Format Lembaran Observasi

1.

Ketrampilan Membukan dan Menutup Pelajaran

Nama
: ……………………………………
Bidang Study
: ……………………………………
Pokok Bahasan : ……………………………………
Hari/Tanggal
: ……………………………………
Sekolah
: ……………………………………
Kelas
: ……………………………………
No
Komponen Ketrampilan
1.
Membuka Pelajaran M
Menarik Perhatian Peserta Didik
a. Cara mengajar
b. Penggunaan alat bantu
c. Pola interaksi
2.
Menumbuhkan motosi
a. Kehangatan/Antusiasi
b. Menimbulkan rasa ingin tahu
c. Mengemukakan ide
d. Memerhatikan minat peserta didik
3.

4.

Memberi Acuan
a. Mengemukakan tujuan
b. Langkah-langkah
c. Mengajukan pertanyaan
Membuat Kaitan
a. Membandingkan pengetahuan baru dengan yang lama
b. Menjelaskan konsep sebelum bahan dirinci

Frekuensi Penggunaan

……………………………………………………..
……………………………………………………..
……………………………………………………..

……………………………………………………..
……………………………………………………..
……………………………………………………..
……………………………………………………..
……………………………………………………..
……………………………………………………..
……………………………………………………..
……………………………………………………..
……………………………………………………..

1.
2.

Menutup Pelajaran
Meninjau
Merangkum
Mengevaluasi
Demonstrasi

……………………………………………………..
……………………………………………………..
……………………………………………………..
……………………………………………………..

Pengamat,

……………………….

Written by. Matthew Mawe_PBS/BE/VI/2013

2.

Ketrampilan Mengelola Kelas Komponen Prakarsa Guru

Nama
Bidang Study
Pokok Bahasan
Hari/Tanggal
Sekolah
Kelas
No
1.

2.

3.

4.

5.

: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………

Komponen Ketrampilan
Bersikap tanggap:
 Memandang secara saksama
 Gearkan mendekati
 Teguran
Membagi perhatian:
 Secara visual
 Secara verbal
 Visual-verbal
Memusatkan perhatian kelompok
 Menyiapkan
 Mengarahkan perhatian
 Menyusun komentar
Menurut tanggung jawab siswa:
 Menyuruh siswa lain
 Mengawasi rekannya
 Menyuruh siswa menunjukkan
pekerjaannya
Petunjuk yang jelas
 Kepada seluruh kelas
 Kepada individu

Penggunaan

Komentar

...……………………………
………………………………
………………………………

...……………………………
………………………………
………………………………

...……………………………
………………………………
………………………………

...……………………………
………………………………
………………………………

...……………………………
………………………………
………………………………

...……………………………
………………………………
………………………………

...……………………………
………………………………
………………………………

...……………………………
………………………………
………………………………

...……………………………
………………………………

...……………………………
………………………………

Pengamat,

……………………….

Written by. Matthew Mawe_PBS/BE/VI/2013

3.

Ketrampilan Penguatan
Nama
Bidang Study
Pokok Bahasan
Hari/Tanggal
Sekolah
Kelas
No
1.

2.

: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………

Komponen Ketrmpilan
Penguatan verbal:
a. Kata-kata
 Bagus
 Benar
 Tepat
b. Kalimat:
 Pekerjaanmu baik sekali
 Saya senang dengan
pekerjaanmu
 Pekerjaanmu makin
lama-makin baik

Ya

Tidak

Komentar

Penguatan non-verbal
 Mimik/gerak
 Mendekati
 Sentuhan

Pengamat,

……………………….

4.

Ketrampilan Membimbing Diskusi Kelompok
Nama
: ……………………………………
Bidang Study
: ……………………………………
Pokok Bahasan : ……………………………………
Hari/Tanggal
: ……………………………………

Written by. Matthew Mawe_PBS/BE/VI/2013

Sekolah
Kelas
No
1.

2.

3.

4.

5.

6.

: ……………………………………
: ……………………………………

Komponen Ketrampilan
Memusatkan perhatian
 Merumuskan tujuan
 Merumuskan masalah
 Membuat rangkuman
Memperjelas masalah dan urutan pendapat
 Merangkum
 Menggali
 Mengurai secara rinci
Menganalisis pandangan siswa:
 Menandai persetujuan
 Meneliti alasannya
Meningkatkan urutan siswa:
 Menimbulkan pertanyaan
 Menggunakan contoh
 Menunggu
 Memberi dukungan
Menyebarkan kesempatan berpartisipasi:
 Meneliti pandangan
 Menghentikan monopoli
Menutup Diskusi:
 Merangkum
 menilai

Komentar
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
Pengamat,

……………………………….

5.

Ketrampilan Bertanya Dasar
Nama
Bidang Study
Pokok Bahasan
Hari/Tanggal
Sekolah
Kelas

: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………

Written by. Matthew Mawe_PBS/BE/VI/2013

No
1.
2.
3.
4.
5.

6.
7.

Komponen Ketrampilan
Pengungkapan pertanyaan secara jelas dan
singkat
Pemberian acuan
Pemusatan
Pemindahan gilir
Penyebaran :
 Ke seluruh kelas
 Responds siswa
Pemberian waktu berpikir
Pemberian tuntutan:
 Pengungkapan perntanyaan dengan cara
lain
 Pengungkapan penjelasan sebelumnya

Frekuensi

Komentar

Pengamat,

………………………

6.

Ketrampilan Bertanya lanjut
Nama
Bidang Study
Pokok Bahasan
Hari/Tanggal
Sekolah
Kelas

No
1.

: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………

Komponen Ketrampilan
Pengubah tuntutan tingkat kognitif dalam
menjawab pertanyaan:
 Ingatan
 Pemahaman
 Aplikasi

Written by. Matthew Mawe_PBS/BE/VI/2013

Frekuensi

Komentar

2.
3.

4.

 Analisis
 Sintesis
 Evaluasi
Urutan pertanyaan
Pertanyaan pelacak:
 Klasifikasi
 Pemberian Alasan
 Kesepakatan
 Ketetapan
 Relevansi
 Contoh
 Jawaban kompleks
Mendorong terjadinya interaksi

Pengamat,

…………………………..

7.

Ketrampilan Menjelaskan
Nama
Bidang Study
Pokok Bahasan
Hari/Tanggal
Sekolah
Kelas
No
1.

2.

: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………

Komponen Ketrampilan
Kejelasan:
 Menggunakan kalimat yang berbelit
 Menghindari kata yang berlebihan dan yang meragukan
Penggunaan contoh:
 Menggunakan contoh-contoh
 Contoh relevan dengan penjelasan
 Contoh sesuai dengan kemampuan anak

Written by. Matthew Mawe_PBS/BE/VI/2013

Ya

Tidak

3.

4.

5.

Pengorganisasian:
 Pola/struktur sajian
 Memberikan ikhtisar butir yang penting
Penekanan pada yang penting:
 Dengan suara
 Dengan cara mengulangi
 Dengan menggambar
 Dengan mimic
Balikan:
 Mengajukan pertanyaan
Pengamat,

………………………………….

8.

Ketrampilan Mengadakan variasi
Nama
Bidang Study
Pokok Bahasan
Hari/Tanggal
Sekolah
Kelas

No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………
: ……………………………………

Komponen ketrampilan
Variasi dalam gaya mengajar
Suara: nada suara, volume suara, kecepatan cara
Mimic dan gerak: tangan dan badan, untuk memperjelas
pelajaran
Kesenyapan: memberikan waktu senyap
Kontak pandang: melayangkan pandangan
Perubahan posisi: gerak
Memusatkan: tekanan pada butur yang penting
Variasi visual: dengan alat pelajaran
Variasi oral: suara/rekaman

Written by. Matthew Mawe_PBS/BE/VI/2013

komentar

9.
10.

Variasi oral: suara/rekaman
Variasi AVA

Written by. Matthew Mawe_PBS/BE/VI/2013

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful