Keterampilan Dasar Mengajar : Dasar Dasar Komunikasi dalam Pembelajaran

Ir. Mohammad Sholichin, MT., Ph.D (Sekretaris LP3)

1

Apakah yang anda pikirkan bila mendengar kata

KOMUNIKASI ?

2

Macam Penafsiran dari beberapa orang/kalangan
       Berbicara Berdoa (komunikasi dg Tuhan) Berpidato Ceramah Berdiskusi Kampanye dll
3

EO. konsultas. dll) 4 .Komunikasi  Communication as Science (lebih berorientasi pada kajian ilmu sehingga melahirkan berbagai teori. model komunikasi)  Communication as Profession (lebih berorientasi pada aplikasi/profesi seperti wartawan/guru/dosen/humas. paradigma.

manusialah yg memberi makna pd lambang 2 yg digunakan.  Lambang bersifat sembarangan. Lambang juga disebut tanda. Komunikasi merupakan proses interaksi pertukaran lambang.  Lambang yg disepakati dan digunakan itu disusun dalam kesatuan sistem yg bermakna dan disepakati oleh komunitas penggunanya. kode atau simbol. maka ia menjadi Bahasa 5 .

Mengapa Kita Berkomunikasi?  Apa fungsi komunikasi bagi manusia? Jawaban terhadap pertanyaan ini begitu luas cakupannya  Persepsi agama. 6 . kita bisa menjawab bahwa Tuhanlah yang mengajari kita berkomunikasi. dengan menggunakan akal dan kemampuan bahasa yang dianuhgerahkan-Nya kepada kita.

“Tuhan yang Maha Pemurah. yang mengajarinya pandai berbicara” (Ar – Rahman: 1 .4) 7 . yang telah mengajarkan Al Qur’an. Dia menciptakan manusia.

27 8 1) . Glenville. III. Edisi ke 2. 1) Thomas M.. 1976. Scott. Speech Communication and Human Interaction. hlm . berfikir dan bertindak sprt yg kita inginkan.Berbagai pendapat pakar  Thomas M. mempengaruhi orang lain untuk merasa. Foresman & Co. Sheidel. Scheidel Kita berkomunikasi terutama utk menyatakan dan mendukung identitas diri. utk membangun kontak sosial.

yg melibatkan pertukaran informasi mengenai bagaimana hubungan kita dengan orang lain. hlm .28 9 2) . yg melibatkan pertukaran informasi yang kita perlukan utk menyelesaikan tugas kita. dan fungsi hubungan. 2) Ibid. Gordon I Zinmmerman Komunikasi mempunyai fungsi isi.

California:Wadworth. Kedua : fungsi pengambilan keputusan. 1978. Rudolp F Verderber Komunikasi punya dua fungsi. pertama: fungsi sosial. Belmont. 17-19 10 . 3) 3) Rudolph F Verderber. hlm. yakni utk menunjukkan ikatan dengan orang lain. ComMunicate.

Beberapa Fungsi Komunikasi     Komunikasi Komunikasi Komunikasi Komunikasi Sosial Ekspresif Ritual Instrumental 11 .

Rapat kantor. Tahlilan. Pengajian. aktualisasi-diri. utk memperoleh kebahagiaan. MoGe. kelompok study.Komunikasi Sosial  Fungsi Komunikasi sosial setidaknya mengisyaratkan bahwa komunikasi penting utk membangun konsep diri kita. terhindar dr tekanan dan ketegangan. utk kelangsungan hidup. dll 12 . Arisan.  Melalui rapat RT. Fun bike. memupuk hubungan dengan orang lain.

budaya lokal. kerabat dekat. dls. asal usul. logat. bisa disebut juga jadi diri. dll. etnik. Konsep diri kita yg paling dini umumnya dipengaruhi oleh keluarga. 13 . Konsep diri. dan itu hanya bisa kita peroleh lewat informasi yang diberikan orang lain kepada kita. teman dekat. Pembentukan konsep diri konsep diri adalah padangan kita mengenai siapa diri kita.

14 . Peryataan Eksistensi-diri Orang berkomunikasi utk menunjukkan dirinya exis (ada). Namun jika kita berbicara. Bila kita diam. orang berebut bicara. Rebutan Microphon utk bicara. sekedar menunjukkan bahwa dirinya ada dan punya pendapat yang harus di dengar orang lain. kita sebenarnya menyatakan kita ada. (ben ngerti iki loh aku) Dalam diskusi/seminar/lokakarya. ekspresi ini sering kita temui. Ingat peristiwa di DPR. orang lain biasanya memperlakukan kita seolah olah kita tidak ada (ngak digubris).

15 . bahwa manusia punya lima kebutuhan mendasar. Seperti kebutuhan akan hubungan sosial yang ramah antar teman. kebutuhan sosial. Abraham Maslow berpendapat. kebutuhan utama kita sebagai manusia salah satunya adalah sehat rohaniah. teman sekantor yang hanya bisa dicapai dengan komunikasi yang baik. kebutuhan biologis. penghargaan-diri dan aktualisasi-diri. keamanan. tetangga. Memupuk hubungan dan memperoleh kebahagiaan Para psikolog berpendapat.

marah dan kesal dapat diekspresikan lewat kata-kata. gembira. 16 . namun terutama lewat perilaku nonverbal. takut.  Seorang ibu menunjukkan sayang pada anak nya dengan membelai kepala anaknya.Komunikasi Ekspresif  Perasaan sedih.

 Komunikasi ritual sering juga bersifat ekspresif. sunatan. misalnya acara ulang tahunan. natalan. misal siswa paskibraka bisa menangis saat mencium bendera merah putih. sebagai tanda haru dan bangga. 17 . pernikahan.Komunikasi Ritual  Komunikasi ritual biasanya dilakukan secara berkelompok. dll. ngaben.

 Sebagai instrumen. mengajar. berunding. misalnya untuk keahlian pidato. komunikasi bisa ditujukan untuk penguasaan tertentu. berceramah atau menulis 18 . mengubah prilaku sikap dan keyakinan. emndorong. menggerakkan tindakan dan juga menghibur.Komunikasi Instrumental  Memiliki beberapa tujuan umum : menginformasikan.

isyarat. 19 . Lambang sbg media primer dlm proses komunikasi adalah bahasa. gambar.Proses dan Komponen Komunikasi Proses komunikasi dibagi 2 tahap  Secara Primer  Secara Sekunder Proses primer adalah proses penyampaian pikiran dan atau perasaan seseorang kpd org lain dg menggunakan lambang(symbol) sebagai media. warna dll.

TV. tlp. surat. teleks. amajalah. internet dll 20 . film. surat kabar. Media kedua seperti.Proses sekunder adalah proses penyampaian pesan olh seseorang kpd orang lain dg menggunakan alat atau sarana sbg media kedua setelah memakai lambang sebagai media pertama. radio.

Proses Komunikasi      Tahap Tahap Tahap Tahap Tahap pertama “Penginterpretasian” kedua “Penyandian” ketiga “Pengiriman” keempat “Penerimaan” kelima “Feedback/Umpan balik” 21 .

Komunikasi Pendidikan dan Pembelajaran  Istilah komunikasi pendidikan kurang populer bila dibandingkan dg istilah komunikasi massa.  Komunikasi dapat diartikan sebagai komunikasi yg terjadi dalam suasana pendidikan. 22 . penyampaian pesan yg berisi materi materi pendidikan. komunikasi budaya.  Adalah proses penyampaian komunikasi yang dikondisikan untuk tujuan pendidikan dan pembelajaran  Proses pembelajaran pada khakekatnya adalah proses komunikasi. komunikasi politik.

dll 2. Pengajaran Konvensional        Metode Metode Metode Metode Metode Metode Metode Ceramah Tanya Jawab Diskusi Latihan Praktikum simulasi kerja Kelompok. Pengajaran Inkonvensional 23 .Metode Pegajaran 1.

Pengajaran InKonvensional      Metode Metode Metode Metode Metode Modul Unit Pengajaran CBSA KBK KTSP 24 .Metode Pegajaran 2.

25 .

dll  Komunikasi Tertulis Laporan Jurnal Proceding.Komunikasi dlm Pembelajaran  Komunikasi Lisan Ceramah Lokakarya Seminar Simposium Praktikum. Blog. dll 26 .

industri dls. peneliti. politik. kedokteran. konsultan. ekonomi.Pertemuan Ilmiah (PI) PI dapat dijadikan sarana komunikasi ilmiah antar dosen. Memperluas Wawasan Berjumpa dengan org-org yang memiliki nilainilai yg serupa Mengikuti kemajuan/perkembangan terikini dalam bidang tertentu (teknik. budaya dll) Mendapatkan kesempatan pekerjaan yg lebih baik Meningkatkan pergaulan 27 Traveling       .

Ciri Umum Peserta PI      Pengalaman Peserta mempunyai harapan tertentu Meningkatkan pengalaman Meningkatkan martabat Meningkatkat networking 28 .

padat dan faktual  Spesifik dalam penyajian  dll 29 .Peserta/Pemateri dlm PI  Sadar bahwa 75% peserta adalah org sibuk  Berharap hasil yg optimal  Hrs menghemat waktu  Menyampaikan fakta/hasil yang ringkas.

Rancangan program Lokakarya     Memilih topik seminar Menghimpun Informasi Target Calon pengunjung Tujuan utama penyelenggaraan 30 .

Tahapan Mewujudkan Ingat tujuan ?  Melatih peserta dalam keahlian tertentu?  Memotivasi untuk tujuan tertentu  Mengubah sikap peserta  Meningkatkan omset ?  Membagi informasi terkini 31 .

 Memecahkan beberapa masalah  Membangun rasa persahabatan/komunitas kelompok  Membuat brosur/liflet/spanduk/baliho/uplod di internet/blogger/twiter/FB………  Respon calon peserta 32 .

Hal pokok  Rancangan anggaran  Rancangan peserta  Jangka waktu (lama kegiatan. hotel ??)  Nara sumber utama ( dlm negeri/Luar negeri)  Calon pemateri/pemakalah  Tim Pelaksana  dll 33 . waktu persiapan)  Tempat (gedung.

Presentasi makalah  Pendahuluan  Latar belakang  Tujuan  Lingkup  Metode yang digunakan  Dasar Teori terkait  Hasil yang didapat  Hasil utama/terpenting  Kesimpulan 34 .

feedback.Metode Penyampaian  Ceramah. berpendapat  Materi penyajian yg “up to date”  Enerjik 35 . komentar.  Audiovisual  Gaya bahasa yg lugas tapi menarik  Ajak peserta aktif.

Berikan pertanyaan. spontan. respon. Diad  Triad  Peserta membahas sesuah isue secara berpasangan  Diskusi kecil yang terdiri dari 3 orang peserta  Kelompok terdiri dari 4 – 6 orang  Kelompok tersebut berkumpul kembali. pendapat. informal. umumnya tanpa pimpinan 36 . komunikator kembali memegang pimpinan diskusi. Jadilah fasilitator untuk menjada diskusi agar tetap aktif dan menarik  Kelompok Buzz  Diskusi Kelompok penuh  Brainstorming (Urun-rembuk)  Semua usulan dicatatat dan di kelompokkan  Bull session  Bertukar fikiran secara terus terang.

mengikuti situasi tertentu. dll  Latihan. permainan. bukan diskusi. simulasi. studi kasus 37 . drama. Demonstrasi  Lebih ditetakkan pada tindakan. Latihan pekerjaan (on the job training)  Bermain Peran  Mempratekkan suatu prilaku.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful