Keterampilan Dasar Mengajar : Dasar Dasar Komunikasi dalam Pembelajaran

Ir. Mohammad Sholichin, MT., Ph.D (Sekretaris LP3)

1

Apakah yang anda pikirkan bila mendengar kata

KOMUNIKASI ?

2

Macam Penafsiran dari beberapa orang/kalangan
       Berbicara Berdoa (komunikasi dg Tuhan) Berpidato Ceramah Berdiskusi Kampanye dll
3

model komunikasi)  Communication as Profession (lebih berorientasi pada aplikasi/profesi seperti wartawan/guru/dosen/humas. konsultas. paradigma.Komunikasi  Communication as Science (lebih berorientasi pada kajian ilmu sehingga melahirkan berbagai teori. EO. dll) 4 .

manusialah yg memberi makna pd lambang 2 yg digunakan. Lambang juga disebut tanda.  Lambang yg disepakati dan digunakan itu disusun dalam kesatuan sistem yg bermakna dan disepakati oleh komunitas penggunanya. Komunikasi merupakan proses interaksi pertukaran lambang.  Lambang bersifat sembarangan. kode atau simbol. maka ia menjadi Bahasa 5 .

dengan menggunakan akal dan kemampuan bahasa yang dianuhgerahkan-Nya kepada kita. 6 .Mengapa Kita Berkomunikasi?  Apa fungsi komunikasi bagi manusia? Jawaban terhadap pertanyaan ini begitu luas cakupannya  Persepsi agama. kita bisa menjawab bahwa Tuhanlah yang mengajari kita berkomunikasi.

yang mengajarinya pandai berbicara” (Ar – Rahman: 1 . Dia menciptakan manusia. yang telah mengajarkan Al Qur’an.4) 7 .“Tuhan yang Maha Pemurah.

Speech Communication and Human Interaction. hlm . Edisi ke 2..Berbagai pendapat pakar  Thomas M.27 8 1) . 1976. mempengaruhi orang lain untuk merasa. Glenville. Foresman & Co. Scott. berfikir dan bertindak sprt yg kita inginkan. III. Scheidel Kita berkomunikasi terutama utk menyatakan dan mendukung identitas diri. utk membangun kontak sosial. 1) Thomas M. Sheidel.

 Gordon I Zinmmerman Komunikasi mempunyai fungsi isi. yg melibatkan pertukaran informasi yang kita perlukan utk menyelesaikan tugas kita. dan fungsi hubungan. 2) Ibid. hlm . yg melibatkan pertukaran informasi mengenai bagaimana hubungan kita dengan orang lain.28 9 2) .

pertama: fungsi sosial. California:Wadworth. 3) 3) Rudolph F Verderber. Kedua : fungsi pengambilan keputusan. Rudolp F Verderber Komunikasi punya dua fungsi. hlm. 17-19 10 . 1978. Belmont. yakni utk menunjukkan ikatan dengan orang lain. ComMunicate.

Beberapa Fungsi Komunikasi     Komunikasi Komunikasi Komunikasi Komunikasi Sosial Ekspresif Ritual Instrumental 11 .

Rapat kantor. Fun bike. memupuk hubungan dengan orang lain. terhindar dr tekanan dan ketegangan. Arisan. kelompok study.Komunikasi Sosial  Fungsi Komunikasi sosial setidaknya mengisyaratkan bahwa komunikasi penting utk membangun konsep diri kita. utk kelangsungan hidup. aktualisasi-diri. utk memperoleh kebahagiaan. Tahlilan.  Melalui rapat RT. MoGe. dll 12 . Pengajian.

Konsep diri kita yg paling dini umumnya dipengaruhi oleh keluarga. etnik. dls. dan itu hanya bisa kita peroleh lewat informasi yang diberikan orang lain kepada kita. Pembentukan konsep diri konsep diri adalah padangan kita mengenai siapa diri kita. dll. Konsep diri. logat. asal usul. 13 . teman dekat. kerabat dekat. bisa disebut juga jadi diri. budaya lokal.

Ingat peristiwa di DPR. sekedar menunjukkan bahwa dirinya ada dan punya pendapat yang harus di dengar orang lain. Peryataan Eksistensi-diri Orang berkomunikasi utk menunjukkan dirinya exis (ada). ekspresi ini sering kita temui. kita sebenarnya menyatakan kita ada. Rebutan Microphon utk bicara. (ben ngerti iki loh aku) Dalam diskusi/seminar/lokakarya. Namun jika kita berbicara. 14 . orang berebut bicara. orang lain biasanya memperlakukan kita seolah olah kita tidak ada (ngak digubris). Bila kita diam.

kebutuhan utama kita sebagai manusia salah satunya adalah sehat rohaniah. keamanan. bahwa manusia punya lima kebutuhan mendasar. kebutuhan biologis. 15 . penghargaan-diri dan aktualisasi-diri. tetangga. teman sekantor yang hanya bisa dicapai dengan komunikasi yang baik. Memupuk hubungan dan memperoleh kebahagiaan Para psikolog berpendapat. kebutuhan sosial. Seperti kebutuhan akan hubungan sosial yang ramah antar teman. Abraham Maslow berpendapat.

marah dan kesal dapat diekspresikan lewat kata-kata. takut. 16 .Komunikasi Ekspresif  Perasaan sedih.  Seorang ibu menunjukkan sayang pada anak nya dengan membelai kepala anaknya. gembira. namun terutama lewat perilaku nonverbal.

pernikahan. misal siswa paskibraka bisa menangis saat mencium bendera merah putih. natalan. 17 . sunatan. misalnya acara ulang tahunan. ngaben. sebagai tanda haru dan bangga.  Komunikasi ritual sering juga bersifat ekspresif. dll.Komunikasi Ritual  Komunikasi ritual biasanya dilakukan secara berkelompok.

menggerakkan tindakan dan juga menghibur. mengajar.  Sebagai instrumen. emndorong. berceramah atau menulis 18 . misalnya untuk keahlian pidato. komunikasi bisa ditujukan untuk penguasaan tertentu. berunding. mengubah prilaku sikap dan keyakinan.Komunikasi Instrumental  Memiliki beberapa tujuan umum : menginformasikan.

19 . isyarat. warna dll. gambar. Lambang sbg media primer dlm proses komunikasi adalah bahasa.Proses dan Komponen Komunikasi Proses komunikasi dibagi 2 tahap  Secara Primer  Secara Sekunder Proses primer adalah proses penyampaian pikiran dan atau perasaan seseorang kpd org lain dg menggunakan lambang(symbol) sebagai media.

surat kabar.Proses sekunder adalah proses penyampaian pesan olh seseorang kpd orang lain dg menggunakan alat atau sarana sbg media kedua setelah memakai lambang sebagai media pertama. teleks. radio. amajalah. internet dll 20 . surat. Media kedua seperti. tlp. film. TV.

Proses Komunikasi      Tahap Tahap Tahap Tahap Tahap pertama “Penginterpretasian” kedua “Penyandian” ketiga “Pengiriman” keempat “Penerimaan” kelima “Feedback/Umpan balik” 21 .

Komunikasi Pendidikan dan Pembelajaran  Istilah komunikasi pendidikan kurang populer bila dibandingkan dg istilah komunikasi massa. penyampaian pesan yg berisi materi materi pendidikan.  Komunikasi dapat diartikan sebagai komunikasi yg terjadi dalam suasana pendidikan. komunikasi budaya. 22 . komunikasi politik.  Adalah proses penyampaian komunikasi yang dikondisikan untuk tujuan pendidikan dan pembelajaran  Proses pembelajaran pada khakekatnya adalah proses komunikasi.

Pengajaran Konvensional        Metode Metode Metode Metode Metode Metode Metode Ceramah Tanya Jawab Diskusi Latihan Praktikum simulasi kerja Kelompok.Metode Pegajaran 1. Pengajaran Inkonvensional 23 . dll 2.

Pengajaran InKonvensional      Metode Metode Metode Metode Metode Modul Unit Pengajaran CBSA KBK KTSP 24 .Metode Pegajaran 2.

25 .

Blog. dll 26 . dll  Komunikasi Tertulis Laporan Jurnal Proceding.Komunikasi dlm Pembelajaran  Komunikasi Lisan Ceramah Lokakarya Seminar Simposium Praktikum.

politik. ekonomi. peneliti. industri dls. kedokteran. Memperluas Wawasan Berjumpa dengan org-org yang memiliki nilainilai yg serupa Mengikuti kemajuan/perkembangan terikini dalam bidang tertentu (teknik. konsultan. budaya dll) Mendapatkan kesempatan pekerjaan yg lebih baik Meningkatkan pergaulan 27 Traveling       .Pertemuan Ilmiah (PI) PI dapat dijadikan sarana komunikasi ilmiah antar dosen.

Ciri Umum Peserta PI      Pengalaman Peserta mempunyai harapan tertentu Meningkatkan pengalaman Meningkatkan martabat Meningkatkat networking 28 .

Peserta/Pemateri dlm PI  Sadar bahwa 75% peserta adalah org sibuk  Berharap hasil yg optimal  Hrs menghemat waktu  Menyampaikan fakta/hasil yang ringkas. padat dan faktual  Spesifik dalam penyajian  dll 29 .

Rancangan program Lokakarya     Memilih topik seminar Menghimpun Informasi Target Calon pengunjung Tujuan utama penyelenggaraan 30 .

Tahapan Mewujudkan Ingat tujuan ?  Melatih peserta dalam keahlian tertentu?  Memotivasi untuk tujuan tertentu  Mengubah sikap peserta  Meningkatkan omset ?  Membagi informasi terkini 31 .

 Memecahkan beberapa masalah  Membangun rasa persahabatan/komunitas kelompok  Membuat brosur/liflet/spanduk/baliho/uplod di internet/blogger/twiter/FB………  Respon calon peserta 32 .

hotel ??)  Nara sumber utama ( dlm negeri/Luar negeri)  Calon pemateri/pemakalah  Tim Pelaksana  dll 33 . waktu persiapan)  Tempat (gedung.Hal pokok  Rancangan anggaran  Rancangan peserta  Jangka waktu (lama kegiatan.

Presentasi makalah  Pendahuluan  Latar belakang  Tujuan  Lingkup  Metode yang digunakan  Dasar Teori terkait  Hasil yang didapat  Hasil utama/terpenting  Kesimpulan 34 .

 Audiovisual  Gaya bahasa yg lugas tapi menarik  Ajak peserta aktif. berpendapat  Materi penyajian yg “up to date”  Enerjik 35 . komentar.Metode Penyampaian  Ceramah. feedback.

spontan. umumnya tanpa pimpinan 36 . pendapat. Diad  Triad  Peserta membahas sesuah isue secara berpasangan  Diskusi kecil yang terdiri dari 3 orang peserta  Kelompok terdiri dari 4 – 6 orang  Kelompok tersebut berkumpul kembali. komunikator kembali memegang pimpinan diskusi. Berikan pertanyaan. respon. Jadilah fasilitator untuk menjada diskusi agar tetap aktif dan menarik  Kelompok Buzz  Diskusi Kelompok penuh  Brainstorming (Urun-rembuk)  Semua usulan dicatatat dan di kelompokkan  Bull session  Bertukar fikiran secara terus terang. informal.

dll  Latihan. bukan diskusi. Latihan pekerjaan (on the job training)  Bermain Peran  Mempratekkan suatu prilaku. permainan. Demonstrasi  Lebih ditetakkan pada tindakan. simulasi. drama. studi kasus 37 . mengikuti situasi tertentu.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful