3 36 23 38 42 22 35

5 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 24 24

Jumlah 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 150 150

75

Rata-rata Persentase Keterangan : P1 = Pengamat 1

X %

28 18.7

39 26

22.5 15

36.5 24.3

24 16

150 100

P2 = Pengamat Kedua

Aktivitas Siswa 1. Berada dalam tugas 2. Mengambil giliran dan berbagi tugas 3. Bertanya 4. Mendengarkan dengan aktif 5. Memberikan dan menghargai kontribusi

Lampiran 08. REKAPITULASI DATA PENILAIAN TERHADAP PRODUK PENYUSUNAN PETA KONSEP Mata Kuliah Siklus ke No 1 2 3 4 5 6 7 : Linguistik Historis Komparatif :1 1 1 2 1 1 2 1 2 Aspek Penilaian 2 3 4 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 Rata-Rata 6 0 0 0 0 0 0 0 7 0 1 1 1 1 0 0 Skor Mak. 21 21 21 21 21 21 21 Capaian 5 7 7 6 8 7 6 Capaian (%) 23.8 33.3 33.3 28.5 38.0 33.3 28.5

Kelompok Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4 Kelompok 5 Kelompok 6 Kelompok 7

Siklus ke No 1 2 3 4 5 6 7

:2 1 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 1 2 2 2 2 Aspek Penilaian 3 4 5 2 1 2 2 1 1 2 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 1 2 2 6 1 1 0 1 1 1 1 7 1 2 2 2 1 1 2 Skor Mak. 21 21 21 21 21 21 21 Capaian 11 12 11 13 11 12 12 Capaian (%) 52.4 57.1 52.4 61.9 52.4 57.1 57.1

Kelompok Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4 Kelompok 5 Kelompok 6 Kelompok 7

76

Siklus ke No 1 2 3 4 5 6 7

:3 1 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 Aspek Penilaian 3 4 5 2 2 2 3 2 2 3 3 1 3 2 2 3 1 2 2 2 2 3 2 2 6 2 1 2 2 1 1 1 7 2 1 2 3 1 2 2 Skor Mak. 21 21 21 21 21 21 21 Capaian 16 15 17 17 13 14 15 Capaian (%) 76.2 71.4 80.9 80.9 61.9 66.6 71.4

Kelompok Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4 Kelompok 5 Kelompok 6 Kelompok 7

Siklus ke No 1 2 3 4 5 6 7

:4 1 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 Aspek Penilaian 3 4 5 3 2 2 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2 6 2 1 2 2 1 1 2 7 2 2 2 2 2 2 2 Skor Mak. 21 21 21 21 21 21 21 Capaian 17 16 18 17 16 16 16 Capaian (%) 80.9 76.2 85.7 80.9 76.2 76.2 76.2

Kelompok Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Kelompok 4 Kelompok 5 Kelompok 6 Kelompok 7

Keterangan: 1. Tema belajar jelas dan sesuai dengan kompetensi dasar 2. Konsep-konsep yang di identifikasi sesuai dengan tema yang ditetapkan 3. Susunan kata-kata konsep telah terorganisir dari konsep paling umum ke khusus. 4. Kata penghubung yang digunakan sesuai dengan hubungan yang dibentuk di antara kata-kata konsep tersebut 5. Penghubung silang yang tegas dibuat diantara kata-kata-kata konsep yang berbeda pada beberapa bagian peta. 6. Peta konsep mudah diikuti 7. Peta konsep rapi dan mudah diisajikan

77

Lampiran 09 Data Prestasi Belajar MaHasiswa Siklus 2


No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Nama Mahasiswa Hikmah Abdillah Khusnul Khatimah Lalu Iswan M. Zulfickar Ade P. Mashadah D Muhammad Muzanni M. Muhajirin Nurafni Nurul Hidayah Parlina Ekayanti Pici Anapi Shafwan Khairi Sindra Sari Sti Diniyati Sofian Lazwardi Suryadi Syukrina Rahmawati Taufik Rahman Yudi Asari Yuliaharyati Sri Purnawati Nurul Sri Suryanti Nurima Ratna Nurwahidah Mudiawan Arif Akmaludin Anugrah Ilahi Sekor 70 70 80 85 70 75 70 60 65 60 60 80 75 75 70 80 80 65 65 80 60 60 65 65 70 70 75 70 Mutu B B A A B B B C C C C A B B B A A C C A C C C C B B B B

78

29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Apriani S Bq. Kurniawati Bq. Lely Febriani Didik Mujahidin Doni Tarapi Edy Mulyadi Endang Setia Wahyuni Farmiatun Febriana Sari Firman Hakiki Hariyanti Herman

75 70 75 70 70 75 70 65 85 70 80 80

B B B B B B B C B B A A

Lanjutan lampiran 09 Siklus 3


No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Nama Mahasiswa Hikmah Abdillah Khusnul Khatimah Lalu Iswan M. Zulfickar Ade P. Mashadah D Muhammad Muzanni M. Muhajirin Nurafni Nurul Hidayah Parlina Ekayanti Pici Anapi Shafwan Khairi Sindra Sari Sti Diniyati Sofian Lazwardi Suryadi Syukrina Rahmawati Taufik Rahman Yudi Asari Yuliaharyati Sri Purnawati Nurul Sri Suryanti Nurima Ratna Nurwahidah Mudiawan Arif Akmaludin Anugrah Ilahi Apriani S Bq. Kurniawati Bq. Lely Febriani Didik Mujahidin Sekor 75 70 85 85 75 75 75 70 60 60 75 85 70 75 70 75 90 65 75 85 65 65 70 65 75 75 70 80 75 80 70 70 Mutu B B A A B B B B C C B A B B B A A C B A C C B C B B B A B A B B

79

33 34 35 36 37 38 39 40

Doni Tarapi Edy Mulyadi Endang Setia Wahyuni Farmiatun Febriana Sari Firman Hakiki Hariyanti Herman

80 75 70 60 80 70 90 75

A B B C B B A A

Lanjutan Lampiran 09 Siklus 4


No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Nama Mahasiswa Hikmah Abdillah Khusnul Khatimah Lalu Iswan M. Zulfickar Ade P. Mashadah D Muhammad Muzanni M. Muhajirin Nurafni Nurul Hidayah Parlina Ekayanti Pici Anapi Shafwan Khairi Sindra Sari Sti Diniyati Sofian Lazwardi Suryadi Syukrina Rahmawati Taufik Rahman Yudi Asari Yuliaharyati Sri Purnawati Nurul Sri Suryanti Nurima Ratna Nurwahidah Mudiawan Arif Akmaludin Anugrah Ilahi Apriani S Bq. Kurniawati Bq. Lely Febriani Didik Mujahidin Doni Tarapi Edy Mulyadi Sekor 80 75 90 90 75 75 80 70 65 70 75 80 70 80 75 75 85 75 75 85 75 65 75 65 75 75 80 80 75 90 75 75 85 75 Mutu A B A A B B A B C B B A B A B A A B B A B C B C B B A A B A B B A B

80

35 36 37 38 39 40

Endang Setia Wahyuni Farmiatun Febriana Sari Firman Hakiki Hariyanti Herman

75 65 85 70 90 75

B C B B A A

Lampiran 10.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah SKS Semester Jurusan/Prodi Waktu Pertemuan Pertemuan A. Kompetensi Dasar B. Indikator :
1. Melalui pemberian tugas menyusun peta konsep mahasiswa diharapkan dapat untuk: Menjelaskan hakikat perbandingan bahasa Menjelaskan perbandingan bahasa berdasarkan bentuk bahasa Menjelaskan perbandingan bahasa berdasarkan makna/arti bahasa 2. Melalui presentasi mahasiswa diharapkan dapat menyampaikan hasil kerjanya dalam menyusun peta konsep untuk menjelaskan hakikat perbandingan bahasa dalam kajian Linguistik Historis Komparatif.

: Linguistik Historis Komparatif :2 :V : PBS/Pendikan Bahasa Indonesia : 4 x 50 Menit : 5-6


Kemampuan untuk menganalisis hakikat Perbandingan bahasa berdasarkan bentuk (kata) dan makna/arti atau lebih dari bahasa yang berbeda.

C. Materi Pokok D. Skenario Pembelajaran Pert Tahap-tahap Kegiatan

: Perbandingan Bahasa Dalam Kajian Linguistik Historis Komparatif

Kegiatan Pembelajaran 81

Sumber/ Media/alat

Alokasi Waktu

Pendahuluan

Kegiatan Inti

Dosen menanyakan kesiapan mahasiswa dan mengecek buku dan lietraur terkait materi yang akan dibahas. Dosen berusaha perhatian mahasiswa dengan memperkenalkan ruang lingkup materi pada pertemuan ke-5-6, mengajukan pertanyaan pelacak tentang konsep dasar materi tersebut serta berusaha membangkitkan kepercayaan diri mahasiswa dengan memberikan penguatan atas jawaban mahasiswa. Membangkitkan motivasi mahasiswa dengan menyampaikan relevansi materi kuliah dengan tugas sebagai guru Bahasa Indonesia. Memberikan acuan belajar dengan cara menjelaskan kompetensi yang diharapkan dan sekali waktu merangsang mahasiswa untuk bertanya Dosen menata ruang kelas berdasarkan prinsip belajar kelompok dan mengingatkan kembali teknik pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kompetensi yang difokuskan pada strategi peta konsep serta kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran. Mahasiswa mengelompokkan diri sesuai dengan pembagian kelompok sebelumnya dan menjalankan tugas sesuai tanggung jawab masingmasing Memperoleh unjuk kerja mahasiswa dengan meminta untuk menyusun materi dalam bentuk peta konsep. Selama kerja kelompok, dosen memberikan bimbingan kerjasama dan mengamati kelompok secara bergiliran, menanyakan hal-hal yang menjadi kesulitan mahasiswa, dan melakukan penilaian proses terhadap kegiatan kelompok mahasiswa. Setelah kerja kelompok selesai, dosen memberikan reviw terhadap pelaksanaa kerja kelompok mahasiswa dan melaksanakan evaluasi dengan mengajukan 82

Buku terkait LHK OHP Transfaran White Board

10 menit

OHP Transfaran White Board

80 menit

Daftar kelompok Lembar kerja yang memuat materi Kertas HVS/Double Polio Buku leteratur terkait materi LHK Lembar observasi OHP Transfaran White Board

pertanyaan kepada beberapa mahasiswa untuk mengetahui daya Daftar serap mahasiswa Pertanyaan Penutup Menutup pertemuan: Meminta komentar mahasiswa tentang materi yang dibahas dan memberikan umpan balik serta memberikan rangkuman Merancang untuk mengadakan review pada pertemuan selanjutnya. Meminta mahasiswa untuk mengadakan persipan presentasi pada pertemuan selanjutnya. Mengecek persiapan mahasiswa Berusaha menarik minat dan motivasi belajar Mahsiswa Presentasi hasil kerja OHP Transfaran White Board 10 menit

Pendahuluan

Kegiatan inti

Penutup

Buku terkait dasar dan konsep PKn OHP Transfaran White Board Lembar observasi Menutup pertemuan: OHP Meminta komentar mahasiswa Transfaran tentang materi yang dibahas dan White Board memberikan umpan balik serta memberikan rangkuman Merancang untuk mengadakan review untuk pertemuan ke-7

10 menit

80 menit

10 menit

E. Evaluasi 1. Evaluasi Proses Penilaian terhadap aktivitas/keaktifan mahasiswa dilakukan pada saat proses perkuliahan dengan menggunakan lembar observasi yang disusun sebelumnya (terlampir). 2. Evaluasi Hasil Penilaian terhadap hasil kerja berupa produk hasil menyususn peta konsep Penilaian daya serap dengan menggunakan tes hasil belajar.

83

84