KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) BIOLOGI KELAS X ( 1 ) SEMESTER I

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1

Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi  Menjelaskan karakteristik umum sains..  Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) ilmu Biologi. Jumlah Intake Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 2 ..  Membuat laporan hasil pengamatan lapangan dan hasil diskusi tentang ruang lingkup Biologi. 1.KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: IPA BIOLOGI Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA ..  Memberikan contoh manfaat mempelajari Biologi.1.  Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan Biologi dengan ilmu yang lain. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu.  Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ilmu Biologi.... :X : I (SATU) : IPA BOLOGI STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Nilai KKM % Praktik STANDAR KOMPETENSI 1..  Memberikan contoh dampak negatif yang mungkin timbul akibat berkembangnya ilmu Biologi...  Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam perkembangan Biologi.

populasi.1.  Menggambarkan struktur tubuh virus.  Mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi yang ditemukan dengan rencana penelitian sederhana yang dapat dilakukan. jaringan.  Membuat model virus tiga dimensi (3D). ekosistem. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup 2.  Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan metoda ilmiah. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 3 .  Menjelaskan cara hidup virus.  Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah yang ditunjukkan seorang ahli biologi.  Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan. dan bioma)  Memberikan contoh objek biologi pada tingkat molekul sampai sistem organ individu. replikasi.  Mengidentifikasi urutan sistematika metoda ilmiah.  Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metoda ilmiah.2. dan peran virus dalam kehidupan  Mengidentifikasi ciri-ciri virus. STANDAR KOMPETENSI 2.  Memberikan contoh objek biologi pada tingkat individu sampai bioma. sel.1.  Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya. organ. individu. Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul. Mendeskripsikan ciri-ciri.

Flu burung dll. mirip Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 4 . 2.  Mengidentifikasi virus yang berbahaya dan merugikan.  Membedakan organisme Protista mirip jamur. yoghurt.  Membuat laporan alat/bahan.  Mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista berdasarkan pengamatan. dan produk pembuatan nata de coco. dan atau asinan/manisan.  Membuat charta perkembangbiakan bakteri. yoghurt.  Menjelaskan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria  Membedakan ciri-ciri archebacteria dan eubacteria.  Membuat charta replikasi virus.. cara kerja.  Menjelaskan peran virus yang menguntungkan dan merugikan..  Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.  Menjelaskan berbagai peranan bakteri yang menguntungkan/merugikan dalam kehidupan  Membuat nata de coco. dll. Menjelaskan cara replikasi virus. Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobac teria dan Eubacteria dan peranannya dalam kehidupan. dan perannya bagi kehidupan. AIDS. 2. seperti influenza.3.  Mengenali protista berdasarkan ciri-ciri morpologinya.  Menceritakan kembali cara mengisolasi bakteri.2. Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista.  Mengkomunikasikan cara menghindari diri dari bahaya virus.

percobaan.  Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan organisme Protista.  Membuat charta siklus hidup jamur dari berbagai golongan.  Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis jamur di lingkungan sekitarnya (dengan foto/gambarnya). dan mirip hewan berdasarkan pengamatan.  Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan.  Menjelaskan dasar pengelompokkan Fungi. dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan  Menjelaskan ciri-ciri umum Divisio dalam Kingdom Fungi.  Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang ditemukan pada berbagai golongan jamur.  Mengidentifikasi protista yang menguntungkan/merugikan bagi kehidupan manusia.  Menjelaskan dasar pengelompokkan organisme protista mirip jamur.4.  Menggambarkan struktur tubuh jamur dari berbagai golongan.  Membedakan berbagai golongan jamur berdasarkan ciri-ciri morfolginya.  Menyajikan data contoh Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 5 . mirip tumbuhan dan mirip hewan.tumbuhan. 2.  Membuat Charta cara-cara perkembangbiakan dan daur organisme Protista. Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamat-an.  Membedakan spora vegetatif dan generatif berbagai golongan jamur.

...........  Membuat makanan dari hasil fermentasi jamur....................... NIP.................. Guru Mata Pelajaran .........peran jamur bagi kehidupan.... 2008 Mengetahui Kepala SMA/MA..... ... ......................... NIP. Jumlah 2 KD KKM ( IPA Bilogi SK 1) .......... Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 6 .......

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) BIOLOGI KELAS X ( 1 ) SEMESTER II Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 7 .

1... Memahami manfaat keanekaragaman hayati 3... jenis.  Membandingkan ciri keanekaragaman hayati Praktik Intake Nilai KKM % Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 8 . ekosistem..KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: IPA BIOLOGI Sekolah Kelas Semester KKM : SMA/MA ..  Merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup dari hasil pengamatan. :X : II (DUA) : IPA BOLOGI STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Pengetahuan Sikap/Afektif KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR STANDAR KOMPETENSI 3. melalui kegiatan pengamatan  Mengidentifikasi keanekaragaman gen dan jenis makhluk hidup dari hasil pengamatan lingkungan... Mendeskripsikan konsep keaneka ragaman gen.  Menemukan jenis organisme khas daaerah/wilayah dan mendeskripsikan keanekaragaman gennya..

Mengkomunikasikan keaneka ragaman hayati Indoneia. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 9 .2.  Mengenali kekhasan berbagai tingkat keanekaragaman di lingkungan sekitar. 3.  Menunjukkan ciri khas hutan hujan tropis Indonesia.  Menganalisis kemungkinan yang dapat terjadi jika terjadi perubahan jumlah dan jenis keanekaragaman hayati terhadap keseimbangan lingkungan.  Menemukan permasalahan yang terjadi pada hutan hujan tropis Indonesia dan pemecahan masalahnya.  Menunjukkan organisme yang bermasalah yang menjadi kekayaan Indonesia. dan ekosistem.  Menjelaskan peran keanekaragaman terhadap kestabilan lingkungan . dan usaha peles tarian serta pemanfaatan sumber daya alam  Memberikan contoh keanekaragaman hayati Indonesia dan pemanfaatannya.  Menjelaskan fungsi hutan hujan tropis bagi kehidupan.pada tingkat gen.  Menjelaskan faktor-faktor yang menentukan keanekaragaman ekosistem. jenis.  Menjelaskan cara pelestarian/pengembanga n organisme kategori bermasalah. berdasarkan biogeografinya.

 Membedakan tumbuhan lumut. 3.  Menemukan peranan berbagai jenis Plantae tertentu yang ada di lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan  Menyajikan data contoh plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. paku dan biji.3. deskripsi) berbagai ivertebrata yang hidup di lingkungan sekitarnya Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 10 .  Mengidentifikasi karakteristik berbagai filum anggota kingdom animalia. foto.  Membuat charta perkembangbiakan dan siklus hidup tumbuhan lumut. Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam dunia Tumbuhan dan peranan nya bagi kelangsungan hidup di bumi  Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae.  Membuat tabel hasil penggalian informasi pemanfaatan plantae. tumbuhan paku dan tumbuhan biji. Menjelaskan usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia.  Klasifikasi pada tumbuhan lumut. paku dan biji berdasarkan ciri-cirinya. tumbuhan paku dan tumbuhan biji.4.  Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan tumbu han lumut.  Menyajikan data (gambar. Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan  Mengenal ciri-ciri umum animalia. 3.

Membuat data berbagai spesies hewan invertebrata dari berbagai golongan yang bermanfaat bagi kehidupan. perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem. Mengidentifikasi morpologi. Membedakan struktur anatomi hewan vertebrata dari berbagai golongan.  Menguraikan komponen ekosistem dari hasil pengamatan.  Mendeskripsikan hubungan antara komponen biotik dan abiotik. Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeo-kimia serta pemanfaat-an komponen ekosistem bagi kehidupan. Jumlah 4 KD KKM ( IPA Bilogi SK 3) STANDAR KOMPETENSI 4. anatomi berbagai hewan vertebrata dari hasil pengamatan. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem. Mengidentifikasi anggota insekta menggunakan kunci determinasi sederhana.1. Menyusun tabel berbagai hewan vertebrata yang bermanfaat bagi kehidupan.     berdasarkan pengamatan. 4. serta biotik dan biotik lainnya  Menganalisis jika terjadi ketidakseimbangan hubungan antar komponen (karena faktor Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 11 .

Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan  Menemukan faktor-faktor penyebab terjadinya perusakan lingkungan.  Membuat usulan alternatif pemecahan temuan masa lah kerusakan lingkungan.  Mengenal cara-cara menghindari/perbaikan/pel es-tarian lingkungan  Membuat usulan rencana perbaikan/pelestarian lingkungan rumah masingmasing.  Mengenali perilaku manusia yang tidak ramah lingkungan.  Memberikan contoh bahan-bahan polutan. karbon. posfor. Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 12 . sulfur.  Menjelaskan dampak suatu bahan polutan terhadap kelangsungan hidup makhluk hidup.alami dan akibat perbuatan manusia)  Menjelaskan mekanisme aliran energi pada suatu ekosistem.  Menjelaskan pemahaman nya tentang hidup beretika lingkungan.3. 4. 4.2.  Menjelaskan peran mikroorganisme/organism e dalam berbagai daur biogeokimia.  Menanam pohon di lingkungan sekolah dan sekitarnya.  Membuat charta daur biogeokimia.  Menjelaskan faktor-faktor pendukung terjadinya keseimbangan ekosistem. seperti air. nitrogen.

 Refleksi diri mengatasi limbah rumah tangga dan lingkungan. Jumlah 4 KD KKM ( IPA Biologi SK 4) KKM IPA BIOLOGI KELAS X NO 1 2 3 KKM IPA BILOGI IPA BIOLOGI SK 1 IPA BIOLOGI SK 2 IPA BIOLOGI SK 3 KKM Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 13 .  Memilih bahan limbah rumah tangga untuk daur ulang.  Mempersiapkan alat dan bahan sesuai keperluan yang direncanakan.  Dihasilkan produk baru yang berguna dari bahan utama berupa limbah.  Menjelaskan jenis limbah bahan beracun berbahaya (limbah B3)  Menjelaskan parameter kualitas limbah sebagai polutan. 4. Membuat produk daur ulang limbah  Mendesain produk daur ulang yang akan dibuat.4.  mengidentifikasi jenis limbah yang mungkin dapat di daur ulang.  Mengklasifikasi limbah organik dan anorganik dan sumbernya.limbah  Membuat data jenis-jenis limbah rumah tangga berdasarkan pengamatan.

....... ................... NIP......Jumlah Total KKM IPA BIOLOGI Kelas X .................. NIP... Guru Mata Pelajaran ...................................... 2008 Mengetahui Kepala SMA/MA..... Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 14 . .................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful