KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) BIOLOGI KELAS X ( 1 ) SEMESTER I

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1

.  Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan Biologi dengan ilmu yang lain.  Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ilmu Biologi.  Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu Biologi.  Memberikan contoh dampak negatif yang mungkin timbul akibat berkembangnya ilmu Biologi....  Membuat laporan hasil pengamatan lapangan dan hasil diskusi tentang ruang lingkup Biologi.. :X : I (SATU) : IPA BOLOGI STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Nilai KKM % Praktik STANDAR KOMPETENSI 1. Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi  Menjelaskan karakteristik umum sains. Jumlah Intake Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 2 ..KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: IPA BIOLOGI Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA . 1.1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu.  Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam perkembangan Biologi..  Memberikan contoh manfaat mempelajari Biologi...

 Mengidentifikasi urutan sistematika metoda ilmiah.1.1. organ. dan peran virus dalam kehidupan  Mengidentifikasi ciri-ciri virus.2.  Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah yang ditunjukkan seorang ahli biologi.  Menjelaskan cara hidup virus. ekosistem. jaringan. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 3 .  Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya. individu.  Memberikan contoh objek biologi pada tingkat individu sampai bioma. Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. replikasi.  Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan metoda ilmiah. populasi. STANDAR KOMPETENSI 2. Mendeskripsikan ciri-ciri.  Mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi yang ditemukan dengan rencana penelitian sederhana yang dapat dilakukan.  Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metoda ilmiah. dan bioma)  Memberikan contoh objek biologi pada tingkat molekul sampai sistem organ individu.  Menggambarkan struktur tubuh virus. sel. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup 2.  Membuat model virus tiga dimensi (3D).  Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan.

dan atau asinan/manisan.2.  Menceritakan kembali cara mengisolasi bakteri.  Membuat laporan alat/bahan.  Membuat charta perkembangbiakan bakteri. mirip Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 4 .. dll.  Mengenali protista berdasarkan ciri-ciri morpologinya.  Menjelaskan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria  Membedakan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria.  Mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista berdasarkan pengamatan.  Mengidentifikasi virus yang berbahaya dan merugikan. seperti influenza.  Membedakan organisme Protista mirip jamur.  Mengkomunikasikan cara menghindari diri dari bahaya virus. 2.  Menjelaskan berbagai peranan bakteri yang menguntungkan/merugikan dalam kehidupan  Membuat nata de coco. yoghurt.  Menjelaskan peran virus yang menguntungkan dan merugikan. Menjelaskan cara replikasi virus. dan produk pembuatan nata de coco.. Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. 2.  Membuat charta replikasi virus.  Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.3. yoghurt. Flu burung dll. Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobac teria dan Eubacteria dan peranannya dalam kehidupan. AIDS. dan perannya bagi kehidupan. cara kerja.

 Membedakan spora vegetatif dan generatif berbagai golongan jamur. mirip tumbuhan dan mirip hewan.  Membedakan berbagai golongan jamur berdasarkan ciri-ciri morfolginya.  Membuat Charta cara-cara perkembangbiakan dan daur organisme Protista. dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan  Menjelaskan ciri-ciri umum Divisio dalam Kingdom Fungi. 2.  Menjelaskan dasar pengelompokkan Fungi.  Membuat charta siklus hidup jamur dari berbagai golongan.  Menjelaskan dasar pengelompokkan organisme protista mirip jamur.tumbuhan.  Menggambarkan struktur tubuh jamur dari berbagai golongan.  Mengidentifikasi protista yang menguntungkan/merugikan bagi kehidupan manusia.  Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis jamur di lingkungan sekitarnya (dengan foto/gambarnya).  Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan.  Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang ditemukan pada berbagai golongan jamur.  Menyajikan data contoh Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 5 . dan mirip hewan berdasarkan pengamatan.4. percobaan. Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamat-an.  Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan organisme Protista.

..............................peran jamur bagi kehidupan.......... .......... Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 6 ........  Membuat makanan dari hasil fermentasi jamur... .... 2008 Mengetahui Kepala SMA/MA. Guru Mata Pelajaran ................... NIP..................... Jumlah 2 KD KKM ( IPA Bilogi SK 1) . NIP.........

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) BIOLOGI KELAS X ( 1 ) SEMESTER II Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 7 .

:X : II (DUA) : IPA BOLOGI STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Pengetahuan Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR STANDAR KOMPETENSI 3. Mendeskripsikan konsep keaneka ragaman gen.KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: IPA BIOLOGI Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA .1. jenis.  Membandingkan ciri keanekaragaman hayati Praktik Intake Nilai KKM % Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 8 .. Memahami manfaat keanekaragaman hayati 3...  Merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup dari hasil pengamatan... melalui kegiatan pengamatan  Mengidentifikasi keanekaragaman gen dan jenis makhluk hidup dari hasil pengamatan lingkungan. ekosistem.....  Menemukan jenis organisme khas daaerah/wilayah dan mendeskripsikan keanekaragaman gennya.

 Menemukan permasalahan yang terjadi pada hutan hujan tropis Indonesia dan pemecahan masalahnya.  Menjelaskan cara pelestarian/pengembanga n organisme kategori bermasalah.  Mengenali kekhasan berbagai tingkat keanekaragaman di lingkungan sekitar.pada tingkat gen. dan ekosistem. jenis.  Menunjukkan organisme yang bermasalah yang menjadi kekayaan Indonesia.  Menjelaskan fungsi hutan hujan tropis bagi kehidupan.2. Mengkomunikasikan keaneka ragaman hayati Indoneia.  Menjelaskan peran keanekaragaman terhadap kestabilan lingkungan . dan usaha peles tarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Memberikan contoh keanekaragaman hayati Indonesia dan pemanfaatannya. 3. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 9 . berdasarkan biogeografinya.  Menjelaskan faktor-faktor yang menentukan keanekaragaman ekosistem.  Menganalisis kemungkinan yang dapat terjadi jika terjadi perubahan jumlah dan jenis keanekaragaman hayati terhadap keseimbangan lingkungan.  Menunjukkan ciri khas hutan hujan tropis Indonesia.

tumbuhan paku dan tumbuhan biji. paku dan biji.  Menyajikan data (gambar. Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan  Mengenal ciri-ciri umum animalia.  Membuat charta perkembangbiakan dan siklus hidup tumbuhan lumut. deskripsi) berbagai ivertebrata yang hidup di lingkungan sekitarnya Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 10 .  Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan tumbu han lumut. 3. tumbuhan paku dan tumbuhan biji.3.  Menemukan peranan berbagai jenis Plantae tertentu yang ada di lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan  Menyajikan data contoh plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan.  Mengidentifikasi karakteristik berbagai filum anggota kingdom animalia.  Membedakan tumbuhan lumut. 3. foto. paku dan biji berdasarkan ciri-cirinya. Menjelaskan usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia.4.  Klasifikasi pada tumbuhan lumut. Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam dunia Tumbuhan dan peranan nya bagi kelangsungan hidup di bumi  Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae.  Membuat tabel hasil penggalian informasi pemanfaatan plantae.

Mengidentifikasi anggota insekta menggunakan kunci determinasi sederhana. perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem. Mengidentifikasi morpologi. Menyusun tabel berbagai hewan vertebrata yang bermanfaat bagi kehidupan. anatomi berbagai hewan vertebrata dari hasil pengamatan. 4. Membedakan struktur anatomi hewan vertebrata dari berbagai golongan. Jumlah 4 KD KKM ( IPA Bilogi SK 3) STANDAR KOMPETENSI 4.  Menguraikan komponen ekosistem dari hasil pengamatan.  Mendeskripsikan hubungan antara komponen biotik dan abiotik. Membuat data berbagai spesies hewan invertebrata dari berbagai golongan yang bermanfaat bagi kehidupan.     berdasarkan pengamatan.1. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem. Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeo-kimia serta pemanfaat-an komponen ekosistem bagi kehidupan. serta biotik dan biotik lainnya  Menganalisis jika terjadi ketidakseimbangan hubungan antar komponen (karena faktor Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 11 .

posfor. 4. nitrogen.  Menjelaskan faktor-faktor pendukung terjadinya keseimbangan ekosistem.  Menjelaskan pemahaman nya tentang hidup beretika lingkungan. Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan  Menemukan faktor-faktor penyebab terjadinya perusakan lingkungan.  Menjelaskan dampak suatu bahan polutan terhadap kelangsungan hidup makhluk hidup. Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 12 .2.3. sulfur.  Membuat charta daur biogeokimia.  Membuat usulan alternatif pemecahan temuan masa lah kerusakan lingkungan.  Mengenal cara-cara menghindari/perbaikan/pel es-tarian lingkungan  Membuat usulan rencana perbaikan/pelestarian lingkungan rumah masingmasing. seperti air. 4.  Menjelaskan peran mikroorganisme/organism e dalam berbagai daur biogeokimia.alami dan akibat perbuatan manusia)  Menjelaskan mekanisme aliran energi pada suatu ekosistem.  Memberikan contoh bahan-bahan polutan.  Mengenali perilaku manusia yang tidak ramah lingkungan. karbon.  Menanam pohon di lingkungan sekolah dan sekitarnya.

Membuat produk daur ulang limbah  Mendesain produk daur ulang yang akan dibuat.  Dihasilkan produk baru yang berguna dari bahan utama berupa limbah.4.limbah  Membuat data jenis-jenis limbah rumah tangga berdasarkan pengamatan. Jumlah 4 KD KKM ( IPA Biologi SK 4) KKM IPA BIOLOGI KELAS X NO 1 2 3 KKM IPA BILOGI IPA BIOLOGI SK 1 IPA BIOLOGI SK 2 IPA BIOLOGI SK 3 KKM Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 13 .  mengidentifikasi jenis limbah yang mungkin dapat di daur ulang.  Mempersiapkan alat dan bahan sesuai keperluan yang direncanakan.  Memilih bahan limbah rumah tangga untuk daur ulang.  Menjelaskan jenis limbah bahan beracun berbahaya (limbah B3)  Menjelaskan parameter kualitas limbah sebagai polutan.  Refleksi diri mengatasi limbah rumah tangga dan lingkungan.  Mengklasifikasi limbah organik dan anorganik dan sumbernya. 4.

.................................... NIP................. ............... Guru Mata Pelajaran .........Jumlah Total KKM IPA BIOLOGI Kelas X ................. NIP.. 2008 Mengetahui Kepala SMA/MA.... ........ Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 14 ......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful