Debate de Clase : De las mechas

Profesora: Srta. Carol Quintana Cifuentes

Nombre del estudiante:

________________________________________

CATEGORY Entendiendo el Tema

4
El equipo claramente entendi el tema a profundidad y present su informacin enrgica y convincentemente.

3
El equipo claramente entendi el tema a profundidad y present su informacin con facilidad.

2
El equipo pareca entender los puntos principales del tema y los present con facilidad.

1
El equipo no demostr un adecuado entendimiento del tema.

Cada punto principal Cada punto principal Cada punto Uso de principal estuvo Hechos/Estadsticas estuvo bien apoyado estuvo con varios hechos relevantes, estadsticas y/o ejemplos. adecuadamente apoyado con hechos relevantes, estadsticas y/o ejemplos.

adecuadamente apoyado con hechos, estadsticas y/o ejemplos, pero la relevancia de algunos fue dudosa. La mayora de los contra-argumentos fueron precisos y relevantes, pero algunos fueron dbiles. En algunas ocasiones logra expresar sus argumentos de manera enrgica y convincente. Todos los argumentos fueron claramente vinculados a una idea principal (premisa), pero la organizacin no fue, algunas veces, ni clara ni lgica.

Ningn punto principal fue apoyado.

Rebatir

Todos los contraargumentos fueron precisos, relevantes y fuertes.

La mayora de los contra-argumentos fueron precisos, relevantes y fuertes.

Los contraargumentos no fueron precisos y/o relevantes.

Oralidad

Durante toda la exposicin se expresa de manera enrgica y convincente.

La mayor parte del tiempo expresa la informacin enrgica y convincentemente.

Jams expresa informacin de manera enrgica y convincente.

Organizacin

Todos los argumentos fueron vinculados a una idea principal (premisa) y fueron organizados de manera lgica.

La mayora de los argumentos fueron claramente vinculados a una idea principal (premisa) y fueron organizados de manera lgica.

Los argumentos no fueron claramente vinculados a una idea principal (premisa).