Keterampilan Dasar Mengajar : Dasar Dasar Komunikasi dalam Pembelajaran

Ir. Mohammad Sholichin, MT., Ph.D (Sekretaris LP3)

1

Apakah yang anda pikirkan bila mendengar kata

KOMUNIKASI ?

2

Macam Penafsiran dari beberapa orang/kalangan
       Berbicara Berdoa (komunikasi dg Tuhan) Berpidato Ceramah Berdiskusi Kampanye dll
3

model komunikasi)  Communication as Profession (lebih berorientasi pada aplikasi/profesi seperti wartawan/guru/dosen/humas. konsultas.Komunikasi  Communication as Science (lebih berorientasi pada kajian ilmu sehingga melahirkan berbagai teori. dll) 4 . EO. paradigma.

 Komunikasi merupakan proses interaksi pertukaran lambang. Lambang juga disebut tanda. manusialah yg memberi makna pd lambang 2 yg digunakan.  Lambang yg disepakati dan digunakan itu disusun dalam kesatuan sistem yg bermakna dan disepakati oleh komunitas penggunanya. maka ia menjadi Bahasa 5 .  Lambang bersifat sembarangan. kode atau simbol.

6 . dengan menggunakan akal dan kemampuan bahasa yang dianuhgerahkan-Nya kepada kita. kita bisa menjawab bahwa Tuhanlah yang mengajari kita berkomunikasi.Mengapa Kita Berkomunikasi?  Apa fungsi komunikasi bagi manusia? Jawaban terhadap pertanyaan ini begitu luas cakupannya  Persepsi agama.

4) 7 . Dia menciptakan manusia.“Tuhan yang Maha Pemurah. yang mengajarinya pandai berbicara” (Ar – Rahman: 1 . yang telah mengajarkan Al Qur’an.

Edisi ke 2. hlm . Glenville. Scott. III. Scheidel Kita berkomunikasi terutama utk menyatakan dan mendukung identitas diri. berfikir dan bertindak sprt yg kita inginkan. 1976. Sheidel.27 8 1) . utk membangun kontak sosial.Berbagai pendapat pakar  Thomas M. mempengaruhi orang lain untuk merasa. 1) Thomas M. Speech Communication and Human Interaction. Foresman & Co..

28 9 2) . dan fungsi hubungan. 2) Ibid. Gordon I Zinmmerman Komunikasi mempunyai fungsi isi. yg melibatkan pertukaran informasi yang kita perlukan utk menyelesaikan tugas kita. hlm . yg melibatkan pertukaran informasi mengenai bagaimana hubungan kita dengan orang lain.

California:Wadworth. 3) 3) Rudolph F Verderber. ComMunicate. 17-19 10 . 1978. Belmont. Kedua : fungsi pengambilan keputusan. hlm. Rudolp F Verderber Komunikasi punya dua fungsi. yakni utk menunjukkan ikatan dengan orang lain. pertama: fungsi sosial.

Beberapa Fungsi Komunikasi     Komunikasi Komunikasi Komunikasi Komunikasi Sosial Ekspresif Ritual Instrumental 11 .

terhindar dr tekanan dan ketegangan. Pengajian. Fun bike.  Melalui rapat RT. kelompok study. utk kelangsungan hidup. Arisan. aktualisasi-diri. Rapat kantor. utk memperoleh kebahagiaan. dll 12 .Komunikasi Sosial  Fungsi Komunikasi sosial setidaknya mengisyaratkan bahwa komunikasi penting utk membangun konsep diri kita. memupuk hubungan dengan orang lain. Tahlilan. MoGe.

etnik. budaya lokal. kerabat dekat. asal usul. dan itu hanya bisa kita peroleh lewat informasi yang diberikan orang lain kepada kita. 13 . Konsep diri kita yg paling dini umumnya dipengaruhi oleh keluarga. dls. teman dekat. dll. bisa disebut juga jadi diri. Pembentukan konsep diri konsep diri adalah padangan kita mengenai siapa diri kita. logat. Konsep diri.

kita sebenarnya menyatakan kita ada. sekedar menunjukkan bahwa dirinya ada dan punya pendapat yang harus di dengar orang lain. ekspresi ini sering kita temui. (ben ngerti iki loh aku) Dalam diskusi/seminar/lokakarya. Namun jika kita berbicara. orang lain biasanya memperlakukan kita seolah olah kita tidak ada (ngak digubris). Bila kita diam. Peryataan Eksistensi-diri Orang berkomunikasi utk menunjukkan dirinya exis (ada). orang berebut bicara. 14 . Rebutan Microphon utk bicara. Ingat peristiwa di DPR.

Abraham Maslow berpendapat. tetangga. bahwa manusia punya lima kebutuhan mendasar. 15 . kebutuhan sosial. Memupuk hubungan dan memperoleh kebahagiaan Para psikolog berpendapat. Seperti kebutuhan akan hubungan sosial yang ramah antar teman. kebutuhan utama kita sebagai manusia salah satunya adalah sehat rohaniah. penghargaan-diri dan aktualisasi-diri. kebutuhan biologis. keamanan. teman sekantor yang hanya bisa dicapai dengan komunikasi yang baik.

gembira.Komunikasi Ekspresif  Perasaan sedih. namun terutama lewat perilaku nonverbal. takut. marah dan kesal dapat diekspresikan lewat kata-kata.  Seorang ibu menunjukkan sayang pada anak nya dengan membelai kepala anaknya. 16 .

17 . misal siswa paskibraka bisa menangis saat mencium bendera merah putih. misalnya acara ulang tahunan.  Komunikasi ritual sering juga bersifat ekspresif. dll. natalan. pernikahan. sebagai tanda haru dan bangga.Komunikasi Ritual  Komunikasi ritual biasanya dilakukan secara berkelompok. sunatan. ngaben.

emndorong. menggerakkan tindakan dan juga menghibur. misalnya untuk keahlian pidato. mengajar. komunikasi bisa ditujukan untuk penguasaan tertentu.Komunikasi Instrumental  Memiliki beberapa tujuan umum : menginformasikan. berunding.  Sebagai instrumen. berceramah atau menulis 18 . mengubah prilaku sikap dan keyakinan.

gambar. 19 .Proses dan Komponen Komunikasi Proses komunikasi dibagi 2 tahap  Secara Primer  Secara Sekunder Proses primer adalah proses penyampaian pikiran dan atau perasaan seseorang kpd org lain dg menggunakan lambang(symbol) sebagai media. warna dll. Lambang sbg media primer dlm proses komunikasi adalah bahasa. isyarat.

internet dll 20 . film. teleks. TV. surat kabar. radio.Proses sekunder adalah proses penyampaian pesan olh seseorang kpd orang lain dg menggunakan alat atau sarana sbg media kedua setelah memakai lambang sebagai media pertama. surat. tlp. Media kedua seperti. amajalah.

Proses Komunikasi      Tahap Tahap Tahap Tahap Tahap pertama “Penginterpretasian” kedua “Penyandian” ketiga “Pengiriman” keempat “Penerimaan” kelima “Feedback/Umpan balik” 21 .

komunikasi politik. 22 . komunikasi budaya. penyampaian pesan yg berisi materi materi pendidikan.  Komunikasi dapat diartikan sebagai komunikasi yg terjadi dalam suasana pendidikan.  Adalah proses penyampaian komunikasi yang dikondisikan untuk tujuan pendidikan dan pembelajaran  Proses pembelajaran pada khakekatnya adalah proses komunikasi.Komunikasi Pendidikan dan Pembelajaran  Istilah komunikasi pendidikan kurang populer bila dibandingkan dg istilah komunikasi massa.

Metode Pegajaran 1. Pengajaran Konvensional        Metode Metode Metode Metode Metode Metode Metode Ceramah Tanya Jawab Diskusi Latihan Praktikum simulasi kerja Kelompok. Pengajaran Inkonvensional 23 . dll 2.

Metode Pegajaran 2. Pengajaran InKonvensional      Metode Metode Metode Metode Metode Modul Unit Pengajaran CBSA KBK KTSP 24 .

25 .

Komunikasi dlm Pembelajaran  Komunikasi Lisan Ceramah Lokakarya Seminar Simposium Praktikum. Blog. dll  Komunikasi Tertulis Laporan Jurnal Proceding. dll 26 .

industri dls. Memperluas Wawasan Berjumpa dengan org-org yang memiliki nilainilai yg serupa Mengikuti kemajuan/perkembangan terikini dalam bidang tertentu (teknik.Pertemuan Ilmiah (PI) PI dapat dijadikan sarana komunikasi ilmiah antar dosen. peneliti. politik. kedokteran. budaya dll) Mendapatkan kesempatan pekerjaan yg lebih baik Meningkatkan pergaulan 27 Traveling       . ekonomi. konsultan.

Ciri Umum Peserta PI      Pengalaman Peserta mempunyai harapan tertentu Meningkatkan pengalaman Meningkatkan martabat Meningkatkat networking 28 .

padat dan faktual  Spesifik dalam penyajian  dll 29 .Peserta/Pemateri dlm PI  Sadar bahwa 75% peserta adalah org sibuk  Berharap hasil yg optimal  Hrs menghemat waktu  Menyampaikan fakta/hasil yang ringkas.

Rancangan program Lokakarya     Memilih topik seminar Menghimpun Informasi Target Calon pengunjung Tujuan utama penyelenggaraan 30 .

Tahapan Mewujudkan Ingat tujuan ?  Melatih peserta dalam keahlian tertentu?  Memotivasi untuk tujuan tertentu  Mengubah sikap peserta  Meningkatkan omset ?  Membagi informasi terkini 31 .

 Memecahkan beberapa masalah  Membangun rasa persahabatan/komunitas kelompok  Membuat brosur/liflet/spanduk/baliho/uplod di internet/blogger/twiter/FB………  Respon calon peserta 32 .

Hal pokok  Rancangan anggaran  Rancangan peserta  Jangka waktu (lama kegiatan. waktu persiapan)  Tempat (gedung. hotel ??)  Nara sumber utama ( dlm negeri/Luar negeri)  Calon pemateri/pemakalah  Tim Pelaksana  dll 33 .

Presentasi makalah  Pendahuluan  Latar belakang  Tujuan  Lingkup  Metode yang digunakan  Dasar Teori terkait  Hasil yang didapat  Hasil utama/terpenting  Kesimpulan 34 .

komentar. feedback.  Audiovisual  Gaya bahasa yg lugas tapi menarik  Ajak peserta aktif.Metode Penyampaian  Ceramah. berpendapat  Materi penyajian yg “up to date”  Enerjik 35 .

pendapat. Diad  Triad  Peserta membahas sesuah isue secara berpasangan  Diskusi kecil yang terdiri dari 3 orang peserta  Kelompok terdiri dari 4 – 6 orang  Kelompok tersebut berkumpul kembali. Berikan pertanyaan. spontan. komunikator kembali memegang pimpinan diskusi. respon. Jadilah fasilitator untuk menjada diskusi agar tetap aktif dan menarik  Kelompok Buzz  Diskusi Kelompok penuh  Brainstorming (Urun-rembuk)  Semua usulan dicatatat dan di kelompokkan  Bull session  Bertukar fikiran secara terus terang. informal. umumnya tanpa pimpinan 36 .

simulasi. Demonstrasi  Lebih ditetakkan pada tindakan. studi kasus 37 . permainan. bukan diskusi. dll  Latihan. Latihan pekerjaan (on the job training)  Bermain Peran  Mempratekkan suatu prilaku. drama. mengikuti situasi tertentu.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful