KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) BIOLOGI KELAS X ( 1 ) SEMESTER I

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1

 Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ilmu Biologi.  Memberikan contoh dampak negatif yang mungkin timbul akibat berkembangnya ilmu Biologi..... :X : I (SATU) : IPA BOLOGI STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Nilai KKM % Praktik STANDAR KOMPETENSI 1.  Memberikan contoh manfaat mempelajari Biologi.. 1...1. Jumlah Intake Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 2 ..  Membuat laporan hasil pengamatan lapangan dan hasil diskusi tentang ruang lingkup Biologi.  Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu Biologi. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu. Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi  Menjelaskan karakteristik umum sains.  Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan Biologi dengan ilmu yang lain..  Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam perkembangan Biologi.KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: IPA BIOLOGI Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA .

organ.  Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan metoda ilmiah. dan peran virus dalam kehidupan  Mengidentifikasi ciri-ciri virus.  Mengidentifikasi urutan sistematika metoda ilmiah. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup 2.  Memberikan contoh objek biologi pada tingkat individu sampai bioma.1. Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul.  Membuat model virus tiga dimensi (3D). Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 3 .  Menggambarkan struktur tubuh virus.  Menjelaskan cara hidup virus. replikasi. individu.  Mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi yang ditemukan dengan rencana penelitian sederhana yang dapat dilakukan. jaringan.  Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah yang ditunjukkan seorang ahli biologi.1.2. ekosistem. populasi. dan bioma)  Memberikan contoh objek biologi pada tingkat molekul sampai sistem organ individu. sel. Mendeskripsikan ciri-ciri.  Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. STANDAR KOMPETENSI 2.  Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metoda ilmiah.  Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya.

 Mengidentifikasi virus yang berbahaya dan merugikan.  Menjelaskan berbagai peranan bakteri yang menguntungkan/merugikan dalam kehidupan  Membuat nata de coco.  Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.. dan produk pembuatan nata de coco. 2. Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista.  Menjelaskan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria  Membedakan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria.  Menjelaskan peran virus yang menguntungkan dan merugikan. yoghurt.  Membuat charta replikasi virus. 2.  Mengkomunikasikan cara menghindari diri dari bahaya virus. dan atau asinan/manisan. dll.  Membuat laporan alat/bahan.. Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobac teria dan Eubacteria dan peranannya dalam kehidupan. dan perannya bagi kehidupan.  Menceritakan kembali cara mengisolasi bakteri. cara kerja. Menjelaskan cara replikasi virus.  Mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista berdasarkan pengamatan.3.  Membuat charta perkembangbiakan bakteri.  Mengenali protista berdasarkan ciri-ciri morpologinya. mirip Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 4 .  Membedakan organisme Protista mirip jamur. Flu burung dll. seperti influenza.2. yoghurt. AIDS.

Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamat-an.  Menggambarkan struktur tubuh jamur dari berbagai golongan.  Membedakan spora vegetatif dan generatif berbagai golongan jamur.  Menjelaskan dasar pengelompokkan organisme protista mirip jamur.  Membedakan berbagai golongan jamur berdasarkan ciri-ciri morfolginya.  Membuat Charta cara-cara perkembangbiakan dan daur organisme Protista. dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan  Menjelaskan ciri-ciri umum Divisio dalam Kingdom Fungi.  Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang ditemukan pada berbagai golongan jamur.  Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan. mirip tumbuhan dan mirip hewan. 2.  Menjelaskan dasar pengelompokkan Fungi.4.  Menyajikan data contoh Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 5 .tumbuhan.  Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis jamur di lingkungan sekitarnya (dengan foto/gambarnya). percobaan.  Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan organisme Protista.  Mengidentifikasi protista yang menguntungkan/merugikan bagi kehidupan manusia. dan mirip hewan berdasarkan pengamatan.  Membuat charta siklus hidup jamur dari berbagai golongan.

......................................... 2008 Mengetahui Kepala SMA/MA............... Jumlah 2 KD KKM ( IPA Bilogi SK 1) .. ............  Membuat makanan dari hasil fermentasi jamur.. NIP....... NIP...... Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 6 ......................peran jamur bagi kehidupan... ..... Guru Mata Pelajaran .

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) BIOLOGI KELAS X ( 1 ) SEMESTER II Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 7 .

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: IPA BIOLOGI Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA ..  Menemukan jenis organisme khas daaerah/wilayah dan mendeskripsikan keanekaragaman gennya.  Merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup dari hasil pengamatan.. Memahami manfaat keanekaragaman hayati 3. Mendeskripsikan konsep keaneka ragaman gen. jenis. melalui kegiatan pengamatan  Mengidentifikasi keanekaragaman gen dan jenis makhluk hidup dari hasil pengamatan lingkungan.. :X : II (DUA) : IPA BOLOGI STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Pengetahuan Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR STANDAR KOMPETENSI 3. ekosistem....  Membandingkan ciri keanekaragaman hayati Praktik Intake Nilai KKM % Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 8 ..1...

pada tingkat gen. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 9 .  Menjelaskan fungsi hutan hujan tropis bagi kehidupan. berdasarkan biogeografinya. Mengkomunikasikan keaneka ragaman hayati Indoneia.2. 3.  Menjelaskan faktor-faktor yang menentukan keanekaragaman ekosistem.  Menganalisis kemungkinan yang dapat terjadi jika terjadi perubahan jumlah dan jenis keanekaragaman hayati terhadap keseimbangan lingkungan. dan usaha peles tarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Memberikan contoh keanekaragaman hayati Indonesia dan pemanfaatannya.  Menunjukkan organisme yang bermasalah yang menjadi kekayaan Indonesia. jenis.  Mengenali kekhasan berbagai tingkat keanekaragaman di lingkungan sekitar.  Menemukan permasalahan yang terjadi pada hutan hujan tropis Indonesia dan pemecahan masalahnya.  Menunjukkan ciri khas hutan hujan tropis Indonesia.  Menjelaskan peran keanekaragaman terhadap kestabilan lingkungan .  Menjelaskan cara pelestarian/pengembanga n organisme kategori bermasalah. dan ekosistem.

Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan  Mengenal ciri-ciri umum animalia. 3.  Membuat tabel hasil penggalian informasi pemanfaatan plantae. paku dan biji berdasarkan ciri-cirinya. tumbuhan paku dan tumbuhan biji.  Menyajikan data (gambar. Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam dunia Tumbuhan dan peranan nya bagi kelangsungan hidup di bumi  Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae.3. deskripsi) berbagai ivertebrata yang hidup di lingkungan sekitarnya Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 10 .  Membuat charta perkembangbiakan dan siklus hidup tumbuhan lumut. 3.  Menemukan peranan berbagai jenis Plantae tertentu yang ada di lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan  Menyajikan data contoh plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. Menjelaskan usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia. paku dan biji.  Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan tumbu han lumut. tumbuhan paku dan tumbuhan biji.  Mengidentifikasi karakteristik berbagai filum anggota kingdom animalia.  Membedakan tumbuhan lumut. foto.4.  Klasifikasi pada tumbuhan lumut.

Jumlah 4 KD KKM ( IPA Bilogi SK 3) STANDAR KOMPETENSI 4. Mengidentifikasi morpologi.  Menguraikan komponen ekosistem dari hasil pengamatan.  Mendeskripsikan hubungan antara komponen biotik dan abiotik. perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.1. Membuat data berbagai spesies hewan invertebrata dari berbagai golongan yang bermanfaat bagi kehidupan. Membedakan struktur anatomi hewan vertebrata dari berbagai golongan. serta biotik dan biotik lainnya  Menganalisis jika terjadi ketidakseimbangan hubungan antar komponen (karena faktor Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 11 . anatomi berbagai hewan vertebrata dari hasil pengamatan.     berdasarkan pengamatan. 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem. Mengidentifikasi anggota insekta menggunakan kunci determinasi sederhana. Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeo-kimia serta pemanfaat-an komponen ekosistem bagi kehidupan. Menyusun tabel berbagai hewan vertebrata yang bermanfaat bagi kehidupan.

Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan  Menemukan faktor-faktor penyebab terjadinya perusakan lingkungan.3.  Menjelaskan pemahaman nya tentang hidup beretika lingkungan. nitrogen. 4.  Membuat usulan alternatif pemecahan temuan masa lah kerusakan lingkungan.  Mengenal cara-cara menghindari/perbaikan/pel es-tarian lingkungan  Membuat usulan rencana perbaikan/pelestarian lingkungan rumah masingmasing. Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 12 .  Membuat charta daur biogeokimia. posfor.alami dan akibat perbuatan manusia)  Menjelaskan mekanisme aliran energi pada suatu ekosistem.  Menjelaskan dampak suatu bahan polutan terhadap kelangsungan hidup makhluk hidup.  Menjelaskan faktor-faktor pendukung terjadinya keseimbangan ekosistem. seperti air.  Menanam pohon di lingkungan sekolah dan sekitarnya. sulfur.  Memberikan contoh bahan-bahan polutan.2. karbon. 4.  Menjelaskan peran mikroorganisme/organism e dalam berbagai daur biogeokimia.  Mengenali perilaku manusia yang tidak ramah lingkungan.

 mengidentifikasi jenis limbah yang mungkin dapat di daur ulang.  Menjelaskan jenis limbah bahan beracun berbahaya (limbah B3)  Menjelaskan parameter kualitas limbah sebagai polutan. 4.  Refleksi diri mengatasi limbah rumah tangga dan lingkungan.  Mengklasifikasi limbah organik dan anorganik dan sumbernya. Jumlah 4 KD KKM ( IPA Biologi SK 4) KKM IPA BIOLOGI KELAS X NO 1 2 3 KKM IPA BILOGI IPA BIOLOGI SK 1 IPA BIOLOGI SK 2 IPA BIOLOGI SK 3 KKM Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 13 .limbah  Membuat data jenis-jenis limbah rumah tangga berdasarkan pengamatan. Membuat produk daur ulang limbah  Mendesain produk daur ulang yang akan dibuat.4.  Memilih bahan limbah rumah tangga untuk daur ulang.  Mempersiapkan alat dan bahan sesuai keperluan yang direncanakan.  Dihasilkan produk baru yang berguna dari bahan utama berupa limbah.

.................. Guru Mata Pelajaran .. NIP........... ..................... 2008 Mengetahui Kepala SMA/MA........ ...... NIP.Jumlah Total KKM IPA BIOLOGI Kelas X .......... Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 14 .....................................