Son ventajas de anlisis desde una perspectiva global del aula.

Evitar que la atencin recaiga sobre el profesor visto individualmente.

La perspectiva global de aula". En la disciplina escolar.

Watkins, Chris y Patsy Wagner (1991). Propuesta de trabajo en el marco global del centro. Barcelona, Paids (Temas de Educacin 24) Pp. 75 a 84.

Disponer de nuevos mecanismos para alcanzar los objetivos educativos .

Evitar la difusin de la idea de que cualquiera puede hacer lo que hace un profesor.

Aprovechar la situacin del aula en beneficio de nuestros objetivos.

Observacin del proceso escolar.

Los autores Watkins, Chris y Patsy Wagner nos dicen que : Hablar de una perspectiva global del aula implica capturar su compleja y dinamica natulareza . La dinamica del aula constituye un proceso en el que intervienen alumnos y maestros asi como las condiciones contextuales , elementos que le dan forma al contenido. La dimension fisica del aula nos permite afirmar que cada lugar tiene un proyecto para la conducta de sus moradores. Son lugares publicos y de mucha actividad .

Coordinadora de la asignatura: Profesora: Martha Patricia Arias Gonzlez licenciatura en educacin secundaria con especialidad en espaol 1I, Segundo semestre. Realizaron: Pineda Gmez Janin Abelicia Snchez Paniagua Rafael

LA PERSPECTIVA GLOBAL DE AULA.

Es el lugar donde ms tiempo pasan los alumnos y profesores.
Caractersticas de la situacin del aula.

Cualquier cosa que ocurra en el aula aparece de forma simultnea con otras.

Contexto: Medio ambiente en el que trabajan. Pblico: Mostrarse como una persona digna y ser capaz de fomentar la participacin. Activo: Crear cierto tiempo para hacer una clase amena y eficaz. Pluridimensional: Enfrentamiento a la diversidad y las relaciones que se establecen entre los diversos acontecimientos. Simultaneo: Controlar diferentes problemticas al mismo tiempo. Habilidad: Se va adquiriendo con el tiempo al ir resolviendo las problemtica presentadas. Comunicacin: Atender a los alumnos sin hacerlos a un lado Conducta: Se va presentando debido al contexto, dentro del aula y la capacidad de controlar al grupo sin desesperarse.

La influencia del contexto en que trabajan. El aula puede beneficiar a los profesores por partida doble. Comprender las conductas conflictivas.

Las aulas son lugares de mucha actividad.

Mltiples tareas y dimensiones del aula. La atencin a numerosos aspectos. Dos implicaciones para los docentes, Ejercitad la habilidad de ser capaz de controlar varias cosas. Ir con 100 ojos o dejar a un lado un problema y atender otro.

No se puede reflexionar a profundidad cada una de las coas que ocurren. Algunas rutinas pueden ser poco eficaces para que el alumno aprenda. Se refieren a la atencin que les prestan los adultos (aprender a esperar).

Lo que ocurre en el aula es imprevisible.

Las aulas son lugares pblicos.

Dos tipos de fenmenos en el aula, interrupciones internas o externas y la prediccin. Reducir la ambigedad de algunas tareas acadmicas. Los alumnos piden tareas menos difciles al profesor.

La conducta del alumno y el profesor pueden ser observadas. Convertir la clase en un castillo forrando los cristales con papel. Los alumnos se sienten examinados pblicamente tanto por su trabajo como por su conducta.

A dnde nos lleva esta perspectiva?

Lo que ocurre en el aula tiene un carcter pluridimensional.

Reconocer la complejidad que se presenta en el aula. Las demandas fundamentales controlar el aula y las exigencias. Enfrentarse a la diversidad que implica lo que se da en la clase.

Cada miembro se mueve por diversos intereses y metas. La enseanza y el aprendizaje solo es una dimensin de lo que ocurre en el aula. Intentan identifica lo que necesitan para realizar una tarea.

Algunos Conceptos sobre la perspectiva global del aula:

Aula: Lugar en donde viven los alumnos y el profesor la mayora del tiempo y se presentan diversas problemticas. Alumno: Actor principal para el funcionamiento del aula y el papel del profesor. Profesor: Es el encargado de hacer reflexionar y analizar y no justificase ante los hechos cometidos.