P. 1
kkm-biologi-kelas-x

kkm-biologi-kelas-x

|Views: 102|Likes:
Dipublikasikan oleh Muyasir Ivan Aljazeera

More info:

Published by: Muyasir Ivan Aljazeera on Apr 17, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/27/2013

pdf

text

original

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) BIOLOGI KELAS X ( 1 ) SEMESTER I

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1

.. 1..1.  Memberikan contoh dampak negatif yang mungkin timbul akibat berkembangnya ilmu Biologi. :X : I (SATU) : IPA BOLOGI STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Nilai KKM % Praktik STANDAR KOMPETENSI 1..  Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan Biologi dengan ilmu yang lain.KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: IPA BIOLOGI Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA .  Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ilmu Biologi...  Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam perkembangan Biologi. Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi  Menjelaskan karakteristik umum sains..  Membuat laporan hasil pengamatan lapangan dan hasil diskusi tentang ruang lingkup Biologi.. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu.  Memberikan contoh manfaat mempelajari Biologi. Jumlah Intake Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 2 .  Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu Biologi..

1.2. replikasi. sel.  Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan metoda ilmiah. dan peran virus dalam kehidupan  Mengidentifikasi ciri-ciri virus. individu. Mendeskripsikan ciri-ciri.  Memberikan contoh objek biologi pada tingkat individu sampai bioma. Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. populasi.  Menjelaskan cara hidup virus.  Menggambarkan struktur tubuh virus. ekosistem.  Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah yang ditunjukkan seorang ahli biologi.  Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya.  Mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi yang ditemukan dengan rencana penelitian sederhana yang dapat dilakukan.  Membuat model virus tiga dimensi (3D).1. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup 2.  Mengidentifikasi urutan sistematika metoda ilmiah. jaringan. dan bioma)  Memberikan contoh objek biologi pada tingkat molekul sampai sistem organ individu.  Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. organ. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 3 .  Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metoda ilmiah. STANDAR KOMPETENSI 2.

Flu burung dll.  Membuat laporan alat/bahan.  Menjelaskan berbagai peranan bakteri yang menguntungkan/merugikan dalam kehidupan  Membuat nata de coco.  Menjelaskan peran virus yang menguntungkan dan merugikan. Menjelaskan cara replikasi virus.. dan perannya bagi kehidupan.  Menceritakan kembali cara mengisolasi bakteri. Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista.  Mengidentifikasi virus yang berbahaya dan merugikan. dan produk pembuatan nata de coco.  Membuat charta perkembangbiakan bakteri. AIDS. yoghurt.  Mengenali protista berdasarkan ciri-ciri morpologinya.2. dan atau asinan/manisan.3. 2. dll. yoghurt.  Membuat charta replikasi virus. 2.  Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.  Mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista berdasarkan pengamatan. cara kerja. Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobac teria dan Eubacteria dan peranannya dalam kehidupan.  Mengkomunikasikan cara menghindari diri dari bahaya virus.  Menjelaskan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria  Membedakan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria.  Membedakan organisme Protista mirip jamur.. mirip Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 4 . seperti influenza.

 Membedakan berbagai golongan jamur berdasarkan ciri-ciri morfolginya.  Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan organisme Protista.  Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan. mirip tumbuhan dan mirip hewan.  Menyajikan data contoh Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 5 .  Membuat charta siklus hidup jamur dari berbagai golongan.  Menjelaskan dasar pengelompokkan Fungi.  Mengidentifikasi protista yang menguntungkan/merugikan bagi kehidupan manusia. percobaan. 2. Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamat-an. dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan  Menjelaskan ciri-ciri umum Divisio dalam Kingdom Fungi.tumbuhan.4.  Membedakan spora vegetatif dan generatif berbagai golongan jamur.  Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis jamur di lingkungan sekitarnya (dengan foto/gambarnya).  Membuat Charta cara-cara perkembangbiakan dan daur organisme Protista.  Menggambarkan struktur tubuh jamur dari berbagai golongan.  Menjelaskan dasar pengelompokkan organisme protista mirip jamur.  Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang ditemukan pada berbagai golongan jamur. dan mirip hewan berdasarkan pengamatan.

.... Jumlah 2 KD KKM ( IPA Bilogi SK 1) ............ NIP.... ...... Guru Mata Pelajaran . Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 6 ...... NIP....................... 2008 Mengetahui Kepala SMA/MA...................  Membuat makanan dari hasil fermentasi jamur....................peran jamur bagi kehidupan............ .........

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) BIOLOGI KELAS X ( 1 ) SEMESTER II Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 7 .

. Mendeskripsikan konsep keaneka ragaman gen. melalui kegiatan pengamatan  Mengidentifikasi keanekaragaman gen dan jenis makhluk hidup dari hasil pengamatan lingkungan.. Memahami manfaat keanekaragaman hayati 3..  Merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup dari hasil pengamatan.1. :X : II (DUA) : IPA BOLOGI STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Pengetahuan Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR STANDAR KOMPETENSI 3. jenis.  Membandingkan ciri keanekaragaman hayati Praktik Intake Nilai KKM % Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 8 .  Menemukan jenis organisme khas daaerah/wilayah dan mendeskripsikan keanekaragaman gennya.. ekosistem......KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: IPA BIOLOGI Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA .

 Menunjukkan ciri khas hutan hujan tropis Indonesia. dan ekosistem. 3.  Menjelaskan faktor-faktor yang menentukan keanekaragaman ekosistem.  Menjelaskan cara pelestarian/pengembanga n organisme kategori bermasalah.  Menjelaskan fungsi hutan hujan tropis bagi kehidupan. jenis.  Mengenali kekhasan berbagai tingkat keanekaragaman di lingkungan sekitar.  Menunjukkan organisme yang bermasalah yang menjadi kekayaan Indonesia. berdasarkan biogeografinya. dan usaha peles tarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Memberikan contoh keanekaragaman hayati Indonesia dan pemanfaatannya.  Menjelaskan peran keanekaragaman terhadap kestabilan lingkungan .2.  Menganalisis kemungkinan yang dapat terjadi jika terjadi perubahan jumlah dan jenis keanekaragaman hayati terhadap keseimbangan lingkungan. Mengkomunikasikan keaneka ragaman hayati Indoneia. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 9 .pada tingkat gen.  Menemukan permasalahan yang terjadi pada hutan hujan tropis Indonesia dan pemecahan masalahnya.

Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan  Mengenal ciri-ciri umum animalia. 3.  Menyajikan data (gambar.  Membuat tabel hasil penggalian informasi pemanfaatan plantae. Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam dunia Tumbuhan dan peranan nya bagi kelangsungan hidup di bumi  Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae. foto. paku dan biji.  Mengidentifikasi karakteristik berbagai filum anggota kingdom animalia. tumbuhan paku dan tumbuhan biji.  Membuat charta perkembangbiakan dan siklus hidup tumbuhan lumut.  Klasifikasi pada tumbuhan lumut.3. Menjelaskan usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia. deskripsi) berbagai ivertebrata yang hidup di lingkungan sekitarnya Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 10 .  Membedakan tumbuhan lumut. 3. tumbuhan paku dan tumbuhan biji.  Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan tumbu han lumut. paku dan biji berdasarkan ciri-cirinya.  Menemukan peranan berbagai jenis Plantae tertentu yang ada di lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan  Menyajikan data contoh plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan.4.

Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem. Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeo-kimia serta pemanfaat-an komponen ekosistem bagi kehidupan. serta biotik dan biotik lainnya  Menganalisis jika terjadi ketidakseimbangan hubungan antar komponen (karena faktor Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 11 . anatomi berbagai hewan vertebrata dari hasil pengamatan. Mengidentifikasi anggota insekta menggunakan kunci determinasi sederhana.     berdasarkan pengamatan.  Mendeskripsikan hubungan antara komponen biotik dan abiotik. Jumlah 4 KD KKM ( IPA Bilogi SK 3) STANDAR KOMPETENSI 4.1. Membuat data berbagai spesies hewan invertebrata dari berbagai golongan yang bermanfaat bagi kehidupan. Menyusun tabel berbagai hewan vertebrata yang bermanfaat bagi kehidupan. perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.  Menguraikan komponen ekosistem dari hasil pengamatan. Mengidentifikasi morpologi. 4. Membedakan struktur anatomi hewan vertebrata dari berbagai golongan.

Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan  Menemukan faktor-faktor penyebab terjadinya perusakan lingkungan. Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 12 .  Mengenal cara-cara menghindari/perbaikan/pel es-tarian lingkungan  Membuat usulan rencana perbaikan/pelestarian lingkungan rumah masingmasing. 4.  Menjelaskan dampak suatu bahan polutan terhadap kelangsungan hidup makhluk hidup.  Mengenali perilaku manusia yang tidak ramah lingkungan. 4.2. nitrogen.  Membuat charta daur biogeokimia.  Membuat usulan alternatif pemecahan temuan masa lah kerusakan lingkungan.  Memberikan contoh bahan-bahan polutan.alami dan akibat perbuatan manusia)  Menjelaskan mekanisme aliran energi pada suatu ekosistem. karbon. sulfur.3. posfor.  Menjelaskan peran mikroorganisme/organism e dalam berbagai daur biogeokimia.  Menanam pohon di lingkungan sekolah dan sekitarnya.  Menjelaskan faktor-faktor pendukung terjadinya keseimbangan ekosistem. seperti air.  Menjelaskan pemahaman nya tentang hidup beretika lingkungan.

 Dihasilkan produk baru yang berguna dari bahan utama berupa limbah. 4.4.  Menjelaskan jenis limbah bahan beracun berbahaya (limbah B3)  Menjelaskan parameter kualitas limbah sebagai polutan. Jumlah 4 KD KKM ( IPA Biologi SK 4) KKM IPA BIOLOGI KELAS X NO 1 2 3 KKM IPA BILOGI IPA BIOLOGI SK 1 IPA BIOLOGI SK 2 IPA BIOLOGI SK 3 KKM Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 13 .limbah  Membuat data jenis-jenis limbah rumah tangga berdasarkan pengamatan.  Mempersiapkan alat dan bahan sesuai keperluan yang direncanakan. Membuat produk daur ulang limbah  Mendesain produk daur ulang yang akan dibuat.  Memilih bahan limbah rumah tangga untuk daur ulang.  Mengklasifikasi limbah organik dan anorganik dan sumbernya.  Refleksi diri mengatasi limbah rumah tangga dan lingkungan.  mengidentifikasi jenis limbah yang mungkin dapat di daur ulang.

............... NIP...................... ...... Guru Mata Pelajaran .............. 2008 Mengetahui Kepala SMA/MA........ Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 14 .......Jumlah Total KKM IPA BIOLOGI Kelas X .... ................................. NIP.....

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->