Keterampilan Dasar Mengajar : Dasar Dasar Komunikasi dalam Pembelajaran

Ir. Mohammad Sholichin, MT., Ph.D (Sekretaris LP3)

1

Apakah yang anda pikirkan bila mendengar kata

KOMUNIKASI ?

2

Macam Penafsiran dari beberapa orang/kalangan
       Berbicara Berdoa (komunikasi dg Tuhan) Berpidato Ceramah Berdiskusi Kampanye dll
3

model komunikasi)  Communication as Profession (lebih berorientasi pada aplikasi/profesi seperti wartawan/guru/dosen/humas. konsultas. paradigma. dll) 4 . EO.Komunikasi  Communication as Science (lebih berorientasi pada kajian ilmu sehingga melahirkan berbagai teori.

 Lambang bersifat sembarangan. Komunikasi merupakan proses interaksi pertukaran lambang. maka ia menjadi Bahasa 5 . manusialah yg memberi makna pd lambang 2 yg digunakan. kode atau simbol.  Lambang yg disepakati dan digunakan itu disusun dalam kesatuan sistem yg bermakna dan disepakati oleh komunitas penggunanya. Lambang juga disebut tanda.

kita bisa menjawab bahwa Tuhanlah yang mengajari kita berkomunikasi. 6 .Mengapa Kita Berkomunikasi?  Apa fungsi komunikasi bagi manusia? Jawaban terhadap pertanyaan ini begitu luas cakupannya  Persepsi agama. dengan menggunakan akal dan kemampuan bahasa yang dianuhgerahkan-Nya kepada kita.

4) 7 . yang telah mengajarkan Al Qur’an. yang mengajarinya pandai berbicara” (Ar – Rahman: 1 . Dia menciptakan manusia.“Tuhan yang Maha Pemurah.

III.Berbagai pendapat pakar  Thomas M. 1) Thomas M.27 8 1) . berfikir dan bertindak sprt yg kita inginkan. utk membangun kontak sosial. Speech Communication and Human Interaction. 1976.. Scott. Edisi ke 2. hlm . Foresman & Co. Scheidel Kita berkomunikasi terutama utk menyatakan dan mendukung identitas diri. Sheidel. Glenville. mempengaruhi orang lain untuk merasa.

 Gordon I Zinmmerman Komunikasi mempunyai fungsi isi. 2) Ibid. hlm . dan fungsi hubungan. yg melibatkan pertukaran informasi yang kita perlukan utk menyelesaikan tugas kita.28 9 2) . yg melibatkan pertukaran informasi mengenai bagaimana hubungan kita dengan orang lain.

ComMunicate. 17-19 10 . Rudolp F Verderber Komunikasi punya dua fungsi. Belmont. hlm. pertama: fungsi sosial. Kedua : fungsi pengambilan keputusan. 3) 3) Rudolph F Verderber. 1978. yakni utk menunjukkan ikatan dengan orang lain. California:Wadworth.

Beberapa Fungsi Komunikasi     Komunikasi Komunikasi Komunikasi Komunikasi Sosial Ekspresif Ritual Instrumental 11 .

MoGe. Rapat kantor. utk memperoleh kebahagiaan. memupuk hubungan dengan orang lain. aktualisasi-diri. Fun bike. kelompok study. Tahlilan. Pengajian.Komunikasi Sosial  Fungsi Komunikasi sosial setidaknya mengisyaratkan bahwa komunikasi penting utk membangun konsep diri kita. terhindar dr tekanan dan ketegangan. Arisan. utk kelangsungan hidup. dll 12 .  Melalui rapat RT.

kerabat dekat. Konsep diri. budaya lokal. Konsep diri kita yg paling dini umumnya dipengaruhi oleh keluarga. dll. Pembentukan konsep diri konsep diri adalah padangan kita mengenai siapa diri kita. asal usul. logat. bisa disebut juga jadi diri. teman dekat. dls. dan itu hanya bisa kita peroleh lewat informasi yang diberikan orang lain kepada kita. etnik. 13 .

kita sebenarnya menyatakan kita ada. 14 . orang berebut bicara. Ingat peristiwa di DPR. (ben ngerti iki loh aku) Dalam diskusi/seminar/lokakarya. sekedar menunjukkan bahwa dirinya ada dan punya pendapat yang harus di dengar orang lain. Bila kita diam. Namun jika kita berbicara. ekspresi ini sering kita temui. Peryataan Eksistensi-diri Orang berkomunikasi utk menunjukkan dirinya exis (ada). Rebutan Microphon utk bicara. orang lain biasanya memperlakukan kita seolah olah kita tidak ada (ngak digubris).

 Memupuk hubungan dan memperoleh kebahagiaan Para psikolog berpendapat. penghargaan-diri dan aktualisasi-diri. kebutuhan utama kita sebagai manusia salah satunya adalah sehat rohaniah. Seperti kebutuhan akan hubungan sosial yang ramah antar teman. bahwa manusia punya lima kebutuhan mendasar. tetangga. keamanan. kebutuhan sosial. 15 . kebutuhan biologis. Abraham Maslow berpendapat. teman sekantor yang hanya bisa dicapai dengan komunikasi yang baik.

namun terutama lewat perilaku nonverbal.Komunikasi Ekspresif  Perasaan sedih.  Seorang ibu menunjukkan sayang pada anak nya dengan membelai kepala anaknya. takut. marah dan kesal dapat diekspresikan lewat kata-kata. gembira. 16 .

Komunikasi Ritual  Komunikasi ritual biasanya dilakukan secara berkelompok. ngaben. pernikahan. sunatan. misalnya acara ulang tahunan. sebagai tanda haru dan bangga. misal siswa paskibraka bisa menangis saat mencium bendera merah putih. natalan. 17 .  Komunikasi ritual sering juga bersifat ekspresif. dll.

emndorong. menggerakkan tindakan dan juga menghibur. berunding. komunikasi bisa ditujukan untuk penguasaan tertentu.  Sebagai instrumen. mengajar. misalnya untuk keahlian pidato. mengubah prilaku sikap dan keyakinan.Komunikasi Instrumental  Memiliki beberapa tujuan umum : menginformasikan. berceramah atau menulis 18 .

19 .Proses dan Komponen Komunikasi Proses komunikasi dibagi 2 tahap  Secara Primer  Secara Sekunder Proses primer adalah proses penyampaian pikiran dan atau perasaan seseorang kpd org lain dg menggunakan lambang(symbol) sebagai media. warna dll. Lambang sbg media primer dlm proses komunikasi adalah bahasa. isyarat. gambar.

teleks. surat. film. amajalah. Media kedua seperti.Proses sekunder adalah proses penyampaian pesan olh seseorang kpd orang lain dg menggunakan alat atau sarana sbg media kedua setelah memakai lambang sebagai media pertama. radio. tlp. surat kabar. TV. internet dll 20 .

Proses Komunikasi      Tahap Tahap Tahap Tahap Tahap pertama “Penginterpretasian” kedua “Penyandian” ketiga “Pengiriman” keempat “Penerimaan” kelima “Feedback/Umpan balik” 21 .

komunikasi budaya.Komunikasi Pendidikan dan Pembelajaran  Istilah komunikasi pendidikan kurang populer bila dibandingkan dg istilah komunikasi massa. penyampaian pesan yg berisi materi materi pendidikan.  Komunikasi dapat diartikan sebagai komunikasi yg terjadi dalam suasana pendidikan. 22 . komunikasi politik.  Adalah proses penyampaian komunikasi yang dikondisikan untuk tujuan pendidikan dan pembelajaran  Proses pembelajaran pada khakekatnya adalah proses komunikasi.

Pengajaran Konvensional        Metode Metode Metode Metode Metode Metode Metode Ceramah Tanya Jawab Diskusi Latihan Praktikum simulasi kerja Kelompok. dll 2.Metode Pegajaran 1. Pengajaran Inkonvensional 23 .

Metode Pegajaran 2. Pengajaran InKonvensional      Metode Metode Metode Metode Metode Modul Unit Pengajaran CBSA KBK KTSP 24 .

25 .

dll  Komunikasi Tertulis Laporan Jurnal Proceding. dll 26 .Komunikasi dlm Pembelajaran  Komunikasi Lisan Ceramah Lokakarya Seminar Simposium Praktikum. Blog.

industri dls. konsultan. budaya dll) Mendapatkan kesempatan pekerjaan yg lebih baik Meningkatkan pergaulan 27 Traveling       . politik. peneliti.Pertemuan Ilmiah (PI) PI dapat dijadikan sarana komunikasi ilmiah antar dosen. kedokteran. Memperluas Wawasan Berjumpa dengan org-org yang memiliki nilainilai yg serupa Mengikuti kemajuan/perkembangan terikini dalam bidang tertentu (teknik. ekonomi.

Ciri Umum Peserta PI      Pengalaman Peserta mempunyai harapan tertentu Meningkatkan pengalaman Meningkatkan martabat Meningkatkat networking 28 .

Peserta/Pemateri dlm PI  Sadar bahwa 75% peserta adalah org sibuk  Berharap hasil yg optimal  Hrs menghemat waktu  Menyampaikan fakta/hasil yang ringkas. padat dan faktual  Spesifik dalam penyajian  dll 29 .

Rancangan program Lokakarya     Memilih topik seminar Menghimpun Informasi Target Calon pengunjung Tujuan utama penyelenggaraan 30 .

Tahapan Mewujudkan Ingat tujuan ?  Melatih peserta dalam keahlian tertentu?  Memotivasi untuk tujuan tertentu  Mengubah sikap peserta  Meningkatkan omset ?  Membagi informasi terkini 31 .

 Memecahkan beberapa masalah  Membangun rasa persahabatan/komunitas kelompok  Membuat brosur/liflet/spanduk/baliho/uplod di internet/blogger/twiter/FB………  Respon calon peserta 32 .

hotel ??)  Nara sumber utama ( dlm negeri/Luar negeri)  Calon pemateri/pemakalah  Tim Pelaksana  dll 33 . waktu persiapan)  Tempat (gedung.Hal pokok  Rancangan anggaran  Rancangan peserta  Jangka waktu (lama kegiatan.

Presentasi makalah  Pendahuluan  Latar belakang  Tujuan  Lingkup  Metode yang digunakan  Dasar Teori terkait  Hasil yang didapat  Hasil utama/terpenting  Kesimpulan 34 .

berpendapat  Materi penyajian yg “up to date”  Enerjik 35 . feedback. komentar.Metode Penyampaian  Ceramah.  Audiovisual  Gaya bahasa yg lugas tapi menarik  Ajak peserta aktif.

spontan. komunikator kembali memegang pimpinan diskusi. Diad  Triad  Peserta membahas sesuah isue secara berpasangan  Diskusi kecil yang terdiri dari 3 orang peserta  Kelompok terdiri dari 4 – 6 orang  Kelompok tersebut berkumpul kembali. Berikan pertanyaan. informal. umumnya tanpa pimpinan 36 . respon. Jadilah fasilitator untuk menjada diskusi agar tetap aktif dan menarik  Kelompok Buzz  Diskusi Kelompok penuh  Brainstorming (Urun-rembuk)  Semua usulan dicatatat dan di kelompokkan  Bull session  Bertukar fikiran secara terus terang. pendapat.

dll  Latihan. studi kasus 37 . mengikuti situasi tertentu. Demonstrasi  Lebih ditetakkan pada tindakan. simulasi. permainan. Latihan pekerjaan (on the job training)  Bermain Peran  Mempratekkan suatu prilaku. drama. bukan diskusi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful