KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) BIOLOGI KELAS X ( 1 ) SEMESTER I

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1

:X : I (SATU) : IPA BOLOGI STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Nilai KKM % Praktik STANDAR KOMPETENSI 1..  Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ilmu Biologi...  Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan Biologi dengan ilmu yang lain... Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi  Menjelaskan karakteristik umum sains.  Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam perkembangan Biologi. 1..1.KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: IPA BIOLOGI Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA ..  Memberikan contoh manfaat mempelajari Biologi. Jumlah Intake Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 2 .  Memberikan contoh dampak negatif yang mungkin timbul akibat berkembangnya ilmu Biologi.  Membuat laporan hasil pengamatan lapangan dan hasil diskusi tentang ruang lingkup Biologi... Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu.  Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu Biologi.

1.  Mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi yang ditemukan dengan rencana penelitian sederhana yang dapat dilakukan. replikasi. organ.  Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. ekosistem.  Mengidentifikasi urutan sistematika metoda ilmiah.  Membuat model virus tiga dimensi (3D). Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup 2. sel. jaringan.1.2. Mendeskripsikan ciri-ciri.  Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan metoda ilmiah.  Memberikan contoh objek biologi pada tingkat individu sampai bioma. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 3 .  Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya. STANDAR KOMPETENSI 2.  Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah yang ditunjukkan seorang ahli biologi.  Menggambarkan struktur tubuh virus. dan peran virus dalam kehidupan  Mengidentifikasi ciri-ciri virus. dan bioma)  Memberikan contoh objek biologi pada tingkat molekul sampai sistem organ individu. populasi. Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul.  Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metoda ilmiah. individu.  Menjelaskan cara hidup virus.

 Mengkomunikasikan cara menghindari diri dari bahaya virus. yoghurt.2. mirip Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 4 . dan perannya bagi kehidupan. dan produk pembuatan nata de coco. Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista. 2. 2. Menjelaskan cara replikasi virus. yoghurt.  Menjelaskan berbagai peranan bakteri yang menguntungkan/merugikan dalam kehidupan  Membuat nata de coco.  Mengidentifikasi virus yang berbahaya dan merugikan.  Mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista berdasarkan pengamatan. cara kerja.  Membuat laporan alat/bahan. AIDS. dll.  Menceritakan kembali cara mengisolasi bakteri..  Menjelaskan peran virus yang menguntungkan dan merugikan. seperti influenza.  Membedakan organisme Protista mirip jamur. Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobac teria dan Eubacteria dan peranannya dalam kehidupan.  Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.  Membuat charta replikasi virus. Flu burung dll. dan atau asinan/manisan.  Mengenali protista berdasarkan ciri-ciri morpologinya..  Menjelaskan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria  Membedakan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria.  Membuat charta perkembangbiakan bakteri.3.

 Membedakan berbagai golongan jamur berdasarkan ciri-ciri morfolginya.4.  Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis jamur di lingkungan sekitarnya (dengan foto/gambarnya).  Menjelaskan dasar pengelompokkan Fungi.  Mengidentifikasi protista yang menguntungkan/merugikan bagi kehidupan manusia.  Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan.  Membedakan spora vegetatif dan generatif berbagai golongan jamur.  Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan organisme Protista.  Membuat charta siklus hidup jamur dari berbagai golongan.  Membuat Charta cara-cara perkembangbiakan dan daur organisme Protista.  Menjelaskan dasar pengelompokkan organisme protista mirip jamur.  Menyajikan data contoh Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 5 . 2.  Menggambarkan struktur tubuh jamur dari berbagai golongan. Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamat-an.tumbuhan. dan mirip hewan berdasarkan pengamatan. percobaan.  Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang ditemukan pada berbagai golongan jamur. dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan  Menjelaskan ciri-ciri umum Divisio dalam Kingdom Fungi. mirip tumbuhan dan mirip hewan.

........... Guru Mata Pelajaran .... Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 6 .......  Membuat makanan dari hasil fermentasi jamur.. ....................peran jamur bagi kehidupan...... 2008 Mengetahui Kepala SMA/MA....... Jumlah 2 KD KKM ( IPA Bilogi SK 1) ...................... NIP......................... NIP....... .....

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) BIOLOGI KELAS X ( 1 ) SEMESTER II Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 7 .

..1.. melalui kegiatan pengamatan  Mengidentifikasi keanekaragaman gen dan jenis makhluk hidup dari hasil pengamatan lingkungan. :X : II (DUA) : IPA BOLOGI STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Pengetahuan Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR STANDAR KOMPETENSI 3.. Mendeskripsikan konsep keaneka ragaman gen..  Menemukan jenis organisme khas daaerah/wilayah dan mendeskripsikan keanekaragaman gennya..KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: IPA BIOLOGI Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA .  Merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup dari hasil pengamatan. ekosistem.  Membandingkan ciri keanekaragaman hayati Praktik Intake Nilai KKM % Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 8 . Memahami manfaat keanekaragaman hayati 3. jenis....

pada tingkat gen. dan ekosistem.2. Mengkomunikasikan keaneka ragaman hayati Indoneia.  Menjelaskan faktor-faktor yang menentukan keanekaragaman ekosistem. berdasarkan biogeografinya.  Menjelaskan peran keanekaragaman terhadap kestabilan lingkungan .  Menganalisis kemungkinan yang dapat terjadi jika terjadi perubahan jumlah dan jenis keanekaragaman hayati terhadap keseimbangan lingkungan.  Menemukan permasalahan yang terjadi pada hutan hujan tropis Indonesia dan pemecahan masalahnya. 3.  Menunjukkan ciri khas hutan hujan tropis Indonesia. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 9 .  Menjelaskan cara pelestarian/pengembanga n organisme kategori bermasalah. dan usaha peles tarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Memberikan contoh keanekaragaman hayati Indonesia dan pemanfaatannya.  Mengenali kekhasan berbagai tingkat keanekaragaman di lingkungan sekitar.  Menjelaskan fungsi hutan hujan tropis bagi kehidupan. jenis.  Menunjukkan organisme yang bermasalah yang menjadi kekayaan Indonesia.

foto. Menjelaskan usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia. tumbuhan paku dan tumbuhan biji.  Mengidentifikasi karakteristik berbagai filum anggota kingdom animalia. deskripsi) berbagai ivertebrata yang hidup di lingkungan sekitarnya Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 10 .  Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan tumbu han lumut.  Klasifikasi pada tumbuhan lumut. Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan  Mengenal ciri-ciri umum animalia.  Membuat tabel hasil penggalian informasi pemanfaatan plantae.  Membuat charta perkembangbiakan dan siklus hidup tumbuhan lumut. Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam dunia Tumbuhan dan peranan nya bagi kelangsungan hidup di bumi  Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae.3.  Menyajikan data (gambar. paku dan biji berdasarkan ciri-cirinya. paku dan biji. tumbuhan paku dan tumbuhan biji.4.  Membedakan tumbuhan lumut.  Menemukan peranan berbagai jenis Plantae tertentu yang ada di lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan  Menyajikan data contoh plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. 3. 3.

anatomi berbagai hewan vertebrata dari hasil pengamatan. perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.  Mendeskripsikan hubungan antara komponen biotik dan abiotik. Mengidentifikasi anggota insekta menggunakan kunci determinasi sederhana.     berdasarkan pengamatan. Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeo-kimia serta pemanfaat-an komponen ekosistem bagi kehidupan. Membuat data berbagai spesies hewan invertebrata dari berbagai golongan yang bermanfaat bagi kehidupan. serta biotik dan biotik lainnya  Menganalisis jika terjadi ketidakseimbangan hubungan antar komponen (karena faktor Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 11 . Mengidentifikasi morpologi. 4.  Menguraikan komponen ekosistem dari hasil pengamatan. Menyusun tabel berbagai hewan vertebrata yang bermanfaat bagi kehidupan. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem. Membedakan struktur anatomi hewan vertebrata dari berbagai golongan.1. Jumlah 4 KD KKM ( IPA Bilogi SK 3) STANDAR KOMPETENSI 4.

 Menjelaskan dampak suatu bahan polutan terhadap kelangsungan hidup makhluk hidup.  Mengenal cara-cara menghindari/perbaikan/pel es-tarian lingkungan  Membuat usulan rencana perbaikan/pelestarian lingkungan rumah masingmasing. sulfur.3.  Mengenali perilaku manusia yang tidak ramah lingkungan. 4. karbon.  Menjelaskan faktor-faktor pendukung terjadinya keseimbangan ekosistem.2.  Menjelaskan peran mikroorganisme/organism e dalam berbagai daur biogeokimia.  Memberikan contoh bahan-bahan polutan. nitrogen. 4.  Menanam pohon di lingkungan sekolah dan sekitarnya. Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan  Menemukan faktor-faktor penyebab terjadinya perusakan lingkungan. seperti air.  Menjelaskan pemahaman nya tentang hidup beretika lingkungan.alami dan akibat perbuatan manusia)  Menjelaskan mekanisme aliran energi pada suatu ekosistem. posfor.  Membuat charta daur biogeokimia.  Membuat usulan alternatif pemecahan temuan masa lah kerusakan lingkungan. Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 12 .

limbah  Membuat data jenis-jenis limbah rumah tangga berdasarkan pengamatan.  Memilih bahan limbah rumah tangga untuk daur ulang.  Menjelaskan jenis limbah bahan beracun berbahaya (limbah B3)  Menjelaskan parameter kualitas limbah sebagai polutan.  Refleksi diri mengatasi limbah rumah tangga dan lingkungan.  Mempersiapkan alat dan bahan sesuai keperluan yang direncanakan. 4.4.  Dihasilkan produk baru yang berguna dari bahan utama berupa limbah.  Mengklasifikasi limbah organik dan anorganik dan sumbernya. Jumlah 4 KD KKM ( IPA Biologi SK 4) KKM IPA BIOLOGI KELAS X NO 1 2 3 KKM IPA BILOGI IPA BIOLOGI SK 1 IPA BIOLOGI SK 2 IPA BIOLOGI SK 3 KKM Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 13 . Membuat produk daur ulang limbah  Mendesain produk daur ulang yang akan dibuat.  mengidentifikasi jenis limbah yang mungkin dapat di daur ulang.

............. ................ Guru Mata Pelajaran ......... Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 14 ................... ................. NIP....... 2008 Mengetahui Kepala SMA/MA........ NIP..............Jumlah Total KKM IPA BIOLOGI Kelas X ...........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful