KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) BIOLOGI KELAS X ( 1 ) SEMESTER I

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1

 Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ilmu Biologi.KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: IPA BIOLOGI Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA ..  Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan Biologi dengan ilmu yang lain...1.  Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu Biologi.. 1.. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu.  Memberikan contoh manfaat mempelajari Biologi.  Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam perkembangan Biologi.  Memberikan contoh dampak negatif yang mungkin timbul akibat berkembangnya ilmu Biologi. :X : I (SATU) : IPA BOLOGI STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Nilai KKM % Praktik STANDAR KOMPETENSI 1.. Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi  Menjelaskan karakteristik umum sains...  Membuat laporan hasil pengamatan lapangan dan hasil diskusi tentang ruang lingkup Biologi.. Jumlah Intake Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 2 .

 Mengidentifikasi urutan sistematika metoda ilmiah.  Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan metoda ilmiah. populasi.  Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. organ.1. individu.  Menggambarkan struktur tubuh virus. sel. dan peran virus dalam kehidupan  Mengidentifikasi ciri-ciri virus. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 3 .  Memberikan contoh objek biologi pada tingkat individu sampai bioma.1. replikasi.2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup 2.  Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya.  Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah yang ditunjukkan seorang ahli biologi. ekosistem. dan bioma)  Memberikan contoh objek biologi pada tingkat molekul sampai sistem organ individu. Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul.  Membuat model virus tiga dimensi (3D). STANDAR KOMPETENSI 2.  Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metoda ilmiah. Mendeskripsikan ciri-ciri.  Menjelaskan cara hidup virus.  Mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi yang ditemukan dengan rencana penelitian sederhana yang dapat dilakukan. jaringan.

mirip Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 4 .. dan produk pembuatan nata de coco. 2. dan perannya bagi kehidupan.  Menjelaskan berbagai peranan bakteri yang menguntungkan/merugikan dalam kehidupan  Membuat nata de coco.  Membedakan organisme Protista mirip jamur.2.  Menjelaskan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria  Membedakan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria.  Membuat charta perkembangbiakan bakteri.. cara kerja. Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobac teria dan Eubacteria dan peranannya dalam kehidupan. yoghurt. dan atau asinan/manisan.  Membuat laporan alat/bahan. dll.  Membuat charta replikasi virus.  Mengidentifikasi virus yang berbahaya dan merugikan.  Menceritakan kembali cara mengisolasi bakteri. 2.  Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.  Mengenali protista berdasarkan ciri-ciri morpologinya.  Menjelaskan peran virus yang menguntungkan dan merugikan.  Mengkomunikasikan cara menghindari diri dari bahaya virus. seperti influenza. Flu burung dll. yoghurt.3. Menjelaskan cara replikasi virus. Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista.  Mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista berdasarkan pengamatan. AIDS.

4.  Menjelaskan dasar pengelompokkan organisme protista mirip jamur.  Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang ditemukan pada berbagai golongan jamur. 2. dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan  Menjelaskan ciri-ciri umum Divisio dalam Kingdom Fungi.  Menjelaskan dasar pengelompokkan Fungi.  Menyajikan data contoh Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 5 .tumbuhan.  Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan.  Membuat Charta cara-cara perkembangbiakan dan daur organisme Protista. percobaan.  Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan organisme Protista.  Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis jamur di lingkungan sekitarnya (dengan foto/gambarnya).  Menggambarkan struktur tubuh jamur dari berbagai golongan. dan mirip hewan berdasarkan pengamatan.  Membuat charta siklus hidup jamur dari berbagai golongan. Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamat-an.  Mengidentifikasi protista yang menguntungkan/merugikan bagi kehidupan manusia.  Membedakan spora vegetatif dan generatif berbagai golongan jamur.  Membedakan berbagai golongan jamur berdasarkan ciri-ciri morfolginya. mirip tumbuhan dan mirip hewan.

.......... Guru Mata Pelajaran ......  Membuat makanan dari hasil fermentasi jamur.. .... 2008 Mengetahui Kepala SMA/MA.......... Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 6 ...peran jamur bagi kehidupan........... NIP..................................... NIP. Jumlah 2 KD KKM ( IPA Bilogi SK 1) ................................

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) BIOLOGI KELAS X ( 1 ) SEMESTER II Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 7 .

 Merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup dari hasil pengamatan. jenis. :X : II (DUA) : IPA BOLOGI STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Pengetahuan Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR STANDAR KOMPETENSI 3.... ekosistem....  Menemukan jenis organisme khas daaerah/wilayah dan mendeskripsikan keanekaragaman gennya.  Membandingkan ciri keanekaragaman hayati Praktik Intake Nilai KKM % Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 8 . Memahami manfaat keanekaragaman hayati 3. Mendeskripsikan konsep keaneka ragaman gen..1..KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: IPA BIOLOGI Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA . melalui kegiatan pengamatan  Mengidentifikasi keanekaragaman gen dan jenis makhluk hidup dari hasil pengamatan lingkungan..

pada tingkat gen.  Menjelaskan peran keanekaragaman terhadap kestabilan lingkungan .  Menunjukkan ciri khas hutan hujan tropis Indonesia. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 9 . 3. dan ekosistem.  Mengenali kekhasan berbagai tingkat keanekaragaman di lingkungan sekitar. jenis.  Menjelaskan fungsi hutan hujan tropis bagi kehidupan.  Menjelaskan cara pelestarian/pengembanga n organisme kategori bermasalah. dan usaha peles tarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Memberikan contoh keanekaragaman hayati Indonesia dan pemanfaatannya. Mengkomunikasikan keaneka ragaman hayati Indoneia.2. berdasarkan biogeografinya.  Menjelaskan faktor-faktor yang menentukan keanekaragaman ekosistem.  Menemukan permasalahan yang terjadi pada hutan hujan tropis Indonesia dan pemecahan masalahnya.  Menunjukkan organisme yang bermasalah yang menjadi kekayaan Indonesia.  Menganalisis kemungkinan yang dapat terjadi jika terjadi perubahan jumlah dan jenis keanekaragaman hayati terhadap keseimbangan lingkungan.

3. paku dan biji berdasarkan ciri-cirinya. foto. deskripsi) berbagai ivertebrata yang hidup di lingkungan sekitarnya Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 10 . Menjelaskan usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia.  Mengidentifikasi karakteristik berbagai filum anggota kingdom animalia. tumbuhan paku dan tumbuhan biji.4. Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan  Mengenal ciri-ciri umum animalia.  Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan tumbu han lumut. Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam dunia Tumbuhan dan peranan nya bagi kelangsungan hidup di bumi  Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae. 3.  Menyajikan data (gambar. tumbuhan paku dan tumbuhan biji. 3.  Membuat tabel hasil penggalian informasi pemanfaatan plantae.  Klasifikasi pada tumbuhan lumut.  Membedakan tumbuhan lumut. paku dan biji.  Menemukan peranan berbagai jenis Plantae tertentu yang ada di lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan  Menyajikan data contoh plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan.  Membuat charta perkembangbiakan dan siklus hidup tumbuhan lumut.

Menyusun tabel berbagai hewan vertebrata yang bermanfaat bagi kehidupan. Jumlah 4 KD KKM ( IPA Bilogi SK 3) STANDAR KOMPETENSI 4. perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem. Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeo-kimia serta pemanfaat-an komponen ekosistem bagi kehidupan. Mengidentifikasi morpologi. Membedakan struktur anatomi hewan vertebrata dari berbagai golongan. anatomi berbagai hewan vertebrata dari hasil pengamatan. serta biotik dan biotik lainnya  Menganalisis jika terjadi ketidakseimbangan hubungan antar komponen (karena faktor Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 11 . Mengidentifikasi anggota insekta menggunakan kunci determinasi sederhana.  Mendeskripsikan hubungan antara komponen biotik dan abiotik. 4.1.  Menguraikan komponen ekosistem dari hasil pengamatan. Membuat data berbagai spesies hewan invertebrata dari berbagai golongan yang bermanfaat bagi kehidupan.     berdasarkan pengamatan.

karbon.  Menjelaskan pemahaman nya tentang hidup beretika lingkungan. Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 12 . nitrogen.  Menjelaskan peran mikroorganisme/organism e dalam berbagai daur biogeokimia.3.2.  Menjelaskan dampak suatu bahan polutan terhadap kelangsungan hidup makhluk hidup.  Membuat charta daur biogeokimia.  Menanam pohon di lingkungan sekolah dan sekitarnya. posfor. 4.alami dan akibat perbuatan manusia)  Menjelaskan mekanisme aliran energi pada suatu ekosistem.  Mengenal cara-cara menghindari/perbaikan/pel es-tarian lingkungan  Membuat usulan rencana perbaikan/pelestarian lingkungan rumah masingmasing.  Memberikan contoh bahan-bahan polutan. 4. sulfur.  Membuat usulan alternatif pemecahan temuan masa lah kerusakan lingkungan. Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan  Menemukan faktor-faktor penyebab terjadinya perusakan lingkungan.  Menjelaskan faktor-faktor pendukung terjadinya keseimbangan ekosistem.  Mengenali perilaku manusia yang tidak ramah lingkungan. seperti air.

 Dihasilkan produk baru yang berguna dari bahan utama berupa limbah.  Menjelaskan jenis limbah bahan beracun berbahaya (limbah B3)  Menjelaskan parameter kualitas limbah sebagai polutan. 4.limbah  Membuat data jenis-jenis limbah rumah tangga berdasarkan pengamatan. Jumlah 4 KD KKM ( IPA Biologi SK 4) KKM IPA BIOLOGI KELAS X NO 1 2 3 KKM IPA BILOGI IPA BIOLOGI SK 1 IPA BIOLOGI SK 2 IPA BIOLOGI SK 3 KKM Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 13 .  Mengklasifikasi limbah organik dan anorganik dan sumbernya.  mengidentifikasi jenis limbah yang mungkin dapat di daur ulang.  Refleksi diri mengatasi limbah rumah tangga dan lingkungan.4. Membuat produk daur ulang limbah  Mendesain produk daur ulang yang akan dibuat.  Mempersiapkan alat dan bahan sesuai keperluan yang direncanakan.  Memilih bahan limbah rumah tangga untuk daur ulang.

....... 2008 Mengetahui Kepala SMA/MA.................Jumlah Total KKM IPA BIOLOGI Kelas X ................ Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 14 ............................ Guru Mata Pelajaran ............................. ...... NIP.. NIP...... ...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful