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FORMACIN INTEGRAL CURSO: ATENCIN, CONCENTRACIN Y MEMORIA REPORTE N 1

ATENCION

Nombre Alumno: Ignacio Marcelo Reyes Montecinos. Nombre Docente: Norman Vera Monsalve. Seccin: T 18. Fecha: Viernes 05 de Abril del 2013.

Qu es la atencin? -La capacidad que tiene alguien para entender las cosas o un objeto, tenerlo en cuento o en consideracin. -Algunos autores definen como atencin a la forma en que yo percibo las cosas (James), algunas capacidades del ser humano de procesar la informacin (Allport). Las Implicancias de la atencin sobre el estudio: - Debemos focalizar nuestra conciencia en un contenido de importancia; en un objeto cosa que nos provoque algo. - Filtrar la informacin; poder filtrar lo que nos sirve. - Desechar la informacin; desechar lo que no nos sirve. - Resuelve la competencia de estmulos para su procesamiento. - Activa y desactiva zonas cerebrales para facilitar respuesta apropiada. - Posibilita la percepcin, memoria y aprendizaje. Proceso de Atencin -Fase 1: Captacin de la atencin. (Caractersticas de estmulos, receptor sensorial como fuente de estimulacin, utilizacin distintas estrategias de atencin) -Fase 2: Mantencin de la atencin. (Focalizacin de la atencin al servicio de ejecutar una tarea, 4 a 5 segundos luego de captar la atencin) -Fase 3: Cese de la atencin. (Opera por agotamiento expresndose al desaparecer la atencin) Factores que determinan la atencin Intereses y motivaciones y fisiolgica: atencin mejora en nivel de actividad adecuada. Facilita capacidad de desempeo en diferentes tareas. Dificulta la atencin -Fatiga (cansancio extremo) -Ansiedad (respuesta emocional aspecto cognitivo de carcter displacentero) -Estrs alto (tensin o presin emocional) -Sueo (no dormir bien, tener insomnio) -Sustancias (droga y bebidas alcohlicas) La Focalizacin - Se puede ir desarrollando. - Se trata de centrar todos los sentidos. - Tener control con los distractores externos. - Motivarse a una tarea - Aumentar el inters y motivacin; mejorar capacidad de concentracin. Hay diversas formas de trabajar la atencin y las que vimos en clases fueron ver imgenes en un determinado tiempo y tratar de acordarnos de lo que vemos.