Keterampilan Dasar Mengajar : Dasar Dasar Komunikasi dalam Pembelajaran

Ir. Mohammad Sholichin, MT., Ph.D (Sekretaris LP3)

1

Apakah yang anda pikirkan bila mendengar kata

KOMUNIKASI ?

2

Macam Penafsiran dari beberapa orang/kalangan
       Berbicara Berdoa (komunikasi dg Tuhan) Berpidato Ceramah Berdiskusi Kampanye dll
3

model komunikasi)  Communication as Profession (lebih berorientasi pada aplikasi/profesi seperti wartawan/guru/dosen/humas. konsultas. EO.Komunikasi  Communication as Science (lebih berorientasi pada kajian ilmu sehingga melahirkan berbagai teori. dll) 4 . paradigma.

kode atau simbol. maka ia menjadi Bahasa 5 .  Lambang bersifat sembarangan.  Lambang yg disepakati dan digunakan itu disusun dalam kesatuan sistem yg bermakna dan disepakati oleh komunitas penggunanya. Komunikasi merupakan proses interaksi pertukaran lambang. Lambang juga disebut tanda. manusialah yg memberi makna pd lambang 2 yg digunakan.

Mengapa Kita Berkomunikasi?  Apa fungsi komunikasi bagi manusia? Jawaban terhadap pertanyaan ini begitu luas cakupannya  Persepsi agama. kita bisa menjawab bahwa Tuhanlah yang mengajari kita berkomunikasi. 6 . dengan menggunakan akal dan kemampuan bahasa yang dianuhgerahkan-Nya kepada kita.

yang mengajarinya pandai berbicara” (Ar – Rahman: 1 .4) 7 . yang telah mengajarkan Al Qur’an. Dia menciptakan manusia.“Tuhan yang Maha Pemurah.

Scheidel Kita berkomunikasi terutama utk menyatakan dan mendukung identitas diri. Speech Communication and Human Interaction. Glenville.. utk membangun kontak sosial.Berbagai pendapat pakar  Thomas M. Edisi ke 2. berfikir dan bertindak sprt yg kita inginkan. III. hlm . 1) Thomas M. mempengaruhi orang lain untuk merasa. Scott. 1976. Sheidel. Foresman & Co.27 8 1) .

2) Ibid. Gordon I Zinmmerman Komunikasi mempunyai fungsi isi. hlm .28 9 2) . yg melibatkan pertukaran informasi mengenai bagaimana hubungan kita dengan orang lain. yg melibatkan pertukaran informasi yang kita perlukan utk menyelesaikan tugas kita. dan fungsi hubungan.

yakni utk menunjukkan ikatan dengan orang lain. Belmont. ComMunicate. pertama: fungsi sosial. 3) 3) Rudolph F Verderber. California:Wadworth. Rudolp F Verderber Komunikasi punya dua fungsi. hlm. 1978. Kedua : fungsi pengambilan keputusan. 17-19 10 .

Beberapa Fungsi Komunikasi     Komunikasi Komunikasi Komunikasi Komunikasi Sosial Ekspresif Ritual Instrumental 11 .

terhindar dr tekanan dan ketegangan. Pengajian. MoGe.  Melalui rapat RT. Fun bike. Tahlilan. utk kelangsungan hidup. Rapat kantor. dll 12 . aktualisasi-diri. utk memperoleh kebahagiaan. memupuk hubungan dengan orang lain.Komunikasi Sosial  Fungsi Komunikasi sosial setidaknya mengisyaratkan bahwa komunikasi penting utk membangun konsep diri kita. Arisan. kelompok study.

kerabat dekat. etnik. Konsep diri kita yg paling dini umumnya dipengaruhi oleh keluarga. budaya lokal. logat. dan itu hanya bisa kita peroleh lewat informasi yang diberikan orang lain kepada kita. dll. Konsep diri. Pembentukan konsep diri konsep diri adalah padangan kita mengenai siapa diri kita. dls. 13 . asal usul. bisa disebut juga jadi diri. teman dekat.

orang lain biasanya memperlakukan kita seolah olah kita tidak ada (ngak digubris). Ingat peristiwa di DPR. Rebutan Microphon utk bicara. orang berebut bicara. kita sebenarnya menyatakan kita ada. Namun jika kita berbicara. 14 . (ben ngerti iki loh aku) Dalam diskusi/seminar/lokakarya. ekspresi ini sering kita temui. Peryataan Eksistensi-diri Orang berkomunikasi utk menunjukkan dirinya exis (ada). sekedar menunjukkan bahwa dirinya ada dan punya pendapat yang harus di dengar orang lain. Bila kita diam.

kebutuhan utama kita sebagai manusia salah satunya adalah sehat rohaniah. kebutuhan sosial. Abraham Maslow berpendapat. penghargaan-diri dan aktualisasi-diri. keamanan. tetangga. teman sekantor yang hanya bisa dicapai dengan komunikasi yang baik. kebutuhan biologis. bahwa manusia punya lima kebutuhan mendasar. 15 . Seperti kebutuhan akan hubungan sosial yang ramah antar teman. Memupuk hubungan dan memperoleh kebahagiaan Para psikolog berpendapat.

16 . namun terutama lewat perilaku nonverbal.  Seorang ibu menunjukkan sayang pada anak nya dengan membelai kepala anaknya. gembira. marah dan kesal dapat diekspresikan lewat kata-kata. takut.Komunikasi Ekspresif  Perasaan sedih.

 Komunikasi ritual sering juga bersifat ekspresif. dll. ngaben. sunatan. misalnya acara ulang tahunan. natalan. sebagai tanda haru dan bangga.Komunikasi Ritual  Komunikasi ritual biasanya dilakukan secara berkelompok. 17 . misal siswa paskibraka bisa menangis saat mencium bendera merah putih. pernikahan.

mengubah prilaku sikap dan keyakinan.Komunikasi Instrumental  Memiliki beberapa tujuan umum : menginformasikan.  Sebagai instrumen. mengajar. berceramah atau menulis 18 . komunikasi bisa ditujukan untuk penguasaan tertentu. misalnya untuk keahlian pidato. berunding. emndorong. menggerakkan tindakan dan juga menghibur.

warna dll. 19 .Proses dan Komponen Komunikasi Proses komunikasi dibagi 2 tahap  Secara Primer  Secara Sekunder Proses primer adalah proses penyampaian pikiran dan atau perasaan seseorang kpd org lain dg menggunakan lambang(symbol) sebagai media. isyarat. Lambang sbg media primer dlm proses komunikasi adalah bahasa. gambar.

teleks. surat kabar. surat. internet dll 20 . film. tlp. amajalah. radio. TV. Media kedua seperti.Proses sekunder adalah proses penyampaian pesan olh seseorang kpd orang lain dg menggunakan alat atau sarana sbg media kedua setelah memakai lambang sebagai media pertama.

Proses Komunikasi      Tahap Tahap Tahap Tahap Tahap pertama “Penginterpretasian” kedua “Penyandian” ketiga “Pengiriman” keempat “Penerimaan” kelima “Feedback/Umpan balik” 21 .

 Adalah proses penyampaian komunikasi yang dikondisikan untuk tujuan pendidikan dan pembelajaran  Proses pembelajaran pada khakekatnya adalah proses komunikasi. 22 .  Komunikasi dapat diartikan sebagai komunikasi yg terjadi dalam suasana pendidikan.Komunikasi Pendidikan dan Pembelajaran  Istilah komunikasi pendidikan kurang populer bila dibandingkan dg istilah komunikasi massa. komunikasi politik. penyampaian pesan yg berisi materi materi pendidikan. komunikasi budaya.

Metode Pegajaran 1. Pengajaran Inkonvensional 23 . Pengajaran Konvensional        Metode Metode Metode Metode Metode Metode Metode Ceramah Tanya Jawab Diskusi Latihan Praktikum simulasi kerja Kelompok. dll 2.

Metode Pegajaran 2. Pengajaran InKonvensional      Metode Metode Metode Metode Metode Modul Unit Pengajaran CBSA KBK KTSP 24 .

25 .

dll  Komunikasi Tertulis Laporan Jurnal Proceding. Blog.Komunikasi dlm Pembelajaran  Komunikasi Lisan Ceramah Lokakarya Seminar Simposium Praktikum. dll 26 .

Pertemuan Ilmiah (PI) PI dapat dijadikan sarana komunikasi ilmiah antar dosen. budaya dll) Mendapatkan kesempatan pekerjaan yg lebih baik Meningkatkan pergaulan 27 Traveling       . kedokteran. industri dls. ekonomi. Memperluas Wawasan Berjumpa dengan org-org yang memiliki nilainilai yg serupa Mengikuti kemajuan/perkembangan terikini dalam bidang tertentu (teknik. peneliti. politik. konsultan.

Ciri Umum Peserta PI      Pengalaman Peserta mempunyai harapan tertentu Meningkatkan pengalaman Meningkatkan martabat Meningkatkat networking 28 .

padat dan faktual  Spesifik dalam penyajian  dll 29 .Peserta/Pemateri dlm PI  Sadar bahwa 75% peserta adalah org sibuk  Berharap hasil yg optimal  Hrs menghemat waktu  Menyampaikan fakta/hasil yang ringkas.

Rancangan program Lokakarya     Memilih topik seminar Menghimpun Informasi Target Calon pengunjung Tujuan utama penyelenggaraan 30 .

Tahapan Mewujudkan Ingat tujuan ?  Melatih peserta dalam keahlian tertentu?  Memotivasi untuk tujuan tertentu  Mengubah sikap peserta  Meningkatkan omset ?  Membagi informasi terkini 31 .

 Memecahkan beberapa masalah  Membangun rasa persahabatan/komunitas kelompok  Membuat brosur/liflet/spanduk/baliho/uplod di internet/blogger/twiter/FB………  Respon calon peserta 32 .

Hal pokok  Rancangan anggaran  Rancangan peserta  Jangka waktu (lama kegiatan. hotel ??)  Nara sumber utama ( dlm negeri/Luar negeri)  Calon pemateri/pemakalah  Tim Pelaksana  dll 33 . waktu persiapan)  Tempat (gedung.

Presentasi makalah  Pendahuluan  Latar belakang  Tujuan  Lingkup  Metode yang digunakan  Dasar Teori terkait  Hasil yang didapat  Hasil utama/terpenting  Kesimpulan 34 .

 Audiovisual  Gaya bahasa yg lugas tapi menarik  Ajak peserta aktif. feedback. komentar.Metode Penyampaian  Ceramah. berpendapat  Materi penyajian yg “up to date”  Enerjik 35 .

pendapat. Diad  Triad  Peserta membahas sesuah isue secara berpasangan  Diskusi kecil yang terdiri dari 3 orang peserta  Kelompok terdiri dari 4 – 6 orang  Kelompok tersebut berkumpul kembali. respon. Jadilah fasilitator untuk menjada diskusi agar tetap aktif dan menarik  Kelompok Buzz  Diskusi Kelompok penuh  Brainstorming (Urun-rembuk)  Semua usulan dicatatat dan di kelompokkan  Bull session  Bertukar fikiran secara terus terang. umumnya tanpa pimpinan 36 . Berikan pertanyaan. informal. spontan. komunikator kembali memegang pimpinan diskusi.

Latihan pekerjaan (on the job training)  Bermain Peran  Mempratekkan suatu prilaku. dll  Latihan. mengikuti situasi tertentu. simulasi. studi kasus 37 . permainan. drama. bukan diskusi. Demonstrasi  Lebih ditetakkan pada tindakan.